初中音乐 春江花月夜教案

大邱庄镇中学导学案

年级：八年级 学科： 音乐 主备：周静 审核：王帅

课题：《春江花月夜》 课型：授新 授课时间：

【导学目标】知识目标：1．通过欣赏古曲〈〈春江花月夜〉〉，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。

2．了解一些中国传统音乐“换头合尾”的结构特点。

3．背唱〈〈春江花月夜〉〉的主题。

【导学重难点】1．认识中国传统音乐结构的特点：换头合尾。

2．能否感受“春江花月夜“的音乐意境。

【学法提示】学生通过音乐欣赏、合作、探究、展示等方法进行学习

【导学过程】

1．播放贝多芬的第九交响曲〈〈欢乐颂〉〉和中国古曲〈〈十面埋伏〉〉。老师请同学们来回答老师提出的问题：同学们知道老师刚才播放的乐曲的曲名吗？

同学们回答得非常准确。中华民族的传统文化，它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。它的文学精髓不仅渗透在诗、词、散文和字中间，同样也渗透在我国的古典音乐中。今天，我们就来欣赏民族管弦乐队演奏的古曲〈〈春江花月夜〉〉，看看同学们能从中感悟到一些什么？

2．〈〈春江花月夜〉〉作品简介：〈〈春江花月夜〉〉原是一首明清时期的琵琶独奏曲。原名〈〈浔阳琵琶〉〉、〈〈浔阳夜月〉〉、〈〈夕阳萧鼓〉〉等曲名。1925年上海大同乐会的柳尧章、郑觐文首次将它改编成民族乐合奏，后又改为〈〈春江花月夜〉〉乐曲共分为十段，每个段落都加有形象生动的小标题。作品把春天静谧的夜晚、月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕展现在我们的眼前，给人们以高度的艺术享受。

3．下面请同学们借助多媒体画面初次聆听〈〈春江花月夜〉〉一至五段音乐，听完后谈谈音乐带给你的心情和感受（先分组讨论，再全班自主发言）。

a．每段音乐带给的怎样的情绪？

b. 你联想到了什么？ c. 在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器？

欣赏课 木管五重奏《春江花月夜》

教学内容 ： 八年级下册《走进室内乐》-----欣赏木管五重奏《春江花月夜》

课时：1课时

教学目标（一）了解室内乐的几种常见形式

（二）认识木管五重奏使用的乐器

（三）聆听作品，感受木管组乐器的音色

（四）体会乐、诗、情、景的结合。

教材分析

本单元以听赏为主，通过聆听中外优秀室内乐作品，让学生掌握室内乐体裁概念，

了解重奏作品的表现特点。木管五重奏由长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号组

成，乐器音色各有特色。

教学重点：听辨木管组各乐器的音色

教学过程：

（一）欣赏弦乐四重奏《情深谊长》

说说弦乐四重奏使用了哪些乐器？

（二）介绍室内乐的发源、演奏形式

（三）介绍《春江花月夜》的创作背景

（四）讲解木管五重奏的乐器组成及音色特点

思考：圆号是铜管组乐器，为什么会在木管五重奏中出现？

（五）欣赏木管五重奏《春江花月夜》，听辨木管组各乐器的音色

（六）朗诵张若虚作品《春江花月夜》，感受诗乐的结合。

小组合作分段朗诵

（七）小结

（七）小结

《春江花月夜》教学设计

一. 教材分析

《春江花月夜》原名《夕阳箫鼓》。后改编为民族管弦乐曲，定名为《春江花月夜》。本课选取的是指挥家、作曲家彭修文改编的版本，一共八个乐段组成：“江楼钟鼓”“月上东山”“花影层蝶”“水云深际”“渔舟唱晚”“回澜拍岸”“欸乃归舟”“尾声”。

各乐段在乐曲主题的基础上，采用了“换头合尾”“鱼咬尾”等创作手法，从不同的角度和意境细腻入微地展示了生动的音乐形象，表现出中国音乐文化的博大精深、隽永典雅的风采。

二．教学内容

欣赏《春江花月夜》。

三．教学目标

记住《春江花月夜》的主题旋律，体验中国民族乐器的表现力。在复习巩固民族五声调式音阶及“鱼咬尾”创作手法的同时，能够了解“换头合尾”这一创作手法在音乐表现中的作用。知道彭修文对中国民族音乐的贡献。

四．教学过程

（一）导入：

出示多媒体图片，从画面景致引入课题《春江花月夜》。

（二 ）介绍作品背景及作者

原名《夕阳箫鼓》 （琵琶独奏曲）

后改编为《春江花月夜》 （民族管弦乐）

作者：彭修文 “中国民族交响乐之父”

（三）视唱乐曲主题，分析调式

1.视唱旋律

2. 观察结束音，分析调式，排列音阶

（四）分段欣赏

1. 江楼钟鼓（引子+主题）

引子部分用了哪些主奏乐器？（琵琶、箫、古筝、大鼓）

表现了什么样的场景？（黄昏时江畔秀美的景色）

主题音乐用了什么创作手法？（鱼咬尾）

2. 月上东山

主奏乐器是什么？（琵琶、笛子、二胡）

音乐给你带来什么样的感受？（音乐跳动，活泼，情绪欢快，让人联想到月亮冉冉升起的景象）

3. 花影层叠

前6小节：缓慢、优雅、恬静

后面4个短句：摇曳、层层叠叠，按五声音阶逐级下降

4. 水云深际

古筝模仿水波流动

5. 渔歌唱晚

思考：这段音乐使用了什么乐器？穿插了什么乐器？速度上有什么特点？

6. 回澜拍岸 7. 欸乃归舟

速度怎样变化？（由慢变快）

力度怎样变化？（由弱变强）

8. 尾声

平静，安宁的意境。

人教版七年级下册音乐第三单元《春江花月夜》精品教案

人教版七年级下册音乐第三单元

《春江花月夜》精品教案

教学目标：

1．通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。

2．了解一些中国传统音乐“换头合尾”的结构特点。 3．背唱《春江花月夜》的主题。

教学重难点：

1．认识中国传统音乐结构的特点：换头合尾。

2．能否感受“春江花月夜”的音乐意境。

教具准备：

音响、VCD、碟片、钢琴等。

教学过程：

1、播放中国古曲《高山流水》。老师请同学们来回答老师提出的问题：“同学们，你们知道老师刚才播放的乐曲的曲名吗？”

同学们回答得非常准确。中华民族的传统文化，它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。它的文学精髓不仅渗透在诗、词、散文和字中间，同样也渗透在我国的古典音乐中。今天，我们就来欣赏民族管弦乐队演奏的古曲《春江花月夜》，看看同学们能从中感悟到一些什么？

2、《春江花月夜》作品简介：

《春江花月夜》原是一首明清时期的琵琶独奏曲。原名《浔阳琵琶》、《浔阳夜月》、《夕阳萧鼓》等曲名。1925年上

海大同乐会的柳尧章、郑觐文首次将它改编成民族乐合奏，后又改为《春江花月夜》乐曲共分为十段，每个段落都加有形象生动的小标题。作品把春天静谧的夜晚、月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕展现在我们的眼前，给人们以高度的艺术享受。 3、下面请同学们借助多媒体画面初次聆听《春江花月夜》，听完后谈谈音乐带给你的心情和感受（先分组讨论，再全班自主发言）。

A、每段音乐带给的怎样的情绪？

B、你联想到了什么？

C、在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器？

D、乐曲的意境是通过什么途径来表达的呢？

小组一回答：乐曲带给我们典雅、优美、抒情，给人以恬静安谧、令人陶醉的心情。

小组二回答：乐曲中多次出现了琵琶、洞箫、古筝、二胡等中国民族乐器。