地方高校细胞生物学双语教学的实践与思考

国际视野下地方高校双语教学模式改革与实践随着全球化的深入发展，国际交流与合作日益密切，地方高校正在面临着如何适应国际化发展的挑战。

双语教学作为一种教学模式，在地方高校中也逐渐受到关注和重视。

双语教学不仅可以提高学生的语言能力，还可以拓宽他们的国际视野，增强他们的竞争力。

本文将从国际视野下地方高校双语教学模式与实践展开讨论。

首先，地方高校要围绕国际化的目标进行教学模式。

在当前全球化背景下，地方高校应该意识到自身在国际竞争中的地位和角色，明确自己的发展目标。

双语教学可以帮助学生更好地适应国际环境，提高其国际竞争力。

地方高校可以通过引进国外教师，建立国际合作项目等方式，推动双语教学模式的。

其次，地方高校要提升教师队伍的国际化水平。

教师是双语教学的主要执行者，他们的素质和水平直接影响到教学效果。

地方高校可以通过鼓励教师参加国际学术交流、进修培训等方式，提升教师的国际化水平。

同时，地方高校还可以建立教师团队，吸引国外教师加入，共同推动双语教学模式的。

再次，地方高校要整合资源，打造国际化的教学环境。

双语教学需要在教学资源、教学设施等方面进行整合和优化。

地方高校可以通过建设国际化教室、图书馆等设施，引进国外优质教学资源，提升双语教学的质量。

同时还可以加强与国外同类院校的合作，共同开设双语课程，拓展学生的国际视野。

最后，地方高校要加强对学生的培养和引导。

双语教学需要学生具备一定的语言基础和学习能力，地方高校应该在学生入学阶段就进行针对性的培养和引导。

地方高校可以设立专门的双语教学班级，为学生提供更好的学习环境和资源，培养他们的双语能力和国际意识。

综上所述，国际视野下地方高校双语教学模式与实践是一个系统工程，需要学校、教师和学生共同努力。

地方高校要明确发展目标，提升教师队伍水平，整合资源打造国际化的教学环境，加强对学生的培养和引导，共同推动双语教学模式的与实践，为学生的国际化发展提供更好的支持和保障。

师生“互动”搞好细胞与分子生物学双语教学摘要:为了适应高等教育国际化、培养具有国际竞争力人才的需要,双语教学在国内许多高等院校迅速开展起来。

作者结合教学实践,对《细胞与分子生物学》中英双语教学中互动教学进行了思考和总结并提出了一些观点和建议,希望有益于这门课程教学工作的开展。

关键词:细胞与分子生物学互动双语教学21世纪生命科学领域的研究从过去的分散型研究正在向全球一体化研究转变。

细胞与分子生物学技术的快速发展使得生命科学的研究突飞猛进,相关的研究信息以前所未有的速度更新。

这就要求生命科学研究者能顺利地与国外学者进行交流与合作,快速更新自己的知识,把握生命科学的最新动向[1,2]。

为了适应高等教育国际化、培养具有国际合作意识与竞争能力复合型人才的需要,教育部从2001年起陆续制定了一系列鼓励高校开展双语教学的政策[3],双语教学在国内许多高等院校中迅速开展起来。

本文将结合细胞与分子生物学课程的特点,对双语教学过程中出现的一些问题进行初步的分析,并提出个人的一些意见,希望有益于推动高校细胞与分子生物学双语教学工作的开展。

1 教学中存在的问题目前在进行细胞与分子生物学双语教学过程中的确存在一些困难,比如:双语教学师资严重匮乏,学生的兴趣和接受能力不高,教学手段单一以及无合适教材等。

其中突出的问题是许多学生在课堂教学中反应听不懂,缺乏学习主动性,以至影响了对细胞与分子生物学基本知识的理解和掌握。

通过调查发现原因在于多年来我国的英语教学一直是一种应试教育,大多数学生只是在一个相对封闭的环境中为升学考试而学习,缺少听、说、读、写等诸多方面的综合训练,特别是听和说的能力明显较低,有的学生甚至没达到英语四级水平。

2 解决的途径和方法细胞与分子生物学双语教学不是单纯的外语课,要想达到良好的教学效果,教师必须转变教学观念,改革教学方法,树立以学生为教学主体的思想,让学生直接参与到各个教学环节中来,充分调动他们的学习热情。

关于高校双语课程教学的几点思考高校双语课程教学是指在教学过程中同时使用两种语言进行教学。

随着全球化的发展和对多语种能力的需求日益增长，越来越多的高校开始实行双语课程教学，以提高学生的语言能力和跨文化交流能力。

以下是我对高校双语课程教学的几点思考：一、教学目的要明确高校双语课程教学的最终目的是让学生掌握两种语言，为未来的跨文化交流打下基础。

因此，在制定教学目标时，必须要明确学生需要掌握哪些语言技能，如听、说、读、写、翻译等。

同时，还需要考虑到教学内容的实用性，以及不同语言交流场景下学生的使用需求。

二、师资力量要充足高质量的双语课程需要具备双语教学经验和语言专业背景的教师。

双语教师需要具备较高的语言水平，同时还要了解两种语言和文化的比较，实现双语教学的平衡。

因此，高校需要招聘和提供培训，以增强师资力量，保证教学质量和效果。

三、教学材料要多样化对于双语课程的教材，不能仅限于单一的语言或文化，而应充分利用现有的资源和多种语言和文化的材料。

这样，能让学生更好地掌握双语知识，同时了解两种语言和文化的异同，从而更好地建立跨文化交际的桥梁。

四、课程设置要合理高校各个专业的课程设置千差万别，双语课程在课程设置上也需要根据不同专业和不同文化背景的学生的需求进行合理安排。

例如，在一些涉及国际贸易和跨文化沟通的专业中，可以设置英汉比较文化等课程；同时，在纯科技和理工类专业中，则可以增加对专业英语的教学内容。

这样，能更好地提高学生的专业素养和语言能力。

五、教学评估要重视高校双语课程教学需要对学生的语言语法、词汇量、流利度等能力进行全面评估，以便及时发现和改正不足之处，提高双语课程教学质量。

同时，教学评估也包括对双语教师的专业素养和教学能力的评估，以更好地促进双语课程教学的发展。

总之，高校双语教学虽然在现阶段的发展还面临着不少困难，但是由于双语课程教学能够有效地提高学生的语言、文化和跨文化交流能力，未来高校双语课程教学的发展前景非常广阔。

第25卷第11期宿州学院学报Vol .25,No .11　2010年11月Journa l of Suzhou U n iver sity Nov .2010do i :10.3969/j .issn.1673-2006.2010.11.042应用型本科高校细胞生物学教学改革的探讨袁维风(宿州学院化学与生命科学院,安徽宿州　234000)摘要:为全面提高细胞生物学教学质量,以适应应用型本科高校的建设与发展,对细胞生物学教学内容进行调整优化,使其更加符合实际教学的需要。

教学中灵活运用多种教学方法与手段,注重学生能力培养,并适当开展细胞生物学双语教学,提高学生的综合素质。

同时突出实践技能培养,加强实验环节。

另外,还从示范应用性的教育教学理念与意识及考核方法等方面进行探讨,力求克服传统教学中的不足,以期为细胞生物学的教学改革提供一些学的思路与尝试,也更好地满足社会经济发展对创新性应用型人才的需要。

关键词:应用型本科高校;细胞生物学教学;探讨中图分类号:G 420 文献标识码:A 文章编号:1673-2006(2010)11-0122-04收稿日期:2010-08-30基金项目宿州学院质量工程教研项目(zxyj y )。

作者简介袁维风(),安徽桐城人,硕士,讲师,主要从事细胞生物学教学和研究工作。

细胞生物学已成为当代生命科学中发展最快的一门尖端学科,是高等院校生物专业的一门重要专业基础课程,也是农学、医学、畜牧水产等相关专业本科生的必修课或选修课,其分支已经延伸到生命科学的各个领域。

目前,本院细胞生物学课程已经开设6年,教学条件得到了较大的改善,理论教学和实验教学全面展开,已形成了知识结构较完善,人才梯度合理,师资水平较高的教研团体,但仍然存在不少亟待解决的问题。

为了全面提高细胞生物学教学质量,适应示范应用型本科高校的建设与发展,适应新一轮的教学改革,根据自身特点与发展需要,本文从教学意识、教学内容、教学手段与方法、双语教学、实验实践等几个方面就细胞生物学教学改革进行初步的探讨。

国际化合作办学背景下的双语课程教学探索与实践【摘要】本文主要探讨了国际化合作办学背景下双语课程教学的实践和探索。

在作者介绍了双语课程在国际化合作办学中的背景和研究意义。

在分别阐述了双语课程教学的理念、模式探索、实施挑战、实践案例和教学效果评估。

结论部分提出了国际化合作办学下双语课程教学的启示，探讨了未来发展方向，并进行了总结。

通过本文的研究和分析，读者可以更清晰地了解双语课程教学在国际化背景下的重要性和挑战，有助于指导相关教育实践和政策制定。

【关键词】双语课程、国际化合作办学、教学探索、教学实践、教学模式、教学效果评估、挑战、启示、发展方向1. 引言1.1 背景介绍在国际化合作办学的背景下，双语课程教学逐渐受到学校和教育界的重视和关注。

随着全球化的不断发展，各国之间的交流与合作日益频繁，培养具有国际视野和跨文化能力的人才成为当今教育的重要任务。

双语教育作为国际教育的一种重要形式，旨在通过教授双语课程，帮助学生获得多语言的能力，增强他们的国际竞争力和文化包容性。

在中国，随着对外开放政策的不断深化和国际化办学模式的广泛应用，越来越多的学校开始引入双语课程教学。

这不仅有利于学生更好地适应全球化的竞争环境，也提升了学校的国际影响力和竞争力。

同时也面临着诸多挑战和困难，如师资力量不足、教学资源不足、评估标准不统一等问题，需要学校和教育部门共同努力解决。

本文将围绕国际化合作办学背景下的双语课程教学展开探讨和实践，从双语课程教学理念、探索模式、挑战、实践案例和效果评估等方面进行深入分析，旨在为我国双语教育的发展提供一定的借鉴和参考。

1.2 研究意义在国际化合作办学背景下开展双语课程教学具有重要的研究意义。

随着全球化进程的加速推进，跨国交流与合作日益频繁，各国之间的文化交融也变得更加密切。

在这样的背景下，开展双语课程教学有助于培养学生具备跨文化沟通能力和国际竞争力。

双语课程教学可以促进学校教育资源的国际化整合，促进学生全面发展。

细胞生物学学习心得体会班级：水产31402 姓名：徐波学号：201405354细胞生物学是研究细胞生命活动规律的一门科学, 细胞是生命的结构和功能单位，也是遗传和变异的单位。

有机体的一切病理现象都是细胞病理反应的结果,所以一切生命现象都可从细胞中得到解答。

现代分子生物学理论和技术的发展,科学家们开始在分子水平上逐步揭示细胞生命活动规律,并开始研究组织内和组织间细胞的相互关系和分子关联,这是现代细胞生物学的主要特点。

本门课程主要是要求我们牢固掌握细胞的基本结构和功能及各细胞器间的关系的基本知识，并且能够掌握和了解细胞生物学的热点课题的现状和未来的发展趋势，包括生命信息流和细胞信息网络的研究、信号传递与细胞识别、蛋白质的加工、折叠与分选、发育的分子机制及遗传控制、细胞增殖、调控与编程死亡等。

通过对于这些关于细胞学知识更系统化、全面的学习，让我对细胞的兴趣大大的提高，没有了以前的无所谓的感觉了，感觉这就是个很大的收获。

通过学习，掌握了课程的基本原理、内容体系、相关的研究手段以及细胞生物学在生命科学中的地位和应用，同时了解了相关的参考文献和网站，使自己既具有扎实的细胞生物学基础知识，又训练了获取知识的能力，从而使自己的综合素质进一步得到提高。

还有就是本门课程是双语教学，对一些特殊的名词得有一定的掌握，对于类似我这类英语基础相对较差的学生来说是个不错的学习机会，也在一定程度上加快了我们与国际学术资源的接触。

阮老师的课堂是比较严谨的，课堂纪律非常好，这也在一定程度上提高了我们的学习效率，说实话。

这是在大学课堂中比较少见的好的教学现象了，因为现在的大学生普遍都比较不认真，是值得注意并且努力控制的。

还有一点就是通过这门课程的学习，掌握了一定的文献查找和文献的分析能力，对文献格式pdf也有了了解。

总之，学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。

然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。

细胞生物学教学反思在多年的教学理论中,笔者经过教学深思,深化剖析教学中遇到的问题,结合教学实践,改良了教学办法,在一定水平上提升了细胞生物学教学的质量。

关键词：细胞生物学论文发表细胞生物学是生命科学的重要分支，它是一门重要的基础学科，并引领与之互相浸透穿插的多门学科范畴，如生物学、化学、分子生物学、生理学及病理学等的开展前沿。

21世纪是个科技开展全面提速的世纪，在这个人才辈出的巨大时期，细胞生物学的教学关于培育全面复合型人才发挥着越来越重要的作用。

所以，全面展开细胞生物学教学变革，改动过去墨守成规、单调无味的教学套路，展开优质高效的课堂教学火烧眉毛。

为此，我们在充沛研讨剖析学生认知构造与学科特性的基础上，进行了大胆的探究与尝试，寻觅有效的教学办法，加强了学生的学习兴趣，提升了细胞生物学的教学质量。

一、深化剖析学生认知构造与特性所谓知己知彼，百战不殆。

搞好教学的前提是充沛控制教学对象的特性，本文的研讨对象为高职高专院校学生，学生构成主要分为三个部分，一是高考统招文科生，这部分学生生物、化学基础较好，了解才能较强，学习细胞生物学相比照较轻松，但容易产生急躁心理;二是高考统招文科生，虽然他们的了解才能也比拟强，但是由于高中生物与化学的基础较单薄，关于细胞生物学的学习难免会意生畏惧;再者就是对口升学的学生，这部分学生的构成比拟复杂，大多为中专毕业，对很多学问点属于博古通今型，基础不够扎实，但是这部分学生中有很多具有社会理论阅历，所以他们在学习中对学问的选择性的更强，更能了解理论学问的适用性。

基于以上学生的特性，在教学中，我们要统筹统筹，对文科生要恰当引导，协助他们摒弃急躁，潜心学习，更上一层楼;对文科生要多鼓舞，充沛开掘他们学习新知的才能，协助他们克制畏惧心理;对口升学的学生，要因势利导，充沛发挥他们的理论才能，协助他们夯实理论基础。

二、树立良好的第一印象，引发学生的学习兴趣第一堂课是学生树立印象的关键一课，兴趣是最好的教师，应用第一堂课引导学生树立浓重的学习兴趣至关重要。