七年级地理上册 1.2 地球的运动(第2课时)导学案(无答

1 / 2 第二节 ?地球的运动?学案

【学习目标】

1.知识与技能：理解地球自转的方向、周期 ,及产生的地理现象 ,范围及光照情况。

2.过程与方法：通过运用地球运动演示 ,说明地球自转特点 ,及产生的地理现象。

3.情感与价值：了解地球是不断运动的 ,地球上许多地理现象都与地球运动有关 ,从而树立唯物论和无神论观点。

【教学过程】

一.导入新课 ,揭示学习目标

由于地球的运动太阳每天从东边升起 ,从西边落下。那么同学们一定会想了 ,地球是怎么样运动才造成这两种情况的呢？本节课我们就来学习第二节“地球的运动〞〔板书〕 ,学习目标是——〔出示学习目标〕

二、学习新课

〔一〕自学指导

认真自读课本P9——P10 ,思考以下问题 ,在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画 ,约6分钟后各小组围绕疑难问题讨论交流 ,比谁自学能力强 ,自学效率高。

1．地球的自转——读图1.15思考：

①地球绕着地轴不停地旋转 ,叫做地球的

。

②地球自转的方向是

；自转一周的时间约为

小时 ,也就是一天。

③由于地球是一个

的球体 ,在任何时刻 ,太阳光只能照亮地球的 。因此 ,被太阳照亮的半球是 ；未被太阳照亮的半球是 。

④地球的自转 ,产生了 现象。

⑤由于地球不停地自转 ,所以不同经度的地方 ,时间是不同的 ,我国东面的日本要比我们 〔早、晚〕见到太阳 ,所以时间比我们要 〔早、晚〕。按地球24小时转动360度来计算 ,经度每隔 度 ,时间相差1小时。

〔二〕学生自学 ,教师巡视督察。

〔三〕学习小组围绕疑难问题讨论交流。

〔四〕检测、点拨

〔五〕学生质疑 ,教师释疑

⑴地球在转吗？地球走得这么快 ,为什么我们竟一点也感觉不出地球正载着我们向前奔驰呢？

2020

地球和地图

课 题 地球的运动 课时安排 共（ ）课时

课程标准 1.用简单的方法演示地球公转。

2. 用事实说明地球公转产生的地理现象。

学习目标 1. 知道地球公转的概念、方向、周期等特征，初步学会用简单的工具演示地球公转。

2. 通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转形成四季；记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。

3. 结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化，以及昼夜长短随纬度的变化规律。

4. 通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转产生五带；记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。

教学重点

教学难点

教学方法 演示法、探究讨论法

教学准备

课前作业

2020

教学过程

教学环节 课堂合作交流 二次备课

（修改人： ）

环

节

一 导入新课

提问：地球在公转吗？

人们在生活中，发现：昼夜除了交替出现以外，还会引起昼夜长短的变化，比如夏季昼长夜短；冬季昼短夜长这又是怎么回事呢？

古科学家提出：地球可能在公转

你觉得地球在公转吗？

说说你的看法、方法或依据。

环

节

二

任务1 正确演示地球公转，理解地球公转的基本特征。

预留2分钟阅读教材，教师出示实验要求，分好小组，按照要求准备实验材料。

边演示边观察：结合课本，说出地球公转的特征。

2020

进一步解释地球公转运动。地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。

观察地球公转示意图发现，地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况不完全相同，于是产生了季节的变化。

教师播放动画，演示当太阳直射赤道、南北回归线时，北半球的季节变化。学生初步理解地球公转产生了四季。

2020

提问：假设地球直立着自转和公转，这样会产生什么自然现象？

任务2 演示地球的公转运动，观察公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。

教师播放动画演示：二分二至日及季节的划分，引导学生在观看的同时能够说出二分二至日太阳直射点的位置。（解释一下什么是太阳直射点，如何确定太阳直射点的位置。）

第二节 地球的运动 导学案（第一课时）

【学习目标】

知识与技能

1、知道地球自转和公转运动的基本规律。理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。

2、认识地球的运动及其对人类活动的影响。

3、初步了解现实生活中需要具备时差知识。利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。

过程与方法：

1、学会用地球仪演示地球的自转和公转。能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替。

2、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日太阳照射情况的差异，说明四季的变化。

情感态度与价值观：

通过对地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须具备科学的精神、用科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育。

【重难点】：

1、地球自转产生的地理意义。 2、地球公转产生的地理意义及五带的划分。

【学法指导】

1、认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

2、独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。

【学习过程】

第一课时

一、自主学习：

（一）、复习巩固：提问回答经纬线和经纬度的特点。

（二）、导学部分：

1、地球运动的形式有 和 。

2、地球自转和公转的区别和联系：

自转 公转

方向

周期

旋转中心

二、合作、探究、展示：

1、用手轻轻拨动地球仪，演示地球的自转。

观察分析：从北极上空看，地球仪按 时针方向转动；从南极上空看，地球仪是按 时针方向转动。

2、仿照书P16图1.18，用手电筒作为光源，照射在地球仪上，观察并思考：

①此时地球仪上被照亮的部分占地球仪的 ；未照亮的部分占地球仪的 ，此时，中国是 ，美国是 。

②在地球上，被太阳照亮的部分称昼半球，未被照亮的部分称夜半球。那么，昼半球占地球的 ，夜半球占地球的 。昼夜半球的分界线我们称为晨昏线。

第 1 页 共 2 页

部编人教版7年级上册地理 地球的运动

学习目标：

1、能正确演示地球的自转与公转。

2、知道地球的自转造成昼夜更替和时间差异，能举出实例说明时差的存在。

3、知道地球公转造成的季节变化，两分两至日的时间、太阳直射点的位置。

预测重点：

1、 地球自转、公转的基本规律和产生的地理现象。

预测难点：

1、两分两至日太阳直射点的变化。

学习资源：

1、教材； 2、手边参考资料； 3、身边同学和老师

学习过程：

一、创设情境

1、为什么中国人要熬夜看世界杯直播？

2、毛泽东有一句诗：坐地日行八万里，巡天遥看一千河。怎么理解？

3、澳大利亚过圣诞节是在炎炎夏日中度过，为什么？

二、感受新知

（一）自转

1、阅读教材Ｐ９第一、二段。

２、用身边的物体或自己的身体演示地球的自转。

３、用箭头在下面地球示意图中标出地球的自转方向并完成表格。

地球运动 绕什么转 运动方向 运动周期

地理现象

面对赤道 面对北极 面对南极

自转

４、解释教材Ｐ１０活动３的问题，并举出其它不同地区存在时间差异的例子。

（二）公转

１、阅读教材Ｐ１１第一、二段以及图１．１９。

２、实验：第一、五小组做实验，第二到四组观察第一组，第六到九组观察第五组做实验。实验如下： Ｎ Ｓ

第 2 页 共 2 页

将写有地球公转轨道的硬纸板放在实现调好高度的书本上，春分日的箭头指向黑板，按照书Ｐ１１图１．１９，将地球仪放在春分、夏至、秋分、冬至日对应的位置上（注意地轴的空间指向适中保持不变），观察太阳直射点的变化。

３、根据实验，以及书本Ｐ１１图１．１９，完成下题。

①在右图中标出地球公转方向、北半球夏至日、冬至日、春分日与秋分日。

②完成以下两个表格：

春分日 夏至日 秋分日 冬至日

日期

太阳直射点位置

北半球昼夜长短

地球运动 绕什么转 运动方向 运动周期 地理现象