甬心教[2006]3号 - 宁波市教育科学研究所网站——宁波教 …

高段小学生“小课题式”语文学习的行动研究金家漕小学课题组一、研究的背景及意义我们在教学中发现，学生语文学习缺乏实践性与体验性，普遍存在着以纯粹的知识学习为主，学生所获取的各种知识与他们自身的心灵需要相分离，在缺乏运用、实践体验中失去灵活性、丰富性和创造性。

针对这一问题，我们尝试开展了学生小课题的研究。

课题组研究的学生小课题，是研究性学习的一种，包括小课题的选题、小课题的操作实施和小课题研究成果的评价，是让学生以实践体验为主的自主、合作的学习方式。

本课题的意义是：1.“小课题式”语文学习是“自主、合作、探究”学习的有效抓手。

“自主、合作、探究”的学习方式在《新课程标准》中明确提出，是每个孩子应该掌握的一种学习能力。

但是，目前的语文学习以“读、背、练”等传统方式居多。

我们提出的“小课题式”语文学习是学生自主选题，搜集资料，开展研究调查，进行探究学习，是学生语文“自主、合作、探究”学习最有效的抓手。

2. “小课题式”语文学习是语文教学实践活动的有效载体。

小课题研究改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学生的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

而语文教学实践活动正需要这样的载体，让孩子们在实践体验中，学习语文，提升语文能力，提高孩子们研究性学习的能力。

3. “小课题式”语文学习有利于学生语文知识与修养的自我建构。

“小课题式”语文学习把小现象、小问题作为研究的主题；整个过程着重于让学生成为研究的主体，用儿童的眼光来认识问题，用儿童的行为改造世界；淡化了研究的结果，重在学生参与社会生活、认识世界、主动探究的体验历程。

其实，小课题研究中的选题，观察发现问题，提出假设；研究，收集信息；展示，得出结论，进一步思考探讨，都是学生语文知识与修养的自我建构。

二、国内外研究综述在国外的教学材料中,有很多学生小课题,学生非常有兴趣去完成，但这只是在作业练习等层面上展开的，很少涉及语文教学的实践活动。

五、课题研究的条件分析：
1、有一支业务能力较强的数学教师队伍。我校数学教研组内老师有高中级职称的老师十多名，有学科骨干，市教坛新秀、市教改之星等6名。组织开展了校内、与外校联谊等多种形式的教研活动。被评为区最假教研活动设计一等奖。
2、在校本研究教学方面有一定的研究基础。我校在全校范围开展省级课题和谐教学研究，气氛浓厚。
具体安排如下：
研究时间
研究内容
主要分工
侧重方面
2007、3-2007、4
成立课题组，学习相关理论，组织分工。
严佩红-撰写实验方案
周教授指导讲座
“学习分类”理论学习
2007、5-2007、6
进行小学数学教学课型分类
吴意波-低段教研组
俞佩君-高段教研组
课型分类
2007、7-2007、8
理论学习
全体组员
2007、9-2007、10
数学教师小学一级
秦碧芳
1983、10
组员
宁波市江东实验小学
数学教师小学一级
李亚君
1961、10
组员
宁波市江东实验小学
数学教师小学高级
毕东方
1950、9
组员
宁波市江东实验小学
数学教师小学高级
陆晓平
1956、10
课题指导
江东区教育研究与装备中心
小学中学高级
数学教研员
课题负责人所在单位意
见
单位盖章
负责人（签名）
年月日
初审单位意见
负责人（签名）
年月日
评审组意见
评审组负责人（签名）
年月日
二、研究方案（研究的背景、研究的意义、研究的目标、研究的内容、研究的步骤、研究的预期成果、以及研究成员的分工等）

浙江省高等教育学会关于公布2006年度研究课题的通
知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2006.12.29
•【字号】浙高教学会〔2006〕5号
•【施行日期】2006.12.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育
正文
浙江省高等教育学会关于公布2006年度研究课题的通知
浙高教学会〔2006〕5号
各高等学校
根据《浙江高等教育学会关于转发〈中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题指南〉的通知》（浙高教学会[2006]2号），各高等学校组织高教研究、管理人员、教师积极申报高教研究课题。

全省共有49所高校向中国高等教育学会申报225项课题，被批准立项109项（见附件2 ）。

我会在此基础上，经专家评审，确定2006年度立项研究课题98项，其中重点课题54项（见附件1）。

请各学校课题管理部门认真抓好课题管理，立项课题必须按时完成，并向我会报送研究成果。

成果发表必须注明是我会立项课题研究成果。

请有关高校以学校为单位开具统一收款收据（注明开户银行、账号、收款单位）于2007年3月底前寄送我会秘书处，联系人：侯蔚，电话：*************。

附件：浙江省高等教育学会2006年度研究课题
二ОО六年十二月二十九日。

宁波市教育局关于印发《宁波市教育局2006年工作要点》和《宁波市教育局2005年工作总结》的通知文章属性•【制定机关】宁波市教育局•【公布日期】2006.02.04•【字号】甬教[2006]1号•【施行日期】2006.02.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文宁波市教育局关于印发《宁波市教育局2006年工作要点》和《宁波市教育局2005年工作总结》的通知（甬教〔2006〕1号）各县（市）、区教育局，大榭开发区管委会文教卫生局，东钱湖旅游度假区、市科技园区管委会社会事务管理局，各在甬高校，各直属学校（单位）：现将《宁波市教育局2006年工作要点》印发给你们，请你们结合本地、本校实际，认真研究，抓好贯彻落实。

《宁波市教育局2005年工作总结》一并印发。

二○○六年二月四日宁波市教育局2006年工作要点2006年全市教育工作总的要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大、十六届五中全会精神，认真落实全市科教大会的部署，按照“重内涵、促提高、抓统筹、强服务”的方针，坚持科学发展观，以强化内涵发展、提高教育质量为重点，以推进教育现代化、办人民满意的教育为目标，积极构建服务型区域教育体系，实现从夯实基础、做大规模向提升层次、强化服务的转变。

一、主要目标1．义务教育段入学率和巩固率分别保持在100 %和99%以上；初中毕业生升入高中段的比例达到94%以上；年度幼儿教育纯入园率达到95%以上；进一步解决外来进城务工人员子女接受义务教育和境外人员子女在甬就学的问题。

2．市属普通高校计划招生28175人，其中本科招生10755人，在甬全日制普通高校在校生人数达到12万人；成人高校计划招生9600人，各类成人高校和远程网络教育注册学生达到8万人以上；硕士研究生计划招生600人，全日制在校研究生达到1000人；在甬高校本专科比例达到48：52左右；全市高等教育毛入学率达到43%。