【最新】牛津英译林版三年级英语下册Unit3全单元教案 (2)

三年级下册英语教案-Unit 3 Is this your pencil 课时2｜译林版（三起）课程内容本节课主要讲解的是询问物品归属的用语和表达方式，涉及的知识点包括：•表达物品归属的句式•物品名称的基本词汇•学生交流能力的提升教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握表达物品归属的句式和表达方式；2.学习物品名称的基本词汇；3.提高学生的交流能力和口语表达能力。

教学重点本节课的教学重点主要包括：1.学习表达物品归属的句式；2.掌握物品名称的基本词汇；3.提高学生的交流能力和口语表达能力。

教学难点本节课的教学难点主要包括：1.学生如何准确表达物品归属；2.学生对于一些基本物品名称的掌握和运用。

教学准备1.教师准备制作物品图片或物品卡片；2.探究课课件；3.音乐设备（电脑；音响设备等）。

教学过程Step 1：引入1.向学生介绍本节课的学习内容；2.看图片，教训生单词：pen, pencil, book, ruler, eraser, bag 等常用文具用品名称。

Step 2：输入1.教师出示物品图片或物品卡片，引导学生观察物品的外观；2.教师用英文问学生：Is this your pen？或者Is this your book？等；3.学生回答“ Yes, it is”或“No, it isn’t”。

Step 3：演练1.学生分组根据教师的提示，进行对话练习；2.由学生自己出示物品卡片并进行彼此之间的交流：Is this your book？3.扩展句型，教学There is/are/isn’t/aren’t…Step 4：输出1.小组内有一个学生出示一张物品卡片，其他小组成员根据提示猜测这个物品是不是他的；2.学生通过小组内交流，探讨和了解物品归属的相关知识；3.学生进行简单的问答练习。

课堂延伸1.学习更多物品名称；2.思考更多句型，丰富句式；3.在练习中增强交流和口语表达能力。

总结通过本节课的学习，学生们掌握了询问和表达物品归属的用语和表达方式，学习了一些基本物品名称，并且通过小组之间的交流和口语练习，提高了学生的交流能力和口语表达能力。

牛津译林版三年级下册英语第三单元全套教案Unit 3 Is this your pencil?第一课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇pencil, pen, ruler.2. 能听懂、会说、会读词汇isn’t＝is not, that’s＝that is, schoolbag, crayon, pencil case.3. 能听懂、会说、会读日常用语和句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t.教学重点：1. 句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t.2. 词汇：pencil, schoolbag, crayon, ruler, pencil case.教学难点：1. 句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t.的正确读音和语调。

2. 词汇：pencil，schoolbag, crayon, ruler的读音和用法。

教学准备：1. 多媒体、录音磁带、挂图、各类文具、文具图片。

2. 学生收集各种形状的书包、钢笔、铅笔、蜡笔、尺、橡皮、文具盒等文具。

3. 在黑板上画好四线三格。

教学过程：一、GreetingsS: Stand up.T: Good morning/afternoon, boys and girls,Ss: Good morning/afternoon, Mr./ Miss . . .T: Sit down, please.二、presentation and practice1. 教师出示文具，师生对话T: Look, what’s this?S: It’s a pen.(引导学生回答)。

T: Yes, this is a pen.T: Is this your pen?S1: No, it isn’t.T:（拿学生的钢笔问该生）Is this your pen?S2: Yes, it is.板书：pen（贴上图片或多媒体呈现）Is this your pen?Yes, it is./ No, it isn’t.同法教授schoolbag, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case.2. 学生把各种文具放在桌上，教师拿学生学生的文具与学生对话：T: Is this your pencil?S1: Yes, it is.T: (to S2) Is this your pencil?S2: No, it isn’t.T: （指着桌上的铅笔）Is that your pencil?S2: Yes, it is.反复操练，使学生理解拿在手上的可以问：Is this . . .?在远处的可以问Is that . . .?3. 让学生出示外形奇特的文具，师生对话：T: Is this a rubber?S: Yes, it is.T: It’s a nice rubber.S: Thank you.T: Is that a pen?S: No, this is a pencil.T: Oh, I see. The pencil is nice, too.4. 学生小组就文具运用学习的语句对话。

新版译林牛津三年级英语新3B全册教案教材简析:教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。

教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。

本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。

通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

Fun time是句型操练板块。

通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。

通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。

Sound time 是总结辅音在单词中的发音。

Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。

通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

Checkout time是检测板块。

按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。

Ticking time是自我评价板块。

通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。

Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。

Unit3 第2课时参考教案教学目标：1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.2.能听懂、会说、会读写词汇school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case, lunch bo3. 能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?4. 能读懂动画中的幽默之处。

教学重点：1. 能初步听懂、会说、会运用句型 where’s…?2. 能读懂动画中的幽默之处教学难点能初步听懂、会说、会运用句型 where’s…?教学准备：录音机，磁带教学过程：Step1.Warming up Greeting and free talT Good morning, class.Ss Good morning, Miss Ma.T Hello/Hi!/ How are you?S Hello/Hi/ Fine, than you.T What’s this/that?(手指着学生的文具）SIt’s a pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case...T Is this your/ his/ her...?S Yes it is/ No, it isn’t.Step2 Revision1．Game timea. Guess timeT Loo, I have a new schoolbag. Please guess, What’s in it? 请一位内容掌握的较好的同学到前面掏，让同学们猜他摸到的，回答正确的小组加分。

Ss Is that a pen, ...?S1 No, it isn’t. Ss Is that a ...?S1 Yes, it is.事先把个别学生的文具也放进书包里，猜正确后，进行插入式问答。