小学语文部编版二年级下册识字二《传统节日》教案合集四篇

小学语文部编版二年级下册识字二《传统节日》教案合集四篇

传 统 节 日

教学

要求 1.会读、会写本课的生字。

2.指导学生能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.了解传统节日的知识。

重点

难点 1.学会本课的生字。

2.背诵课文,了解传统节日的相关知识。

教学

课时 两课时。

1. 会读“传、统”等14个生字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

生字卡片、多媒体课件。

一 激趣导入,走近课文

师:出示“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的诗句,请同学们猜猜诗中所写的是什么节日?

生:重阳节。

师:重阳节是我国的传统节日,其实,祖国的传统节日有很多,请同学们和老师一起,来了解祖国传统节日到底有多少。

二 初读课文,感知内容

1.朗读课文。

(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。

朗读指导:以轻快的声音,亲切的语气反复诵读本文。

三字一句,三字一句,再七字一句,长短不一,很有韵律感。在读的时候,大家仔细体会。

老师范读。

指名读。

齐读。 师点评。

(2)找一找,课文中提到了哪些传统节日。

生:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

①师:春节是我国最盛大最热闹的一个节日,同学们喜欢过春节吗?你们是怎么过春节的?(生交流)

(师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”,那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮,寓意着新一年的开始。

②一年当中除了春节,你还知道哪些节日?(生自由说)

师出示节日名:老师也搜集了一些节日,大家判断哪些是传统节日,哪些不是传统节日?为什么?

说说各节日的时间,引导比较:从各个节日的时间上你发现了什么?

引导:日历上有两种日期——公历日期和农历日期,我国古代人民采用的是农历纪年法,用公历,农历是区分传统节日的一个好办法。

这些节日从古代就已产生并流传至今,有着丰富文化内涵的节日,我们就把它叫做中国传统节日。(板书)请大家大声地读一读,把它们记在心里。

③请同学们在课文中找一找,画一画,看看每一个传统节日人们是怎么过的。

生:春节——贴窗花,放鞭炮。

生:元宵——看花灯。

生:清明——扫墓。

生:端午——吃粽子,赛龙舟。

生:七月七——乞巧。

生:中秋——吃月饼。

生:重阳——赏菊、登高。

④大家搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料,谁来和大家分享?(生生交流、师生交流,相互补充,师相机板书:风俗、食俗、由来、传说、诗词)

如:端午节的赛龙舟、吃粽子;清明节的扫墓、踏青、诗词;春节的对联、扫尘、守岁等;中秋节的赏月、吃月饼、诗;元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……

大家阅读后,填表。(课件出示表格)

节 日 风俗习惯

春节 贴窗花,放鞭炮

元宵节 看花灯

清明节 扫墓

端午节 赛龙舟,吃粽子,插艾叶

乞巧节 牛郎织女相会

中秋节 吃月饼

重阳节 敬老、踏秋、赏菊、登高

总结:同学们,中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现,还是中华民族的文化符号与象征。希望同学们会运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日,了解有关传统节日更丰富的内容,也希望下节课我们能有更多的收获!

1. 会写本课“贴、扫”等9个生字。

2.感受节日气氛,培养爱国热情和民族自豪感。

多媒体课件。

一 识字写字

1.调动学生的生活积累识字。

出示菊花图,让学生认识菊。由小船的图片,认识舟。

2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。

占-贴、传-转、气-乞、市-闹。

3.在具体的语言环境中识字。(课件出示句子)

(1)爱惜粮食是我们的传统美德。

(2)每天过年的时候,我们全家一起吃团圆饭。

(3)闹钟响,我知道要起床了。

(4)星期天,我们班的同学义务去扫大街。

4.写字指导。

(1)巩固字音、字形。

本课后鼻韵母的字比较多,如“统、巷、堂、郎、饼、赏”等,学生一起反复读几遍。

相近的字:

般-船-舟、扫-雪、团-困、闹-闯、传-转。

(2)观察发现。难写的字:街、闹。

(3)重点讲解。

艾:撇捺都要写得舒展,上面横画一定要写长点,撇捺交角稍微大点,这样字就写得美观。

热:下面的四点排列要注意方向,第一点向左,二、三点向下,第四点向右。 舟:第一撇是斜撇,第二个撇要写成竖撇。

转:“车”的下面横画变成提,写的时候要注意。

二 拓展实践

我国的传统节日数量很多,刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个,除此之外,许多少数民族也都保留有自己的传统节日,请同学们课外的时候去搜集一些少数民族的节传统节日吧。

识字2.传统节日

节日名称 风俗习惯

春节 贴窗花放鞭炮

元宵节 看花灯

清明 扫墓

端午 赛龙舟吃粽子艾香

七月 七乞巧

中秋 吃月饼

重阳 敬老赏菊登高

1.在加点字正确的读音下面画上“√”。

(1)大街小巷．(xiànɡ√ hànɡ)都挂起了红红的灯笼。

(2)过年时,全家团圆真热闹．(lào nào√)。

(3)中秋节到了,我们全家一块儿吃月饼．(bǐnɡ√ bǐn)。

2.选择正确答案。

(1)下面全部是传统节日的一组是(C)

A.春节 端午节 中秋节 元宵节 教师节

B. 国庆节 春节 端午节 清明节 元宵节

C. 春节 端午节 中秋节 元宵节 重阳节

(2)下面节日是按时间先后顺序排列的一组是(B)

A.中秋节 重阳节 清明节 端午节 春节

B. 春节 清明节 端午节 中秋节 重阳节

C.春节 清明节 中秋节 重阳节 端午节

3.结合课文,说说重阳节有哪些风俗习惯?

在重阳节的时候,人们去赏菊、登高。

4.请写出下列诗句中的传统节日。

(1)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。这个节日是:重阳节。

(2)爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。这个节日是:春节。

(3)五月五日天晴明,杨花绕江啼晓鹰。 这个节日是:端午节。

(4)家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 这个节日是:乞巧节。

课题 识字2.传统节日

总第（ ）课时

第 （ ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标：

1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。

2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

4、明确不同的节日有不同的文化。

5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

课前准备：

教学过程：

教学课时：2课时

第一课时

一、听关键词，猜节日

1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？

放鞭炮，拿红包 （春节 正月初一） 祭祖、扫墓 （清明 4二次备课：

月3日—5日）

吃粽子，赛龙舟， （端午节 五月初五） 吃月饼，赏圆月 （中秋节 八月十五）

二、初读课文，认识生字

1、自读课文，自读要求：

（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。 （2）圈出自己不认识的生字。

（3）把课文读熟，不重读，不漏字。 （4）用横线画出文中提到的节日。

2、学生自读课文。

3、汇报自学情况。

（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。（2）交流不认识的生字，重点指导。

（3）指导识字：

翘舌音：传、舟、赏 后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏

乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？

4、开火车读生字。

三、送生字进课文，初识课文。

1、学生齐读课文，注意生字。 2、师生对读课文，看谁读得更流利。

3、分小组对读课文。 4、男女生对读课文。

5、找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

四、指导书写生字。

1、观察生字，看看哪些生字在书写时存在问题，给大家提示一下。

2、重点指导：贴、街、转、闹

(1)街字是左中右结构，书写时要注意把握结构。 (2)贴字的偏旁最后一笔是点。

(3)转字最后一点也是难点。 (4)闹是半包围结构，里面是“市”字。

五、作业。

1、抄写生字。 2、熟读课文。

第二课时

一、畅谈春节，导入新课。

1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？

2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？

3、文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。

二、研读课文，了解各种传统节日。

1、汇报文中讲到的传统节日有哪些？

(春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节)

2、勾出各种节日的主要活动。

三、品读课文，学习汇报。

1、了解春节。