2019人教精通版英语五上Unit 3《My father is a writer》(Lesson 17)教学设计

Unit 3 《My father is a writer.》教案——第三课时教学目标1.能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

.2.能够介绍家庭成员的职业,掌握句型What does your father do?He’s an actor. What does your mother do? She’s a worker. 教学重难点重点：能够用所学句型‚What does your father do? He’s an actor. What does your mother do? She’s a worker‛.介绍家庭成员的职业。

难点：介绍职业时注意a与an的区别使用。

教学方法任务型教学，情景教学法。

教学媒体准备学生卡片、学生的全家福照片、教学挂图、录音磁带、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step1 热身 (Warm-up)1.激情放歌：课前播放歌曲Father and mother. 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。

2.听音指图：学生拿出自己准备的全家福照片,用英语说出自己家庭成员的职业。

Step 2 呈现新课 (Presentation)1.播放本课对话录音，让学生集中注意力，听之前要注意三个问题：What does Wei Min's father do? What does Wei Min’s mother do? What does Wei Min want to be in the future? 在听的过程中明确Wei Min的父母的职业。

2.学生以小组为单位，讨论Wei Min的全家，特别要注意介绍Wei Min父母的职业及Wei Min自己未来的职业理想：His father is an actor．His mother is a factory worker．He wants to be an actor in the future. 看一看哪个小组表现好，给予奖励。

Unit 3 My father is a writer.一、核心词汇father 父亲mother 母亲uncle 叔(伯、舅、姑、姨)父aunt 婶(伯、舅、姑、姨)母parent(s)父母亲family 家庭;家族worker 工人actor 演员police 警察;警方 a 一个an 一个this 这;这个who 谁love 爱二、拓展词汇writer 作家singer 歌手;歌唱家dancer 舞蹈家;舞蹈演员actress 女演员policeman 警察policewoman 女警察reporter 记者三、核心句型1. This is my father. 这是我的爸爸。

解读:这是介绍他人的句子。

举一反三: This is my mother. 这是我的妈妈。

This is my uncle. 这是我的叔叔。

2. — What does your father do? 你爸爸是做什么的?— He's an actor. 他是一名演员。

解读:这是询问他人职业的句子。

举一反三: — What does your mother do? 你妈妈是做什么的?— She's a worker. 她是一名工人。

3. — Who's he? 他是谁?— He's my uncle. 他是我的叔叔。

解读:这是询问某人是谁的句子。

举一反三: — Who's she? 她是谁?— She's my sister. 她是我的姐姐。

4. — What's his job? 他的工作是什么?— He's a policeman. 他是一名警察。

解读:这是询问某人的工作是什么的句子。

举一反三: — What's her job? 她的工作是什么?— She's an actress. 她是一名女演员。

四、了解句型Look at today's newspaper. 看看今天的报纸。

Lesson16 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分主要学习职业类的词汇：actor, actress, worker, 并通过询问某人职业的句型来熟练运用表示职业的单词,坚持词不离句的学习原则。

2. Just write本部分要求学生能够听、说、认读、书写四会单词：a, an, actor, parent(s), worker和四会句型：He’s an actor. She’s a worker.3. Let’s play本部分设计了同学们一起看标志猜职业的游戏活动。

通过代表各种职业的典型图片情景,加深学生对职业词汇的学习和记忆,通过小组合作的方式,自然运用所学知识,提高语言交际能力。

4. Let’s chant感知字母n在单词中的发音/n/。

二、课前准备1. 准备一些职业的典型标志图片供学生活动使用,也可以奖励课堂上表现出色的学生。

2. 准备单词卡片。

3. 请在黑板上准备好四线格,方便板书四会单词。

4. 准备教学课件。

三、教学步骤与建议1. 热身 / 复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。

2) Let’s chan t:What does your father do?An actor, an actor.He’s an actor. He’s very cool!What does your mother do?An actress, an actress,She’s an actress. She’s very pretty!3) Free talk:What does your father / mother do?Is your father / mother a …?What do you want to be in the future?2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。

Today, let’s go on our TV Talk Show.2) 复现课文,巩固学习actor, actress, worker.(呈现15课的主题图)This is Wei Min and his family.What does Wei Min’s father do?He’s an actor.四线格内书写actor和句型He’s an actor. Who’s your favorite actor?Is his mother an actress? What does his mother do?She’s a worker.四线格内书写worker和句型She’s a worker. What does Wei Min want to be in the future?Why?3) 丰富学生的词汇和语言,补充有规律的职业词汇：waiter, cleaner, lawyer, reporter ...3. 趣味操练(Practice)1) Let’s chant:It’s time for me to i ntroduce my family.This is my father. His name is Norman. He’s a doctor.This is my mother. Her name is Nancy. She’s a nurse.What do they like? Let’s listen and tell me.Norman likes noodles. Nancy likes nuts.Let’s chant together.画出含有字母n的单词,学生边读边感悟字母n在单词中的发音,感知学习/n/。

Lesson13 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分是Tom的独白。

通过Tom介绍自己的家庭成员以及职业的真实场景，引出要学习的目标语言，从文段的整体叙述让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言This is my father. He’s a ... This is my mother. She’s a …进行简单的介绍。

主要目标语言：This is my father. He’s writer.This is my mother. She’s a singe r.二、课前准备1. 准备全家福照片或家庭成员的工作照。

2. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。

3. 请在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。

4. 准备教学课件。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。

T: Good morning / afternoon, children.Class: Good morning / afternoon, Miss xxx.T: Nice to see you again!Class: Nice to see you, too!2) (教师手拿一张全家福照片)Look! This is a photo of my family. Who’s in the picture? Look and listen.说唱教师自编歌摇：Father, father, this is my father. He’s cool!Mother, mother, this is my mother. She’s pretty.Brother, brother, this is my brother. He’s smart.Sister, sister, this is my sister. She’s quiet.Me, me, this is me. I am active!12. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。

2019-2020学年五年级英语上册Unit 3My father is a writer单元测试卷满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,选出听到的单词。

(10分)()1. A. actor B. act C. actress()2. A. father B. mother C. aunt()3. A. writer B. worker C. write()4. A. work B. parents C. job()5. A. police B. policeman C. policewoman二、听录音,给图片标序号。

(10分)()()()()()三、听录音,选出正确的答语。

(10分)()1. A. He's a doctor. B. She's a nurse()2. A. He's a policeman B. She's an actress.()3. A. He's my uncle. B. She's my aunt.()4. A. Yes, she is. B. No, he is.()5. A. Sorry, I don't know. B. That's a good idea.四、听录音,完成句子。

(10分)1. This is my . She's a teacher.2. I want to be an in the future.3. What does your do?4. Is she a ?5. — Who is that woman?— She's my.笔试部分五、选出正确的字母组合,补全单词。

(10分)()1. actr s A. es B. se C. os ()2. fath A. or B. ir C. er ()3. t cher A. ea B. ee C. ie ()4. policewom A. en B. an C. on()5. p ents A. or B. er C. ar 六、给图片选出合适的单词。

2019年五年级英语上册Unit3Myfatherisawriter教课设计1人教精晓版Unit3Myfatherisawriter.Lesson13教课目的知识目标：能够介绍家庭成员的职业。

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子感情价值：进一步提升对英语学习的热忱，培育更为稳固的学习兴趣。

能踊跃主动地参加讲堂活动，在情形对话中勇敢张口，主动模拟。

教课要点Thisismyfather．He'sateacher．Thisismymother．She'satailor教课难点经过创建真切典型的语言情形，让学生在轻松、快乐的氛围中，经过小组活动和达成任务的方式，自然运用所学知识，提升语言运用能力。

课时数2教课过程Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）(1）播放三年级下册第13课歌曲Fatherandmother的磁带。

(2）让学生齐唱Fatherandmother，并将brotherandsister 代入歌曲中，使学生在欢快的歌声中，感悟语言，同时复习表示人物的词汇.(3）学生取出自己准备的全家福照片玩听音指图的游戏。

教师发出口令：mother，学生立刻指出自己的妈妈，并说Thisismymother．Sheis....Step2．新课导入（Presentation）(1）率领学生做听音指图游戏：全体学生取出自己准备好的全家福照片一同做游戏。

教师发出口令：father，学生立刻指出自己的爸爸并说：Thisismyfathe r．Heisa....(2）教师展现本课教课挂图，指引学生猜想人物之间的关系。

(3）教师提出问题：HowoldisTom?What'shisfather?What'shismother?HowoldisMary?Who'stheboyinthemiddle?Listentothetapeandtellmetheanswers ．(4）播放录音，让学生听后回答下列问题。

教案五年级上册英语教案－Unit3 My father is a writer(Lesson14) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并运用句型"What does your father do? He is a writer." 进行人物职业的问答。

2. 过程与方法：通过情景创设、角色扮演等教学活动，培养学生运用英语进行日常交流的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对各种职业的尊重和认识，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 词汇：father, mother, writer, doctor, teacher等家庭成员及职业词汇。

2. 句型：What does your father do? He is a writer.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够运用所学句型进行人物职业的问答。

2. 教学难点：正确运用句型进行问答，注意名词变复数。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机等。

2. 学具：英语课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生复习已学过的家庭成员词汇，为新课做好铺垫。

2. 新课展示：利用PPT展示句型 "What does your father do? He is a writer."，并引导学生跟读、模仿。

3. 情景创设：创设不同职业的场景，让学生运用所学句型进行角色扮演，巩固所学知识。

4. 小组活动：分组进行角色扮演，培养学生合作意识，提高英语口语表达能力。

5. 巩固练习：通过练习册上的习题，巩固所学词汇和句型。

六、板书设计1. 词汇：father, mother, writer, doctor, teacher等家庭成员及职业词汇。

2. 句型：What does your father do? He is a writer.七、作业设计1. 抄写本节课所学词汇和句型。