让笔下的人物“活”起来
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让笔下的人物“活”起来
有些同学一描写起自己的某个同学就是“一双大大的眼睛，笑起来脸上一对小酒涡。”可是仔细观察我们周围的同学，笑起来脸上有“一对小酒涡”的同学实在是很少的。
类似的问题在我们身边是很常见的。很多同学的此类的文章缺乏感染力，不能打动人心，就是因为人物描写不成功的缘故。
作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。那么，怎样写出人物个性，让笔下的人物“活”起来呢？
一、学会观察，夯实基础
想把人物写得栩栩如生，让人物“活”起来，首先得细细地观察人物。
先是观察他（她）的面部肖像，把握人物肖像的基本特征，然后再进一步观察肖像细部，寻找最有特点的角度把它表现出来。
其次是观察他的行动。行动最有说服务的。观察要悄悄地进行，最好是对方不知道你是在有意观察他（她）。
最后，认真记好观察笔记，及时地把观察到的印象记录下来。
有了这样的积累，等到你描写人物的时候，就可以左右逢源了。
二、学会描写，抓住关键
1.肖像描写——绘形传神
肖像描写就是对人物外形的描述，包括人物的身姿、容貌、神情、服饰以及随身器物等。好的肖像描写，不仅能使读者有如见其人的感觉，还对刻画人物性格、展示人物精神世界有着重要的作用。
【范例举隅】
父亲说着，从口袋里摸出几张皱皱巴巴的钞票塞到我手里。啊！手，父亲的手！那是怎样的一双手啊！青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟从没有发现父亲竟然瘦得这么叫人心痛！我眼里立刻像揉进了什么……（选自中考满分作文《父亲的爱》
【妙点精评】
作者在这里重点选择了父亲的手进行描写，精雕细刻之下，一个饱经风霜、深爱着自己女儿的父亲形象被刻画得栩栩如生，而父亲的手在那一刻给作者留下的震颤也同样让我们感动。
2.语言描写——言为心声
语言描写从形式上包括个人独白、两人对话、多人谈话等。成功的语言描写，不仅能反映人物的身份、年龄、职业等特点，还能反映人物的思想感情，表现出人物的性格特征来。
【范例举隅】
“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。（选自中考满分作文《爱是怎样读懂的》）
【妙点精评】
爸爸似乎有些“唠叨”，说了不知多少遍的老话又一次地重复，但父亲对女儿的关切是我们也可体会到的。语言真实自然，符合人物身份。
3.行动描写——性格之镜
行动描写就是抓住人物的举手投足来刻画人物的思想性格。描述行动是人物描述最有力的手段，最能显示人物的思想和个性。如果没有“大闹天宫”，没有“景阳岗打虎”，没有“三拳打死镇关西”，孙悟空、武松、鲁智深的形象恐怕要大为逊色。
【范例举隅】
不料父亲用一种异样的眼光看了我一下，放下犁，转过身，走进水田里，弯下腰，伸出双手，在水里慢慢地摸着，摸得很认真，很小心。我迷惑而担心地问：“爸，您在摸什么呀？您的伤口会发炎的。”父亲没有应，仍在摸着。我困惑不解，站在田埂上呆呆地看着。大水牛这时也停止了吃草，望着父亲，大概也是对主人这种异常的举动感到不解吧！过了一会儿，父亲的双手慢慢从水里抽了出来，捧着一把稀泥，顿了顿，在水中洗了洗。这时，我看清了，父亲的手里捧着的是一块玻璃瓶碴儿，这不正是我刚才扔掉的那块吗？！
（选自中考满分作文《无声的教诲》）
【妙点精评】
“父亲”的行动是无声的教诲，使“我”受到深刻的教育。强烈的表现力源于作
者对父亲带着脚伤走进水田去摸那块我刚扔掉的瓶碴儿的情节的细腻的描写。此外，文中的动词，如放、转、走、弯、等也非常地传神。
4.心理描写——直达心灵
作文时单单重视对人物肖像、语言、动作的描写是不够的，外表的“形”刻画得再完善，也很难把人物的“神”全部传尽。而心理描写则可以把笑尖探到人物的心灵深处，挖掘出人物心中的奥秘，把人物细腻复杂、曲折微妙的心情用文字表现出来，使写出的人物血肉丰满，富有独特的气质和性格。
【范例举隅】
“怎么办呢？怎么办呢？”我问白己。此时，我的思维一团糟，到底该怎么办？
回去还是留下， “回去，正在上课老师问怎么答呢”“留下来我在这干什么呢？”“回去”、 “留下”， “回去”、 “留下”……一时这个简单的问题竟让我好生为难。
（选自中考满分作文《第一次逃课》）
【妙点精评】
留下还是回去，两个简单的问题让“我”在一时之间难以作出抉择。这一部分心理描写，真实地写出了作为一个学困生的内心挣扎的心路历程，让人信服，直指人物的心灵深处。
三、细节传神，鲜活灵动
所谓细节，就是指人物那些看似普通平常、实则具有丰富个性和精神情感内涵的外在表现，它可以是言行的，可以是心理的，也可以是仪态服饰的。细节描写就是对某一细节或作点击式的、或作细致入微的、或作反复强化的描摹刻画，力求达到生动传神，充分突现人物个性、思想情感和精神风貌。细节虽小，但作用不小，它在刻画人物中常起传神作用。
【典例举隅】
我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛！我明白这只是一个开始。
一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。终于，我忍不住了，“疼！”我叫了出来。此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。（选自中考满分作文《开端》）
【妙点精评】
文中“立脚尖”的细节描写，文笔细腻，真实感人，令人印象深刻，回味无穷，虽只是一个“立脚尖”的细节，但极为传神地表达了开端的痛苦一定会换来成功的甜美的主旨。
四、典型事例，以少胜多
人生活在社会中，总是离不开事的，人物的思想感情、性格脾气、兴趣爱好等主要是
在具体事件中表现出来的。因此，要把人物写得生动具体而有个性，就要认真选取那些富有个性化的典型事件来写，让事实说话。事情不在乎大小，关键是能反映人物的思想性格，符合写作的要求。
【典例举隅】
这位同学转过身来，我一看，原来是郑建伟。他简直变成另外一个人了：圆圆的脸上被尘土、石灰水弄得斑斑点点，汗水把他崭新的衬衫浸透了。他对我笑了笑，又紧张地干起来。只见他挥动双臂，刷子在他手中上下舞动。他时而弯下腰刷着墙根，时而站在长凳上刷着房顶，时而踮起脚尖刷墙壁的中间部位。乌黑的头发被石灰水溅了个遍，简直成了“白头翁”，整个身子只有一对眼睛还是黑的。（选自中考满分作文《大扫除》）
【妙点精评】
这篇文章选取了 “郑建伟用石灰水刷墙”这个典型事例来写，表现了郑建伟同学乐观向上、不怕脏、不怕累的好品质。作者在文中并没有对人物作一赞语，但一读之后，郑同学的性格却能给我们留下深刻的印象，这跟作者以事写人，让事实说话，选取典型事例是分不开的。
以上讲了让笔下的人物活起来的四种方法。运用之妙，存乎一心，希望同学们认真学习，用心领会，广泛积累，勤加练习。功夫不负有心人，相信用不了多久， 出现在大家笔下的人物一定会像许多“大家”笔下的人物一样“活”起来的。
