摩擦力 导学案

1 鸡西市第四中学2012-2013年度下学期初三物理导学案

《第八章 第三节 摩擦力》导学案

编制人：刘海波 复核人：吕顺 使用时间：2012 年 3 月 25 日 编号 ：7

学习目标：1、自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力。

2、经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面粗糙程度的关系。

3、认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。

学习重点：摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。

学习难点：探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。

思维导航：通过体验认识生活中的两种摩擦，通过探究滑动摩擦力影响因素的过程学习滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度的关系。

一、合作学习，尝试归纳

（一）体验经历：认识摩擦力

1、将手掌按在课桌上，向前滑动，体会桌面对手的前进有什么影响。（小组内交流）

2、将牙刷的刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，观察刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向有什么关系。

（二）合作交流：摩擦力的测量

1、测量滑动摩擦力的方法：

2、测量时应用的原理：

3、物体所受的滑动摩擦力的大小等于

（三）合作探究：研究影响滑动摩擦力大小的因素

1.在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如下图所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做____________运动，此时拉力与摩擦力是____________（相等/不等）。

第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：

第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；

第八章第三节 摩擦力导学案

学校 齐河四中 班级 姓名 日期

〖学习目标〗（我们将要学什么？）

1、知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。

2、了解改变摩擦力大小的方法。

3、知道摩擦力的利与弊。

〖学习过程〗（我们应该怎样学？）

一、引入：“筷子提米”

筷子提米中是_________________阻碍了米的下滑。

二、摩擦力的定义及种类

1、摩擦力

产生条件：________________________________________________________

静摩擦力:_________________________________________________________

滑动摩擦力:_______________________________________________________

你能改变物体所受到的摩擦力的大小吗？

如何测量摩擦力的大小？

__________________________________________________________________________

如何记录？

三、影响滑动摩擦力大小的因素：

a、_____________________

b、_____________________

四、如何减小有害的摩擦，如何增大有益的摩擦？

1、增大摩擦力的方法：

a、______________________；b、______________________；

2、减小摩擦力的方法：

a、______________________；

b、______________________；

c、______________________；如：在行李箱上加轮子

d、_____________________________________；如：加润滑油或在摩擦面之间形成一层气垫。

人教版八年级（下册） 第八章 运动和力

第3节 摩擦力（导学案）

【学习目标】

1. 能根据生活体验认识摩擦力。

2. 能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。

3. 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。

4. 认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。

【学习重点】

测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。

【学习难点】

摩擦力的方向和静摩擦力的大小。

【自主预习】

阅读教材，完成以下问题：

1.两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。

3．使用弹簧测力计可以测量滑动摩擦力的大小。方法是：用弹簧测力计水平拉动物体，使它做匀速直线运动，则摩擦力与拉力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

4．滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

5. 根据影响摩擦力大小的因素，增大摩擦的方法有：增大压力或增大接触面粗糙程度；减小摩擦的方法有：减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦、使接触面彼此分离等。

【合作探究】

探究一、滑动摩擦力

【做一做】感受摩擦力 ①手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；

②手平放在桌面上，保持手不动，慢慢向前推，感受有没有一个阻碍手要运动的力；

8.3、摩擦力 导学案

1．定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

2．分类：。

3．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。

4．静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。

5．在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

6．滑动摩擦力：

⑴测量原理：二力平衡条件。

⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

⑶结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

7．应用：

⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

二、巩固练习

1．下列各项中属于有益摩擦的是 （ ）

A．机器转动时，轴与轴承的摩擦

B．人拿油瓶时，手与瓶的摩擦

C．船在航行时，船体与水的摩擦 D．体操运动员做双杠项目时在手上擦些镁粉

2．下列属于有害摩擦的是 ( )

A．雪地里汽车轮上的防滑链与地面间的摩擦

B．火车启动时，车轮与钢轨间的摩擦

C．自行车运动时，车轴与滚珠间的摩擦

D．自行车刹车时，闸皮与车轮间的摩擦

3．关于摩擦力，下列说法中不正确的是 ( )

A．凡是相互接触的两物体间一定有摩擦力

B．两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力