二年级上册音乐教案-6 《四小天鹅舞曲》 ︳人音版 (五线谱)

6四小天鹅舞曲

1、教学目标

（1）通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐,感受管弦乐队的乐器音色及演奏姿势。

（2）对比欣赏不同音乐作品,感受音乐速度与音乐形象的关系。

（3）通过芭蕾舞欣赏,感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。

2、学情分析

二年级的学生已经初步掌握了音乐的基础知识,并具有演唱旋律的基本能力,能够在欣赏音乐中比较准确地听辨音乐情绪。本课是一节欣赏课,对于二年级的学生来说,已经初步养成聆听音乐的良好习惯,聆听乐曲时能作出相应的情绪或体态反应。在欣赏中能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。但他们理解音乐、表现音乐的能力,尤其对音乐要素的聆听、分辨能力还有待于进一步的培养和提高。

3、重点难点

重点:用不同的方法理解乐曲,表现乐曲,感受音乐美

难点:唱出乐曲的主题旋律

4、教学过程

4.1

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习歌曲进行导入

通过演唱歌曲导入新课:

师:欢迎大家来到音乐课堂,今天黄老师给大家带来了一位动物朋友,你们来看看它是谁?师出示幻灯片

提问:你们可以用歌声来歌唱一下小象吗?

生随音乐一同演唱歌曲《可爱的小象》

设计意图:激发学生对动物的热爱,以及参与活动的积极性。

活动2【导入】导入 师:老师还给大家带来了另外一位动物朋友,你们来猜一猜他是谁?

它既可以在天上飞,又可以在水里游。

生进行猜测

答:天鹅

设计意图:激发学生学习兴趣,引出课题动物。

活动3【讲授】律动表演

教师随音乐进行律动,带领学生一同表演天鹅。

设问:你能用词语来形容天鹅吗?

你可以用动作来表现一下天鹅吗?

生自主做动作表现天鹅。

生随音乐与教师一同律动表演。

设计意图:培养学生的肢体协调能力以及为后面律动表演乐曲打下基础。

活动4【讲授】【讲授】芭蕾舞介绍

1 教师随音乐讲述《天鹅湖》的故事。

2 观看四小天鹅舞曲视频

师:下面我们来欣赏一段《天鹅湖》中经典的舞蹈《四小天鹅舞曲》

聆听 四小天鹅舞曲-人音版二年级音乐上册教案

前言

《四小天鹅》是我国的一部经典舞蹈剧。其中的“四小天鹅舞曲”曾多次被改编，被广为传唱。本次教案是以“人音版”为基础，结合二年级音乐教学要求，为学生设计一节聆听音乐的课程。

教学目标

知识目标

• 了解《四小天鹅》及“四小天鹅舞曲”。

• 了解“人音版”音乐

• 通过聆听，识别出音乐的节奏、旋律。

能力目标

• 培养学生的音乐欣赏能力

• 培养学生的动手能力

情感目标

• 让学生了解和喜欢音乐，树立正确的音乐观念

教学过程

导入

教师播放“四小天鹅舞曲”的视频，让学生先欣赏音乐和舞蹈。

步骤1：聆听

1. 教师解释“人音版”是由人类声音合成而成，让学生先听一遍音乐。

2. 按照“教-听-说”三步法，对学生进行聆听训练。先让学生听一遍，然后停止音乐，让学生说出音乐中的节奏。 步骤2：齐唱

1. 教师分节讲解“四小天鹅舞曲”的乐曲结构，然后给学生分组。每个小组合唱其中一小节的旋律，分别进行演唱练习，然后再一起演唱整首曲子。

2. 教师指导学生进行节奏打击的练习，以帮助学生更好的理解乐曲节奏。

步骤3：创作

1. 教师在黑板上展示一些形状，然后让学生分组，自由组成形状，并用声音模仿形状发出的声音，创造属于自己的音乐。

2. 对于有表现欲的学生，可以开设小舞台，让学生们自由表演自己的创作，增强学生的自信心和表现能力。

总结

通过这节课的学习，学生不仅了解了“四小天鹅舞曲”，还通过“人音版”对音乐进行了更深入的体验。通过齐唱、节奏打击和创作等形式，增强了学生的动手能力和音乐欣赏能力。同时，还培养了学生的表现欲和自信心，让他们在音乐中寻找更多的乐趣。

1教学目标

1、聆听乐曲《四小天鹅舞曲》，感受乐曲轻快活泼的情绪；

2、初步体会舞步的特点，能用动作和打击乐模仿节奏表现乐曲。

3、聆听大提琴曲《天鹅》，与《四小天鹅舞曲》感受情绪和速度、主奏乐器的不同。

2学情分析

二年级学生的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式。

3重点难点

通过欣赏《四小天鹅舞曲》，培养学生对音乐形象进行想象，产生共鸣

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】组织教学

组织教学

1、《咏鹅》导入

师：小朋友们，让我们在熟悉的音乐声中，开始今天的音乐课吧。 （视频）

2、你喜欢鹅吗？喜欢它的什么？

3、师：今天老师也带来几只小天鹅，请你仔细听音乐，然后告诉老师，这几只小天鹅在干什么？它们的心情怎么样？ （初听）

活动2【讲授】乐曲分析（一）

（一）、A段

1、师：可爱活泼的小天鹅啊，让我忍不住想用乐器给它伴奏下。你听

（师用双响筒伴奏）

XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX ? XX XX ?

师：你想不想模仿着敲击?那你要先帮老师解决一个问题，在老师出现问号的地方你来选择一个合适的乐器？ 用手试试 （A段）

3、请生合作完成乐器的伴奏 （二听A段）

4、师：真棒！交换乐器演奏，请你注意听，音乐中我们敲击了几次黑板上的节奏？ （三听A段）

活动3【讲授】乐曲分析（二）

（二）B段

1、师：小天鹅各地各地的跳着，跳着跳着步子却发生了变化，仔细听

XX XX XX XX X X X X X XX XX XX XX XX XX XX XX

2、、

师：你能来模仿小天鹅调皮、可爱的样子吗？

3、师：我们来加点音乐表现这只调皮可爱的天鹅吧！ （左右张望）

4、师：那刚才调皮的音乐在歌曲中又出现了几次呢？

请你一边拍，一边用心数数

生：4次

5、师：我们用字母A来表示活泼可爱的小天鹅，用字母B来表示调皮的小天鹅，那我们听到的音乐是按照什么样的顺序排列的呢？ （二听完整）

二年级上册音乐教案-第6课 跳起舞《四小天鹅舞曲》｜人音版(简谱)(2023秋)

一、教学内容

本节课选自二年级上册音乐教材第6课，以《四小天鹅舞曲》为主题进行教学。内容包括：学习简谱的基本知识，认识四分音符和八分音符；欣赏《四小天鹅舞曲》，了解舞曲的节奏、速度和情感；学唱舞曲旋律，掌握旋律的起伏和音高变化；进行舞蹈动作的创编，培养学生的节奏感和协作能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱《四小天鹅舞曲》，并能在集体舞蹈中展示自己的风采。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，通过聆听、分析《四小天鹅舞曲》，使学生能够感受舞曲的节奏、速度和情感，提高音乐鉴赏能力；音乐表现与创作能力，学唱舞曲旋律并创编舞蹈动作，锻炼学生音乐表达和创新能力；团队协作与沟通能力，分组进行舞蹈创编，培养学生与他人合作、沟通的能力。同时，注重培养学生对简谱的认知和运用能力，提高音乐符号的理解与运用素养。通过本节课的学习，使学生在音乐学科核心素养方面得到全面提升。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）简谱知识的掌握：本节课的核心内容之一是简谱的基本知识，特别是四分音符和八分音符的认识与应用。学生需要通过学习，能够准确地识别这两种音符，并能够在演唱《四小天鹅舞曲》时正确地表达出来。

举例：《四小天鹅舞曲》中，四分音符和八分音符的组合较为常见，如“× × × × | × × × × | × × ×

× × × | × × × ×”等，学生需要理解这些音符组合对应的节奏感。

（2）舞曲旋律的学唱：学生需要掌握《四小天鹅舞曲》的旋律，包括音高、音长、音色等方面的表达。通过学唱舞曲，提高学生的音乐表现力。

举例：在学唱过程中，注意引导学生关注旋律的起伏、音高的变化以及音色的把握，如高音区的轻柔与低音区的浑厚。

（3）舞蹈动作的创编：学生需要学会根据《四小天鹅舞曲》的节奏和旋律，创编简单的舞蹈动作，展示舞曲的特色。