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视力康复课件

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低视力康复视力爱护PPT

低视力康复视力爱护PPT

视野检查
视野检查方法
◎ 对照法 ◎ 平面视野计 ◎ 弧形视野计 ◎ Goldmann视野计
S
视野检查分周边视野（注视点30°意外范围）和中心视野 （注视点30°以内范围）两种。 视野：视野是当眼固定一点时，所能看到的空间范围。 其范围大致为上方55°，下方75°，鼻侧60°，颞侧90°。
屈光检查
使用近用眼镜式助视器看书时，距离明显变近才能看得清；
注意事项
◎ 我们以患者的近视力可以达到0.5以上为成功，即可以阅读一般报纸和书刊；
◎ 一般屈光不正在配老花镜时，须将原有散光加在近用眼镜上，但对于低视力患
者，散光是否加取决于散光度数的大小。如果助视器屈光度+10.00D，低于
2.00D散光可以忽略；
◎ 检查次序：先右后左、由上到下、从大到小、先纵后横
◎ 答对最小那行视标则记录数据
S
注意要点
◎ 良好的照明条件（根据被测者的实际需求） ◎ 指示棒不要遮住视标，不要离开视力表 ◎ 辨别正确视标后应给予鼓励 ◎ 可单眼检查，如双眼视功能尚可的话还可以双眼检查 ◎ 被检者与视力表的高度要合适（根据被测者的实际情况）
区别五 主要治疗
手段
近视：戴矫正眼镜，屈光矫正，改善照明，纠正不良饮食，卫生习惯，杜绝近亲结婚史等。 弱视：可治愈，相对简便，经济，但要早期干预，“时间窗”，去除引起弱视的各种干扰因素，充分矫正屈光不正，
S 遮盖法，后压抑法及手术治疗等。
低视力：借助于助视器进行康复训练获得康复视力，助视器视力。
视力评估与检查
S
◎ 戴单眼眼镜助视器的患者，如果一只眼有光感以上的视力，在阅读时可能会干
扰另一只眼，可以在差眼镜片上贴上不透明的纸。
手持式放大镜

《眼睛与视力的矫正》课件

《眼睛与视力的矫正》课件

视力矫正的方法
眼镜矫正
通过配戴眼镜来矫正视力问题是 最常见的方法，包括框架眼镜和
隐形眼镜。
手术矫正
对于符合手术指征的视力问题，如 近视、远视和散光等，可以通过手 术方法来矫正，如激光角膜屈光手 术和晶体植入手术等。
其他矫正方法
还有一些其他的视力矫正方法，如 角膜塑形镜、视觉训练等，可以根 据个人情况和医生建议选择适合的 方法。
眼内容物
眼内容物包括房水、晶状体和玻璃体。房水充满于角膜与晶 状体之间，起到维持眼压和营养的作用；晶状体是一个透明 的弹性体，能够调节光线进入眼内的量；玻璃体则是透明的 胶质体，为眼内提供支撑。
眼附属器的结构
01
02
03
04
眼睑
眼睑分为上睑和下睑，主要起 到保护眼球的作用，能够防止
灰尘、异物等进入眼内。
03
定期更换眼镜的鼻垫和 脚套，以确保舒适度和 卫生。
04
妥善保管眼镜盒和清洁 布等配件，以便随时使 用。
隐形眼镜的矫正原
04
理与选择
隐形眼镜的矫正原理
光学矫正
通过镜片的光学设计，改变光线 折射率，从而纠正屈光不正。
物理压迫
部分隐形眼镜设计有适当的弧度 ，压迫角膜变形，从而改变屈光
度。
泪液透镜
利用泪液的折射作用，辅助矫正 屈光不正。
结膜
结膜是一层透明的薄膜，覆盖 在眼球表面和眼睑内面，起到
润滑和保护的作用。
泪器
泪器包括泪腺和泪道，主要功 能是分泌泪液，润滑眼球并清
除异物。
眼肌
眼肌包括内直肌、外直肌、上 直肌、下直肌等，主要功能是
调节眼球的运动。
眼睛的功能
01
02

最新11低视力的社区康复PPT课件

最新11低视力的社区康复PPT课件
主要依赖改变周围环境来提高患者的视力， 而不是通过光学系统的放大原理。 常用的方法有，将所视的文字或物体号加大， 突出色泽、增强照明等方法，往往可有效提高视力。 如：照明、控制反光、大字印刷品、加强对比度等。
二、l功能评估
❖
❖
功能评估的重要意义在于对视力残疾的性 质、类别及严重程度二、作出判断，对评估预后、
❖视神经病变(占14.3%)、 ❖青光眼(占11.4%)、
❖角膜疾病(占8.6%)等。
❖根据世界卫生组织(WHO)于1973年制定的标准，
（三） 诊断 标准
❖低视力是指最佳视力低于0.3而等于或优于0.05者， ❖最佳视力低于0.05者则称为盲。 再详细划分的话，
❖视力低于0.3而等于或优于0.1者为1级(低视力)
由基质层和色素上皮层构成。 瞳孔括约肌：平滑肌，基质层内，环形分布于
瞳孔缘部，副交感神经支配，缩瞳作用。 瞳孔开大肌：平滑肌，色素上皮层内，交感神经支
配，散瞳作用。
虹膜功能：
调节瞳孔大小，从而调节进入眼内的光线，保 证视网膜成像清晰。
光反射：当光线照射一侧眼时，引起两侧瞳孔 缩小的反射叫瞳孔光反射。 直接光反射 间接光反射。
此后即可上楼。上楼杖在地面画弧，在了 解地面情况后继续行走。下楼与上楼类似。
❖(9)导盲落座：通过 触摸感知座位
❖与周围物体之间的 关系，然后坐下。
眼的解剖和生理
眼是视觉器官
包括 眼球：接受外界信息。 视路：向视皮质传递信息。 眼附属器：保护和运动眼球。
一、眼球
眼球近似球形。 正常成人眼球
色素上皮层的功能：
转运和代谢， 吞噬和消化， 解毒， 合成。
神经冲动传递：三级神经元传递。
光感受器，双极细胞，神经节细胞。

视力康复的护理 PPT课件

视力康复的护理 PPT课件

白内障病人的护理
护理措施
• 术前详细进行护理评估及实验室检查，以发现患 者是否有全身性疾病。如术前发热、腹泻、血压 和血糖增高等应推迟手术。合并糖尿病患者易发 生前房出血、创口愈合延缓和感染等。术前应控 制血糖在8．0mml/L以下。合并高血压患者，术 前应采取措施使血压维持在接近正常水平。但对 长期舒张压维持较高水平的患者，需注意掌握降 压的速度和幅度。慢性支气管炎患者的咳嗽，容 易导致伤口裂开，前房出血等，术前要给予恰当 的治疗。
白内障病人的护理
护理措施
• 手术眼术前用托品酰胺滴眼散瞳,老年男性患 者要注意是否有前列腺肥大或炎症，应慎用阿 托品。小儿如使用托品酰胺滴眼散瞳，需用无 菌棉球按压泪囊压3～5min，以减少药物的吸 收。
• (4)先天性白内障患儿按全麻手术前护理。 • (5)术前检查：协助患者做好眼压，眼部超声
白内障病人的护理
出院健康指导
• 1．术后一周内洗脸，洗澡时避免污水入眼。 • 2．术后一个月内避免剧烈运动和负重，以免
用力过猛，眶压过高而引起手术切口裂开，有 便秘和咳嗽者宜用药物加以控制。 • 3．术后3个月内避免揉擦，碰撞术眼．，前房 型人工晶状体、带虹膜隔人工晶状体植入者需 长期避免用手揉擦眼睛，以免人工晶状体与角 膜摩擦而损伤角膜内皮．
白内障病人的护理
护理措施 • (3)安全护理：老年性白内障患者生理机能发
生退行性变化，思维不够敏捷，记忆力减弱， 行动迟缓，感觉迟钝，视力下降均为本病患 者住院期间安全的危险因素。护士必须强化 安全意识，慎防患者跌倒、误吸，误食、坠 床、迷路、走失、突发严重的全身性疾病。 同时，向患者家属进行安全教育，使患者和 家属掌握安全防范措施。
白内障病人的护理

低视力学课件 功能性视力和视觉康复训练

低视力学课件 功能性视力和视觉康复训练
➢环境线索
• 颜色：色度、饱和度、亮度 • 对比度：良好的对比度利于看清物体 • 时间：物体显示的频率、持续的时间和速度 • 空间：物体的大小、形状、结构、体积、距离等 • 亮度：光线的量、种类、反射
功能性视力
视
视觉能力
觉
工
作
需
要
个体储备
量
环境线索
功能性视力
➢功能性视力的有效性及高效性
• 影响因素 1、视力能力 2、视力加工 3、视觉注意
➢训练方法
• 搜寻或扫描：搜寻要阅读的内容 ①患者眼球不动，书本沿一定方向运动，使内容进入患者注视区 ②或眼球及书本均不动，头部运动 ③患者管状视野而中心视力尚可，可不用助视器，学会用眼扫描
近用助视器训练
➢训练方法
• 追踪：动态目标 ①指导者或患者手拿小目标，使目标在患者面前运动（上下、左右、圆
形），患者头、眼运动来追踪目标 ②反复训练至患者仅用眼追踪目标 ③逐渐缩小目标 ④注意观察患者反应：眼-手协调动作，能否固视目标，头眼追踪or用眼
➢ 视觉技术的有效应用
• 定位训练： ① 患者手拿读物（或放在阅读架上） ② 示指指向文章开头处或标题 ③ 使用助视器重复以上动作 ④ 以上方式患者训练困难时可考虑使用裂口阅读架，增加目标与背景的
对比度 ⑤ 若仍有困难，换用低倍助视器，增大视野范围
近用助视器训练
1
2
➢ 视觉技术的有效应用
3
4
• 搜寻训练：系统搜寻法
功能性视力
➢个体可利用的储备
• 认知cognition • 其他感觉的发育：听觉、味觉、嗅觉、肤觉、运动觉、平衡觉等 • 视觉与其他感觉的结合 • 知觉 • 心理特征 • 身体特征
功能性视力

低视力康复特殊儿童课件

低视力康复特殊儿童课件

个性化教学培训
教师应了解如何根据学生的视力和其他个体差异进行个性化教学， 确保教学内容和方式符合学生的需求。
辅助教学技巧培训
教师可以学习使用各种辅助工具和手段，如放大设备、高对比度 教材、多媒体资源等，以提高教学效果。
课堂教学管理培训
教师需要掌握一些有效的课堂教学管理技巧，如维持课堂秩序、 吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣等。
视觉辅助工具的使用
光学助视器
非光学助视器 电子助视器
心理辅导与社交技能培养
心理调适
社交技能
家庭与学校支持
03
教学方法与手段
理论与实践相结合
01
02
操作性学习
案例分析
03 互动讨论
多样化教学手段（图文、音频、视频等）
图文并茂
音频辅助Biblioteka 视频教学个性化教学计划与进度安排
个体评估 定制教学目标 灵活调整进度
04
教学评估与调整
学生的学习进度跟踪
个性化记录 多维度评估 定期反馈
教学效果评估方法
标准化测试
01
观察评价
02
参与度分析
03
根据评估结果调整教学策略
01
个性化方案
02
辅助教学
03
强化训练
04
家校合作
05
教师培训与支持
教师的专业素养培训
视觉障碍知识培训
1
康复教育理论培训
2
专业技能培训
3
教学方法与技巧培 训
低力康复特殊儿童件
• 课件内容概述 • 教学方法与手段 • 教学评估与调整 • 教师培训与支持 • 家校合作与延伸服务
01
引言
低视力康复的定义与意义

眼康复ppt课件

眼康复ppt课件

眼康复的重要性
01
提高生活质量
02
预防并发症
眼疾患者常常面临视力下降、视野受限等问题，这些问题会影响他们 的日常生活和工作。通过眼康复，患者可以恢复或提高视力，改善生 活质量。
眼疾如不及时治疗，可能会导致严重的并发症，如青光眼、白内障等 。通过眼康复，可以预防和延缓这些并发症的发生。
眼康复的历史与发展
不适或加重病情。
03
注意观察病情变化
在使用眼康复过程中，应注意 观察病情的变化，如出现任何 不适或异常反应，应及时就医
。
04
眼康复的案例分享
案例一：青少年近视的眼康复
青少年近视问题日益严重 ，需要采取有效的眼康复 措施。
•·
青少年近视率逐年上升， 已成为社会关注的焦点问 题。
家长和学校应关注孩子的 视力状况，定期进行视力 检查，及早发现和治疗近 视。
02
眼康复的方法与技术
物理疗法
总结词
通过物理因子如光、电、热等作 用于眼部，改善眼部血液循环， 缓解眼部疲劳。
详细描述
常见的物理疗法包括热敷、冷敷 、超声波、短波等，可以有效缓 解眼部疲劳、干涩等症状，促进 眼部血液循环。
作业疗法
总结词
通过有针对性的作业活动，提高眼部 肌肉的协调性和稳定性。
详细描述
作业疗法包括眼球运动、视力游戏、 拼图等，可以锻炼眼部肌肉，提高视 觉注意力、反应速度等。
视觉训练
总结词
通过系统的视觉训练，改善视觉功能，提高视觉质量。
详细描述
视觉训练包括视力训练、立体视觉训练、色彩感知训练等，可以帮助改善视力 、矫正弱视、提高立体视觉等。
营养与健康管理
总结词
通过合理的饮食和健康的生活方式，维护眼部健康。

《4[1].6眼睛与视力矫正》ppt+flash课件

《4[1].6眼睛与视力矫正》ppt+flash课件

6
眼睛和眼镜的动画演示
7
四.视力的矫正
※近视眼用 凹透镜 矫正； ※远视眼用 凸透镜 矫正；
青年/少年叫远视眼. 老年患者俗称老花眼.
10
信息窗：
信息一：眼镜的规格通常不用焦距，而用“度” 表示，其数值等于焦距（以米为单位）倒数 （焦度）的100倍。即：眼镜的度数=100/f，例 如：200度的眼镜，说明该眼镜的焦距为0.5米.
信息二：对于眼镜的度数，凸透镜的度数用正 数表示，凹透镜的度数用负数表示.例如：小 明的左眼是+200度，右眼是-300度，小明的眼 镜情况是：左眼是远视眼，右眼是近视眼.
11
12
课后小节：
第六节 神奇的眼睛 一、眼睛 1、眼睛的简单构造：晶状体，睫状体，玻 璃体，视网膜。 2、人眼视物相当于凸透镜成像，晶状体相 当于凸透镜，视网膜相当于光屏。物体在视 网膜上形成倒立缩小的实像 3、眼看远近物体原理：睫状体对晶状体的 调节作用。
13
二、近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳
症状
近 只能看 视 清近处 眼 物体
产生的原因
晶状体 太厚
成像的 矫正的 位置 方法
视网 膜前 方
配戴 凹透
镜
远 只能看 视 清远处 眼 物体
晶状体太 薄
视网 膜后 方
配戴 凸透 镜
14
课堂练习
1.眼睛的成像原理与_照__相__机__的原理相似，它
的角膜、晶状体共同作用，相当于凸__透__镜____, 物体在它的_视__网__膜__上成倒__立__、__缩__小__的__实____像 。
§4.6 神奇的眼睛
巨野县大谢集镇第一中学
照相机的成像原理
u>2f 倒立缩小实像

近视眼如何恢复视力PPT课件

近视眼如何恢复视力PPT课件
►５、印刷品必须鲜明，字体大小适度；如用 铅笔书写以硬性浓黑者为好。
►６、阅读或近业作业必须充分照明，灯光须 在左上侧方并避免一切暗影。
-
8
►７、避免太阳直射光线及一些眩目强光。
►８、注意饮食卫生和营养素的摄取，控制糖 和脂肪的摄入，增加纤维成分的含量，补充 微量元素。
►９、加强体育锻炼，多做适宜的、规律性的 户外活动，如：游泳、跑步、健身操。眼保 健操是安全有效、简单易行的好方法。
►１、因近视与遗传因素有关，所以对两性高 度近视者的婚配应予考虑。
►２、持续近距离作业50分钟后必须休息，然 后做10分钟远眺，松弛眼肌紧张。
►３、阅读时头部宜稍向前倾，但不可过于俯 视以免发生头部或眼部淤血。躯干宜取正坐 姿势。
-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7
►４、桌椅要符合人体生理高度，使被视物体 与眼之间的距离在30厘米以上，卧床或行车 走路时阅读等不良习惯应避免。
近视眼如何恢复视力
-
1
近视眼如何恢复视力
►要想恢复好的视力，首先应该考虑的是如何 有效的改善自身裸眼视力、及时遏制近视发 展，不管度数多少也要及时配合治疗，往往 能得到很好的视力改善和恢复。儿童近视眼 要及时采取措施恢复视力 。
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2
近视眼如何恢复视力
►视觉是人类最重要最复杂的感觉，对孩子的 视觉保护应从婴幼儿开始，年龄越小，视觉 发育越敏感，可塑性也越大，重要时期是1— 3岁这个年龄段。很多儿童或青少年开始感觉 自己看东西模糊不清，家长认为孩子得了近 视，事实上，大多数这种情况属于假性近视， 无需配戴眼镜，只需要采用正确的近视恢复 治疗方法。
-
5
►三、后巩膜加固术：6岁以下发生的儿童高度 近视，以先天性、遗传性比较多见，往往属 于近视眼病。这些的孩子的视力往往比较低， 矫正视力也不理想。对于进行性加深的近视， 可以考虑使用后巩膜加固手术。在临床上使 用本办法治疗高度近视，不仅可以预防近视 的加深，有时还可以提高裸眼视力。
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低视力与法律盲视力视野世界卫生组织6/120在更好的眼睛里<10在更好的眼睛美国6/60在更好的眼睛里20在最宽的经络更好的眼睛香港6/120在更好的眼睛里20在更好的眼睛里中国大陆6/120（0.05）在更好的眼睛10在更好的眼睛里什么是低视力？普通眼镜、隐形眼镜、药物或手术无法纠正的视力丧失失明与视力低下失明=视力完全丧失低视力=视障/部分视力法律失明=法律为确定是否有资格享受福利而规定的视力损害程度。

散焦模糊与散焦模糊的区别。

黄斑变性 费恩布洛姆（1977）要求12名正常视力的司机戴+3D镜片，并让他们在不同的交通和天气条件下驾驶。

据报道，行人、动物、骑自行车者和交通灯可见。

遇到的唯一问题是无法阅读标志。

视力康复香港理工大学视光学院大纲视力康复个案研究低视野概述综合低视力考核早茶/咖啡休息！低视力折射距离低视力辅助设备-第一部分 午餐打破！距离低视力辅助设备-第二部分 接近低视力辅助摘要视力残疾有经验的困难视觉丧失的情感影响护理和日常生活障碍(例如。

独立旅行，休闲阅读，工作，............)教育/职业/就业否认悲伤愤怒抑郁接受障碍来照顾恐惧——失明的一个组成部分学会通过：1面对恐惧。

定向和机动性训练2。

把恐惧放在正确的角度i.e。

开明的恐惧“盲目”这个词或概念”他们怎么能越过护理的障碍？视力障碍患者必须具备以下特征才能突破障碍愿意学习不同的方式 愿意在精通方面工作 耐心和动力任何任务都可以适应视力丧失方面口腔疾病视力障碍视力残疾视觉障碍活动1：角色扮演低视力的个人经验成双成对地工作（一个单独的盲人折叠或戴低视力模拟器），并执行以下任务-步行(楼梯和走廊，阅读书籍，浏览手机等...。

)视力康复的四个常见变量加强对比控制眩光修改对象的大小培养患者更有效，高效地使用剩余视力低视力评估案件历史视力对比敏感度视野彩色视觉光荣低视力折射电生理。

...案件历史低视力检查最重要的部分建立每个病人需要和想要的东西(例如。

低视力辅助/参考移动训练)定义病人的目标)获得病人的信心；渴望倾听并对他/她的困难敏感案例历史的目的1)诊断疾病/视力状况的体征和症状(例如。

”)2)康复与日常活动的功能愿景有关(例如。

“我看不懂报纸”)智慧的话语“失明并不痛苦，无法忍受失明只是痛苦。

”——约翰·弥尔顿“这不是发生在你身上的事情，而是你如何处理发生在你身上的事情”——约翰·皮门塔尔视力康复低视力检查/视力康复的目标不是让每个病人都达到6/6（或20/20或1.0）……但是。

...帮助病人：1)在自己的环境中独立工作，2)继续从事他们的职业、爱好和其他日常生活活动远距离视力视力是衡量一个人所能看到的最小细节的指标 远视力在低视力中的作用保留视觉功能患者将了解其功能愿景 确定距离低视力辅助装置的放大倍数 领取残疾津贴的资格传统的距离视力图-斯内伦图这个图表的优点？传统的视力测量 易于管理不需要大的检测室这个图表的缺点？整个图表中的测试任务是不一样的如果VA比6/60（20/200或0.1）差，那么什么？不允许观看距离的容易变化低视力距离视力图表这些图表之间的区别？斯内伦图糖尿病视网膜病变的早期治疗)低视力距离视力表这个图表的优点？可变测试距离(例如。

20英尺，10英尺，5英尺)恒定尺寸比（5：4或0.1对数单位）(Bailey&Lovie，1976年)每行字母数量相等 更精确的测量阈值灵敏度这个图表的缺点？测量VA的时间更长活动2：案例历史在案例历史中，我们应该问什么问题？成双成对地工作，并决定如何修改低视力患者的问题？案件历史研究视力障碍病人在以下方面的活动限制：距离和近任务照明要求 其他具体任务生活方式历史/社会评估飞布隆距离图如果病人在10英尺处无法识别最大的符号，那么将图表移动到病人身上最大符号被识别的距离是你的视力记录的分子，即。

5/700飞布隆图偏心观看可以评估伯克利初级视觉测试费布洛姆图的局限性是什么，我们能为VA较差的患者做些什么？使用“基本视觉形式”测量视觉”基本光栅灵敏度 黑人白人歧视 白场投影测试距离视力符号日志MAR1.0,0.9,0.8,0.7,0.6,0.5,0.4,0.3,0.2,0.1,0.0公制(m)60,48,38,30,24,19,15,12,9.5,7.5,6帝国（英尺）200,160,125,100,80,63,50,40,32,25,20视力测量标准测试距离的VA图表贝利-洛维(日志MAR)@6M ETDRS@4m Lea Symbol@3m降低LV患者的检测距离VA测量？？低视力距离视力图表洛杉矶符号飞布隆距离图这个图表的优点？可变测试距离(例如。

从10英尺，5英尺，1英尺开始)在较低的视觉水平上更敏感提供心理优势，因为几乎所有低视力患者都可以在达到视觉极限之前识别一些目标数字大范围的数字(Acuity范围：10/10到1/700)记录DVA的例子为4米设计的EDTRS病人可以在2米的距离内阅读第5行“KDNRO”上的字母，他的视力是多少？斯内伦：10/80 小数：0.125 日志MAR：0.9距离视力测试除了VA区，我们还可以学习以下内容：注释位置的字母错过暗点位置说明偏心观看(例如。

看上面的字母)领取残疾津贴的资格近视力图灯塔近敏度图利亚近敏度图近视力图一些近图使用句子或段落的高对比度，而不是孤立的字母参考阅读测试阅读视力可能与距离视力有很好的相关性，也可能与距离视力无关阅读涉及对文本的理解&更复杂的眼睛运动控制视力记录测试距离VA录音贝利·洛维(日志MAR)ETDRS利亚符号帝国（脚）公制(m)日志MAR6米4米3米20/2006/60 1.03米2米 1.5米10/2003/60 1.31.5米1米0.75米5/200 1.5/60 1.60.75米0.5米0.375米2.5/2000.75/601.9低视觉距离感知积极开始检查，大多数患者只看到大尺寸的字母(Feinbloom，或使用EDTRS或Bailey-Lovie图的较短的测试距离)用大字体测量视力从更近的测试距离开始，这样病人就可以了读2到3行鼓励患者猜测距离视力=测试距离字母大小近视力符号点大小(“N”符号，N8)印刷尺寸的物理测量源自印刷术中的使用 N8是新闻纸的典型尺寸斯隆M(1-M打印)视光型的物理高度，在以米为单位的距离上隐藏5分钟的弧“1M字母”以1M减去5‘的字母 最常用的符号近视力符号公证(J1-J20)指定打印大小作为字母的高度 标准化差 不推荐！减少Snellen缺口（6/6在40厘米）在指定的Snellen分数中，在一个观察距离(例如在指定的Snellen分数不推荐使用近视力图贝利-洛维字图杰格阅读图表数字Acuity图表活动三：阅读表演你通常每天读的打印尺寸是多少？当你阅读不同的材料时，阅读性能会有什么不同(例如。

大印刷书相对于库存材料中的非常小的打印)？300最大读取速度1003010阅读敏锐度关键的打印大小36/36/66/126/246/486/96印刷尺寸(Snellen)阅读速度和打印尺寸300正常视力100黄斑变性30阅读敏锐度10关键的打印大小36/36/66/126/246/486/96印刷尺寸(Snellen)阅读速度和打印尺寸准备S P E E D (W P M )准备S P E E D (W P M )MARS字母对比图日志韦伯对比0.040.280.520.761.000.240.480.720.961.20视野检测疾病(例如。

中风)作出诊断。

视野损失的特征模式) 监视器改变(例如。

监测青光眼的进展)评估和预测功能能力(例如。

阅读和移动)基于计算机的视野评估八达通周长900汉弗莱现场分析微妙的画面对比敏感度衡量一个人的视觉表现（更完整的描述） 评估任何隐藏的视力损失（不反映在视力） 与视觉功能更加逼真提供更好地理解视力问题患者所经历的视觉问题(例如。

阅读、移动、驾驶等。

)佩利-罗布森对比图（打分）MP1-Microperimeter by(NidekTechnologies)彩色视觉测试去饱和D15巨型D15光明复苏照片测试试用框架折射关键思想：公正-注意-差异(JND)和括号有20/200（0.1小数点）视力的病人会注意到0.25D的差异吗？可能不是！取Feinbloom视力/EDTRs视力在20英尺处的分母，除以100。

这就给出了病人可以注意到的最小功率变化戈德曼视野OS：一个中央暗点延伸鼻部早茶/咖啡休息！试用框架折射-气缸使用杰克逊十字缸(JCC)和相同的JND 方法来确定最佳的圆柱功率和轴对于20/50或更好，使用JCC20/63-20/1000.25，使用JCC20/125-20/1600.50，使用JCC20/200或更差，使用JCC 1.00问题1-问题1病人可以读2nd在ETDRS图表上排2米。

视力？詹德？支架镜片(+/-什么力量？)ETDRS（指定4米工作距离）问题1-问题2如果凹透镜使他的视力提高了2行，那么下一个JND？抢镜头？ETDRS问题1-问题3如果凹透镜是首选的，但视力没有改善。

下一个JND？抢镜头？ETDRS例1对于20/200的DVA，JND=200/100=2D这个支架的每一端都是这个JND的一半1.00d显示 1.00D，看看是否有任何改进(不-1.00对Plano或+1.00对Plano)，然后重新检查VA如果提高到20/100的VA，则新的间隔是0.50D等直至无进一步改善例2视力为10/200的病人把视力转换成20英尺的分子20/400=400/100=4d支架镜片 2.00D。

如果-2.00D是首选，使用-2.00D并重新测量VA。

如果VA变成10/40，下一个括号透镜是0.50D等。

目标我们如何处理视力丧失的病人？距离目标街道标志 红绿灯 看电视 去看黑板 看着脸阅读公共汽车标志/号码….望远镜手持，用于快速检测单眼或双目光谱安装（免手）：距离 在附近 生物光学用于中间或近距离的远程显微镜自动聚焦 电子视频放大镜手持望远镜很轻 不贵快速和容易发现缩小范围，削弱力量问题1-问题4如果没有发现差异与两个镜头和视力保持不变。

他的球面折射是什么？ETDRS视力康复低视力辅助设备/设备 眩光/照明控制非光学器件手持望远镜+微透镜望远镜望远镜安装700毫米到∞≈200毫米望远镜安装比彻幻影望远镜(4x20)距离运动望远镜单目手持望远镜安装望远镜手指环抓紧了颈部绳索午休！！！快速回顾低视力与法盲的定义 综合低视力考核 低视力折射距离望远镜手持手持望远镜+安装透镜远程显微镜安装了眼镜 自动聚焦望远镜的种类1.加利利（伽俐略望远镜）加上物镜，但减去目镜2.开普勒（开普勒望远镜）两个加镜头望远镜光学光线追踪-凸透镜和凹透镜，焦点物镜的二次焦点与目镜镜头的一次焦点重合自动对焦望远镜4x开普勒望远镜眼睛安全的计算机红外自动对焦系统测量聚焦距离超过30x/秒，以提供一个清晰的图像几乎立即和在任何距离接近12”电子视频放大镜翻转电子视频放大镜翻转端口放大镜远距离观看乔迪开普勒望远镜tf o ’f em管长(t)=f0’+f e图像是倒置的需要棱镜进行图像反转开普勒望远镜-例子开普勒望远镜有2D和10D镜头。