小学主题班会教案-美在生活中

《美在生活中》主题班会方案一、班会背景1.1让学生认识到美不仅存在于艺术作品中，更广泛地存在于日常生活中。

1.2培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。

1.3提升学生的审美素养，丰富校园文化生活。

二、班会目标2.1让学生认识到生活中的美，提高审美意识。

2.2培养学生热爱生活、关注生活的态度。

2.3激发学生创造美的热情，提升创新能力。

三、班会准备3.1准备相关资料，包括图片、视频、文章等。

3.2设计班会流程，确保活动有序进行。

3.3准备奖品，激发学生参与热情。

四、班会流程4.1开场主持人：同学们，大家好！今天我们班会的主题是“美在生活中”。

请大家谈谈对美的理解。

（学生自由发言）4.2主题分享分享者1：美，无处不在。

让我们从身边的例子开始，看看生活中的美。

（展示图片、视频，引导学生发现生活中的美）分享者2：美，不仅存在于自然界，还存在于人与人之间的关爱、互助中。

（展示关爱他人的例子，引导学生感受人文之美）分享者3：美，需要我们去创造。

让我们一起动手，为生活增添色彩。

（展示学生创作的美术作品、手工制品等）4.3互动环节主持人：同学们，刚刚我们听了分享者的讲述，现在请大家分成小组，讨论一下，你们在生活中发现的美有哪些？（学生分组讨论，分享生活中的美）主持人：同学们，通过今天的讨论，我们发现了生活中的许多美。

请各组代表分享一下你们的讨论成果。

（学生代表发言）4.5优秀作品展示主持人：下面，我们将展示一些同学创作的优秀作品，请大家欣赏。

（展示学生作品，如绘画、摄影、手工等）主持人：同学们，今天的班会让我们感受到了生活中的美。

希望我们都能在生活中发现美、创造美，让生活更加美好。

五、班会后续5.1组织学生参加校内外美术、摄影比赛，展示自己的才华。

5.2鼓励学生关注生活中的美，定期举办摄影、绘画展览。

5.3开展“美丽校园”活动，让学生参与校园环境的绿化、美化。

六、班会效果评估6.1学生对美的认识是否有所提高。

6.2学生是否能在生活中发现美、创造美。

在三年级综合实践课中，有一节非常重要的课——发现生活的美好。

这节课由老师带领学生走进生活的各个角落，发现生活中的美好，从中感受生活带给我们的快乐和美好。

老师带领我们去了学校的花园，让我们看花园里的花草树木，感受大自然带给我们的美丽和丰富多彩。

我们观察花草树木的颜色、形状和花朵的细节，赞叹它们的美丽和优雅。

随后，老师带领我们走进社区，让我们了解我们身处的社区的优美环境和丰富的文化氛围。

我们发现社区中有许多优美的景色和建筑，而且社区中的人们都很友好和热情，让我们感到非常温馨和舒适。

老师带领我们参观了一家工艺品店，让我们认识并学习一些手工艺术技巧，体验手工创造的乐趣和成就感。

我们学习了如何制作简单的手工艺品，例如编织、剪纸、画画等等，领略到手工艺术的奥妙和创作乐趣。

在这节综合实践课中，我们发现了生活中的美好和快乐，通过观察自然和社区、体验手工艺术等一系列活动，让我们更加了解和感受到生活中的美好和幸福。

同时，我们也认识到应该积极地去发现和创造生活中的美好，让我们拥有更加美好和快乐的生活。

除了增强我们对生活的美好的感受和认识外，这节课还有许多其他的好处。

例如，这些活动可以让我们更好地了解和适应社会，培养我们的综合素质和创新能力，提高我们的团队合作和交流能力等等，为我们的未来的学习和工作打下坚实的基础。

在未来的日子里，我们应该继续保持这样的学习和思维方式，积极去发现生活中的美好和丰富，让我们拥有更加美好和幸福的生活。

主题班会：美在生活中活动目的：通过诗朗诵。

歌舞表演、名画欣赏等活动，使学生在发现美、欣赏美中，感受到生活的美、社会的美、艺术的美，从而增强热爱祖国河山、热爱美好事物、热爱生活的思想感情。

活动过程：主持人：亲爱的同学们，你们爱美吗？齐说：爱主持人：那么美在哪里呢？对，。

我们的学校是美丽的学校，我们的家庭是美满的家庭，我们的社会是美好的社会，我们的祖国是壮美的祖国。

美，从形态来说，有自然美、社会美、艺术美。

伟大的艺术家罗丹说过；“美是到处都有的，我们并个是缺少美，而是缺少对美的发现。

”少年朋友们，让我们用自己的眼睛来发现美，欣赏美吧！同学A：（手指《庐山瀑布》彩图）今天我们在这里畅谈美，这里变成了美的天堂，到处都聚集着美。

让我们首先介绍我们的美丽的祖国。

我们的祖国是一个山清水秀的国家。

它有中华民族的摇篮——黄河；它波涛滚滚，一泻千里；它有炎黄于孙的骄傲——长城，蜘蜒起伏于崇山峻岭之间。

这是一帼庐山瀑布，急切的涛声，云集着千军万马，在山岳间撞击咆哮，发出眩目的银光，升腾起迷离的烟雾。

正如唐代诗人李白诗句中所描绘的那样：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

这样的自然美，我认为是壮美。

主持人：祖国的山水美，家乡的冰灯美，是自然。

学校是社会的一部分，在我们的学校生活中也充满了美，跳跃着美的旋律。

有谁能发现学校生活中的美呢？同学 B当我们走进校园、教室，感到清新。

明净，没有痰迹、碎纸和灰尘，只有歌声、笑声、读书声，我认为这是环境美。

同学C有一次我生病，XX同学把作业本送到我家里，还为我补课，这是行为美。

同学D XX同学学习吃力，大家伸出一双双干，为他送去鼓劲的春风，这也是行为美。

同学E XX同学能坚持讲礼貌语言，从来不讲粗话、脏话，这是语言美。

主持人：生活美好。

我们热爱生活中美好的事物。

新道德、新凤尚美化着我们的心灵，为人民、为大家是我们的信仰。

我们爱同学，更爱尊敬的老师。

我们的成长．全靠辛勤的园丁——老师的培养．让我们献上一首赞美老师的歌。

寻美之旅主题班会教案教案主题：寻美之旅主题班会教案教案目标：通过寻美之旅主题班会，培养学生对美的感知能力，提升审美品味，激发学生对美的热爱和追求，培养学生的艺术、文化素养。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 老师用音乐、图片等方式开启班会氛围，营造美的氛围。

2. 引导学生通过观察图片等方式，讨论什么是美。

二、美的定义（10分钟）1. 分组讨论，学生就美的定义展开讨论，每个小组汇报。

2. 教师引导学生从多个角度（艺术、自然、人物、文化等）来理解美的含义。

三、美的种类（15分钟）1. 教师与学生一起探讨美的种类，如自然美、艺术美、人物美等。

2. 学生以小组形式，选择一个美的种类进行介绍，包括该种类的特点、典型代表等。

3. 学生小组进行展示，全班进行评价和讨论。

四、美的价值（10分钟）1. 教师带领学生探讨美的价值，包括美的作用、美的意义等。

2. 学生通过小组讨论，提炼出美的价值观点，并进行展示和交流。

五、寻美之旅（15分钟）1. 教师给学生提供一段文字、一幅图片或一段音乐，引发学生对美的联想和感受。

2. 学生以个人形式，记录自己在寻美之旅中所感受到的美，可以是文字、绘画、照片等形式。

3. 学生自愿分享自己的作品，班级进行点评和交流。

六、美的力量（10分钟）1. 教师引导学生思考美的力量，包括美对个体和社会的影响。

2. 学生分小组进行讨论，汇报自己对美的力量的理解，并给出案例。

3. 班级进行评价和讨论，发表自己的看法。

七、总结（5分钟）1. 教师做一个简短的总结，强调美在生活中的重要性和作用。

2. 鼓励学生在日常生活中继续寻找美，提升自己的美感。

教案延伸：1. 学生可以自行寻找与美有关的名言警句，作为班会开场白。

2. 学生在班会结束后，可以自行寻找美的图片、诗歌等，与班级分享并进行收集展示。

作为小学美术教师，我们应该注重培养学生的观察能力和审美能力，在生活中发现美。

这样，不仅可以让学生更好地欣赏世界的美，还可以提高他们的生活品质和文化修养。

今天，我将和大家分享一篇关于如何帮助学生发现生活美的文章。

一、引题生活中充满了美好的事物，只要我们用心去发现，就能够欣赏到它们的美。

在我们的传统文化中，有很多描写生活美的诗句、歌曲、故事和画作，这些都可以作为我们日常生活中发现美的启示。

因此，在美术课上，我们可以通过整合这些素材，帮助学生更好地认识和发现生活美。

二、发现生活美的方法1、观察观察是发现生活美的基本方式。

这不仅包括观看艺术品、美景，也包括日常生活中的物品、人和景象。

作为美术教师，我们应该鼓励学生积极观察周围的一切事物，让他们主动去发现美。

可以通过安排观察任务，比如让学生在晨读时间或者下课时间欣赏美丽的花朵、阳光照射在树叶上形成的影子和秋天的树叶变色等，还可以组织学生去博物馆、美术馆参观展览，以更全面的方式认识美。

2、把生活美融入课堂生活美是美术课堂中重要的素材。

教师可以通过精心选取生活中的美好事物或景象来进行课堂讲解。

例如，可以通过描绘家庭厨房、客厅和卧室等，来讲解透视和颜色的构成。

还可以分别选择季节性主题，比如春暖花开、夏日清凉、秋风瑟瑟、冬雪纷飞，来让学生更好地认识画画选择的色彩与构图。

3、探索多元文化美丽的世界是多元文化的，世界各种文化都创造了独特的美。

美术教师可以让学生通过探索不同的文化，了解世界上不同地区的风俗、建筑、服饰和艺术品。

比如可以介绍日本的浮世绘画，让学生欣赏花鸟和山水的描绘，还可以介绍墨西哥的民间绘画，让学生了解鲜明的色彩组合和硬朗的线条。

这样子，他们就会认识到世界各个国家的美有多丰富多彩。

4、讲授艺术名家的作品美术教师通过介绍艺术大师的作品来帮助学生发现生活中的美。

在这个过程中，学生会了解艺术史和风格，同时也会了解世界各个角落的画家所描绘出来的美好事物。

可以选择不同的画派，如中国山水画派、法国印象派、荷兰静物画派等，让学生了解不同的艺术风格和表现手法。

教案标题：四年级上美术教案-让生活添光彩-沪教版教学目标：1. 让学生了解生活中的美，提高审美能力。

2. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现美。

3. 引导学生运用美术技巧，创作出富有生活气息的作品。

4. 培养学生的创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。

教学内容：1. 生活中的美2. 观察生活，发现美3. 美术技巧在生活中的运用4. 创新意识与美术创作教学过程：第一课时：生活中的美一、导入（5分钟）1. 教师出示一组生活中的美图片，引导学生欣赏。

2. 学生分享自己对生活中美的感受。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解生活中的美，包括自然美、人文美、艺术美等。

2. 学生举例说明生活中的美。

三、实践（15分钟）1. 教师引导学生观察教室内的美，如墙上的画、窗外的风景等。

2. 学生用画笔记录下自己发现的美。

四、总结（5分钟）1. 教师总结生活中的美，强调美无处不在。

2. 学生谈收获，提高审美能力。

第二课时：观察生活，发现美1. 教师出示一组生活中的美图片，引导学生欣赏。

2. 学生分享自己对生活中美的感受。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解如何观察生活，发现美，包括观察方法、观察角度等。

2. 学生举例说明自己观察生活发现的美。

三、实践（15分钟）1. 教师组织学生走出教室，观察校园内的美。

2. 学生用画笔记录下自己发现的美。

四、总结（5分钟）1. 教师总结观察生活发现美的方法，强调用心观察的重要性。

2. 学生谈收获，提高观察能力。

第三课时：美术技巧在生活中的运用一、导入（5分钟）1. 教师出示一组生活中的美图片，引导学生欣赏。

2. 学生分享自己对生活中美的感受。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解美术技巧在生活中的运用，如色彩搭配、构图方法等。

2. 学生举例说明美术技巧在生活中的运用。

三、实践（15分钟）1. 教师组织学生进行美术创作，运用所学的美术技巧。

2. 学生展示自己的作品，互相交流。

四、总结（5分钟）1. 教师总结美术技巧在生活中的运用，强调实践的重要性。

保护环境美化校园主题班会教案(分享8篇)保护环境美化校园主题班会教案(一)一、问题的提出：在日常的学习休息中，我们发现部分学生的环境意识淡泊，随手乱扔垃圾的现象在一定范围内还存在，随身带零食到教室的现象也在一定程度上存在，乱踩草坪也大有人在。

这种不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的状况，对净化、美化、绿化校园造成一定的影响，如何唤起全体学生对环境教育重要性的认识，培养学生对美好环境认真负责的精神，增强环境保护意识，并化为爱护环境、保护环境的自觉行为，这个问题引发我们的深入思考，并作为学校德育工作一项重要任务来抓。

二、班会时间：20__年9月三、班会目的：着力提高学生的“两个意识”、告别一个“不良行为”和形成一个“良好习惯”。

“两个意识”就是公德意识和环保意识，告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个“良好习惯”就是要养成爱我校园、美我校园的习惯四、班会过程：1、展示美丽的校园，体味身在其中的幸福（多媒体展示学生捕捉到的校园风景）花园式校园书香校园2、谈谈你对校园环境及校园文化的评价各抒己见，发表自己的看法3、我校正在积极创建“绿色校园”、打造“书香校园”，在这创建活动中，学校做了不少工作，例如：（1）要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。

（2）开展环保知识讲座，增强学生的环保意识。

（3）办好以“环保”为主题的黑板报比赛，让同学们认识环保的重要意义。

（4）各班组织开好有关校园环境保护的班会课，让每个学生都来保护环境，让我们的校园更美。

我校在努力营造优美的环境，构建绿色学习环境，要知道，美丽的花草，需要我们大家的呵护，清洁、美丽的校园靠我们一起来建设。

因为，我们是学校的主人！我们生活在如此美丽的校园中是多么的幸福。

4、反思不文明行为，确定校园环保新举措学生发言，反思自己在日常中的不良行为例如：在校园内大声喧哗、在桌椅上，墙壁上乱涂乱画、践踏草坪，乱摘花，采树叶，摇树苗、随地吐痰，乱扔口香糖，乱丢垃圾、不节约水电，光线好的晴天，教室里还亮着灯；有些同学洗完手没把水龙头拧紧，让大量的水白白流失。

引导孩子发现生活中的美教案设计一、教学目标1.了解生活中的美，教育孩子能够观察发现不同事物之美2.培养孩子的美育情操，同时更好地认识自我3.提高孩子的绘画能力和创造力，让孩子能够发挥个人想象力和创造力二、教学过程1.课前准备教师可以在课前准备一些生活中的美的图片，比如美景、美食、美丽的花卉。

也可以准备一些艺术品的图片，供孩子鉴赏。

2.导入教师可以通过幼儿的日常生活，引导孩子们发现美，如将好看的自然景观展现在孩子面前让其观察。

也可以通过美丽的图片来激发孩子对美的认识。

在介绍完生活中的美之后，让孩子们回答一些问题，如：什么是美？美可以有哪些形式？3.讲解介绍一些有关好的绘画方式，如水彩，颜色的搭配，让孩子学会如何通过绘画的形式来表现美好的事物。

4.实践教师可以让孩子们亲自动手尝试绘画生活中的美。

让孩子们先选择一幅生活中的美图案，然后让孩子能够展开下笔创作。

在创作的过程中，教师可以根据孩子的情况，鼓励孩子多试几个不同的颜色和画笔，让孩子们更好地发挥想象力与创造力。

5.分享在绘画完成后，让每个孩子分享自己的作品。

教师可以让每个孩子展示自己的画作，并让其他孩子们品评、欣赏欣赏，激发孩子们对他人创作的兴趣和喜爱。

三、教学反思本教案是针对幼儿的美育课程，旨在引导孩子发现生活中的美，从而增强对美的敏感性和认识，同时提高孩子的绘画能力和创造力。

在课堂教学实践过程中，老师要时刻注意调动孩子们的参与和热情，让孩子们更加享受到创造的乐趣，同时着重解释美的内在价值和文化意义，让孩子们能够在欣赏的过程中增强美育情操。

在教学的过程中，让孩子们尊重他人创作，在放飞自我同时，也要培养孩子们的礼貌和尊重他人。

美在你身边的主题班会教案小学思品教案活动一:发现美主旨:寻找美、发现美从接触自然、接触动物开始。

大自然之美,人类文明之美,还需要主动去探索,一部人类文明史,其实就是人类不断探索自然界,探索社会,探索人生的历史。

故事选择:熊猫是我国的国宝,写现在的孩子现在缺少与动物亲近的机会,播放有关熊猫的画面及爱护熊猫的视频。

让更多的学生了解国宝,激发孩子们的爱心,以及对其他生命体的关心和关注。

活动二:传递美主旨:帮助别人,能获得一种快乐,一种幸福,能感受到美的享受。

学生思考生活中互帮互助的人或事,交流讨论。

领悟美是在互相帮助中传递的。

活动三:创造美主旨:授人玫瑰,手有余香。

分享正如那玫瑰散发出的幽香,萦绕在指尖,经久不散。

这时分享是一种令人心旷神怡之美。

正如最近流行的句子:“你所站立的地方,正是你的中国。

你怎么样,中国便怎么样。

你是什么,中国便是什么。

你有光明,中国便不黑暗。

”你的态度,也影响和改变着周围这个世界,这是人格之美带来的美好改变。

反思自己,思考怎样在以后的生活学习中去创造美,给自己快乐,也给他人快乐。

交流讨论。

活动四:和谐美主旨:“小美”上升到“大美”,集体主义的美,体现的是和谐和力量。

着名哲学家赫拉克利特曾说过:“美在和谐。

”和谐之美是一种集体主义的美,在一个集体里,尽管每一个人都不是很完美,但这个集体里的所有人汇聚起来,就能展现集体的和谐的美和力量。

结合奥运会游泳团体、体操团体相关报道,号召学生以班级荣为荣,做好自己,关照他人。

“美在我们身边”主题班会目的:1、发现、分享校园的美,身边的美,激发对美好事物的追求。

2. 进行行为习惯教育,营造以遵守校纪校规为美的班级氛围,从关注个人到关注集体。

时间:____年12月17日地点:11平面设计班教室过程:1、板书:美měi。

指名读,齐读。

2、古人认为“羊大为美”,那是因为古人以羊为主要副食品,肥壮的羊肉吃起来味道确实很美。

罗丹曾经说过“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

《美在生活中》主题班会方案主题：《美在生活中》班会方案一、引入（10分钟）1.播放美丽的自然风光图片，让学生感受美的存在和影响。

2.提问：你认为美在生活中的重要性是什么？有哪些具体体现？二、探讨美的定义和分类（15分钟）1.通过小组讨论和展示，了解学生对美的定义和分类。

2.引导学生讨论美的多样性，如美的自然、美的人与美的艺术等。

三、美的体验（20分钟）1.播放一段美景视频，让学生用五个感官感受其中的美。

2.学生自由发挥，分享自己生活中的美好体验，如一次难忘的旅行、一幅美丽的画作等。

四、美的力量（15分钟）1.讲解美的正向影响，如美能让人心情愉悦、增加幸福感等。

2.分组讨论：你认为美如何影响人们的情绪和行为？五、美的价值观（20分钟）1.通过案例分享，引导学生思考美与价值观的关系。

2.展示美与责任、美与尊重等主题的图片，引导学生反思美与人际关系的重要性。

六、美的创造（15分钟）1.引导学生发现身边的美，如美的瞬间、美的细节等。

2.通过小组合作，设计并展示一个能够增加美感的物品或场景。

七、美的传递（15分钟）1.讲解美的传递和分享的重要性，如通过美的照片、美的故事等。

2.鼓励学生分享自己在生活中发现的美，或通过美的方式给他人带来快乐和愉悦。

八、总结与展望（10分钟）1.回顾班会内容，强调美在生活中的价值和意义。

2.以展望未来为引导，让学生思考美如何在他们未来的生活中发挥作用。

九、结束语（5分钟）1.通过名人名言或诗歌，总结美在生活中的重要性。

2.鼓励学生在生活中积极发现和传递美。

方案延展：1.可以安排学生在学校附近实地寻找美的元素，如美丽的植物、建筑、文化等。

2.组织学生进行美的艺术创作，如绘画、摄影、写诗等。

3.安排美的代表性活动，如艺术品展览、户外取景比赛等。

通过以上的方案，旨在引导学生重视美在生活中的存在和影响，激发学生发现美、创造美和传递美的能力，让美成为他们生活的一部分，使生活更加丰富和美好。

小学语文第9册教案2：感受生活中的美好生活中有很多美好的事情，我们只需要用心感受就能体会到。

这就是本篇小学语文第9册教案2所讲的主题——感受生活中的美好。

在这篇文章中，我们会了解到怎样感受生活中的美好以及这对我们的人生有什么帮助。

人生中有很多美好的事情，但有时我们忽视了这些东西，却沉浸在不好的情绪中。

我们需要改变这种心态，用心去感受生活中的美好。

感受美好的方法有很多种，例如：欣赏自然风景、感受人与人之间的亲情、感受神秘的宇宙等。

自然风景是许多人感受生活中美好的主要方式之一。

在自然环境中，我们会感受到风吹过脸颊的凉爽、阳光下的温暖、绿树青山的清新以及花儿的娇艳。

这些美好的事物都给我们带来了心灵上的愉悦和身体上的舒适，同时也帮助我们减轻压力、放松身心。

人与人之间的亲情也是生活中一种重要的美好。

亲情可以包括父母、兄弟姐妹、朋友、亲戚以及伴侣等等。

在我们的生命中，我们不仅需要亲情的支持，也需要去感受亲情的美好。

例如，当我们遇到困难时，父母会给我们鼓励和支持；当我们取得了好成绩时，朋友会与我们分享喜悦。

在这些美好的时刻，我们需要好好地感受、体验。

生活中还有一种神秘的美好——宇宙。

宇宙可以让我们感受到无限的可能性和无比的宏伟。

当我们仰望星空时，会被美丽的星辰所吸引，感到自己的渺小和无限的可能性。

这种美好可以让我们寻找未知的答案，探索未知的世界。

这是一种对我们的成长和发展能够产生深刻影响的美好。

在感受生活中的美好时，我们需要具备什么样的品质呢？我们应该有一颗感恩的心。

当我们在欣赏自然风景时，应该感恩大自然的恩赐；当我们与家人在一起时，应该感恩亲情的温暖；当我们探索宇宙时，应该感恩地球的独特。

只有用一颗感恩的心去感受美好，我们才能更好地领悟其中的深意。

我们需要有一种童心。

童心不仅让我们更容易感受到生活中的美好，也可以促进我们的成长和发展。

童心可以让我们在感受美好的时候保持好奇、充满活力和无所畏惧。

这些品质可以使我们在面对困难时更加坚定、更有勇气；在追求梦想时更加坚定、更具冒险精神。

习作：________让生活更美好【教学目标】1.在习作中写清楚让生活变美好的经历和原因。

2.认真修改自己的习作，分享习作。

【教学重难点】能选择恰当的材料，融入自己的感情，写清楚让生活变美好的经历和原因。

【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.能发现生活中的美好，选择一个内容补充题目。

2.能选择恰当的材料，融入自己的感情，写清楚让生活变美好的经历和原因。

【教学过程】一、发现美好，补充题目1.导入：“细心品味生活，你会感受到生活中处处都有美好。

‘让生活更美好’让你想到了什么？”2.参考教材中“花朵”的提示，自主填写构思单。

3.结合教材中“泡泡”的提示，拓展思路。

（1）读读“泡泡”中的提示。

（2）思考：同样都是美好，“音乐”“种花”“旅行”指向哪些不同的方面？（音乐对人一时的心情产生美好的影响；种花给人带来美好的成就感；旅行让人增长了见识，带来美好的感受。

）（3）小结：美好可以指向不同的方面，可大可小。

4.学习活动：确定选题5.汇报交流【设计意图】紧扣主题进行开放式选题，让学生有更多选择空间，又不离单元习作的主旨。

二、回顾课文，表达美好1.回顾课文中的美好说一说课文《竹节人》有哪些美好的画面。

（做竹节人玩竹节人老师玩竹节人……）2. 小结：看来，很多美好，都是通过事例来体现的。

透过这些生动具体的事例，我们才能够身临其境地感受到作者想要表达的“美好”。

3. 根据自己的选题，选择合适的事例（1）根据自己的选题，说说自己的理由和选择的事例。

（学生个别发言）（2）教师引导学生进行整理概括，作为范例。

（3）参考范例，把自己的理由和选择的事例简要地写出来。

（4）小组交流，全班展示。

（5）优化写作素材：调整自己选择的事例。

4.感受课文表达美好的方法（1）默读《竹节人》片段。

回顾：作者在表达上有没有什么秘诀？◇下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

小学三年级“美在校园”主题班会活动方案各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！小学三年级“美在校园”主题班会活动方案设计意图：今年镇政府为学校投资了100多万元，学校进行了整修，整修以后，学校面貌焕然一新。

在设计时，我着重从这三方面入手：一、让学生发现校园的美。

现在的浦江二小，主要美在环境、校园文化、绿化及现代的教学配套设施。

我先让学生在校园里走一走，瞧一瞧，让学生交流自己发现校园美在哪里；然后，让同学们看拍摄的校园的图片，再次让学生感受校园的美丽，激发他们身为浦江二小学生的骄傲之情和爱校之情。

二、让学生维护校园的美。

现在的校园很美，但是，这份美却来之不易，要维护这份美，需要大家共同的努力。

在平时的生活中，我们就发现学生乱倒吃剩的饭菜，使清洁工和学生打扫的瓷砖上出现污垢，影响了校园环境；又如，在开运动会那天，有的同学看见桂花开了，花儿很香，就去采摘桂花，造成一片枝折花落的景象，使校园的绿化遭到破坏……针对学生中的这些情况，我拍摄了照片，让同学在辨析中懂得校园的美需要大家共同维护，从而让学生养成良好的行为习惯。

三、让学生学会创造美。

学校整修以后，各个班级的文化布置又焕然一新，可是，这些绝大部分都是出自于老师之手。

学生是班级的主人，班级文化的布置应该留下学生的足印。

所以，我事先让学生到其他班级看看文化布置，再让学生以小组为单位，以比赛的方式调动学生的积极性，让他们布置班级一角，学着去创造美。

教学目标：通过“美在校园”的主题班会，使学生感受校园美，包括绿化美、文化布置美、环境美，在学生感受校园美的同时，去维护美、创造美，激发学生热爱学校之情。

教学过程：一、谈话导入：1、同学们，国庆节前夕，我们浦江二小迎来了第四届体育节，钱老师采撷了一个镜头，写了一首小诗，送给我们全班的同学。

灿烂的早晨，浦江二小的孩子们，踩着整齐的步伐，穿过绿荫如盖的长廊，跨过平整的水泥操场，昂首挺胸，迈入了绿莹莹的草坪。

《生活中的线条》教学设计教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。

平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。

充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。

引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。

从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。

教学目的：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。

教学重点：感受线条的动与静。

教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。

教具准备：课件、作画工具。

教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。

2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。

三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。

2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。

师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

想一想，线条在绘画中的作用。

4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。

暖＋直＝温暖、平和暖＋曲＝热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷＋直＝单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。

四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。