猜猜我有多爱你绘本阅读教案

猜猜我有多爱你绘本阅读教案

教材分析：

猜猜我有多爱你是一篇经典(de)绘本阅读教材.通过兔妈妈和兔宝宝对话(de)描写,让孩子从中体会爱,学会表达爱.明白自己和妈妈也像兔妈妈和兔宝宝一样互相深深爱着对方,并要勇敢地把心中(de)爱表达出来.让学生懂得“爱不是能衡量(de)”(de)道理.

学生分析：

二年级(de)孩子对阅读非常有兴趣,他们能阅读浅显(de)课外读物,并且可以根据阅读(de)内容表达出自己(de)意见.对课外读物所表达(de)情感也能有自己(de)体会,对周围(de)事物有好奇心,乐于观察,能充分发挥想象力.

教学目标：

1、 通过教师示范读,学生动情读,鼓励学生参与表演,让学生感知故事.

2、 引导学生体会自己最幸福.

3、 借助图文,培养孩子仔细阅读(de)习惯,激发阅读兴趣.

教学重点：借助图文,引导学生读图、读懂图,这是激发学生想象力(de)基础.

教学难点： 激发学生想象力和阅读兴趣.

教学方式： 教师引导、学生想象 教学准备：课件、绘本

教学过程：

一、谈话导入

1、谈话导入

师：小朋友们,大家好,很高兴认识你们我姓李,大家就叫我李老师.通过这一节课(de)学习,我相信我们会成为很好(de)朋友.今天老师还给你们带来了两位新朋友,你们想认识它们吗（出示课件）你们看看封面,有什么（观察得真仔细）今天啊,李老师将带你们去欣赏一个非常有意思(de)关于爱(de)故事.

2、激发兴趣

师 ：瞧,小兔子骑在妈妈脖子上,在向我们打招呼呢,请孩子们发挥想象,猜一猜这个故事讲(de)什么呢

二、讲述故事

（1）讲述故事

1、师：（出示第一幅图）小兔子该上床睡觉了,可是他,却紧紧地抓住大兔子(de)长耳朵不放,到底是怎么回事呢(师暗示孩子猜：小兔子为什么抓住大兔子(de)耳朵不放 ）

2、师：（出示第二幅并示范朗读）(他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”,大兔子说：“喔,这我可猜不出来”）小朋友,你们来猜猜（哦,原来他是想对大兔子说：“猜猜我有多爱你.”板书：猜猜我有多爱你）小兔子是怎么做(de)呢师续读：（出示第三幅图）（“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开.大兔子(de)手臂要长得多,“我爱你有这么多”,他说“嗯,这真是很多”）

3.老师和学生比一比手臂张开,看谁张得更开（老师可根据情况张开手臂,让孩子明白只要尽力去做就是表达了对妈妈(de)爱）学生猜一猜接下来小兔子会怎样做

4.师续读：（出示第四幅图）（“小兔子想,我要是有那么长(de)手臂就好了,小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我(de)脚指头”,大兔子把小兔子抱起来,甩过自己(de)头顶,“我爱你一直到你(de)脚指头我跳得多高就有多爱你”小兔子笑着跳上跳下我跳得多高,就有多爱你”大兔子也笑着跳起来）

5.师：故事讲到这里,你知道小兔子用哪些方式向妈妈表达了爱呢你觉得这是一只怎样(de)兔子呢你从哪里感受到了（学生多元体验：聪明、机灵、爱自己(de)妈妈）

（二）读演对话

师：是呀,小兔子很爱自己(de)妈妈,你们肯定也非常非常(de)爱自己(de)妈妈想不想向爸爸、妈妈表达一下自己(de)爱呢那就同桌来演一演吧一个同学当妈妈,一个同学当宝宝,用上句式：

妈妈,（ ）有多（ ）,我就有多爱你

爸爸,（ ）有多（ ）,我就有多爱你

二、升华情感

1、师：是呀,我们已经感受到了小兔子很爱自己(de)妈妈,可是每次妈妈(de)爱总是超过小兔子,你能不能帮小兔子来想想 办法呢

2、师续读：（出示第五幅图）（“我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多(de)东西来了他望着灌木丛那边(de)夜空,没有什么比黑沉沉(de)天空更远了）

3、师读：说完,小兔子闭上了眼睛,大兔子听了小兔子(de)话,怎么说(de)呢我们一起来读读：（出示第六幅图）（“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常(de)远”）

4、师读：（出示第七幅图）大兔子把小兔子放到用叶子铺成(de)床上他低下头,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子(de)身边,微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”

5、师：故事讲完了,同学们你觉得到底谁爱谁更多一点呢

（有(de)孩子认为大兔子(de)爱要多一点,有(de)认为小兔子(de)爱要多一点.那到底谁更多了）其实,这是我们谁也不能判断出来(de).因为,爱是我们发自内心(de)一种情感,是一件不能用任何东西来判断、衡量(de).孩子们,请记住：爱,实在不是一件容易衡量(de)事情.老师只能说,大兔子很爱很爱小兔子,小兔子也很爱很爱大兔子（板书：爱）,他们都在尽自己最大(de)努力去爱对方.所以孩子们,当你很爱很爱一个人(de)时候,你就要勇敢地把心中(de)爱表达出来,就像故事中(de)大兔子和小兔子一样.谁来说一说自己和妈妈(de)感人故事呢

三、拓展阅读

师：孩子们刚刚都说得太好了,老师也深深(de)感受到你们和妈妈深厚(de)感情.绘本就是一个奇妙(de)王国,像这样有趣(de)绘本还有很多,比如逃家小兔我是霸王龙小猪当保镖等等,有兴趣(de)同学可以请你们家(de)大兔子和你一起读读,感受绘本(de)乐趣.

四、板书设计

猜猜我有多爱你

小兔子 大兔子

教学反思：

猜猜我有多爱你是一个非常动听(de)关于爱(de)故事.讲述(de)是兔宝宝想让兔妈妈明白自己有多爱妈妈,于是想出了很多好办法证明.虽然每次兔妈妈都比兔宝宝做得更好,可是兔妈妈也感受到了兔宝宝深深(de)爱.这个故事非常感人当你很爱很爱一个人(de)时候,你总想让对方感受到你(de)爱,就像兔宝宝和兔妈妈一样.但是,爱是不能衡量(de).这个故事虽然简单,却很难准确拿捏住其中细腻(de)情感.整节课中,我尽自己最大(de)努力去讲解这篇感人(de)故事.我自己觉得最大(de)进步就是整个人投入进去了,没有抽离了,还一起分角色扮演兔宝宝和兔妈妈,学生们(de)兴趣都很高.我们都专注在这篇文章中,细细(de)体会着故事中兔宝宝和兔妈妈深厚(de)感情,明白了兔宝宝一直在想着各种办法去证明自己对妈妈(de)爱,可是妈妈也总会回应着自己,他们都是很爱很爱对方(de),爱是无限(de),爱是不能去衡量(de).从而让学生感受爸爸妈妈对自己无私(de)爱,也教育学生们爱爸爸妈妈.

最让我惊喜(de)是在整堂课即将结束(de)最后(de)时候学生们情不自禁流露出(de)真情实感,我问学生们看到兔宝宝和兔妈妈对对方(de)爱,是否也感受到自己和妈妈(de)爱呢哪个小朋友来说一说这时有一个女孩子站起说着自己与妈妈(de)故事,她说妈妈每天早上都很早起来为她做早饭,送她上学,当她生病(de)时候连夜送她去医院守着她.说到动情处,潸然泪下,我也大受感动.顺势引导学生们,要理解爸爸妈妈工作忙,很多时侯不能陪你们,可是他们这么辛苦都是为了完成自己(de)工作,也是为了你们(de)幸福,所以你们都要好好(de)学习,才不会辜负爸爸妈妈(de)期望这时候有更多(de)孩子纷纷站起来吐露心声,说得都令人十分感动,特别是其中一个小男生,他说在他出生不久爸爸就去了非洲,很少回来,他知道非洲条件很艰苦,爸爸这么做都是为了给他挣钱,供他读书,他一定要好好学习多么懂事(de)孩子啊我也被他质朴(de)话语深深打动,在感动(de)同时我知道我这堂课(de)目(de)达到了.随着一阵清脆(de)下课铃声响,我(de)课也就在我紧张、感动(de)情绪中结束了.

这堂课给了我很多(de)启示,特别是在最后评课(de)时候,学校领导和老师们给了我很大(de)肯定和鼓励,也提出了很多宝贵(de)指导意见.作为一节阅读指导课,我在很多方面都做得不够好,最大(de)问题就是结构不清晰,语气不够吸引孩子.这些宝贵意见都让我受益匪浅.阅读指导最重要(de)就是学生读和发挥想象,在这节课中,学生(de)读体现得不够完整,也没有充分(de)引导学生去想象,这些不足我都会在以后(de)教学中吸取经验,争取做得更好