高中作文训练题目及解析
高中作文训练题目及解析
高中作文是一项非常重要的考试科目，不仅考察了学生的语言表达能
力，更考察了学生的思维能力和文化素养。因此，学生必须认真对待
每一篇作文训练，不断提升自己的写作水平。下面，本文将为大家介
绍一些高中作文训练题目及解析。
一、记叙文
1.你的偶像是谁？
篇章结构：开头介绍偶像，主体部分讲述偶像的事迹和对自己的影响，
结尾总结偶像的重要性。
解析：这篇记叙文要求学生写一篇有关自己偶像的文章。学生可以选
择一个自己喜欢的名人、老师、父母或其他人作为偶像，通过讲述他
们的事迹和对自己的影响，来表达自己对偶像的崇敬之情。在写作过
程中，学生应该注重情感表达，让读者感受到自己对偶像的爱和敬意。
二、议论文
1.网购的利弊
篇章结构：开头引出话题，主体部分分别列举网购的利与弊，结尾表
达个人看法。
解析：这篇议论文要求学生就网购这个话题展开讨论。在写作过程中，
学生应该注意分清利弊，客观公正地列举网购的优点和缺点。同时，
也要表达自己的看法，可以从自己的经验出发，讲述自己的网购经历，
并提出自己对网购的建议。三、说明文
1.如何防止中考焦虑？
篇章结构：开头介绍中考焦虑的现象，主体部分分别介绍几种防止中
考焦虑的方法，结尾总结方法的重要性。
解析：这篇说明文要求学生介绍如何防止中考焦虑。在写作过程中，
学生应该注重实用性，介绍几种行之有效的防焦虑方法，比如积极心
态、科学备考、规律生活等，并结合自己的经验和感受，让读者感受
到这些方法的可行性和重要性。
四、议论文
1.是否该取消小学奥数？
篇章结构：开头引出话题，主体部分分别列举支持和反对取消小学奥
数的理由，结尾表达个人看法。
解析：这篇议论文要求学生就是否应该取消小学奥数展开讨论。在写
作过程中，学生应该注意分清支持和反对的理由，客观公正地列举每
一方的观点，并结合自己的观点和经验，表达自己对这个问题的看法。
同时，还可以提出自己的建议，引发读者深入思考。
总之，高中作文训练是提高语言表达能力、锻炼思维能力的重要途径，
高中议论文写作训练教学案
教学博苑
2012-02-24 1017
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高中议论文写作训练教学案
教学目标
1、了解议论文基本常识。
2、中心论点的确立与表述。
课时安排
2课时
第一课时
一、议论文的基本常识
1、什么是议论文
当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。
议论文是一种议论、说理的文章。
2、议论文的三要素论点、论据、论证。
论点是对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。
论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣论证是议论文写作的重要一环，是运用论据来证明论点的过程和方法，使论点和论据之间的逻辑关系。
①论证的基本类型（论证方式） 立论——立论从正面论述 驳论——驳论从反面论述
我们写议论文一般以立论为主。
②常用的论证方法
a、例证法 用典型事例作论据来证明论点
运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。
b、喻证法 用比喻来说明道理的方法 运用喻证法增强了作品论证的形象性。
运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。
鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。
ｔ马固良 高中议论文写作三步走训练 近几年，湖北省高考语文作文命 题一般是供料作文，有时给话题，有 时不给话题，尤其是２００６年、２００７ 年给丰富的材料，不给具体的话题的 作文，要求“自定立意、自拟题目、 自选文体”，高考阅卷后所反馈的信 息，许多同学选择议论文写作时审题 上的失误及构思上的混乱很令人痛 心，一部分作文因审题上失误，偏题 跑题，归人四类；一部分因内容单 薄、层次混乱而归入三类。事实上， 有许多同学可以做得更好，这需要在 议论文写作中严格按三步走来训练或 作好准备。 一、读材料，抓主干。审话题， 定中心。 高考所给材料，它所蕴含的信息 是很丰富的，犹如一棵大树．有树 干、树枝也有树叶，这就要求我们细 读材料，抓关键词，抓住树干。需要 去粗取精，去伪存真，透过现象看本 质，准确理解材料的内涵，洞悉命题 者的意图．也要结合高中生对人生、 社会各方面的认识，寻找自己熟悉的 话题范围，拟定恰当的中心论点。 有这样一段材料：一个木匠做了 一个柜子．顾客看后不由惊叹，问 道：“您做得这么精美，柜子的背面 又没有人知道，您为何下这么多功 夫？”木匠回答道： “我知道。” 细读这段材料，木匠做了一个柜 子，正面背面都很精致，这是表象。 顾客问话是树叶，而关键的树干是木 ：３０：写作教学与研宄 匠的回答“我知道。”学生在实际审 题中，会有许多的观念。如：①追求 完美；②问心无愧；③表现自我；④ 表里如一；⑧热受与珍惜；⑥尽职尽 责；⑦默默奉献；⑧做自己喜欢的 事；⑨做人不是做秀；④追求内心的 坦荡。 其中③⑦⑧⑨⑩等部分观点是从 木匠的行为来议论的，考虑木匠的精 神层面不够。木匠的行为实际最符合 ①②④⑤⑥，理解为对做的柜子等作 品的热爱，是一种负责的敬业的精 神，抓住了这点，再思考在生活中种 种如木匠的行为或现象，进行相似性 联想，就容易找到突破点了。 再看这则材料：２００８年，我国南 方部分地区遭遇特大暴冰雪袭击。损 失１１１１亿，湖南郴州等城市断水断 电，京广线等交通动脉瘫痪，全国上 下抗击冰雪，子弟兵与人民群众并肩 作战，社会各界捐款捐物。请以“面 对冰雪”为话题写一篇议论文。 这段材料透露给我们的信息很 多，面对冰雪，写作时文章重点必须 议论冰雪中所作所为，并由此引出的 思考，如果重点转移为冰雪中的某一 种精神。如“一方有难，八方支援” “团结”“众志成城”孤立地去议论。 文章重心就偏移了。 高考命题材料思辨性较强。角度 很多，但是，从材料中迅速抓住“树 干”，准确地审题立意，无疑是作文 成功的一半。写作中，题目最好就是 中心论点，文章开头第一段提出论 点，明确，不含糊；迅速，不拖泥带 水。 二、编提纲。拟结构。突出分论 点。 高中生议论文写作中，有些比较 突出的问题，一是提出论点，列举几 个事例，马上下结论；二是想哪儿写 哪儿，比较随意，段落无法衔接；三 是议论干瘪，翻来覆去几句话，无话 可说。破解议论文的结构难题，关键 还是从结构提纲上下功夫。引导学生 在议论文写作中长期训练议论文的结 构，对学生认识水平的提高，议论文 写作的规范有极其重要的意义。那么 从议论文的几种常规结构如总分总、 并列式、递进式人手，熟练掌握提分 论点的方法，议论文的道理讲透彻， 是有一些方法可循的，而且让文章容
高中议论文写作训练策略研究
摘要：议论文写作教学是高中作文教学一个非常重要的部分。高中生主要通过议论文写作来表达自身对外界事物的看法，指导学生深入理解议论文的写作要求，灵活应用多种写作技巧来提高自身的写作水平具有非常重要的作用。本文主要从激发学习兴趣，提高学生的写作积极性；注重训练学生的思维能力，提高学生写作技巧两个方面，对高中议论文写作训练策略进行阐述。
关键词：写作训练 策略研究 议论文
在高中语文的教学过程中，作文教学始终是作为一个难点存在。尤其是在新课程理念下，议论文写作对培养学生的思维能力具有一定的作用，议论文则成为了作文教学的重中之重。但是学生从小学到初中接触得最多的就是记叙文和散文，而对于议论文却接触得较少[1]。因此，如何提高高中学生议论文写作水平则成为了一个值得思考的问题。下面笔者就根据自己的经验谈几点看法。
1 激发学生学习兴趣，提高学生的写作积极性
1.1勤记笔记，积累素材
从高中生写作的议论文来看，很多学生的论据材料较少，甚至在平时练习议论文的写作时一些学生总是用那么几个例子。这样的写作现象不符合高中生议论文学习的要求，全部采取套用的方法，常常导致写出来的文章千篇一律，缺乏新意，无法从心里吸引读者。因此，老师便应该指导学生勤记笔记，多积累素材。让学生多关注各方面的信息，让学生议论文写作走向报刊杂志，让学生勤做笔记，搜集更多的素材为之后议论文写作打下基础。罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。这句话非常适合用在训练高中生议论文的写作上[2]。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”高中生在日常生活中应该紧紧跟随社会时代的潮流，关注社会、了解时事，有意识的搜集一些先进材料，这样写出来的文章才更具有现实意义。
针对这个问题，学生便可以通过广播电视、网络、纸质媒体等多种途径，有意识、有目的积累议论文所需要的材料。同时，语文的外延等于生活的外延，在生活中做一个有心人，多多体验和观察，将语文学习生活化，将生活语文化，素材便丰厚无比。其实，生活、阅读、教材、课堂、想象就是高中生议论文写作的五大仓库、五大“源头活水”。其中不难理解想象可以提供素材。想象力是我们取之不竭用之不尽的素材源头。
