植物标本签示范

叶脉标本制作法对植物的叶片加工处理，脱去叶肉制成叶脉标本，是中小学生乐于参加的一项课外科技活动。

制成的叶脉标本，在叶柄上系一条彩色小丝带作为书签也很实用。

制作方法如下：(1)煮制法①选采叶片宜选用叶形美观、质地较坚韧、叶脉网络较密而深刻的叶片，如杨树叶、桂花叶、榆树叶等。

薄嫩的或行将干枯的叶片不适宜。

最好在深秋季节，叶片初黄较老时采叶，采集的叶片要求完整，无机械损伤，未受病虫侵害。

比如，生有褐锈病斑的叶片，煮后脱去叶肉，由于残留的病斑不易脱净，常给操作带来麻烦，这样的叶片就不能采用。

②除去叶肉往烧杯里放5克碳酸钠和8克氢氧化钠，加水1000毫升配制成溶液，用玻璃棒调匀，加热使之沸腾，然后把用清水洗净的叶片投入烧杯。

为了把叶片煮匀并防止把叶柄煮坏，可以把叶柄用铁夹子夹住，每个铁夹子上平行地夹着五、六片叶子，用铁丝吊着放进烧杯，叶片浸入溶液，叶柄则悬起在溶液之上，这样既免去了叶片的互相粘连而浸煮不匀，又可以使叶柄免遭不必要的浸煮。

浸煮叶片的火候要掌握好，浸煮时间要适当。

根据火力的大小和叶片的质地，一般在煮过十余分钟后，要从烧杯中取出一片放在清水盘里，用棕毛刷轻轻拍打几下，看看叶肉的剥脱情况，如果叶肉已经达到易于脱下的程度，就应该马上停火。

经验表明，浸煮到叶片表面出现大小不一的凸泡时，就是叶肉容易剥脱的时刻。

煮好的叶片放入清水盘，漂净药液和脱下的叶肉残渣。

这时叶肉大部分还没有脱离叶片，需要另换一个清水盘，盘内斜放一块玻璃板（或小木板），一半浸入水中，一半露出水面。

接着把单张的叶片平展在露出水面的玻璃板（或小木板）上，用棕毛刷轻轻拍打叶片，把拍打下来的叶肉冲入水盘内。

拍打叶片要反正面拍打，最好先拍打反面，然后翻过来拍打正面。

拍打时不可用力过猛，尤其是靠近叶柄的部位，更得轻轻拍打，以免打破叶脉，打断叶柄。

③着色处理为使叶脉着色鲜艳均匀，染色前要先行漂白，放在10－15%的双氧水中浸泡2小时左右，叶脉即退色变浅，接着把漂白后的叶片放到清水中冲洗，取出后放在吸水纸上吸去残余的水分，尔后平放在玻璃板上，调好染料进行着色。

叶脉标本制作实验报告班级：姓名：学号：指导老师：一、实验目的：1、学会制作叶脉标本2、培养动手能力二、实验对象：叶片的选择：宜选择叶片大小定型，叶脉粗密，且处于生长盛期的无病虫害的叶片，以木兰科、榆科榉属、桑科榕属、木犀属等植物的叶片制作效果好。

（如：白玉兰叶、桂花叶、含笑叶等）三、实验工具：仪器药品及工具：1）软牙刷2）氢氧化钠3）电炉4）大烧杯5）镊子6）塑封机7）塑封片8）品红、品绿等染色剂9）吸水纸10）培养皿等四、实验步骤：1）将叶片放在20%—30%的NaOH中煮20—30分钟进行腐蚀。

（煮过程中不能离开电炉，以防发生意外）2）用清水清洗10—15分钟，（或用双氧水溶液浸漂8—12小时）3）（用培养皿底）用软牙刷在水中轻轻刷去叶表皮和叶肉组织，刷时用力要轻柔，均匀，以免损伤叶脉。

4）用一张较硬的纸在水中将标本托住，展开，放入吸水纸中压平，然后放在标本纸内进行自然压干，吸干水分（24小时以上）5）染色（品红，品绿，蓝色），干燥：将压干叶脉放入不同染色容器中，染色5—10分钟，再放入吸水纸中进行压干（24小时以上）6）过塑：将染色压干的叶脉进行修整，放入大小合适的塑封膜进行塑封，作品完成。

五、实验感想：收获体会：叶脉，是植物叶片中维管组织的总称，肩负着水分，无机盐及营养物质的运输任务，被称为植物叶片的“血管”，因为其支撑着整个叶片，又被我们称之为植物的“骨架”。

如果我们设法除去叶片的叶肉和表皮，就可以得到一片完整的薄若蝉翼，精美而典雅的叶脉标本。

叶脉清晰的显示了植物的叶片脉序结构，是植物学基础研究（如植物分类学）中的重要分类性状之一，可以为植物分类学提供一定的分类依据，因此叶脉标本制作也是植物学基础研究工作者必须掌握的一项基本技能；此外，叶脉标本外观精致而优美，可作为收藏的工艺制品，具有很高的观赏和收藏价值。

经过这次叶脉标本制作实验，我知道了好看的叶脉书签的制作过程。

对还没怎么进过实验室的我们来说都充满了新鲜感。

实验植物叶脉标本的制作一、实验目的：掌握叶脉标本的制作方法；加深对植物叶脉即叶片表面维管束（疏导组织）分布的了解二、实验原理：利用叶片的叶脉和叶肉对化学物质腐蚀的差异性，使用酸性或碱性物质将叶肉腐蚀后，设法除去叶肉，留下尚未被腐蚀的叶脉。

叶脉标本可以用来观察叶片的疏导组织，制作后又常用颜料染色作为书签，因此又称作叶脉书签标本。

它是在除去叶肉漂洗后再经漂白、染色、压干而成。

除去叶肉有两种方法：腐蚀法：配制5—10%的氢氧化钠或氢氧化钾溶液，放入烧杯中，加入叶片，在酒精灯或电炉上煮沸后，再文火煮制（加热时间一般10-15分钟），煮时要用筷子或玻璃棒等不断的搅动，使之受热均匀。

当溶液的颜色由无色变为深褐色（或叶肉有脱落），叶片由硬变软时，用筷子从烧杯中取出，在清水中洗净碱液后，放到盛有清水的培养皿中，使叶片在培养皿底部展平，再用旧牙刷垂直由上而下轻轻拍打叶片或用牙刷轻轻的刷，大部分的叶肉会除去。

把含叶肉的混水倒掉，换上清水，并在培养皿底部铺一张白纸，可清晰的看到未除去的叶肉，再用牙刷将其打掉。

若无牙刷，从清水中取出一片煮好的叶子，平铺于一只手的手掌上，再用另一只手的食指轻轻摩擦叶片，并不时在清水中洗去以被擦掉的叶肉，即成完整的叶脉标本。

然后可进行漂白、染色，压干。

腐烂（水沤）法：将新鲜叶片放入水中浸泡，利用各种菌类对各种叶肉蛋白的腐蚀作用使叶肉腐败，叶表皮与叶肉部分分离，并出现隆起。

这时，先用镊子将表皮撕掉，轻震或轻拍，部分叶肉会落于水中。

没脱离的部分采用上述牙刷打或手擦的方法除去，从而制成完整的叶脉标本。

多数落叶不适合用沤制法制作叶脉标本，只有橡皮树等肉质厚、叶脉细软的落叶才适合用腐烂法制作。

一般需要半个月左右，浸泡的时间与气温、叶片质地均有密切关系。

气温高，叶片薄，一般一周左右；气温低、叶片厚，时间长些，浸渍时注意换水。

三、实验器材：植物叶片、NaOH或KOH、Na2CO3、双氧水或漂白粉、各色普通布料染色剂、烧杯、电炉、石棉网、大号镊子、培养皿、牙刷、玻璃棒、小塑料桶、吸水纸（或草纸）、烘箱、书。

龙湖中学初一级植物标本书签DIY活动指导老师：杨韩霞1主题设计校园里有许多花卉，许多花开之后就是掉落，十分可惜。

我们引导初一学生通过观察这些花卉特点：颜色鲜艳，叶小，大家觉得非常适合制作书签。

为了多给初一学生自己动手做的实践机会，落实新课程改革提高学生科学素养的目标，我们让学生将这些废弃的植物通过刷叶脉、压花、干花等技术制作成植物标本，然后以书签的形式装裱，在书签的制作过程尽量体现出其科学性、知识性、艺术性，力求跨学科锻炼学生各方面的素养。

2 教学目标2.1 学会叶脉、压花等标本制作知识及基本技巧；2.2 体验和改进标本的制作过程，培养动手能力；2.3 培养学生的学科综合应用能力和科技、艺术创新能力；2.4 渗透环保教育，增强学生环保意识；2.5 激励学生的读书热情，加深对艺术的追求，提高审美能力。

3 活动过程3.1活动计划：编写校本教材《生物DIY活动课·植物标本书签DIY》发给参加综合实践活动的学生，布置活动计划及要求：每周三第八节集中听讲座学习、实验制作、设计、装裱等一系列活动：第四周周三第八节《叶脉及压花标本制作讲座》专题；第五周周三第八节《压花标本的制作实验》专题；第七周周三第八节《叶脉标本的制作实验》专题；第八周周三第八节《植物标本书签的装裱》专题，交作品；第八周周五统一在校宣传栏布展，将作品进行共享交流；第九周周五公布活动展评结果，发回书签，体验DIY作品的使用，写心得体会，活动结束。

活动要求：1、统一发固定尺寸(190×65毫米)的卡纸（每人1-多份），也可自备相同尺寸卡纸，颜色、样式不作限制；2、作品可以是单一书签（单双面均可），也可以是成套作品（多张）；内容自定，必须选用叶脉或压花标本进行设计；3、鼓励小组合作，发挥集体的智慧，提高作品的质量；4、是否过塑自选，建议过塑、打孔和配线（在第八周周三第八节提供过塑机、塑膜、打孔机、丝线等）;5、作品上不允许署名，上交时统一在过塑好的作品下方贴标签，另表填写相关信息，包括作品名称、作者姓名、班别。

制作树叶书签教案教学目标1．知道一些化学药品的作用及叶脉书签的制作方法。

2．学会制作叶脉书签的方法。

3．培养细致、严谨的科学品质，懂得用力所能及的创造来美化生活。

活动准备肉质较厚的树叶，课前将叶片洗刷干净，电磁炉一只，15%的氢氧化钠溶液或碱性的南侨肥皂溶液，无水碳酸钠3克，玻璃棒一根，长镊子一只，毛笔，84消毒液一瓶，旧报纸若干，10厘米红丝线，各色颜料。

活动过程1．摘取若干叶脉清晰、坚韧的叶片，如桑叶、桂花叶。

2．将15%的氢氧化钠溶液或以碱性的南侨肥皂溶液放在火上煮沸。

3．投入树叶，让它们全部浸在溶液里。

继续加热6～8分钟，不时用玻璃棒轻轻拌动，使各叶分离，受热均匀。

叶片受药品的腐蚀，柔软的部分就易被除去而留下叶脉。

4．用镊子取出煮过的叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。

5．从清水里取出漂净的树叶，平铺在左手掌中，用右手食指戳洗叶片的上、下两面，以除去叶肉，露出清晰的叶脉。

然后贴在玻璃片上凉干。

6．趁叶脉还未干透，用毛笔涂上水彩颜料。

凉干后，放在书中压平。

然后在叶柄上系上一条彩色的丝带，就做成美观的书签了。

评比最优秀的作品，并进行小型展览。

教师：卢佳佳谭彦授课对象：派潭二中学生时间：7月18日10:00-10:40地点：教室《透明之美——树叶标本制作》教案一、教学内容：制作树叶书签，学习并复习初中有关叶片的知识。

二、教学目标：通过树叶书签的制做，熟悉初中课本关于叶片的知识，提高学生动手能力和协作能力，教会学生如何将知识运用到实际。

三、重点和难点：树叶书签的制作和叶片知识的理解。

四、课的类型：实验操作课。

五、教学方法：教师在旁指导，学生亲手做实验六、教材教具准备：教材：新课标人教版初中生物七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》教具：化学试剂、镊子、一次性碗数个、一次性碟子数个、电饭煲一个、树叶数片、刷子、一次性手套七、教学时间：一个课时八、教学过程设计：导入：标本知识的简单介绍在导入过程中将实验器材分给学生。

植物标本的制作植物标本是植物分类学研究的基本素材,但是野外的植物活体难于收集、转运和保藏，其标本只是一时一地的形态，因而所含信息量有限，不能全面、整体地反应植物物种的全貌。

要解决这些问题只能研究长期积累保存在标本馆内的腊叶标本。

因此,采集好的腊叶标本对以后的研究是至关重要的.可以说,少量真正保存和注释良好的标本比量大但是质量差的标本更有价值.这就要求对植物标本制作的第一步--—采集和压制进行合乎进行规范的操作。

采集和压制的器具剪切和挖掘工具：手剪(枝剪）、高枝剪（图1）、锯和撅铲(挖掘工具）等。

标本夹和标本纸:多用轻韧的木料制成（图2），长约43厘米,宽约30厘米。

常用宽约2.5－3厘米、厚约5—7毫米的木条钉成，横向每隔4—5厘米一条，四周用较厚（约1.8厘米）木条钉实。

通常用较软,吸水力较强的草纸来做标本纸。

图1. 高枝剪图2. 标本夹烘干机/炉:用于加热干燥标本，有时可用电热器或家用的电吹风代替,也可使用火炭或煤油、汽油炉子等。

采集箱和采集袋：从前采集标本常用铁皮制的采集箱（桶）（图3)，现已经被轻巧便携而实用的塑料袋所取代.其他标本采集和包装用品:小型塑料袋（暂存小草及柔弱植物）、广口塑料瓶(用图3. 采集箱于采集植物分离器官的液体保存）、小纸袋（装花果散件和植物碎片），标本夹绑带（耐火尼龙带）、长绳和玻璃扁绳等;手持放大镜、望远镜、海拔表和罗盘或GPS、镊子、刀片等；光学照相机或/和数码照相机，胶卷或/和存储设备；铅笔、碳素水笔、粗细不同的记号笔、米尺、标本野外记录本、标签（号牌）、日记本、空白纸张等；手提式计算机等。

此外，野外采集的准备工作还包括:1）准备野外普通性用药，预防野外工作人员生病,或遭受意外伤害，如被蛇咬伤等、裹腿（上山防蛇、蚂蝗咬），此外，其他生活用品应根据需要而定; 2）了解所去之处的地理(包括准备较大比例尺的地图或地形图）、地形、气候、交通、伙食、住宿条件乃至取得进入保护区采集标本的许可等情况； 3）确定本次采集的目标和重点，包括每号标本需采集的份数。

树叶标本书签制作作者单位：中山市永宁中学朱红卫[初中，综合实践][摘要] 我们生活在小榄镇，处处都种有许多花卉和各种各样的数不胜数的树木，秋去冬来，大街小巷到处都落满各种树叶，既浪费又污染环境，因而我们说树叶的废物利用反复商讨了多次，把我们用树叶制作标本书签的过程写下来以展示给大家看。

[关键词] 标本压花贴画自然重压法一、问题的提出在我们生活的小榄镇，处处都种有许多不同的花卉，各种各样的数不胜数的树木，秋去冬来，大街小巷到处都落满各种树叶，既浪费又污染环境，能否对这些树叶废物利用呢？能否制成标本书签保存？怎样让树叶标本做得更活灵活现，让它更生动、更有意义，更好地收藏与保存？在老师的引导下确定设计对象：用校园常见花卉，以诗词谚语描写的情景为基础进行创作：制成的植物标本书签，能表达一定意境，真正起到励志作用。

二、学习目的1、学会叶脉、压花等标本制作知识及基本技巧；2、体验和改进标本的制作过程，培养动手能力；3、培养学生的学科综合应用能力和科技、艺术创新能力；4、渗透环保教育，增强学生环保意识；5、激励学生的读书热情，加深对艺术的追求，提高审美能力。

三、活动计划提前布置任务，学生上网查找资料，自学制作方法，提出活动计划及要求。

1、学习创作阶段：每周三第八节集中参加讲座学习、实验制作、设计装裱等一系列活动；2、展示交流阶段：第八周将作品在校宣传栏布展，同时扫描上传校园网共享；3、使用体验阶段：第九周公布活动展评结果，发回书签，体验。

4、活动要求：○1统一发固定尺寸的卡纸（每人3份），也可自备相同尺寸卡纸，颜色、样式不作限制；○2作品可以是单一书签（单双面均可），也可以是成套作品（多张）；内容自定，必须选用叶脉或压花标本进行设计；○3鼓励小组合作，发挥集体的智慧，提高作品的质量；○4是否过塑自选，建议过塑、打孔和配线（在第八周周三第八节提供过塑机、塑膜、打孔机、丝线等）;○5作品上不允许署名，上交时统一在过塑好的作品下方贴标签，另表填写相关信息，包括作品名称、作者姓名、班别。

标本采集记录及标本签样式教学内容一、标本采集记录1.采集方式：介绍标本采集的常用方式，如观察采集、捕捉采集、拍摄采集等，根据不同的生物特性和研究目的选择合适的采集方式。

2.采集时间和地点：讲解采集标本的时间和地点的重要性，包括采集的季节、环境条件等因素的影响，指导学生在适当的时间和地点进行采集。

3.采集工具和材料：介绍采集过程中常用的工具和材料，如网子、夹子、显微镜、相机等，讲解它们的使用方法和注意事项，以确保学生能够正确使用这些工具。

4.采集过程记录：强调采集过程中的记录和观察的重要性，学生需要记录标本的外部特征、环境条件、生物行为等相关信息，同时观察标本的形态结构和个体差异，为后续的实验分析提供依据。

5.标本保存方法：讲解标本保存的方法和技巧，如干燥保存、制片保存、液体保存等，教导学生如何选择合适的保存方式，以保证标本的完整性和质量。

二、标本签样式1.标本名称：标注标本的名称，包括物种名称和研究对象的特定名称，确保标本的唯一性。

2.标本采集信息：标注标本的采集时间、地点和方式，以便后续的数据分析和科研工作。

3.标本编号：为标本分配唯一的编号，方便标本的管理和查询，同时避免标本混淆和交叉。

4.标本特征描述：对标本的形态特征进行描述，包括大小、形状、颜色、外部特征等，以便后续的实验分析和对比研究。

5.标本保存方式：标注标本的保存方式和保存位置，确保标本的完整性和质量。

教学方法及策略：1.理论与实践相结合：通过理论讲解和实际操作相结合的方式进行教学，让学生能够真实地了解标本采集记录和标本签样式的重要性和操作方法。

2.案例分析与讨论：引入一些实际案例，让学生进行分析和讨论，提高他们对标本采集记录和标本签样式的理解和运用能力。

3.实地实验教学：组织学生进行实地采集标本，并对采集过程进行记录和标注，让学生通过实践加深对标本采集记录和标本签样式的理解。

4.小组合作学习：将学生分为小组进行合作学习，让他们分工合作完成标本采集记录和标本签样式的编写，培养他们的团队合作意识和实践能力。

制作植物标本书签的作文
《制作植物标本书签》
前几天我突发奇想，要给自己做一些特别的植物标本书签。

说干就干，我跑到家附近的小公园去寻找合适的植物素材。

一到公园，哇，好多的植物啊，看得我眼花缭乱。

我这儿瞅瞅，那儿瞧瞧，就像个好奇宝宝似的。

突然，我看到一小片开得正艳的野花，五颜六色的，特别好看。

我兴奋地跑过去，小心翼翼地采下几朵，心里还美滋滋地想着：用这些花做出来的书签肯定美极了。

接着，我又看到了一些形状奇特的叶子，绿得发亮，那模样特别吸引人。

我赶紧又摘了一些叶子，大大小小的，每一片我都觉得是宝贝。

带着我的“战利品”回到家，我就开始动手制作啦。

我先找了几本厚厚的书，把植物平整地夹在里面，据说这样可以让它们快速干燥并且保持形状。

等待的过程中，我那心啊，就一直惦记着这些宝贝，隔一会儿就去翻翻书看看怎么样了。

等它们干得差不多了，我就开始精心地摆弄起来，把花和叶子放在准备好的卡纸上，设计出各种好看的造型，然后再用透明胶仔细地粘好。

嘿，别说，还真有那么点艺术感呢！
看着自己亲手制作的这些植物标本书签，我特别有成就感，感觉它们每一个都带着我在小公园里寻找和发现的快乐呢。

以后每次翻开书，看到这些漂亮的书签，都会想起自己制作它们的有趣过程，这可真是一件超级有趣又有意义的事情呀！
我决定以后要多去收集一些不同的植物，做出更多独一无二的植物标本书签来。

制作标本书签的作文300字以上全文共9篇示例，供读者参考制作标本书签的作文300字以上篇1今天作文课上，沈老师教我们折狐狸书签。

书签还能折？真新鲜，我一下子来了精神。

我选了一张蓝色的正方形纸，先沿着对角线折，接着把两边往中心点对折，打开后，把最上面的一角往底部对折，再把两边往中心点对折，这样纸上就留下了折痕，成了一封信的样子。

这时打开两边的大角，恢复成向上的姿势，我又拿起其中的一个大角，沿着中心点向下面折30度左右的角，最后将它的角推进里面。

这样小狐狸的一个耳朵就翻出来了。

用同样的方法，另一只耳朵也翻出来。

我还剪了两个米黄色的月牙形纸片，把它粘贴在狐狸的脸上，用黑笔给它画上狭长的眼睛，用红笔画出小嘴巴。

顿时，一只活灵活现的“狐狸”就展现在我的眼前了。

有时，当我看完书，在插回狐狸书签的`那一刻，它睁着大眼睛，仿佛在对我说：“小主人，你真是个爱阅读的好孩子，以后我会陪伴你读万卷书的！”制作标本书签的作文300字以上篇2今天是星期五，早上起床吃完早饭后，我就去看书了，书看到一半，妈妈叫我帮忙，等我再回来看的时候，却忘记了看到哪一页。

这时，我心里一下子有了灵感，决定自己动手做一枚书签。

首先，需要准备的材料有：彩色卡纸、剪刀、水彩笔。

材料准备好了之后，我要开始我的`“大工程”了。

接着，把卡纸剪成叶子的形状。

为什么呢？因为我看到秋天地上的落叶很美，所以想做成叶子形状的。

刚开始的时候，我拿起剪刀，毫不犹豫地去剪，“咔嚓”一声，叶子被我剪成了直棱直角的，简直太难看了。

由于我的着急导致第一次尝试失败了，心想：不要灰心，下一次一定能剪好。

于是，开始了第二次尝试。

这一次我小心翼翼地剪，终于，剪出了一个水滴形状的叶子。

再用彩笔画了一只蝴蝶，那只蝴蝶仿佛在叶子上翩翩起舞。

最后，我在书签上写了一句名言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

这样，我心爱的书签就做好了。

看着自己亲手制作的书签，我十分地开心。

以后我都要好好爱护这枚书签，还要读更多的书，让这枚书签发挥它的作用，使它更有价值。

标签打印软件如何批量制作植物标本名签有这么一群人喜欢采集收藏各种各样的标本，如植物标本、昆虫标本等，有时候也会把这些标本展览出来，供别人观赏，那么这个时候就需要对每个标本粘贴一个对应的标本名签，这样也能方便观赏的人了解植物名称采集人地点时间等等。

那么这些标本名签是如何批量制作的呢？今天就用标签打印软件给大家演示一下如何批量制作植物标本名签。

植物标本名签上有固定不变数据，也有可变数据，固定不变数据可以手动输入，可变数据可以通过数据库导入的方式导入植物标本数据实现批量制作。

1运行中琅标签打印软件新建一个空白标签，利用绘制“圆角矩形”工具在标签上添加一个圆角矩形。

然后用“普通文本工具”在标签上添加普通文本，打开文本“图形属性”-“数据源”，修改普通文本的默认数据，手动输入植物标本名签上固定不变内容，如“植物标本名签”。

按照上面的操作步骤添加几个普通文本分别输入植物标本名签上其余固定不变数据：“名称”、“采集人”、“采集地点”、“日期”这些内容。

2利用标签打印软件中左侧工具栏的“绘制线段”工具添加五条水平直线。

绘制线段时可以按着键盘上的Shift键就可以绘制水平直线。

3点开标签打印软件中的数据库，选择数据库导入Excel数据源，浏览添加保存植物标本信息的Excel文件，点击测试连接后就可以看到由多少条植物标本数据，添加即可。

4在植物标本名签上添加几个普通文本，选择数据库导入对应的植物标本名称、采集人、采集地点和日期。

5预览查看，通过翻页就可以看到数据库导入的植物标本数据都批量制作成植物标本名签了。

综上所述就是标签打印软件批量制作植物标本名签的操作步骤。

标签打印软件支持各种产品标签的批量制作工作，还支持各种打印机打印标签以及输出PDF 文档、PPML文档的功能，输出具有多样化。

植物采集记录签
植物采集记录签
●定义和分类
植物标本就是将新鲜植物的全株或一部分用物理或化学方法处理后保存起来的实物样品，按制作方法可分为蜡叶标本、浸渍标本、风干标本、砂干标本及叶脉标本等。

●作用
1、在生物教学中能帮助教师讲授教材中的重点、难点。

2、可帮助学生更好地理解、掌握课堂教学内容。

3、通过教师带领学生到野外调查、采集标本，使学生看到繁花似锦的植物界，实地了解到植物与人类的密切关系，可培养学生热爱大自然、热爱生物学、研究生物学的兴趣。

4、是标本工作者必不可少的研究材料，对植物形态学、植物分类学、中草药工作者来说尤为重要。