幼时记趣

幼时记趣教案(优秀3篇)

幼时记趣(网友来稿 篇一

沈复

一教学目标：

1能了解作者童年生活的乐趣

2能认识观察与想象联想的关系

3能借助工具书读懂这篇文言文的内容

4能积累部分文言词

二教学重点

1能认识观察与想象联想的关系

2能借助工具书读懂这篇文言文的内容

3能积累部分文言词

三课时安排：两课时

四教学方法：讲读与自读结合

五教学过程

第一课时

一教学目标：

1能了解作者童年生活的乐趣

2能认识观察与想象联想的关系

3能借助工具书读懂这篇文言文的内容

4能积累部分文言词

二教学重点

1能认识观察与想象联想的关系

2能借助工具书读懂这篇文言文的内容

3能积累部分文言词

三教学方法：讲读与自读结合

四教学过程

导入：读单元提示，引入童年趣事，你们小时候有观察过文字癞蛤蟆吗？你觉得蚊子癞蛤蟆有趣吗？

一全体朗读

二生字词

稚 zhi 藐miao 鹤 he 强 jiang I li 怡 yi 凹凸 ao tu 砾 li 邱 qiu 壑he 庞pang

三实词积累

余：我

明察秋毫：眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力。察：看清。毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西

故：所以

私：私下里

拟：比

《幼时记趣》

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力可以看清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比成群鹤在空中飞舞。心中想像的景观是鹤舞，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观看这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，（我把这种情景）当成青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令我高兴得连声叫好。

我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看成树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看成山丘，低洼的地方看成山沟，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。

一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然一个很大的东西像搬开大山，撞倒大树一般地闯过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，驱赶它到别的院子里去了。

总结

一、省略句

①群鹤舞（于）空 ②徐喷（之）以烟

《幼时记趣》

【理论支持】

我们学好文言文是为了继承和弘扬民族文化，丰富语言表达，提高审美修养。因此要多读，培养语感；多背，加强积累。朗读时在语气、语调、节奏、感情等方面进行训练。“情动而辞发”“披文以入情”，因此在课堂教学中要创设情境，教出情趣，激发情感。冯·格拉塞斯菲尔德说过“知识不是被动吸收的，而是由认知主体主动建构的。”所以要调动学生学习文言文的积极情绪，使学生从不会学、怕学、厌学到会学，爱学到以积极的态度去学习钻研经典古文，并从中获得走进古典文化的趣味。一个完整的学习过程应该是由兴趣、知识、记忆、情感、感知、反省、行动、平衡、摄动、重建、迁移等组建而成的循环过程。这表明知识的拥有必须有一个自主建构的过程。三维目标中重视学习过程与方法的指导正是基于这一理念,并充分关注到学生构建知识提高能力的动态性变化。学生在懂得鉴赏富有魅力的古代文化之后，内在文化素养将不断提高，语言表达也将更有韵味，更具内涵。

【教学目标】

1.通过学生独立合作的研读课文，借助注释及词典，学会课文中的生字，正确朗读课文，朗读时学会断句，注意感情和节奏；理解重点字词含义，并学会翻译文章。

2.激发学生学习兴趣，引导学生合作探究。

3.理解作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大，想象奇特的童年生活和乐趣。

4.学习作者细致的观察以及丰富的联想和奇特的想象，提高自己的写作水平。

【教学重难点】

1. 理解作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的感情。

2. 学习作者细致的观察以及丰富的联想和奇特的想象，提高自己的写作水平。

【课时安排】

两课时

【教学设计】

课前延伸

1.朗读课文，利用工具书及文中注释掌握生字读音和书写，掌握文言文语句停顿。

2.学生自主学习，完成老师布置的预习题。

3.罗列疑难问题，以供合作探究。

课内探究

第 一 课 时

一、学

1. 导入新课。

用一系列比喻话童年，引起学生共鸣，激发学生兴趣。学生齐声朗读课文。

《幼时记趣》教案

一、教学目标

1、在教师指导下，学会正确的朗读文言文。

2、读懂全文，自学自悟几种理解文言字词的方法。

3、感受作者的“物外之趣”，培养学生热爱生活的情趣意识。

二、教材分析

《幼事记趣》是七年级上册第二单元里的第二篇精读课文，它写的是童年趣事，反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和观小为大，想象奇特的童趣。本教案主要引导学生能借助注释和词典以及老师的适当点拨，准确、流畅、有感情的朗读课文，掌握基本的文言知识，品味充溢于字里行间的童真童趣，在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。

三、教学设想

《幼事记趣》是一篇精读文章，教师在指导学生的过程中，应该更多地关注学生，发挥学生的主动性，让学生有更多的自由空间，养成良好的学习习惯和科学的学习方法。对于本课学习，我采用四步教学法：正确朗读——习得知识——拓展延伸——迁移应用。我觉得这样符合学生的认识规律，循序渐进，突出学生的主体地位，同时也有利于培养学生的能力。在这节课的教学设计中，我着重培养学生的自主学习能力，在讨论中培养团结合作精神，在质疑时引发学生求知欲，大胆探究。

四、课时安排新课标第一

网

2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课

屏幕显示图片，提问：这是什么？学生回答，是一块石头，又经仔细观察，认为象阿诗玛。

一块看似普通的石头，经过仔细观察，经过丰富的想象，就会发现它的审美价值。这说明，观察和想象是很重要的。它能使世界变得丰富多彩，能使我们的生活充满情趣。尤其是天真活泼的儿童，更能从丰富的的想象中获得无穷无尽的乐趣。

今天，让我们共同来学习一篇充满想象力的文章——《幼时记趣》。（屏幕显示标题）

二、学会正确的朗读

“书读百遍、其义自见”，通过反复诵读，我们可以解决文言文语言上的问题。

1、先请大家齐读，注意读时要字正腔圆。所谓“字正”，就是字音准确；所谓“腔圆”，就是发音饱满。（生齐读）

2、朗读还要注意抑扬顿挫。先听老师读第1段。（教师范读）