小学信息技术六年级上册第4课《颜色的设置与填充命令

青岛版信息技术六年级上册第4课《在Logo中画圆并填充颜色》教学设计一. 教材分析《在Logo中画圆并填充颜色》这一课是青岛版信息技术六年级上册第4课的内容。

本节课的主要任务是让学生掌握如何在Logo编程环境中使用指令画圆并填充颜色。

通过这一课的学习，学生能够进一步了解Logo编程的基本指令，提高他们的编程能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的Logo编程基础，他们掌握了如何使用前进、后退、左转、右转等基本指令。

然而，对于如何画圆并填充颜色，他们可能还没有接触过。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握画圆和填充颜色的指令，并能够灵活运用。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握Logo中画圆和填充颜色的指令，并能够在编程环境中灵活运用。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对编程的兴趣，培养他们的创新精神和信息技术素养。

四. 教学重难点1.重点：掌握画圆和填充颜色的指令。

2.难点：如何灵活运用画圆和填充颜色的指令创作出不同的图形。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置不同的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.小组合作法：学生分组进行合作学习，共同解决问题，提高团队协作能力。

3.案例分析法：分析经典案例，让学生了解画圆和填充颜色的指令在实际编程中的应用。

六. 教学准备1.教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有Logo编程软件。

2.教学素材：Logo编程软件，相关案例文件，教学PPT。

3.教学工具：投影仪，电脑，音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些用Logo编程创作的美丽图形，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课需要掌握的知识和技能。

3.操练（10分钟）教师引导学生使用Logo编程软件，尝试使用画圆和填充颜色的指令创作简单的图形。

《人物之美——处理图片》教案（一）小学信息技术六年级上册第4课年级：六年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】这一课主要教授学生如何使用ACDSee软件中的冲印模式和编辑模式来处理图片。

教学目标包括让学生认识两种模式的本质区别，掌握根据需要利用这两种模式处理图片的基本方法，以及学会适当添加特效。

此外，这节课还旨在培养学生良好的图片管理习惯，并鼓励他们在日常生活中留心观察，收集漂亮的素材。

在教学过程中，教师可以通过展示一些需要处理的照片案例，让学生观察并讨论如何改进这些照片。

这种任务驱动的方式可以充分激发学生的参与热情和创新意识。

同时，教师也可以引导学生欣赏和分析他人的作品，以此培养他们的审美能力。

为了确保学生能够熟练掌握冲印模式和编辑模式的使用，教师可以在课前准备一些与学生生活相关联的、需要处理的图片，或者让学生自带一些他们不满意的照片。

通过实际操作和反复练习，学生不仅能够学会如何使用这些工具，还能深刻理解何时使用冲印模式（无损编辑）和何时使用编辑模式（有损编辑）。

总的来说，这节课的内容贴近学生的生活实际，具有很强的实用性和趣味性。

通过学习，学生不仅能掌握图片处理的基本技能，还能提高他们的审美能力和创新思维。

一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的图片处理软件，如Microsoft Paint或Photoshop Elements等。

2. 学习图片的基本操作，如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等。

3. 培养学生的审美观，理解如何通过处理图片来突出人物之美。

4. 提高学生的实践操作能力和创新思维。

二、教学重点与难点：重点：使用冲印模式和编辑模式处理照片。

难点：理解和掌握对图片添加特效的方法。

三、教学内容：1. 图片处理软件的介绍：展示软件界面，解释各个工具的功能。

2. 图片基本操作的演示：通过实例，演示如何裁剪图片、如何旋转图片、如何调整图片的亮度和对比度等。

3. 实践操作：学生在教师的指导下，使用软件进行图片处理，尝试突出人物之美。

颜色的设置与填充命令教学目标：1.了解颜色设置的命令；2.掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式；3.掌握封闭图形的填色方法；教学重点：掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式，掌握封闭图形的填色方法教学难点：封闭图形填色的步骤和注意事项教学过程：1.导入（出示迎风飘扬的五星红旗），给同学们看一张图片，这是什么？对啊，这是我们祖国的五星红旗，她是什么形状的，红色的五星红旗迎风飘扬，多漂亮啊，大家想不想把她画出来，这节课我们一起来试试吧！在学习了logo的基本命令后，画一面旗子并不难，同学们画出来的是什么颜色，可是如何给旗子填上鲜红的颜色呢？这节课我们来学习“颜色的设置与填充命令”2.新授一、画轮廓我们在纸上画红旗需要先画什么呢？（轮廓），然后呢（填色），在logo中也是这样一步一步地完成的。

（出示PPT中的两步）1）试一试给大家一段程序，同学们想不想知道画出什么图形？小组讨论下面的几个问题。

A．输入setbg 14 屏幕发生了什么变化？B．输入setpc 10屏幕发生了什么变化？学生回答第一个问题，老师：黄色是从哪里来的呢？是这条命令改变了背景的颜色，先来看一下命令的格式，然后讲解命令的含义学生回答第二个问题，老师：这条命令的作用就是改变了画笔的颜色，讲解命令含义在上面的命令中14代表红色，10代表黄色，那么其他颜色是什么代码呢？还有其他的颜色设置方式吗？请大家阅读课本中练一练和加油站的内容结合我们的logo软件试一试，回答这两个问题？学生回答，并请学生演示。

2）练一练大家学会了如何修改背景和画笔，接下来做一个练习，画一个红旗的轮廓，背景设置为黄色的。

小组内交流完成。

大家都做的很认真，在小组的共同合作下，都完成了任务，接下来我们为红旗填上鲜红的颜色。

二、填颜色请同学们仔细阅读课本中的第二部分，试着运行课本中的命令，仔细观察并思考以下问题，小组讨论：A填充的是什么颜色？与什么有关系——填充的颜色必须是图形边框的颜色B小海龟是怎样运动的，分几步完成任务的？——填色的方法抬笔和落笔请学生演示并讲解C每一步对应什么样的命令？——fill命令是填色命令，Ppt演示，大家画好了吗，问题讨论下，小海龟走到图形的内部填充，这里要求填充的图形必须是封闭的，如果图形是不封闭的会有什么情况呢，大家自己画一个不封闭的图形，填颜色试一下。

第2单元 LOGO语言乐园第4课《颜色的设置与填充命令》教学设计一、教材分析《颜色的设置与填充命令》是本单元第4课时，本课以绘制红旗为实例，让学生了解设置颜色的命令，掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式，掌握封闭图形的填色方法。

学习内容分为三部分，分别是设置背景和画笔颜色绘制红旗、给红旗填色、几种清除命令，其中给红旗填色是本课重点也是难点。

通过绘制红旗使学生掌握技能，同时培养学生的爱国主义情感。

二、学情分析前3课的学习学生已经掌握了前进、后退、左转、右转、抬笔、落笔等基本命令，可以画出一些简单的图形。

这些命令中抬笔和落笔命令学生掌握的还不如其它命令熟练，由此综合运用抬笔、落笔命令及走到封闭图形内部为封闭图形填色成为本课学习的难点。

三、教学目标及重难点1.知识目标：了解设置颜色的命令。

2.技能目标：掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式，掌握封闭图形的填色方法。

3.情感态度和和价值观目标：通过红旗的绘制，让学生了解五星红旗的由来，培养学生的爱国主义情感。

学习重点：封闭图形的填色方法。

学习难点：封闭图形的填色方法。

四、教学方法教学方法：本课以学生自主尝试操作为主，结合教师对关键点的讲解，以颜色的设置与填充为任务主线指导学生学习和尝试，逐步达到掌握技能的目的。

学习方法：自主阅读学习和尝试交流。

五、教学环境和媒体设计微机室、Logo语言环境六、教学评价设计评价项目自我评价（√）小组评价（√）优秀良好一般优秀良好一般正确完成图形绘制给图形正确涂色七、教学设计（一）情境导入（3分钟）【教师活动】课件播放天安门升旗的场景。

（网址：/v_show/id_XNTI3Njg3NTky.html）。

【活动指导语】我们每周一都进行升旗仪式，哪位同学能为大家介绍一下我国的国旗？【学生活动】学生自由交流，汇报，教师引导学生从形状、颜色两个方面介绍。

【教师活动】在学生汇报的时侯，教师适时在黑板板书：形状：长方形颜色：红色师小结：五星红旗是我们祖国的象征，热爱她要像热爱我们的生命一样，这节课，就让我们一起来绘制她，并为她涂上鲜红的颜色。

给点颜色看看课堂教学设计设计思想及反思：本课教学所采用的教材为河北省教育科学研究所编写、河北人民出版社出版的《信息技术》三年级教材，所授为第二单元第14课内容。

教材的主要教学内容有：“用颜色填充”工具的使用、“闭合区域”、“前景色和背景色”、“编辑颜色”、“取色”工具的使用等。

本人认为，“橡皮”工具可以更好的体现前景色与背景色的概念，尤其是“彩色橡皮擦”，有助于学生理解背景色。

所以，我将“前景色和背景色”这一教学内容提前到第12课《先教你几招》“橡皮”工具的教学中，故本节课的教学不做涉及。

“阅览室”中的“冷色与暖色”为课后阅读内容，但这部分内容有利学生进行合理配色。

根据教学需要，我将其安排到课前游戏中，让学生通过“糖果颜色心理测试”的小游戏，简单了解色彩方面的知识，为学生填色练习做铺垫。

学习者为三年级的学生，以前几乎没有接触过任何图片编辑软件，通过前几节课的学习，他们已经初步认识了这个软件。

这节课就是让学生更加深入的学习和使用画图软件行进图片的着色。

根据教材和学习者的情况，我主要采用激趣式导入及任务驱动式的教学方法，学生以探索学习、相互评价等方法进行学习和应用所学知识。

整节课以蓝蓝和彤彤带领大家进入色彩王国为情境，把学生的学习活动放在一个童话故事中进行，以“用颜色填充”工具、“编辑颜色”和“取色”工具为知识点，最后以学生自由发挥创造性的编故事结束本课，充分激发了学生的学习兴趣和学习的欲望。

对于本节课的重点，我主要是采用任务驱动和探索学习的教学方法，先布置给学生学习任务，让他们自己去探索方法，再让学生演示操作，像“用颜色填充”工具比较简单，教师只需在学生演示之后说明这个工具的名称，而“编辑颜色”和“取色”工具略有难度，则在学生演示后，教师再次强调、学生练习，让每个学生都能掌握。

对于本节课的难点“闭合区域”，我设计了一个练习——《蓝蓝和彤彤的家》。

在这张图片中，房子左右两边各有一片草丛，左边的是闭合区域，右边的未闭合，以此帮助学生理解闭合区域及“用颜色填充”工具在闭合区域填充颜色的优势。

1949年9月召开的中国人民政治协商会议上，确定五星红旗为中华人民共和国国旗。

国旗的旗面为红色，形状为长方形，旗面左上方缀有五颗黄色五角星，其中一星较大，居左方；四星较小，环拱于大星之右。

国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。

旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。

五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。

每颗小星各有一个尖角正对大星的中心点，表示了人民对党的向心之意。

学习了LOGO 的基本命令后，绘制一面旗子应该是件轻而易举的事情，可是如何给旗子填上颜色呢？第四课、颜色的设置与填充命令图2-4-1 五星红旗在命令窗口中键入如下命令：一一、、指指挥挥小小海海龟龟画画一一面面红红旗旗 知识目标：了解设置颜色的命令。

技能目标：1．掌握画笔颜色命令格式及背景颜色的命令格式。

1．SETBG 是背景颜色的设置命令，作用是将绘图窗口背景设置成后面颜色代码所代表的颜色。

2．SETPC 是笔颜色的设置命令，作用是将小海龟的绘图笔的颜色设置成后面颜色代码所代表的颜色。

SETBG 14 ↙ （设置背景色为黄色）SETPC 12 ↙（设置笔的颜色为红色）FD 100 RT 90 ↙ FD 60 RT 90 ↙ FD 50 RT 90 ↙ FD 60 RT 90 ↙ 图2-4-2 绘制旗子轮廓点击PClogo 窗口工具栏的背景色、画笔色按钮（如下图所示）,看看绘图窗口背景有什么变化，然后再绘制个图形，看看图形颜色变化了吗？在命令窗口中键入如下命令：绘制下一个图形之前，分别尝试以下清除命令：CLEAN ↙ （现象：________________）二二、、指指挥挥小小海海龟龟给给红红旗旗填填上上颜颜色色FILL 是填色命令，填色时需注意：1．填充的图形必须是封闭的。

2．填色时小海龟需位于封闭图形的内部，而且必须是落笔状态。

3．填充的颜色必须是图形边框的颜色，否则将填充整个屏幕。

青岛版信息技术六年级上册第4课《在Logo中画圆并填充颜色》说课稿一. 教材分析《在Logo中画圆并填充颜色》这一课是青岛版信息技术六年级上册第4课的内容。

本节课的主要任务是让学生掌握在Logo编程环境中如何使用命令画圆并填充颜色。

教材通过详细的步骤和示例，引导学生逐步学习Logo编程的基本语法和绘图命令，提高学生的编程能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和编程有一定的了解。

但是，对于Logo编程这一块，学生可能还存在一定的陌生感。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生从已有的知识出发，逐步掌握Logo编程的基本命令和语法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握Logo编程的基本语法和绘图命令，能够使用Logo编程环境画圆并填充颜色。

2.过程与方法：学生通过自主探究和合作交流，提高编程能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对信息技术和编程的兴趣，培养自主学习的能力和团队合作的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握Logo编程的基本语法和绘图命令，能够使用Logo编程环境画圆并填充颜色。

2.教学难点：学生能够理解并运用Logo编程语法，独立完成画圆并填充颜色的任务。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生自主探究和合作交流。

2.教学手段：利用多媒体教学手段，通过示例和练习，帮助学生理解和掌握Logo编程的基本语法和绘图命令。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些用Logo编程画出的美丽的图案，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2.自主探究：学生通过尝试使用Logo编程环境，探索如何画圆并填充颜色。

教师在这个过程中给予适当的引导和帮助。

3.合作交流：学生分组进行合作交流，分享自己的成果和经验，共同解决存在的问题。

4.总结与展示：学生总结本节课所学的内容，展示自己的作品，分享自己的收获和感受。

第4课输入输出与计算一、教学目标1.了解控制系统工作过程的三个环节。

2.能结合控制系统案例描述输入和输出。

3.通过分析控制系统的工作过程，提升分析问题的能力和计算思维能力。

二、教学重点与难点教学重点1.理解控制系统工作过程的三个环节。

2.掌握控制系统中的输入和输出。

教学难点1.对控制系统中计算环节的理解。

2.准确描述控制系统的输入和输出。

三、教学准备1.多媒体课件，包含各种控制系统的图片、动画等。

2.简单的控制系统模型，如温度控制系统模型、灯光控制系统模型等。

3.一些生活中控制系统的实物例子，如遥控器、自动感应灯等。

四、教学过程（一）导入新课师：同学们，在我们的生活中，有很多设备和系统都能够自动地完成一些任务。

比如，我们家里的空调可以自动调节温度，自动感应灯可以在天黑的时候自动亮起来。

这些设备和系统是怎么工作的呢？今天，我们就来学习控制系统工作过程中的输入、输出与计算。

（二）新课讲解1.控制系统的概念师：同学们，什么是控制系统呢？控制系统就是能够对一个对象进行控制，使其按照我们的要求进行工作的系统。

控制系统可以是简单的，也可以是复杂的。

比如，一个电灯的开关就是一个简单的控制系统，我们通过按下开关来控制电灯的亮灭。

而一个自动驾驶汽车就是一个复杂的控制系统，它需要通过各种传感器和计算机来控制汽车的行驶。

2.控制系统工作过程的三个环节师：控制系统的工作过程一般可以分为三个环节，分别是输入、计算和输出。

输入环节就是控制系统从外界获取信息的过程。

这些信息可以是各种物理量，比如温度、压力、光线强度等。

也可以是人的指令，比如按下按钮、转动旋钮等。

计算环节就是控制系统对输入的信息进行处理和分析的过程。

在这个过程中，控制系统会根据一定的规则和算法来进行计算，以确定应该采取什么样的行动。

输出环节就是控制系统将计算结果转化为实际行动的过程。

这个行动可以是控制一个设备的开关、调节一个设备的参数等。

3.输入环节（1）输入的类型师：同学们，我们已经知道了输入环节是控制系统从外界获取信息的过程。

2024秋闽教版信息技术六年级上册《综合活动3制作填色书》教学设计一、教材分析本次教学活动选自闽教版信息技术六年级上册的《综合活动3制作填色书》。

本课程内容旨在通过引导学生利用绘图软件（如金山画王、PhotoshopEIementS等简易版本）进行简单的图像处理，学会制作简单的填色书页面。

通过实践活动,培养学生的审美能力、创意思维和动手实践能力，同时加深对信息技术在艺术创作中应用的理解。

二、教学目标1.知识与技能：-掌握使用绘图软件创建新文档和设置画布尺寸的方法。

-学会使用绘图工具绘制简单的图形或导入图片作为填色书底图。

-了解如何保存和分享填色书页面。

2.过程与方法：-培养学生分析问题、解决问题的能力，能够根据创作需求选择合适的绘图工具和方法。

-锻炼学生的动手操作能力，提高信息技术应用水平。

3.情感、态度与价值观：-激发学生对信息技术在艺术创作中应用的兴趣.-培养学生的团队合作意识和分享精神。

-教师巡视指导，解答学生疑问，及时纠正错误操作。

-鼓励学生发挥创意，设计出独特美观的填色书页面。

4.作品展示与评价（5分钟）-每组选派一名代表展示本组的填色书页面作品。

-师生共同评价作品，从创意、美观、实用性等方面给出建议。

-评选出优秀作品进行表彰。

5.课堂小结（5分钟）-总结本节课所学知识点和技能。

-强调创意和审美在信息技术应用中的重要性。

-布置课后作业：让学生在家中完成一幅自己的填色书页面作品，并分享给班级同学。

五、板书设计板书标题：《综合活动3制作填色书》板书内容：1.教学目标-掌握绘图软件基本操作-培养创意思维和审美能力2.教学重难点-重点：绘图软件基本操作、创意思维培养-难点：熟悉软件界面、高质量设计3.教学过程-导入新课：填色书介绍-讲授新课：绘图软件演示-学生实践：分组设计填色书页面-作品展示与评价：优秀作品表彰-课堂小结：知识点回顾、创意强调4.实践提示-创意为先，设计独特-熟练使用工具，提高效率-团队合作，分享成果。

画彩色图形一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解计算机绘图软件中颜色的基本概念和作用。

学会使用绘图软件中的颜色工具来为图形填充颜色。

掌握调整颜色属性（如色相、饱和度、亮度）的方法，以绘制丰富多彩的图形。

2. 过程与方法：通过观察、思考和实践，培养学生的色彩感知能力和审美能力。

鼓励学生通过尝试和探究，掌握绘制彩色图形的技巧和方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对色彩和信息技术学习的兴趣和热情。

培养学生的创造力和想象力，以及追求美好和个性化的品质。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握使用绘图软件绘制彩色图形的方法和步骤。

2. 教学难点：理解颜色属性（色相、饱和度、亮度）对图形的影响，正确选择和调整颜色以达到预期效果。

三、教学准备1. 教师准备：电脑、绘图软件（如Scratch、画图工具等）、教学课件、彩色图形示例图片。

2. 学生准备：电脑、笔记本、练习本。

四、教学过程【导入】（约5分钟）老师：同学们，今天我们要学习的是如何使用电脑绘制彩色图形。

你们喜欢颜色吗？学生：（兴奋地回答）喜欢！老师：那么，你们知道颜色在计算机绘图中有什么作用吗？学生：（思考回答）可以让图形更加生动、漂亮！老师：非常对！颜色不仅可以美化我们的图形，还可以传递情感和表达创意。

今天，我们将学习如何使用电脑上的绘图工具来为图形填充颜色，让我们一起探索这个五彩斑斓的世界吧！【新课讲解】（约35分钟）1. 颜色的基本概念和作用老师：（展示彩色图形示例图片）请大家看这些图片，它们都是彩色图形的例子。

你们能说出这些图形中使用了哪些颜色吗？学生：（观察图片并回答）红色、黄色、蓝色、绿色……老师：很好！颜色在计算机绘图中有着非常重要的作用。

它们不仅可以美化图形，还可以帮助我们表达创意和情感。

现在，请大家打开绘图软件，我们一起学习如何为图形填充颜色。

2. 使用绘图软件填充颜色老师：（演示使用绘图软件填充颜色的步骤）首先，我们需要选择一个图形工具，比如矩形工具或椭圆工具。

人教版（三起）（2001）小学信息技术六年级上册《画彩色图形》同步练习附知识点一、填空题1. 在画图软件中，我们可以使用__________工具来选择要改变颜色的区域。

2. 在填充颜色时，为了避免颜色溢出所选区域，我们应该使用__________功能。

3. 在画彩色图形时，如果需要撤销上一步的操作，可以使用__________按钮。

二、选择题1. 在画彩色图形时，下列哪个操作不能改变线条颜色？（）A. 使用“颜色”工具栏选择新颜色B. 使用“粗细”工具调整线条粗细C. 在选定线条后，点击右键选择新颜色D. 在选定线条后，使用快捷键更换颜色2. 关于画图软件的保存功能，以下说法正确的是（）A. 只能保存为.bmp格式B. 可以保存为多种格式，如.jpg、.png等C. 保存时不能选择保存路径D. 保存后不能再次修改3. 在画图软件中，要绘制一个正方形，应该使用（）工具。

A. 直线C. 矩形D. 椭圆三、判断题1. 画彩色图形时，必须先选择颜色再绘制图形。

（）2. 在画图软件中，只能使用鼠标来绘制图形，不能使用其他工具。

（）3. 画图软件中的“撤销”功能可以无限次地撤销之前的操作。

（）四、简答题1. 请简述在画图软件中如何绘制一个填充了颜色的矩形。

2. 在画彩色图形时，如何确保所绘制的图形边缘平滑？参考答案填空题1. 【答案】选择（或选取）2. 【答案】封闭区域（或封闭选区）3. 【答案】撤销（或Ctrl+Z）选择题1. 【答案】B2. 【答案】B3. 【答案】C1. 【答案】√2. 【答案】×（还可以使用触控笔等其他工具）3. 【答案】×（通常有次数限制）简答题1. 【答案】在画图软件中绘制一个填充了颜色的矩形的步骤如下：（1）选择“矩形”工具；（2）在画布上拖动鼠标绘制矩形框；（3）选择喜欢的颜色，并点击“填充”工具进行填充；（4）如果需要，还可以选择线条颜色对矩形边缘进行描边。