中国近现代史纲要第二次作业

《中国近代史》教学大纲

一、学时

每周4学时，总68学时。

二、授课对象

历史学专业大学本科二年级。

三、教学目的

历史学专业大学本科生专业基础课，必修。该课程的主要教学目的如下：

(1)使学生较好地掌握中国近代史的基础知识和基本理论，把握中国近代史的基本线索及重要人 物和事件，了解本学科的基本学术动态。

(2)培养学生从事历史学学习和研究的基本技能，提高他们阅读专业文献的能力，使之能够基本 掌握查阅文献资料、进行调查采访的方法，能够对历史问题作出自己的分析和认识，能够初步掌握 撰写史学论文的方法和技能。

(3)培养学生的科学精神、创新精神，进行爱国主义教育，提高他们的综合素养。

四、教学环节及学时安排

I、课堂教学：约62〜64学时。

2、课堂讨论：1次，2学时。

3、课外作业：1次。

4、复习考试：8学时。

5、教学参观：约6学时。

五、教学手段及教法

1、 采用多媒体教学手段，结合课堂讲授教学。

2、 实行课堂教学与实地参观考察相结合。

六、成绩考核

1、 平时考核：由任课教师安排，计入学期总成绩，占30%。

2、期末考核：闭卷考试，计入学期总成绩，占70%。

七、教学内容

第一讲导言(2学时) 一.建国以来中国近代史研究概述

1 .中国近代史的基本概念和研究方法

2 .中国近代史的时间断限和分期 3 .近代史基本线索：

（1）“两个过程”说

（2） “三次革命高潮”说

（3）“四个阶梯”论

二.中国近代史学习的基本问题

1 .“近代”的内涵

2 .中国近代史的上限与下限

3 .中国近代社会性质

4 .中国近代社会特点

三.中国近代史的线索和应注意的几个问题

思考题：

1 .中国近代史的主线是什么？

2 .中国近代史的热点问题有哪些？

第二讲 鸦片战争 （7学时）

［教学要求］

了解掌握鸦片战争前清统治的危机和清政府的“闭关政策”，两次鸦片战争的原因、大致经过，两 次鸦片战争后订立的不平等条约，沙俄掠夺中国东北领土的概况，鸦片战争后中国社会经济和思想 文化领域的变化。

《中国近现代史纲要》课程教学大纲

系、部： 政治理论课部

天津财经大学珠江学院教务部

2 天津财经大学珠江学院本科教学系列教学大纲

《中国近现代史纲要》课程教学大纲

（2018年修订）

天津财经大学珠江学院政治理论课部

2019年3月 3

主要内容：

➢ 课程说明

➢ 教学目的与要求

➢ 课程内容概要

➢ 教学方法

➢ 考核评价

➢ 教学大纲

➢ 参考资料

➢ 实践教学

中国近现代史纲要

编写时间：2007-9-5 4 课程说明：

中国近现代史纲要是中共中央政治局、宣传部和国家教育部规定的高等学校学生必修的基础教育课，该课程主要内容包括从鸦片战争到建设中国特色社会主义新时期期间的历史，如近代中国的演变与中国近代史的开端、农民群众斗争和封建王朝的自救、资产阶级的改良与革命、中国共产党的诞生和中国革命的新局面、中国革命的探索、全民族的抗日战争、人民解放战争与新中国的诞生、社会主义制度的建立和社会主义建设的开展、改革开放与中国特色社会主义道路的探索与开辟等等。通过对中国近现代历史发展规律的总结，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。

本课程面向全校学生开设，采用高等教育出版社出版的《中国近现代史纲要》（2018年版）。本课程3学分，48学时，包含36理论学时，12实践课学时。

教学目的与要求：

通过讲授19世纪中叶以来的近现代历史，了解外国资本—帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难，了解近代以来中国所面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两项历史任务；了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训；联系新中国成立以后的国内外环境，了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性；深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。紧密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力。通过借鉴历史，思考和探求中华民族赖以走向近现代化的历史文化的内涵，培植既不骄傲自大又不妄自菲薄，既自信又虚心的新民族文化心理特质，使我们减少前进道路上的曲折，顺利走向富强、民主、文明的明天。

1 《中国近现代史纲要》教学大纲

一、课程基本信息

课程编码：07230002 课程性质：公共必修课

学 时：32 学 分：2

开课单位：思想政治理论教研部 适用专业：本科所有专业

先修课程：《思想道德修养与法律基础》

二、课程目的与任务

本课程是为本科各专业大学生开设的思想政治理论课，是国家高等学校的必修的公共基础课，而不是历史系本科生的专业课。

本课程的目的是通过本门课程的学习，使学生较好地掌握中国近现代史的基础知识，把握中国近现代史的基本线索及发展规律；帮助学生了解国史﹑国情；使学生树立正确的历史观，培养其正确分析历史事件、评论历史人物的能力，同时深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，从而增强坚持中国共产党的领导和走社会主义的道路的信念；了解中国共产党人实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合取得的其理论成果，增强建设中国特色社会主义的自觉性。

三、课程教学基本要求

（1）通过《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）课的教学，帮助学生了解外国帝国主义入侵中国及与中国封建势力相结合给中华民族带来的深重苦难，从而充分地认识到中国革命的必要性、正义性和进步性，激发学生的爱国主义情操和民族意识，以增强民族自尊心、自信心和自豪感。（2）帮助学生了解近代以来中国人民（包括先进分子和普通大众）为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训，充分认识历史和人民怎样选择了中国共产党、选择了马克思主义、选择了社会主义，进一步增强拥护党的领导和接受马克思主义指导的自觉性。（3）帮助学生联系新中国成立以后的国内外的环境，深刻了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性，体会到中国选择社会主义的必要性和正确性，坚定走中国特色社会主义道路的信念。（4）通过《纲要》课的教学，开展有关历史进程和历史人物的分析，从而帮助学生提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题的能力。

《中国近现代史纲要》

历史沿革：本门课程由原来的《中共党史》、《中国革命史》、《毛泽东思想概论》等课程演变而来。2005年，中宣部、教育部下发《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其《实施方案》，规定了新的思想政治理论课设置方案即“05方案”。根据该方案，《毛泽东思想概论》一方面其主要是理论部分的内容与《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课合并调整为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课，另一方面其主要是历史部分的内容又延伸为《中国近现代史纲要》课。按照“05方案”的有关精神，2007年2月，从2006级学生开始，《中国近现代史纲要》课正式开出。

教学内容和目的：本课程着重强调近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，让学生“了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路”。在此基础上，通过对有关历史进程、事件和人物进行分析，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。从历史教育角度对学生进行思想政治理论教育。

课程特色：结合课程性质，坚持“三个结合”：一是史论结合。以论为主，论从史出，用科学的历史观和方法论分析评价历史问题，辨别历史是非，理性认识历史和社会发展规律；二是历史与现实的结合。通过时政评述和焦点关注使学生在历史和现实中找到结合点。从历史中汲取经验教训，服务现实，面向未来；三是课内教育与课外教育的结合。精心组织课堂教学，积极开展教学改革，制作并使用多媒体课件授课，充分发挥多媒体教学形式多样、信息量大、形象直观的优势，丰富学生感性认识，促进了学生的学习兴趣。

考核方式：本课程考核采用平时作业和期末考试相结合的方法。平时作业成绩占总成绩的30%，期末考试采用闭卷考试形式，占总成绩的70%。

《中国近现代史纲要》

《中国近现代史纲要》教学大纲