我写字,我快乐

部编版小学语文《我是小学生》课文原文及赏析
原文：
《我是小学生》
我是一名小学生，背着书包上学去。

早晨的阳光照在我身上，心中充满欢喜。

老师教我们读书写字，告诉我们做人的道理。

同学们一起玩耍学习，共享快乐的时光。

我会认真听讲，积极回答问题，
我会尊重他人，爱护公共财物。

我是小学生，我有我的梦想和希望。

我要努力学习，增长知识，为实现梦想而奋斗。

我是小学生，我是祖国的花朵，
在阳光雨露的滋润下，我会茁壮成长。

赏析：
这篇《我是小学生》的课文以小学生的第一人称视角，生动描绘了小学生的日常生活和心理状态，充满了童真和活力。

首先，课文通过描述小学生早晨背着书包上学的情景，展现了孩子们对学习的热爱和期待。

同时，阳光的照射也象征着孩子们的生活充满了希望和活力。

其次，课文强调了老师在孩子们成长过程中的重要性，他们不仅教给孩子们知识，还教导他们做人的道理。

同时，同学们的陪伴也让学习变得有趣和快乐。

再者，课文倡导了小学生应有的行为规范，如认真听讲、积极回答问题、尊重他人、爱护公共财物等，这些都是塑造良好品格的基础。

最后，课文表达了小学生的梦想和希望，鼓励他们努力学习，为实现梦想而奋斗。

同时，将小学生比喻为祖国的花朵，强调他们在社会和国家发展中的重要地位，以及他们需要得到良好的教育和培养才能茁壮成长。

总的来说，《我是小学生》这篇课文以简洁明快的语言和生动的形象描绘，展现了小学生的日常生活和精神风貌，寓教于乐，具有很高的教育意义和艺术价值。

我快乐我写话作者：孙瑞瑞来源：《读天下》2018年第19期摘要：低年段的时候识字量少，阅读量少，写字费劲。

笔者认为让低年段的孩子喜欢上写话是关键。

降低门槛、积极评价，引导孩子用手动脑思考习得写作能力。

关键词：低年段；写话；能力语文是以语言为核心的互动，听说读写是语文活动最基本的形式。

语文是用于表达的一门学科。

听说读写中听、说、读都是孩子在学习中相对较易习得的。

“写”是一件让老师和学生都颇为头疼的事情。

而写作的习得，想要有写作的素养，写作的能力，要在教学过程中引导孩子参与互动中学习，在交往中学习，再亲自操作和实践活动中学习。

低年段的孩子不会遣词造句，如何要求他们进入高年级时就能写出长篇大论呢？所以，笔者认为，写话应从低年段开始打地基。

低年段的时候识字量少，阅读量少，写字费劲。

如何引导学生写话也确实是一个老大难的问题。

笔者认为让低年段的孩子喜欢上写话是关键。

那么，把孩子快乐地引进写话这道门就是笔者近年在做的事。

一、不拔高要求，给孩子写话乐趣（一）不拔高写话要求，低门槛我们来看一下《小学语文新课标》中低年段的写话要求：a. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

b. 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

c. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

学生从不会写到会写，从写的简单到写出点意思来，这是一个循序渐进的过程，我们老师必须明确知道孩子在低年段时的水平和能力。

然而，我们现在很多老师都忽略了这一点，拿着二年级的文章，却用着三年级的要求。

经常听到老师们评价个别学生文章“哎呀，怎么连引号都不会用呢？”于是拉着孩子一直讲解引号的用法，老师讲得口干舌燥，学生听得一头雾水。

可是我们翻阅下课标，其中对低年段的孩子是没有使用引号要求的，对中段的孩子才提出正确使用引号的要求。

所以笔者希望我们能做到用孩子此阶段的水平来要求孩子，不拔高，降低门槛，让孩子们轻松跨入写话这道门。

亲爱的XX：
你好！
我想和你分享一些我成长中的快乐。

在成长的过程中，我学到了很多新知识和技能，结交了很多新朋友，也经历了很多有意义的事情。

我学会了如何读书、写字、计算，这些知识让我能够更好地理解世界，表达自己的想法和情感。

我也学会了如何与人沟通、合作和分享，这些技能让我能够与他人建立良好的关系，共同实现目标。

我结交了很多新朋友，他们来自不同的背景和文化，但我们都彼此尊重和理解。

我们一起玩耍、学习和成长，互相支持和鼓励。

我还经历了很多有意义的事情，比如参加志愿者活动、旅行、学习新的乐器等等。

这些经历让我更加了解自己，也让我更加珍惜生命中的每一天。

成长虽然有时会带来挑战和困难，但更多的是快乐和收获。

我相信，只要我们保持积极的态度，不断学习和进步，就一定能够实现自己的梦想，成为更好的人。

祝你快乐成长！
[你的名字]。

我长大以后想当书法家的作文二年级全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们:大家好!我是小明,今天我想和大家分享一下我长大以后想当书法家的梦想。

从小,我就特别喜欢看毛笔在宣纸上舞动,留下一个个优美的字迹。

每当看到父母工工整整地写字,我就会被那深浅不一的笔锋吸引住。

有时候,我也会偷偷拿起父母的毛笔,在宣纸上写写画画。

虽然字迹歪歪扭扭,但那种挥毫泼墨的快乐是无与伦比的。

记得有一次,我在街角的书店看到一幅书法作品,里面的每一个字都像一幅艺术品,充满了力与美。

我就像被施了魔法一样,深深地被书法的魅力所吸引。

从那时起,我暗下决心,一定要学习书法,将来成为一名出色的书法家。

在学校里,我经常观察老师们优雅的笔锋,模仿他们的用笔方式。

有时,我也会拿着毛笔在家里练习,虽然练出来的字还是乱七八糟,但我从来没有放弃过。

爸爸妈妈看到我这么有毅力,也给与了大力支持和鼓励。

你们知道吗?书法不仅需要技巧,更需要耐心和品德的修养。

好的书法家往往思维缜密、胸怀坦荡。

所以,我也在努力培养自己的内心修养,尽量做一个善良、诚实、有修养的好孩子。

现在,每当看到自己的字迹渐渐有了些雏形,我就十分高兴。

虽然离成为一代书法大家还有很长的路要走,但只要我坚持不懈地努力,将来一定能实现自己的理想。

希望在不久的将来,我能亲手创作出自己的代表作,让世界欣赏中国书法的魅力。

书法是中华民族的瑰宝,我将来也一定要为弘扬这门古老的艺术贡献自己的一份力量。

这不仅是对书法的一种热爱,更是对中华文化的一种传承和发扬。

同学们,你们对此有什么想法呢?不知道你们将来有没有梦想成为书法家?我们一起加油,为了自己的理想而不懈努力吧!谢谢大家!篇2题目:我长大以后想当书法家我叫小明,今年8岁,就读于美好小学二年级。

还记得妈妈问我长大后想做什么工作时,我毫不犹豫地说:"我要当一名书法家!"妈妈听后先是一怔,随即会心一笑。

为什么我想当书法家呢?我从小就对书法有着浓厚的兴趣。

【六年级】翰墨飘香润我心书法作文700字翰墨飘香润我心我喜欢看爸爸写字，觉得他的字写得又工整又美观。

每次爸爸写字，我都会偷偷拿起他的笔，在纸上涂涂画画，虽然只是一些乱七八糟的线条，却让我感到非常开心。

爸爸看着我这副模样，笑着说：“孩子，将来你也可以学会写好字的。

”这句话让我对书法产生了浓厚的兴趣。

从那时起，我开始了我的书法之路。

刚开始，我只是模仿爸爸写的字，提笔时总是格格不入，七零八落，让人看不出个头脑。

尽管这样，但我仍坚持着。

每天抽出一段时间来写字，先从模仿入手，慢慢地，我开始有了一些自己的风格。

我会在纸上先写好方格，然后一笔一划地将字写进去，这样能使我的字更加工整、漂亮。

在书法的世界里，欣赏是第一要义。

于是，我开始去欣赏各种各样的书法作品，先从名家的作品入手，然后逐渐接触到不同风格的书法。

花样繁多的楷书、秀丽流畅的草书、古朴醇厚的篆书……每一幅作品都给我留下了深刻的印象。

我仿佛置身于千年前的汉朝，感受着浓厚的历史氛围。

在父母的鼓励与支持下，我参加了学校的书法比赛。

我积极备战，努力练习。

通过漫长而艰辛的努力，我终于获得了第一名的好成绩。

虽然这只是一个小小的奖励，但对我而言却意义非凡。

这是我进入书法世界的第一步，也是我在书法路上的一个重要里程碑。

书法不仅让我体验到了创作与欣赏的快乐，也增加了我的自信心。

每当我写完一篇作品，得到大家的夸奖时，我会觉得自己好像站在了舞台的中央，成为了焦点。

这种自信与快乐，让我对书法的热爱更加深了。

翰墨书画是中华文化的重要组成部分，它让我更加热爱祖国的文化。

通过翰墨，我不仅向人们展示了我个人的情感与个性，更向人们展示了中华文化的博大精深。

翰墨书画是我生活中的一束阳光，它照耀着我的每一天，使我更加快乐、自信。

翰墨飘香，润我心田。

书法不仅是一种艺术，更是一种心境，一种修养。

通过翰墨书画的习作，我学会了耐心与坚持，学会了欣赏与忍耐。

书法是一门永无止境的艺术，我愿意不断地学习、探索，用心去感受每一刻，每一行。

学生喜欢快乐我画画写字选词写一段话学生喜欢快乐学生画画写字课余生活丰富多彩，比如上网、拍球、打木登海、打老鹰、抓小鸡.同学最喜欢的是画画。

学生一年级的时候，同桌很喜欢画画，画的很漂亮。

学生羡慕她画画，所以学生请她教学生。

在她的影响下，学生渐渐喜欢上了画画。

每天做完作业后，学生总是画一会儿。

有一次学生送妈妈生日礼物画画，那天学生起得很早去画画。

学生太专注于画画了，甚至不知道妈妈起床做早餐叫学生吃。

不知道过了多久，终于画完了。

学生给妈妈画了一束漂亮的花，妈妈很开心，称赞学生画的漂亮。

平时不管累不累，只要-谈画画，就神清气爽。

【导语】粮⾷是农民的财富，⾦钱是商⼈的财富，⽽书，就是我的财富。

为⼤家提供《五年级我读书我快乐作⽂【五篇】》，欢迎阅读。

【篇⼀】五年级我读书我快乐作⽂ 我从⼆年级就开始读课外书了，那时候我对课外书还不太感兴趣，只是依照妈妈的话看⽽已。

随着年龄的增长，课外书已经成为了我每天离不开的东西了。

每天作业完成后，都已经晚上8点了，我还是会从书柜⾥挑⼀本我最喜欢的书坐在沙发上津津有味地阅读⼀段时间。

渐渐的，那些童话故事已经满⾜不了我了，我开始读各种类别的图书了，就连爸爸从⽼家带回来的⼩⼈书，我看了⼀眼都觉得新鲜。

我从书籍⾥了解名⼈、了解历史，家⾥的书已经被我看了⼀⼤半了。

书柜⾥的名⼈书籍也不少，《铁娘⼦撒切尔夫⼈传》、《⽑泽东传》、《周恩来选集》等，都是爷爷和爸爸看过的书，我现在也能沉浸其中，乐此不彼。

⼀到节假⽇，我不看书就觉得很⽆聊。

遇到喜欢的书，我会逐字逐句仔细阅读，细细品味；有时候我也囫囵吞枣，家⾥⼀本厚厚的《意林》，我⽤了不到⼀天就看完了。

家⾥的书虽没有图书馆的多，但也不少，我能读懂的也不多，我就开始努⼒了解其中的意思，如果还看不懂就⼀遍⼀遍地反复读，直到读懂才换另⼀本书。

书是打开智慧⼤门的⾦钥匙；书是照亮前进道路的⼀盏明灯；书就像是⼀场春⾬，滋润着我的⼼⽥。

阅读充盈了我的⽣活，使我了解了许多名⼈的光荣事迹；阅读使我明智，使我学到了许多做⼈的道理。

书籍陪伴我成长，我⽆⽐快乐。

【篇⼆】五年级我读书我快乐作⽂ ⾼尔基说：“书籍是⼈类进步的阶梯”。

不仅如此，读书是我们获取知识的来源，使我们感到快乐。

在我⼩时候，就特别喜欢读书，尤其是《格林童话》《神话故事》《⼀千零⼀夜》。

这⼏本，我就偏为喜爱。

每个周⽇，我都会缠着妈妈带我去图书馆读书，⽽妈妈⾯对我的请求也不好推辞，所以就每周⽇带我去读书。

我们家现在把周⽇确定了⼀个节⽇——“周末读书⽇”。

有时，我感觉读书是⼀件幸福的事。

它可以让我们进⼊⼀个不同的世界，带着我们去探索、玩耍。

二年级勤学之星150字以内自我介绍大家好，我叫朱婧，生肖是羊，星座是天枰座，生日是11月14日，今年9岁了。

我爱种花，更爱看书，现在家里大约有100本书，有时看到一本好的书，还会忘记了吃饭。

我特别快乐写字，听课写下，被迫辞职写下，有时还可以忘掉了听课和被迫辞职。

我是班上的班长、学习委员、语文代表、语文组长……我曾经赢得“三好学生”、“古诗特别金奖”、“杰出小报”、“雷锋式美德少年”、“优秀学生干部”……我曾经参加过学校的各种活动，如数棋大赛……期望你们讨厌我这个既爱种花又快乐写字还讨厌看电视的朋友!大家好，我叫盛建林，今年8岁上三年级，我有点胖性格外向，身高138厘米。

我的脸圆圆的，头挺大，有一双不太大但炯炯有神的眼睛。

鼻子不大不小所以在中间，我的嘴巴能说会道，别看我胖，两只粗壮有力的腿跑得出奇的快。

我就是个“武林高手”，可以拳击，十路弹腿等。

我梦想一招秒“杀死”七人。

我的成绩较好，每次考试都能够名列前茅。

我特别快乐看电视，存有一本好书的话，我一定必须一口气把它看看回去。

因此，爸爸妈妈都大喊我“大书虫”。

这就是我，你了解我了吗?你重新认识我吗?嘿嘿，不重新认识了吧，那我就给大家搞个自我介绍吧!我叫惠子皓，今年九岁，在北塘实验小学上学。

我是一位小帅哥，我有一头乌黑发亮的头发，浓浓的眉毛小长着一双炯炯有神的大眼睛，一个圆圆的脑袋，看起来虎头虎脑的。

我处事有点贪玩，存有一次语文考试，我把一道提标点的题忘了搞，试卷播发下来后我一看8分都偷了，数学考试我把180乘3看作了18乘3结果内积译成了54，后来才弄错……我的爱好也很多，打篮球、下象棋、滑滑板等等我喜欢的课程是语文，数学、美术和英语。

这下你们了解我了吧?有机会咱们交个朋友，怎么样?我就是一个外貌理想的女孩，长头发，黑眼睛，黄皮肤，白嘴唇。

虽然我外貌理想，但我存有一颗爱护动物，保卫祖国的难能可贵的心。

这个世界本身就是一只血淋淋的冷血动物，每天都拉开序幕着凶残的戏剧。

第 1 页 共 5 页 写字作文300字八篇 写字作文300字篇1 放假期间，我除了做假期生活，还有练字。我拿起了书法书，准备写。 在写的时候，爷爷每次在我开始写的时候，爷爷都对我说：坐姿要正确，握笔字姿势要正确，中国的字是方块字，写出来之后大致是一个正方形。横要写平，斜只能是从左向右向上微微倾斜一点，千万不能往下低。要是往下低了的话写出来的字就会特别难看。比如国家的国的横折钩的横、北京的京的横、匹夫的匹的横等都不能低下去。左右结构不能分开，不能离得太远，一旦分开就成了两个字。比如：“好事”如果把好分开了，就变成了“女子事。”上下结构也不能分开，离得太远，比如：“霜叶”的霜要是分开了就变成了“雨相叶”就闹笑话了。还经常给我检查，比如我把一个字写高了的话，他就会说：“上要留天，下要留地，左右也要有间隙。”我的横或竖没有写直的话，爷爷也会及时给我指出来，让我擦了重写，对我说：“要先保证质量，写好看，在写好看的基础上再慢慢求快。” 我感到写好字也不是一件容易的事，要认真刻苦多练才行！ 我决心在假期里，好好跟爷爷学一学，练一练！ 写字作文300字篇2 说心里话，其实我原来一点儿也不喜欢写字，可是最后没想到却是写字带给我的快乐最多。 在我十岁的时候，假期妈妈给我报了很多课外班，其中就有写字，我听后满脸不开心的样子，心想这下可惨了，下午没有时间写作业了。真烦！到了写字班开课的时间，我只好听妈妈的话，乖乖的去写字班上课了。到了写字教室，那里坐满了人，我不得不去后面坐下来。整个课堂的学习气氛特别浓，不一会我就进入了学习的状态。老师不但幽默，讲课也很认真，重要的'是写字非常好看，让人看了特别舒服，顿时让我心生羡慕。心想：一定要好好写字，不能让老师失望。可是，当我亲自动笔时并不是写的那么好看，让老师改正了一遍又一遍，一直到下课也没有写好。这让我很发愁。到了家，我马上把作业本拿出来，按照老师教的口诀又练了起来，一笔一划，珍惜每一个字宝宝。第二 第 2 页 共 5 页

小学二年级书法课评课
20XX年3月26日，我在五楼多媒体教室听取了刘老师执教的写字课——《右旁书写技法》。

这节写字课从整体上看，在教学内容，教学设计，组织形式都体现了较新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中能突出学生的主体地位，注重培养学生分析研究后再书写的学习能力，这是一堂较成功的写字教学课。

我认为这节课有两个亮点特别突出：
第一、兴趣为先，注重激发兴趣
教学引导设计生动形象。

写字课内容较为单一，课前的引导是活跃课堂气氛，引导学生学习兴趣的关键。

刘老师采用不同的途径，如让学生响亮说出自己的口号：“我写字，我快乐！”体现了寓教于乐的特点，并且很好的调动了学生的学习兴趣。

第二、示范为先，注重规范引领
教师的示范作用在教学中是十分重要的，写字课堂中教师的有效示范显得更为重要。

教师在课堂上一笔一画地，认认真真地给学生范写，将行笔的过程与运笔的方法清晰而美观地展现在学生的面前，不仅能给学生以方法的引领和点拨，而且能带给他们强烈的美感，为学生起了很好的示范榜样作用，产生“亲其师，信其道”的良好教学效果。

刘老师的范写是有效而扎实的。

在具体的学习写字过程中，老师还让学生通过观察、比较、讨论、探究，学习把字写正确、规范，通过练习、评价、比较前后写的字的`不同，及教师的
鼓励，引导帮助学生尽量把字写美观、结构比例恰当。

这样，学生一次比一次写得好，写字兴趣逐渐浓厚，写字效果也越来越好。

总之，这堂课有许多可圈可点之处，较子地体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。

最主要的是让学生乐于写字，掌握了书写的技法，值得每一位教师学习。

如果写字是喜欢,落笔便是欢喜的唯美句子如果写字是喜欢，落笔便是欢喜。

写字是一种表达，是一种情感的流露。

每一次落笔，都是一种心灵的舒展，都是一种内心的欢喜。

以下是十个唯美的句子，来描述写字的喜欢和欢喜。

1. 笔尖轻轻触碰纸张的瞬间，心中涌动的喜悦仿佛如泉涌般喷薄而出。

2. 字迹在纸上跳跃，犹如音符在谱上舞动，带来的是一种美妙的欢愉。

3. 清晨的阳光洒在书桌上，伴随着写字的节奏，内心的喜悦如同清风拂面。

4. 每一次用笔写字，都是心情的抒发，是一种自我认知的过程，带来的是一种独特的快乐。

5. 用笔写字的时候，仿佛与时间停止了脚步，沉浸在那一瞬间的喜悦中。

6. 每一次字迹在纸上展现，都是一种心灵的跳动，一种内心的欢喜。

7. 感受着笔尖在纸上滑动的触感，内心的喜悦如同流水般绵延不绝。

8. 用笔写字是一种享受，是一种内心的愉悦，是一种与自己对话的方式。

9. 用笔写字的过程仿佛是一场奇妙的旅行，每一次落笔都是一次追寻自我的探索。

10. 写字是一种心灵的疗愈，每一次落笔都是一种喜悦的释放。

写字的过程充满了喜悦和欢喜，每一次落笔都是一次与自己的对话，是一种内心的抒发。

写字的乐趣不仅在于文字的表达，更在于心灵的舒展和情感的流露。

无论是用笔写字的触感，还是字迹在纸上的展现，都带来一种独特的快乐和满足感。

写字就像一场奇妙的旅行，每一次落笔都是一次探索和追寻自我的过程。

写字是一种疗愈，是一种心灵的放松和愉悦。

无论是清晨的阳光还是夜晚的灯光，在写字的过程中，内心的喜悦如同流水般绵延不绝。

写字是一种享受，是一种与自己对话的方式，是一种与时间停止脚步的感觉。

每一次用笔写字，都是一种心情的抒发，是一种自我认知的过程。

用笔写字的时候，心中的喜悦仿佛如泉涌般喷薄而出，带来一种美妙的欢愉。

字迹在纸上跳跃，犹如音符在谱上舞动，带来的是一种独特的快乐。

用笔写字是一种享受，是一种内心的愉悦，是一种与自己对话的方式。

用笔写字的过程仿佛是一场奇妙的旅行，每一次落笔都是一次追寻自我的探索。

我的小练笔300字
我喜欢写字，每天都会拿起笔在纸上写写画画。

有时候我写日记，记录着自己的心情和一天的经历；有时候我写作文，表达自己的想法和观点。

写字对我来说就像是一种乐趣，它让我感到快乐和满足。

我喜欢用钢笔写字，因为它可以让我的字更加流畅和漂亮。

每当我拿起钢笔，我就会沉浸在写字的世界里，忘记一切烦恼和压力。

我会用心去描绘每一个字母，让它们有生命力，有动感。

写字的过程就像是一场探险，我可以随心所欲地创造出不同的世界。

我也喜欢用彩色笔写字，因为它可以给我的字增添更多的色彩和魅力。

我会选择不同的颜色来写字，让每一个字母都有不同的味道和情感。

有时候我用红色写字，代表着热情和活力；有时候我用蓝色写字，代表着安静和冷静；有时候我用绿色写字，代表着希望和生机。

不同的颜色让我的字更加生动和有趣。

写字对我来说不仅仅是一种乐趣，还是一种表达自己的方式。

通过写字，我可以把自己的想法和感受传达给别人。

有时候我会写一封信给朋友，告诉他们我对他们的思念和祝福；有时候我会写一篇文章，分享自己的见闻和体验。

写字让我感到自由和无限的可能性。

无论是用钢笔还是彩色笔，写字对我来说都是一种享受。

它让我感到快乐和满足，同时也让我不断进步和成长。

我相信，只要坚持下去，我的小练笔一定会越来越好。