制作金山演示的多媒体作品

制作多媒体作品选择题1、下列表述属于多媒体技术主要特征是（）A、交互性和活动性B、集成性和可视C、交互性和集成性D、可视性和实时性答案：C2、下面不属于多媒体技术的特征的是( ）A、集成性B、交互性C、多样性D、存储性答案：D3、集成性与（）是多媒体技术的两个重要特性。

A、交互性B、逻辑性C、可视性D、活动性答案：A4、根据多媒体的特征判断,以下内容属于多媒体范畴的有（)A、交互式视频游戏B、有声图书C、彩色画报D、电视剧答案：A5、在使用多媒体课件学习的过程中,你可以反复做尚不熟练的题目，反复问还不懂的问题,“计算机老师”会不厌其烦地纠正你的错误,解答你的疑难问题。

这一事例主要体现了多媒体技术的（）A、多样性B、非线性C、集成性D、交互性答案：D6、下列活动中不属于多媒体技术应用的是（)A、计算机辅助教学B、电子邮件C、远程医疗D、视频会议答案：B7、使用计算机既能听音乐,又能看影碟，这是利用了计算机的（）A、多媒体技术B、信息管理技术C、自动控制技术D、人工智能技术答案:A8、用计算机制作多媒体作品所使用的素材都必须(）A、进行压缩B、刻录成光盘C、经过数字化处理D、集成声音和图象信息答案：C9、计算机辅助教学软件简称为（）A、CAI B、CAM C、CAD D、CAE 答案：A10、下列格式的文件中(）表示文本素材。

A、BMP B、W A V C、TXT D、A VI 答案：C11、多媒体计算机对各种多媒体信息的采集、处理、存储、传输和显示全部都实现了(）A、一体化B、数字化C、网络化D、集成化答案：B12、下列设备中，属于多媒体计算机必不可少的配置是（)A、CD—ROM 驱动器B、彩色打印机C、扫描仪D、视频采集卡答案：A13、在计算机中,声音的模数转换(A/D)是由（）来完成的。

A、光驱B、耳麦C、音箱D、声卡答案：D4、常见的波形文件格式有（）两种.A、Wave 和MPEG B、Wave 和MIDIC、Wave 和BMPD、MPEG 和MIDI 答案：A15、用Windows 中“录音机”程序的(）功能可以为录制的声音添加背景音乐，生成配乐朗诵的效果。

制作多媒体作品（判断题）1.多媒体作品必须包括文本、声音、图片、视频、动画等素材。

答案：02.一部电视剧就是一个多媒体作品。

答案：0 （无交互性）3.利用计算机可以直接将以模拟信号保存的素材制作成多媒体作品。

答案：0 （无视频采集卡）4.课堂教学中常用的课件就是用多媒体技术加工而成的。

答案：15.多媒体技术要求各种媒体素材都必须数字化。

答案：16.电子出版物是多媒体技术实际应用的具体表现之一。

答案：17.计算机只能加工数字信息，因此，所有的多媒体信息都必须转换成数字信息，才能由计算机处理。

答案：18.多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统。

答案：09.电子出版物只能集成文本和图像信息。

答案：010.用多媒体计算机加工出来的作品都是多媒体作品。

答案：011.没有交互性的作品就一定不是多媒体作品。

答案：112.集成性和实时性是多媒体技术的两个主要特性。

答案：013.利用多媒体技术将文字图形图像声音视频和动画等信息集成起来，表达不同主题且有集成性（交互性）的作品，称为多媒体作品。

答案：014.数字化处理就是将“数字（模拟）信号”转化成“模拟（数字）信号”，也称之为“A/D转换”。

答案：015.模拟音频和数字音频可以互相转换。

答案：116.模拟声音不必进行模数转换就可以输入到计算机中。

×17.波形文件主要用于长（短）时间的记录声音。

答案：018.用Windows自带的录音机软件处理声音时，插入声音和混入声音的效果是不同的。

答案：119.多媒体计算机能够输出模拟（数字）音频。

答案：020.多媒体作品中的声音文件是数字音频。

答案：121. Windows 里有一个强大的“媒体播放器”程序，它不仅可以播放一般的声音文件*.wav，还可以播放MIDI 音乐 VCD 影碟等。

答案：122. 我们只能通过Windows 的“录音机”程序来获取声音素材。

答案：023. Windows 自带的录音软件在默认状态下一次性最多只能录制60 秒钟的wav文件。

多媒体课件制作多媒体课件制作篇1一、基本说明1 模块：高中选修“多媒体技术应用”2 年级：高中二年级3 所用教材版本：上海科技教育出版社4 所属的章节：第五章第二节5 学时数： 45分钟(机房授课)二、教学设计1、教学目标：①.知识与技能：通过场景内容的编辑与制作，进一步掌握用flash软件制作多媒体作品的原理和方法。

②.过程与方法：了解根据表达、交流或创造的需要，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法，实现表达意图的能力③.情感态度与价值观：通过制作以风筝为主题的多媒体作品，让学生感受中国传统文化的熏陶，让新时代的学生，在追求现代元素同时，不能忘了传统元素以及传统文化。

培养学生学习、生活的情趣;让学生体验创作作品的成功感，培养学生审美意识，创作意识和信息素养。

2、内容分析：本课内容为沪科版《多媒体技术应用》第四章“多媒体作品创作”中的内容。

__的内容是学生在完成作品规划设计和多媒体素材收集处理的基础上，制作一幅多媒体作品让学生体验作品制作与合成这一过程。

培养学生设计、创作、交流、合作等信息素养。

通过对教材的综合分析和充分理解，在尊重教科书原有内容的基础上，可将教学内容灵活运用，融会贯通，不必拘泥于教材的章节。

(教学大纲中有明确指出)因此我安排4课时完成__教学，具体见下表：课时教学内容第一课作品总体结构的构建第二课场景内容编辑与制作第三课各场景的合成与导航第四课作品的递交本节课为我教学过程中的第二课，由于一个多媒体作品通常比较庞大，个人独立完成需要花费大量的时间，所以在实际的教学教程中，我采用分组合作学习的方式组织教学完成各单场景的制作。

到第三课时，再把这些单场景进行合成与导航，如此以来，整个章节的课程的流程水到渠成。

本节课的重点内容为：flash软件中场景内容的编辑与制作，主要涉及到的知识点有：flash中场景的概念、场景内容的编辑与制作等。

本节课以“中国传统文化——风筝—多媒体作品制作”为主线，采用小组分工协作的教学方式，在合作中交流、探讨;在评价中鉴赏、收获;在兴趣中学习、体验。

二年级金山画王教案一、教学目标1. 让学生了解和熟悉金山画王的基本功能和操作方法。

2. 培养学生运用金山画王进行创作的兴趣和能力。

3. 提高学生创新意识和审美情趣，促进学生全面发展。

二、教学内容1. 金山画王的基本功能介绍：打开、保存、导入、导出等。

2. 金山画王的绘画工具：铅笔、画笔、橡皮、颜色等。

3. 金山画王的图层功能：新建图层、删除图层、切换图层等。

4. 金山画王的滤镜效果：模糊、锐化、色彩调整等。

5. 金山画王的快捷键使用：复制、粘贴、撤销等。

三、教学重点与难点重点：金山画王的基本功能和操作方法。

难点：图层功能和滤镜效果的运用。

四、教学方法与手段1. 采用“讲解演示—实践操作—作品展示”的教学方法。

2. 使用多媒体课件、金山画王软件、画作等教学手段。

五、教学步骤1. 导入新课：介绍金山画王软件的基本功能和操作方法。

2. 讲解演示：讲解图层功能和滤镜效果的运用。

3. 实践操作：学生分组进行金山画王创作实践。

4. 作品展示：展示学生作品，大家共同欣赏、评价。

六、教学评价1. 学生能熟练掌握金山画王的基本功能和操作方法。

2. 学生能够运用图层功能和滤镜效果进行创作。

3. 学生的作品具有创新意识和审美情趣。

七、教学拓展1. 引导学生运用金山画王进行连环画的创作。

2. 组织学生参加金山画王绘画比赛，展示自己的作品。

3. 鼓励学生探索金山画王的其他功能，如动画制作、图片处理等。

八、教学资源1. 金山画王软件。

2. 多媒体课件。

3. 学生作品集。

4. 绘画素材库。

九、教学时间1课时（40分钟）十、教学反思本节课通过讲解演示、实践操作、作品展示等环节，使学生掌握了金山画王的基本功能和操作方法，提高了学生的创新意识和审美情趣。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。

要注重培养学生的团队协作精神，组织学生进行合作创作。

课后，鼓励学生继续探索金山画王的更多功能，提高自己的绘画技巧。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对金山画王有了更深入的了解和掌握。

《在演示文稿中插入影片和声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生掌握在演示文稿中插入影片和声音的基本操作，提升学生信息技术的实践能力和创新能力，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。

二、作业内容作业内容主要围绕“在演示文稿中插入影片和声音”展开，具体包括以下步骤：1. 启动演示文稿软件，新建一个演示文稿，并至少创建两个以上的幻灯片页面。

2. 在至少一个幻灯片页面中，完成对影片文件的导入和插入，确保影片播放流畅，画面清晰。

3. 在另一个幻灯片页面中，完成对声音文件的导入和插入，确保声音文件可以正常播放，音质良好。

4. 对插入的影片和声音进行必要的调整和优化，如设置播放时间、播放模式等。

5. 完成以上步骤后，保存并预览演示文稿，确保所有操作无误。

三、作业要求1. 学生在完成作业时需遵循学校规定的信息技术课程作业要求，包括操作规范、格式规范等。

2. 学生应尽可能利用网络资源，搜索合适的影片和声音文件，同时要确保这些资源的合法性和质量。

3. 学生在插入影片和声音时，应注重其与演示文稿主题的关联性，确保内容与主题相符合。

4. 学生在操作过程中要认真细致，确保每一步操作都准确无误。

四、作业评价本作业的评价将根据学生完成作业的准确性、操作规范性、创新性以及与主题的关联性等方面进行综合评价。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，并给出详细的反馈意见。

对于存在的问题，教师将指出并给出改进建议。

同时，教师还将对优秀作业进行展示和表扬，以鼓励学生继续努力。

以上是“初中信息技术课程《在演示文稿中插入影片和声音》作业设计方案（第一课时）”的部分内容，希望能帮助学生更好地掌握信息技术知识，提高实践能力。

同时，也希望学生在完成作业的过程中，能够培养自主探究、合作学习的良好习惯。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在通过让学生在演示文稿中插入影片和声音的实践操作，巩固学生对信息技术的掌握，提高其动手实践能力，同时培养学生的创新思维和多媒体制作兴趣。

多媒体制作脚本（说明及示意）《飞腾的金山》【本片纯属虚构，有待将来实现】专题片脚本（该脚本及片名仅为举例示范之用，具体的创作内容和方向自定）1.创意概述：(请慷慨分享您作品里独具匠心的创意点，天才般的灵感......总之是您作品里那别人无法抗拒的魅力之处。

）寻找金山区同一古迹，建筑，地点等标志性象征的新旧素材。

剪辑这些素材，使用视频转场技巧展现金山区变化。

（如：一幅田野照片，手绘一些建筑的轮廓线出现，然后轮廓线里现代建筑迅速竖起。

）整个宣传片充满古与今，静与动，疏与密等的对比。

变化节奏由缓及快。

影片的后半部分使用镜头的快速切换的手法展现当代金山的金融，工业，教育等方方面面的印象画面。

2.诉求概述：(请简单描述下您希望我们看完您的作品后会拥有什么样的感觉。

我们要指哪儿打哪儿，不能打哪儿指哪儿，不是么？！）希望通过一些对比的手法，创意的画面转场，意蕴深厚的文字，入情入理的解说。

让观众了解金山的方方面面，强调金山区变化的迅速，展现当下金山区的强大实力，展望金山区未来的蓬勃生机。

“飞腾的金山”将强化我们区的变化速度。

越来越快的变化速度是金山区美好未来的信心保证。

3.影片结构概述：(再透露点您的作品内容吧～段落？结构？都可以！）第一部分：历史古迹，老城区画面，文化传统。

第二部分：老城新貌，新兴社区。

此部分画面由旧变新的过程为重点。

第三部分：当代金山区的风貌印象。

第四部分：目前金山区在建项目的远景。

第五部分：金山区生活工作的各界人民对我们的未来充满期待。

4.制作方式概述：(嘿嘿，准备开动了？或许我们能帮到您哦～）老城部分基本是剪辑现有素材，新城，工业区会适当补拍。

主要工作时间将会放在剪辑和转场制作上。

（转场创意制作，控制镜头景别，影片速度节奏。

适当调色，可能部分镜头会有些小效果），5.音乐概述：(WOW,最喜欢这里了。

我们认为这里有您作品50%的灵魂！也许60％...）3种风格音乐贯穿全片：缓慢古朴悠扬的一种，有序稳健的交响乐，活力激昂的电子音乐。

《用金山画王作画》第1课时教学设计方案一、概述：《用金山画王作画》是《小学信息技术》三年级上学期《神奇的“画王”》这个单元的第二课。

设计课时1课时。

教学时在学生学习第一课基本知识的基础上，本节课来认识和使用金山画王中的卡通图库，并围绕主题创作作品。

通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。

同时，在活动过程中激发热爱生活、爱护大自然的情感。

二、教学目标：【知识与技能目标】①学会图库的使用方法，学会选背景和贴图大小、位置的调整、组合。

②综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。

③能结合美术的空间透视等原理创作有主题的作品。

【过程与方法目标】①培养学生将“先远后近，远小近大，按比例作图”等视觉效果应用到绘画过程中的能力；②通过观察、操作，培养学生发现问题、解决问题的能力；【情感态度与价值观】①培养学生相互合作的态度；②提高学生的审美能力；③培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。

【教学重点】利用金山画王图库中的贴图有主题的创作。

【教学难点】各种贴图的和谐搭配。

三、学者特征分析1、在学生学习第一课基本知识的基础上，已经初步掌握了金山画王的启动、界面的认识和工具箱中工具的使用，这是我们能顺利进入并完成本课的知识基础。

2、三年级的学生已经学习了计算机的初步知识，对于各种操作也有了一定的能力，这是学习本课的能力基础。

3、本节课来认识和使用金山画王中的卡通图库，并围绕主题创作作品。

通过和谐搭配各种贴图，让学生发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。

同时，在活动过程中激发热爱生活、爱护大自然的情感。

这是学习本课的必要性。

四、教学策略的选择与设计本节课根据学生年龄特点，认知规律及学习目标，指导学生掌握以下几种学习方法：1、创设情境，主动探究法创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。

2、采用任务驱动的设计策略，以学生感兴趣的活动作为知识技能教学的载体，促使学生主动探索、发现问题、获取新知、展现创意。

第三单元采集多媒体素材一、填空题：3.15 1、是信息的载体，是信息传播过程中所产生的便于人们接受的形式。

3.15 2、文字、声音、图形、动画、视频等都是，他们承载和传递着各种各样的信息。

3.15 3、人们常说的多谋体，实际上指的是和。

3.15 4、是多谋体作品中最基本的素材，经常用来展现内容、目录、导航和帮助信息等。

3.15 5、计算机处理的图片包括和。

3.15 6、又叫做位图图像，是有许多点组成的点阵图，构成点阵图的点称为。

3.15 7、为多谋体作品提供背景音乐、同步解说和各种配音效果。

3.15 8、集图像、文字、声音于一体，是三者的有机结合。

3.15 9、与图形图像相比比静态图片表达的信息更丰富。

3.17 10、金山影霸可以播放多种格式的、文件。

3.17 11、金山影霸的界面上主要有窗口和窗口两部分。

二、选择题3.15 1、常用文本文件的格式有（）A、txtB、rtfC、datD、rm3.15 2、常用图形文件的格式有（）A、wmfB、c3dC、mpgD、avi3.15 3、常用图像文件的格式有（）A、bmpB、jpgC、gifD、swf3.15 4、常用声音文件的格式有（）A、wavB、midC、mp3D、bmp3.15 5、常用视频文件的格式有（）A、aviB、mpgC、rmvdD、datE、rm3.15 6、常用动画文件的格式有 ( )A、flcB、swfC、mp3D、bmp3.15 7、直接使用键盘上的截取屏幕图像键 ( )可以截取屏幕图像。

A、print screenB、scrolllockC、pausebreakD、pagedown3.15 8、截取活动窗口图像应该使用组合键（）+（）A、alt+ print screenB、alt+ctrlC、del+ altD、shift+a3.16 9、下列哪个软件不能播放声音文件（）A.Windows Media PlayerB.Windows XPC.金山影霸D.“录音机”3.16 10、在“录音机”窗口中，单击“录制”按钮可以开始录制声音。

校本教材《金山画王》小学小学校本课程自编教材(中年级使用)肥城市安庄镇寨子小学,编写人员: 肖明昌孙宾刘国庆封面设计:肖明昌,※※※※※※※※※快乐郊游※※※※※※※※※太空探险※※※※※※※※※制作贺卡※※※※※※※※※水墨山水※※※※※※※※※头像素描※※※※※※※※※静物油画※※※※※※※※※奥运颁奖※※※※※※※※※诗歌配画※※※※※※※※※美丽家乡,※※※※※※※※※故事创作第一课快乐郊游内容, 认识《金山画王》, 制作背景图, 点缀画面, 保存图画, 小实践一、认识《金山画王》《金山画王》(如图1.1)提供了很多的绘画工具，如画笔、油画刷、喷笔等等，此外还提供了各种特效工具，如水珠浮雕处理、马赛克处理等等，运用这些工具可以制作出国画、油画、浮雕等各种特色的图画来。

,图1.1 金山画王软件使用界面《金山画王》的界面，主要有四个部分:画图区、工具切换区、工具箱和调色盘。

另外，画面四周还有几个功能按钮(如“退出”按钮、“还原”按钮、拿新画纸、“打印”按钮、“存盘”按钮和“垃圾桶”按钮等)和卡通图选择抽屉。

别看这么多工具和绘画素材，操作却十分容易，同时《金山画王》还提供了语音提示，只要尝试几下就可轻松上手，还等什么,双击桌面上的“金山画王”图标～试一下～有多少工具能听你的话:《金山画王》的卡通图库中有着丰富的剪贴画，把他们进行组合，就能在很短的时间内拼出一幅美丽的图画～春天来了，处处鸟语花香，绿草茵茵，大自然充满生机，正是郊外踏青的好机会。

图1.2所示的《郊游》图，就是一群活泼的孩子在郊外踏青的场景，看他们多高兴、多么可爱。

下面，我们就利用卡通图库把这美丽的情景留住吧～,图1.2 郊游图二、制作背景图用卡通图库拼图有一定的步骤。

拼图的第一步是调入一张合适的背景，如蓝天白云、草地河流等，可以根据主题选择。

这里，我们首先用卡通图库制作天空、草地、小溪背景图。

1、双击桌面上的“金山画王笔”图标～弹出如图1.1所示的界面。

第一课快乐郊游内容●认识《金山画王》●制作背景图●点缀画面●保存图画●小实践一、认识《金山画王》《金山画王》（如图1.1）提供了很多的绘画工具，如画笔、油画刷、喷笔等等，此外还提供了各种特效工具，如水珠浮雕处理、马赛克处理等等，运用这些工具可以制作出国画、油画、浮雕等各种特色的图画来。

图1.1 金山画王软件使用界面《金山画王》的界面，主要有四个部分：画图区、工具切换区、工具箱和调色盘。

另外，画面四周还有几个功能按钮（如“退出”按钮、“还原”按钮、拿新画纸、“打印”按钮、“存盘”按钮和“垃圾桶”按钮等）和卡通图选择抽屉。

别看这么多工具和绘画素材，操作却十分容易，同时《金山画王》还提供了语音提示，只要尝试几下就可轻松上手，还等什么？双击桌面上的“金山画王”图标，试一下，有多少工具能听你的话！《金山画王》的卡通图库中有着丰富的剪贴画，把他们进行组合，就能在很短的时间内拼出一幅美丽的图画！春天来了，处处鸟语花香，绿草茵茵，大自然充满生机，正是郊外踏青的好机会。

图1.2所示的《郊游》图，就是一群活泼的孩子在郊外踏青的场景，看他们多高兴、多么可爱。

下面，我们就利用卡通图库把这美丽的情景留住吧！图1.2 郊游图二、制作背景图用卡通图库拼图有一定的步骤。

拼图的第一步是调入一张合适的背景，如蓝天白云、草地河流等，可以根据主题选择。

这里，我们首先用卡通图库制作天空、草地、小溪背景图。

1、 双击桌面上的“金山画王笔”图标，弹出如图1.1所示的界面。

2、 移动鼠标指针到“打开抽屉”按钮上，单击鼠标，弹出如图1.3所示的“卡通图选择抽屉”。

图1.3 蓝天白云背景3、 选择背景类卡通库，移动鼠标指针到“卡通图选择框”中的“蓝天白云”缩略图上，单击鼠标，如图1.3所示的蓝天白云背景就制作成功了。

4、 单击“当前卡通翻下页”按钮，直到弹出含有“小溪”的“卡通画选择框”，如图1.4所示。

卡通图库类别卡通图选择框5、移动鼠标指针到“小溪”的缩略图上，单击鼠标，如图1.4所示草地小溪背景复制成功。

《认识“金山画王”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解金山画王软件的基本操作界面和功能；2. 能够使用金山画王软件进行简单的绘画操作；3. 培养学生的信息技术兴趣和创造力。

二、作业内容：1. 打开金山画王软件，熟悉操作界面和主要功能按钮，如“画笔”、“颜料桶”、“橡皮擦”等；2. 使用金山画王软件中的画笔工具，绘制一幅简单的图画，可以包括线条、形状、颜色等元素；3. 尝试使用不同的画笔和颜色进行创作，探索不同的绘画效果；4. 结合金山画王软件中的特效工具，为自己的作品添加一些特殊效果，如滤镜、透视等；5. 保存自己的作品，并尝试将其分享给其他同学或老师。

三、作业要求：1. 每位同学都要独立完成作业；2. 作业中使用的绘画素材和效果需要符合小学生年龄特点；3. 作业完成后，请同学们将作品上传至班级学习群，以便老师和其他同学进行评价；4. 鼓励同学们发挥想象力和创造力，展示自己的个性。

四、作业评价：1. 评价标准：作品质量、创意性、完成度；2. 评价方式：老师评价、同学互评相结合；3. 评价结果反馈：对优秀作品进行展示和表扬，对未达到预期效果的作业进行指导和改进建议。

五、作业反馈：1. 请同学们在完成作业后，将自己的作品拍照或截图上传至班级学习群；2. 请同学们互相欣赏彼此的作品，并分享自己的创作心得和体会；3. 老师将对同学们的作品进行点评，并对作业中的问题进行指导；4. 根据作业评价标准，对优秀作品进行展示和表扬，鼓励同学们继续发挥自己的创造力和想象力。

通过本次作业，希望同学们能够熟悉金山画王软件的基本操作界面和功能，掌握基本的绘画技巧和方法，同时培养自己的信息技术兴趣和创造力。

在完成作业的过程中，同学们可以充分发挥自己的想象力和创造力，展示自己的个性。

通过互相欣赏和点评作品，同学们也可以互相学习，共同进步。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 复习并加深对金山画王软件各项功能及操作的理解；2. 通过实践操作，提高学生对金山画王软件的综合运用能力；3. 培养学生自主探究、合作学习意识。