高职院校毕业生就业特点及就业能力探析
摘要：大学生就业问题一直是国家和社会关注的热点。
作为高等教育和职业教育相结合的高职教育，能否培养出理论知识丰富、动手能力强的毕业生，是检测高职教育是否成功的一个重要标杆。
关键词：就业特点企业需求就业能力细节制胜
就业是民生之本。
大学生就业问题一直是国家和社会关注的热点。
作为高等教育和职业教育相结合的高职教育，能否培养出理论知识丰富、动手能力强的毕业生，是检测高职教育是否成功的一个标杆。
作为高职院校的学生，能否很好的认识到高职教育的就业特点及具备一定的就业能力，是能否实现高质量就业的一个重要保障。
本文就高职院校毕业生的就业特点及就业能力展开讨论。
1、高职院校毕业生的就业特点
(1)高职院校毕业生就业难问题依然存在。
近年来的高校扩招使得大学毕业生由“卖方市场”进入了“买方市场”,高职院校大学生就业难问题日趋突显,成为社会关注的热点和焦点问题。
面对当前就业环境,高职院校应充分认清就业形势,把提高毕业生就业率及就业质量作为一项重要工作,不断寻求大学生就业指导和服务的新方法,帮助学生在就业大潮中站稳脚跟。
(2)高职院校毕业生定位在培养一大批生产管理服务在第一线的高素质的应用型技术人才。
高等职业教育以培养高等技术应用人才为根本任务，以满足社会生产、管理、服务第一线对中高级人才需求为目标，以技术应用能力培养为主线，力争使学生成为即具备一定的理论基础与专业知识，又能掌握本专业领域的基本技能，并具有良好职业道德的专门人才。
所以，高职教育要紧跟社会发展的要求，从专业设置，教学改革，资源配置等方面出发，统筹考虑，统筹规划，以培养出具有高职特色，适应社会需要的紧缺、适用、技术型人才。
(3)高职院校毕业生就业类型特征鲜明：技术型人才抢手，文科类竞争压力较大。
根据麦克斯2010年人才需求报告，高职院校作为高级技术人才的培养基地，与制造业相关的专业的毕业生受到用人单位的争抢，而文科类的毕业生竞争激烈，改行者居多。
文科生就业难于理工科毕业生的原因主要有三方面：一是文科如管理类、文史类专业性较弱，可替代性强，理工科的就业岗位文科生做不了，而文科生能做的不少岗位理工科毕业生同样可以适应。
二是近年来社会经济发展加速，尤其是基础建设飞速发展，对理工科毕业生需求量增大，而第三产业等容纳文科生就业弹性较大的服务业发展不足，新增岗位不足。
三是随着高校扩招，教学成本相对较低的文科专业招生增幅较大，加剧了文科类就业岗位的竞争。
(4)高职院校毕业生就业渠道广泛，整体走势明朗：华东地区民营企业成为
就业主渠道。
当前高职院校的毕业生就业渠道十分广泛，以作者所在学院为例，通过对前几届毕业生的统计，在就业区域上，90%以上的毕业生选择在江苏省等东部发达地区就业。
在就业单位性质上，70%左右的毕业生进入了民营企业。
在就业区域及就业单位的选择上，毕业生呈现出很强的趋向性，经济比较发达，生活设施比较便利，薪资待遇较好，工作比较稳定，专业与工作结合性好，成为毕业生就业考虑的重点。
(5)高职院校产学途径趋畅，订单式培养成趋势。
在近几年高职毕业生就业规模比较大，但高职教育保持了较高的就业率，其重要原因就是产学结合的途径进一步畅通。
2005年，《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确要求大力推行工学结合，校企合作培养模式，并要求高等职业院校的学生实习实训的时间不少于半年。
订单式人才培养模式从根本上解决了学生在校学习的职业针对性，是市场经济条件下，学校人才供给，企业人才资源开发的必然选择。
这种育人方式是一种教育理念，办学模式的创新，不仅逐渐得到了社会的认可，更成为一种新的流行趋势，得到大力提倡和广泛推行。
(6)高职院校毕业生就业观念得以改变，放宽眼界去就业。
毕业生择业观念的改变来源于三个方面。
一是压力。
就业环境的严峻让毕业生放低了就业姿态。
二是推力。
教育部和各省的教育措施及各高校就业指导与服务工作，推进了毕业生就业工作的深入进行。
三是动力。
毕业生综合素质的强化，岗位技能的提高，适应能力的增强，强化并形成了高职毕业生接受考验，迎接挑战的信心与动力。
2、高职院校毕业生就业能力探讨与培养
每个人的人生中基本上都会有面试这一环节。
要想得到期望的职位，必须要精心准备，方能得心所愿。
毕业生只有先了解企业对人才的要求，才能更加有针对性的完善自己。
本文先通过对企业选才观念的调查，再对求职者的就业能力展开分析与探讨。
(1)根据对用人单位做的调查，发现用人单位选才观念正在发生以下几点变化：
第一、由重学历层次向重素质和能力转移。
大部分用人单位更加重视学生的综合素质和专业素质的培养。
调查显示，“非常重视”和“比较重视”毕业生综合素质和能力的用人单位占被调查单位的97%，远高于对毕业学校的社会知名度（65%）和对学生学历层次的关注程度（52%）。
这说明，随着社会的发展，用人单位对毕业生的录用标准更趋理性化。
第二、更加注重毕业生的道德品质，更关注毕业生的职业道德。
过去，专业对口一直是企业用人和毕业生择业的一个重要前提条件，用人所学与学有所用成为一种定式。
现在，用人单位最看重的是“德才兼备”的大学毕业生。
本次调查显示“非常重视”和“比较重视”毕业生的道德品质的用人单位占总数的98%。
第三、由重学习成绩向重实践能力、创新能力转移。
调查显示，用人单位对
高职大学生动手能力和处理各种实际问题能力的要求呈上升趋势。
调查中，有20%用人单位“非常重视”毕业生的学习成绩，有40%用人单位对毕业生的学习成绩“比较重视”，两者相加占被调查总数的60%。
而对于毕业生的实践能力和创新能力，用人单位则给予了高度关注，选择“非常重视”和“比较重视”的两者相加占总数的95%，远远高于对学习成绩的关注程度。
这说明，在就业竞争中，成绩最优秀的学生并不具有绝对优势。
第四、心理因素越来越被重视。
对毕业生的心理素质方面，用人单位也给予了高度关注。
调查显示，有50%的用人单位对毕业生的“性格和态度”“非常重视”，有41%的用人单位选择了“比较重视”，两者相加占91%。
实践证明，心理素质好，沟通、协调能力强，性格开朗的毕业生更受用人单位青睐。
(2)高职院校毕业生该如何做好就业准备，提高自己的就业能力呢？
第一、准确定位，制定好适合自己的职业生涯规划。
高职毕业生必须客观公正的评价自己，从自己的实际能力出发，做好自己的职业生涯规划，力求做到准确定位，理智选择，方向明确，才能在选择的路上顺利过关，赢得胜利。
第二、提高心理素质，保持良好的心态。
在就业过程中毕业生总不可避免的遇到许多挫折，在面对这些挫折时，大学生应调整自我心态，提高自己的心理承受能力。
用冷静坦然的心态来面对挫折，客观分析失败的原因，进行正确的归因以达到提高自身的目的。
第三、突出高职特色，提升核心竞争力。
作为高职学生，在校学习期间，必须要注重实践能力和创新能力的锻炼和提高。
一方面要积极参加社会实践活动。
可利用寒暑假期和课余时间，参加一些社会实践活动，也可从事一些课外业余兼职工作。
另一方面是要培养自己的创新能力。
既要掌握本专业以外的广博知识，又要通过教学环节和自我培养，大力发展自己的创造智能，掌握创造性的思维方式和技能。
第四、加强品德修养，树立高尚的职业道德。
在学习和工作过程中，要加强道德教育与实践的结合，树立正确的人生观，价值观。
多去感受一些优秀的人文氛围，亲身体验工作中良好道德的重要性，提高对职业道德的认识，培养市场经济意识，竞争意识，忧患意识，完善和促进自己的职业道德。
第五、了解就业信息，加强与用人单位的沟通。
在信息化高速发展的现代社会，毕业生只有具备“信息就是机遇，信息就是成功”的择业理念，有意识地、及时地多方收集并掌握大量可靠的市场供求信息，才能做到目光远大，思维敏锐，行动果断，把握机遇，在择业中获得成功。
第六、求职面试，细节制胜。
对于求职者来说，最重要的一点就是细节。
对那些进入面试环节的求职者，在结构化面试技巧中，有一种称之为“望闻问切法”，其中的“望闻”应该说对求职者也有指导意义。
望，指的是面试官要注意应聘者的体格、面目、动作；闻，指的是面试官要注意应聘者的语气、语速、语调。
这些
都是小细节，而如果求职者注意到了，无疑会为自身求职的砝码增加重量。
在面试的时候，你的一举一动被面试官尽收眼底。
很多面试官都把对行为心理学的分析运用到对招聘者的考核中去。
如果你细节都注意到了，做好了，那你的优势立现，赢得自己理想的职位就指日可待了。
总之，在当今日益激烈的就业环境中，高职院校的毕业生应该认真分析就业形势，了解就业特点，具备较强的专业知识及就业能力，从而实现自己高质量的就业，在国际化的经济环境中建立自己的一席之地。
参考文献
[1]权福军.高职大学生就业分析.《青年就业问题与对策研究报告》,2005,5.
[2]高职教育特点及毕业生就业创业途径.高职毕业生就业指导,2008,9.
[3]舒心,镇鑫羽.重庆交通大学学报（社会科学版）,JOURNAL OF CHONGQING JIAOTONG UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION),2010,10.。
