大班美术教案及教学反思《我的自画像》

幼儿园大班美术活动教案《自己的漫画像》含反思一、活动目标：1. 培养幼儿的观察能力和表现能力，让幼儿能够通过绘画表达自己的形象。

2. 培养幼儿的审美观念，让幼儿能够欣赏自己和同伴的画作。

3. 培养幼儿的合作精神和沟通能力，让幼儿在互动中共同完成作品。

二、活动准备：1. 准备一张每个人的照片，可以是幼儿自己的照片，也可以是家长提供的照片。

2. 提供画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

3. 提供一些关于漫画的图片或者视频，让幼儿了解漫画的基本特点。

三、活动过程：1. 引导幼儿观察照片，让幼儿注意到自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

2. 让幼儿观察漫画的特点，如夸张的表情、简化的线条等。

3. 引导幼儿开始绘画，鼓励幼儿用自己的方式表现自己的形象，可以夸张一些表情或者特点。

4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

5. 绘画完成后，让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

1. 让幼儿谈谈自己在绘画过程中的感受，引导幼儿认识到自己的特点和优势。

2. 教师对幼儿的作品进行评价，注重鼓励和肯定幼儿的努力和进步。

3. 反思活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进的方向。

五、活动延伸：1. 让幼儿将自己的漫画像制作成卡片，送给家人和朋友。

2. 开展“小小漫画家”比赛，鼓励幼儿创作更多的漫画作品。

3. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。

六、活动实施：1. 安排一个合适的时间，让幼儿集中进行活动。

2. 向幼儿简单介绍活动的目的和过程，激发幼儿的兴趣。

3. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4. 在绘画结束后，组织幼儿进行作品展示和交流，培养幼儿的审美和表达能力。

七、活动评价：1. 以鼓励为主，注重评价幼儿在活动中的表现，而非作品的结果。

2. 关注幼儿的创新意识、观察能力和团队合作精神，并在评价中体现出来。

3. 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，让幼儿在评价中互相学习、进步。

大班美术公开课教案及教学反思《我的自画像》一、教学目标1.了解自画像的概念，知道自画像具有表达自我、记录自我的作用；2.激发孩子们对自我意识、自我表达的认识和兴趣，培养孩子们的创新精神、审美情趣及美感鉴赏力；3.通过绘制自画像中的线条、形状、颜色、空间、光影等元素，提高生活美学素养和绘画技能。

二、教学内容1.自画像的概念介绍自画像就是画家、绘画爱好者用自己作为模特，创作的以自己面部形象或姿态形象为主的艺术作品。

自画像是艺术作品的一种，通过画家所画出的方式往往可以了解其所处的时代背景、社会文化、人物形象等信息。

2.绘制自画像a.教学准备：画纸、铅笔、橡皮、颜料、刷子、水杯、毛巾等。

b.教学过程：（1）向孩子们展示几个优秀的自画像，引发孩子们对自画像的思考；（2）讲解自画像的要素，如线条、形状、颜色、空间、光影等元素的基本知识；（3）提供一些简单的练习任务，让孩子们熟悉感知和表现这些要素。

具体包括：•观察并练习画眼部、鼻部、口部等面部特征的线条和形状；•观察并练习画自己身体的比例和姿态形象，如如何画单脚站立、两手持物、面部侧面等；•试着画出自己的轮廓线条，进行色彩填充，形成具有自己特征的形象。

三、教学取得的成效在这次课堂教学中，我们采用了交互化的教学方式，使学生们在认识自画像的同时，增强了实际操作和创造性思维的体验，取得了优良的教学成效，具体表现如下：1.学生们在教学的过程中，对自画像的了解得到了拓展。

通过丰富的教学内容和任务，孩子们对自画像的概念、要素、意义等领域有了更加深刻的认识。

孩子们发现自画像可以记录自己的生活轨迹、丰富自己的审美体验，也可以通过艺术表现形式展示自己，从而激发孩子们的创造性思维和自我表达的热情。

2.学生们养成了良好的美学和技能素养。

通过多样化和互动性的绘画任务，孩子们发现画画可以让自己从中获得激情和享受。

孩子们掌握了关于线条、形状、颜色、空间、光影等美学要素的基本知识，并将其应用于自画像的绘制中，因而得以培养孩子们的审美情趣和美感鉴赏力。

幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思简介这是一节面向幼儿园大班的美术课，主题为“我的自画像”。

本课程旨在激发孩子们对自己的认知和自我表达能力，同时引导他们学习绘画技巧。

教学目标通过本课的学习，孩子们将会：1.熟悉自己的外貌特征，提升自我认知；2.掌握绘画技巧，学会表现自己；3.培养艺术兴趣，感受美的力量。

主要步骤1.翻阅绘画集，展示自画像，引导孩子们观察自画像的形式和表现。

讨论在绘画中怎样表现不同的表情和情感。

2.通过大脸盘的形象和绘画纸，引导孩子们观察自己的面部特征，认识面部鼻子、眼睛、嘴巴等部分的位置和特征。

3.图形简单绘制：圆形和长条形的结合。

孩子们手拉手尝试这两种图形相互叠加，然后在白纸上做透明化操作，细心描摹，按部就班地理出自己的面部特征。

4.绘画表情、衣服和周围的环境。

通过色彩的运用，让孩子们将自己的情感和周围环境加入到自画像中，创造出独特的形式，并互相分享自己的作品。

教学反思在这节课中，本着让幼儿们愉悦中掌握绘画技能和艺术感，在教学步骤上有不足之处。

例如，在环节2中，教师只通过以观察面部为主，而且仅仅只辅导了孩子们一下而未有引导来帮学生解决问题。

更好的做法应该是，在环节2中，通过看视频来让孩子了解各种面部特征。

例如，眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊。

在视频播放完之后，切实地让孩子互相模仿画出面部特征。

而且在整个时期的指导时，也应该抽象地告诉孩子画出来的图形容易偏差和理解上的问题。

除此之外，在实际操作画画的时候，应该加强对孩子的耐心等，响应孩子的需求，帮助孩子理解。

让孩子有一种想表达出自己内心的小宇宙感。

提供给他们一次通过美术来展现自己独特的创造力与思想进展的机会。

然而，总体而论，这次的课程让孩子们了解到了自己的面部特征和情感表达的形式。

并且在这么一个有趣的学习环境中益于孩子们的思考能力与大胆表达，让孩子在充满着课堂互动与艺术创造性的环境中获得成长。

大班美术教案及教学反思《我的自画像》一、教学目标•帮助学生了解自画像的概念，并能够运用简单的形状和颜色表达自己的特点和个性。

•培养学生的观察力、创造力以及对自我表达的能力。

•提高学生对美的认知和艺术欣赏能力。

二、教学准备•彩色纸、铅笔、彩色笔、剪刀等绘画材料。

•展示一些著名画家的自画像给学生观看和分析。

三、教学过程第一步：引入1.教师向学生介绍今天的课程内容和目标：绘制自己的自画像。

2.展示一些著名画家的自画像，引导学生对自画像进行观察和分析。

第二步：观察和绘制1.教师引导学生仔细观察自己的面部特征和形象特点。

2.学生使用铅笔在纸上轻轻地勾勒自己的脸部轮廓和五官。

3.学生通过观察和分析，使用彩色笔填充自己的眼睛、鼻子、嘴巴等特征。

可以运用不同颜色的彩色笔来表达自己的个性。

4.学生可以选择用彩色纸剪切出自己的发型，并将其粘贴在自画像的合适位置。

第三步：展示和讨论1.学生完成自己的自画像后，教师组织学生进行展示和讨论。

2.学生可以用简单的语言描述自己的自画像，讲述其中所表达的特点和个性。

四、教学反思本节美术课以绘制自画像为主题，旨在培养学生的创造力和自我表达能力。

整个课堂过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。

在教学过程中，我注意到学生在观察和分析自己的面部特征时有些困难，需要教师的引导和提示。

因此，在以后的教学中，我会增加一些观察和绘画技巧的讲解，帮助学生更好地理解和运用。

另外，我发现有些学生对于发型的表达有些困难，他们往往只是简单地剪切出一块纸，未能展现出自己的个性。

为了解决这个问题，我会在教学过程中提供更多的发型设计示范，并鼓励学生尝试不同的形状和颜色。

总体来说，本节美术课顺利进行，学生们在绘制自己的自画像时展现出了良好的创造力和自我表达能力。

通过这个活动，他们不仅培养了观察力和艺术欣赏能力，还增强了对美的认知和自信心。

幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思，欢迎阅读与收藏。

活动目标：1、欣赏毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。

2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。

活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

活动准备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。

2、幼儿用书第1册第15—16页。

3、挂图《朵拉、玛尔的画像》（毕加索）。

活动过程：一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。

1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？今天让我们来欣赏一副特别的画像。

二、欣赏作品。

1、出示毕加索的《朵拉、玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎样的？你的感觉是怎样的？2、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？3、重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢？4、感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？5、简要介绍作品名称和画家情况。

6、继续引导幼儿欣赏凡、高、卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书）三、创作自画像。

1、鼓励幼儿用夸张、变形的.方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢？你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么地方最有特点？你想怎样表现它们呢？2、展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。

大班艺术活动教学计划：我的自画像教学计划（带教学反思）大班艺术活动我的自画像教学计划（反思教学）主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动反思等,并欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格.尝试以变形和装饰的方式表达自己,并感受到乐趣.适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程.来看看我的自画像教学计划.活动目标：1.欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格.2,尽量使用变形,装饰技巧来表达自画像,感受乐趣.3.培养幼儿观察,操纵,表达,提高审美品味和创新意识的能力.4.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力.5.培养幼儿的技能和艺术气质.活动要点：活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》,感受抽象和扭曲的绘画风格.活动困难：尽量以变形,装饰的方式表达自己,感受乐趣.活动准备：1.绘图纸,水粉颜料,刷子,水,抹布等.2.儿童书籍,第1卷,第15-16页.3,挂图《朵拉.玛尔的画像》（毕加索）.活动程序：首先,老师介绍对话,引起孩子对工作的兴趣.1.引导幼儿结合他们现有的经验来谈论人物肖像问题：什么是肖像？孩子们通常会看到什么样的肖像？让我们今天享受一幅特别的肖像.第二,欣赏作品.1.介绍毕加索的《朵拉.玛尔的画像》,并初步感受到作品的夸张和扭曲的表达风格：这幅画与你通常看到的画有什么区别？一个人脸部的面部特征是什么？你有什么感受？2.进一步引导孩子们分析作品的线条和颜色,感受作品的主题：你觉得这幅画对你最具吸引力在哪里？3.专注于引导幼儿感受画面,特别是人物脸部线条的装饰特征：画家如何表达它们？4.感受图片大温暖柔和线条的整体乐趣：图片中人物的心情是什么？你觉得在哪里？5.简要介绍作品的名称和画家的情况.6.继续引导孩子们欣赏Van Gosau和Miro的自画像（参见儿童书）第三,创造一幅自画像.1.鼓励年幼的孩子用夸张和扭曲的方法为自己画一幅肖像：你想如何为自己画一幅画？你会用什么颜色的？你认为你脸上最具特色的是什么？你想如何表达它们？2.展示孩子们的工作,引导孩子们谈论他们最喜欢的人.活动反映：成功：1.从所有幼儿的绘画中,今天参加活动的孩子们可以通过绘画尽力表达自己的外在特征,这表明活动过程的设计对目标的实现有一定的指导作用.2.此外,与过去相比,儿童作品的构成和背景的表现也有所改善,这表明欣赏环节在拓宽视野,提高幼儿绘画技能方面发挥了作用.不足之处：在活动开始时开始的谈话太长了.分析的原因主要是鉴于鉴赏会议有些不合适.这个环节对于幼儿来说是不可或缺的,所以我认为这个环节可以在活动开始之前进行一次欣赏活动,以增强儿童绘画表现的体验,并了解自画像的作用.2.由于时间的拖延,我觉得指导儿童观察他们的面部特征并帮助他们梳理他们的外表有一些不足之处.因此,有些孩子在绘画过程中需要教师的提醒要注意自己的特点.有些孩子也有偏离主题的想法.。

大班美术活动教案：我的自画像教案教学目标1.让学生了解自画像的含义和价值2.培养学生的自我认知和审美能力3.提高学生的绘画技能4.培养学生的团队合作精神和展示能力教学步骤Step 1 引入活动1.介绍自画像的概念和重要性。

2.引导学生思考自己的外貌特征，激发创作欲望。

3.展示一些自画像作品，让学生了解不同绘画风格和表达方式。

Step 2 绘画准备1.准备绘画工具，包括颜料、彩笔、纸张等。

2.给学生演示使用工具的正确方法和技巧。

3.让学生试用不同工具，了解它们的特点和用途。

Step 3 开始创作1.让学生决定自己的创作风格和表现手法，以及喜欢的绘画工具。

2.鼓励学生画出自己真实的形象，不必完全按照真实外貌。

3.指导学生注意比例关系和细节表现。

4.班里可以组织学生就同一个主题创作，例如：幸福家庭、快乐游戏、小动物王国等。

Step 4 会议讨论和评价1.让学生互相分享自己的作品，并表达对其他作品的感受和评价。

2.班里可以组织展览，让学生展示自己的作品。

3.教师可以根据评价结果，对学生的绘画技法和创作表现进行评估并提出进一步的指导方向。

教学反思这次美术活动的主题是“我的自画像”，旨在让学生通过画出自己的形象，了解自己的特点和价值，并提高自己的绘画技能。

活动中，学生们积极参与，画出了许多精美的自画像作品。

总的来说，这次活动取得了不错的效果，但也存在一些不足之处：首先，由于学生们的绘画水平和创作经验不同，导致一些同学的作品表现比较简单和粗糙。

教师在指导学生时，应根据学生的不同情况，提供相应的指导和帮助。

其次，一些学生在创作过程中，比较依赖老师的指导，缺乏自主思考的能力。

针对这种情况，教师可以给予学生一个稍微开放的主题，以及一些创作方向和建议，鼓励他们尝试自己的想法和表现方式。

最后，一些学生不太愿意分享自己的作品，或者评价他人的作品，缺乏团队合作和展示能力。

教师可以加强学生的心理训练，通过游戏和互动等方式，让学生感受到分享和评价的愉悦和价值。

大班美术公开课教案及教学反思《我的自像画》教学目标1.能够正确使用颜料及画笔。

2.能够在纸上自由发挥，表达自己的想象。

3.能够体验画画的过程，培养对美的感知能力。

4.能够理解自像画的意义，将自我意识引入到绘画中。

教学内容本节课的主要内容是绘制自像画，要求学生以自己的面容为基础，在纸上自由发挥，表达自己内心的想法和感受。

教学过程第一步：导入教师先通过简单介绍自像画的概念，让学生了解自像画的意义和作用，随后向学生展示一些自像画的范例，让学生感受自像画的魅力和表现力。

第二步：操作演示教师向学生演示自像画的绘制过程，重点说明颜料的调制，画笔的运用以及如何处理细节等绘画技巧。

同时，要求学生认真观察和记录，为后面的绘制做好准备。

第三步：绘制过程学生开始进行绘画，过程中，教师一边巡视指导，一边鼓励学生发挥创造力，自由进行绘制。

第四步：展示与点评学生完成绘画后，教师组织学生进行展示和互评，让学生相互欣赏、指导和借鉴。

同时，教师针对学生作品进行点评，对好的作品进行表扬，对有不足之处的作品进行指导，提出改进意见。

教学反思1.设计合理的教学目标本节课通过制定明确的教学目标，从学生对颜料和画笔的使用到自由表达个性和内心的想法等不同层次的目标，让学生更好的认识自己，培养对美的感知能力和创造力。

2.采用互动式教学方式本节课采用互动式的教学方式，教师不仅是知识的传授者，更重要的是起到了学生指导和引导的作用。

学生在学习自像画的过程中，既能够学到相关的绘画技巧，又能够培养自己的想象力和创造力，同时，也增强了学生对美的感知和欣赏能力。

3.相互欣赏与指导本节课的互动式教学方式以及相互欣赏、指导的方式，让学生能够开阔自己的视野和思路，从而提升绘画的水平和创造力。

同时，也能够让学生感受到团队合作和互帮互助的精神。

幼儿园大班美术活动教案自己的漫画像含反思幼儿园大班美术活动教案：自己的漫画像含反思美术活动在幼儿园中扮演着重要的角色，它不仅是培养幼儿创造力和想象力的途径，还可以帮助他们发展细致观察和表达能力。

在大班阶段，为了激发幼儿对自我表达的兴趣，并培养他们的想象力，设计了一个有趣而有意义的美术活动——制作自己的漫画像。

通过这个活动，幼儿将不仅仅是画出自己的形象，而是通过思考和反思，将内心世界与书画结合起来。

这篇文章将详细介绍这个教案的设计和实施步骤，并对活动的成果进行反思和评价。

一、教案设计1. 活动目标：- 培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱；- 提高幼儿观察能力和绘画技巧；- 培养幼儿想象力和创造力；- 培养幼儿表达与沟通的能力。

2. 活动内容：- 学习欣赏和分析不同风格的漫画作品；- 通过观察和绘画，练习描绘自己的面部特征；- 运用想象力和创造力，设计自己的漫画形象；- 将自己的漫画形象与内心世界联系起来，完成作品。

3. 活动步骤：第一步：欣赏和分析漫画作品在活动开始前，教师将与幼儿一起欣赏一些经典的漫画作品，让幼儿对漫画的形式和内容有一个初步的了解。

同时，针对不同的漫画风格，让幼儿分析并发表自己的看法，以激发他们的思考和想象力。

第二步：观察和绘画面部特征为了让幼儿更好地了解自己的面部特征，教师会引导幼儿面向镜子观察自己的五官，然后与他们一起绘制简单的面部造型。

通过这个练习，幼儿能够更加熟悉和掌握绘画的基本技巧。

第三步：设计个性化的漫画形象在这一步骤中，幼儿将运用自己的想象力和创造力，设计自己的漫画形象。

教师将鼓励幼儿通过绘画表达自己的个性、兴趣和梦想，并引导他们思考如何将内心世界和漫画形象相结合。

第四步：反思和评价在完成作品后，幼儿将进行反思和评价。

他们可以互相分享自己的作品，并表达对自己和他人作品的赞美和建议。

教师也会引导幼儿思考自己的绘画过程和成果，鼓励他们通过反思不断提高。

二、活动实施在幼儿园的美术活动室中，教师根据教案的设计，一步一步地引导幼儿完成活动。

幼儿园大班美术活动教案自己的漫画像含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的自画像》，详细内容为“自己的漫画像”。

通过引导幼儿观察自己的面部特征，学会用简单的线条和图形表现自己的形象，培养幼儿的观察能力、表现力和创造力。

二、教学目标1. 了解自己的面部特征，学会用线条和图形表现自己的形象。

2. 培养幼儿的观察力、表现力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察并表现自己的面部特征。

重点：掌握用线条和图形表现自己形象的方法。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、彩泥、范例作品等。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿到讲台前展示自己的照片，让其他幼儿猜猜是谁。

引导幼儿观察并描述自己的面部特征。

2. 讲解与示范（10分钟）向幼儿介绍漫画像的特点，如夸张的表情、简单的线条等。

示范如何用线条和图形表现自己的形象，强调观察和表现的要点。

3. 幼儿创作（10分钟）发给每个幼儿一张画纸、画笔和彩泥。

引导幼儿观察自己的面部特征，用线条和图形表现自己的形象。

在创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 作品展示与评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿猜猜是谁。

引导幼儿评价作品，关注线条、图形和表情的运用。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩泥尝试表现自己的形象，巩固所学。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

六、板书设计1. 《自己的漫画像》2. 内容：面部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

线条和图形表现：直线、曲线、圆形、三角形等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩泥创作一幅自己的漫画像。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，大部分幼儿能观察并表现自己的面部特征，但部分幼儿在用线条和图形表现方面仍有困难。

在今后的教学中，应加强个别辅导，提高幼儿的表现力。

2. 拓展延伸：开展“我的家人”漫画像创作活动，让幼儿观察并表现家人特征。

大班美术活动教案：我的自画像教案(附教学反思)大班美术活动我的自画像教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格，尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看我的自画像教案吧。

活动目标：1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。

2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。

活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

活动准备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。

2、幼儿用书第1册第15-16页。

3、挂图《朵拉.玛尔的画像》（毕加索）。

一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。

1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？今天让我们来欣赏一副特别的画像。

二、欣赏作品。

1.出示毕加索的《朵拉.玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎样的？你的感觉是怎样的？2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？3.重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢？4.感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？5.简要介绍作品名称和画家情况。

6.继续引导幼儿欣赏凡.高.卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书）三、创作自画像。

1.鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢？你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么地方最有特点？你想怎样表现它们呢？2.展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。

大班美术公开课教案及教学反思《我的自画像》教学目标通过本次美术公开课教学，学生将能够：1.学会如何观察并绘制自己的面部特征；2.培养审美能力，提升对自身形象的认知和理解；3.通过绘画表达情感和个性；4.提高绘画技巧和手眼协调能力。

教学步骤步骤一：介绍和讨论•首先，向学生介绍本节课的主题《我的自画像》。

解释自画像是一种能够表达自己形象和个性的绘画作品。

•引导学生讨论什么是自画像以及它的作用和意义。

步骤二：观察和练习•让学生坐成一个圆圈，每个学生面前放一面镜子。

•引导学生观察自己的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

帮助学生描绘并书写这些特征。

•提醒学生注重形状和比例的准确性，以及细节的表达。

步骤三：实践绘画•分发纸张和绘图工具给学生，并鼓励他们使用不同颜色和材料来表达自己的想法和情感。

•让学生根据步骤二的练习，绘制自己的自画像。

鼓励他们发挥想象力和创造力，展示自己独特的风格。

步骤四：展示和分享•完成绘画后，让学生在班级内展示自己的作品。

•鼓励学生分享他们绘画的灵感和体会。

•教师可以引导学生辅助发言，提问和评价。

教学反思本次美术公开课的教学效果很好。

学生对主题《我的自画像》表现出浓厚的兴趣，并积极参与课堂活动。

以下是我对本次教学的一些反思和总结：教学亮点•通过给学生提供镜子和观察练习，培养了学生的观察力和绘画能力。

•鼓励学生发挥想象力和创造力，展示自己的个性和风格。

•利用展示和分享环节，增强了学生的自信心和表达能力。

存在问题和改进•课堂时间安排不够充裕，导致有些学生在绘画过程中感到有些仓促。

•部分学生对自画像的理解和表达能力还不够成熟，需要进一步指导和辅导。

•在展示和分享环节中，有些学生表现出羞怯和紧张，需要更多的鼓励和支持。

教学改进措施•调整课堂时间安排，增加学生绘画的时间，并提供更多的练习机会。

•根据学生的不同情况，个别辅导和指导，帮助他们提升绘画技巧和表达能力。

•通过多次展示和分享的机会，逐渐减少学生的紧张感，提高他们的自信心和表达能力。

幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思一、教学目标1.学问与技能：认得五官的位置和形状，了解本身的外貌特点，把握画自画像的基本技能。

2.情感态度：培育同学对本身外貌的自信，发掘每个孩子的独特性，加强自我意识。

3.过程与方法：强调察看和表达的本领，发觉细节，重视察看和肢体语言的表现。

二、教学重难点1.重点：让孩子们了解本身的特点，传递用色和形状表达本身的情感。

2.难点：调查和表达，以及如何用表情和语言传递本身的情感体验。

三、教学过程1.引入（15分钟）老师带着孩子们察看一些不同的自画像，看看每个孩子的样子，孩子们要一起猜猜画自画像的人是谁。

2.创作（30分钟）1）第一部分：问卷调查老师拿出一张问卷，要求孩子们针对本身的不同方面作答，比如：最爱好的颜色，爱好的运动，爱好的食物等。

这些问题可以让孩子们进行思考和表达。

2）第二部分：制作自画像孩子们在制作自画像时应先了解五官的位置和形状，然后依据问卷上的个人喜好和特点，选择合适的颜色来画本身的形象，孩子们可以依据本身的想法自由创作。

3.巡察和评价（5分钟）在同学制作自画像的过程中，老师应适时巡察，找到他们的制造力和想象力，提出建议和激励，让孩子们产生成就感。

4.呈现（10分钟）揭晓谁画了哪幅画，老师逐一呈现每幅自画像，并与孩子们共享他们的创意、感受、心得。

五、反思1.整堂课的气氛相对轻松，让孩子们自由发挥，认真思考，更多地从表达本身启程，积极向上。

2.孩子们自我认知和表达水平不一，因此，老师在调查和画画时应当随时关注孩子们的情感表达、肢体语言和思维方式，依据他们的情况适时进行个性化引导，避开落后的孩子感到挫败，充分大班幼儿的进展需求，更好地培育他们的自信念。

3.同学通过这堂课的学习了解了一些本身未曾发觉的特点，探究了本身的个性，得到了成就感。

老师可以东西方结合，引导幼儿有意识地追寻、表达自我，特别是在实践中，让孩子们最大程度地发挥本身的动手本领、探究精神和制造力，在亲身体验中充分进展各个方面的智力。

大班美术公开课教案及教学反思《我的自像画》教学目的•让学生通过绘画表现自己，激发想象力和创造力。

•培养学生良好的绘画习惯和技能。

•提升学生对自己的认识和自信心。

教学准备•画板、画笔、颜料、水杯、毛巾、挂画纸、尺子、铅笔、橡皮、磨刀器等。

教学过程第一步：引入•让学生长按头盔跳转至完整公开课视频，欣赏视频中其他小朋友画的自像画，和自己画的有什么区别和相似之处。

第二步：教学•老师简单讲解自像画的基本要素和技巧，例如：线条、色彩、形状、透视、光影等等。

•老师通过示范，让学生理解绘画的基本步骤和技能，例如：如何选颜色、搭配线条、画出自己的特征等等。

•学生根据老师示范练习，老师在一旁进行指导和纠正。

第三步：创作•让学生自由创作自像画，按照自己的想法和创意进行绘画。

老师在一旁进行指导和帮助。

第四步：展示•让学生展示自己的作品，鼓励他们说出自己作品中的亮点和需要改进之处。

教学反思在教学过程中，学生的绘画兴趣和积极性都很高。

学生在绘画时，自由创作能力得到了锻炼。

同时，学生也意识到了自己的特点和特色，树立了对自己的自信心。

但是，还需注意以下几点：反思•在教学过程中，有些学生依然比较胆怯，缺乏自信心，需要多加鼓励和引导。

•在学生创作时，有些学生的作品存在明显的比例和透视问题，需要在教学前加强绘画基础知识的讲解。

•当有的学生未完成作品时，需要在教学过程中适当调整每个环节的时间，确保学生都能完成作品。

总结《我的自像画》这个教学内容能够使学生在绘画中增强对自己的认识和自信心，通过自由创作，创造出栩栩如生的自像画，不仅提高了学生的绘画技能，同时也增强了他们的创造力和艺术表达能力。

在今后的教学过程中，我们可以通过有效的教学策略，让学生在各个方面得到更加周全的锻炼。

幼儿园大班美术活动教案自己的漫画像含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材，第四章《我们的自画像》，具体内容为第2节《自己的漫画像》。

通过本节课的学习，让幼儿运用线条、形状、颜色等元素，创作出具有个性特色的自画像。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己的外貌特征，提高观察能力和表达能力。

2. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素进行绘画的基本技能，提高动手操作能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其独特的审美观。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察自己的外貌特征，运用线条、形状、颜色等元素进行绘画。

难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，创作出具有个性特色的自画像。

四、教具与学具准备教具：自画像示例、画纸、画笔、颜料、调色板、镜子。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板、镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自画像示例，引导幼儿观察并讨论：“你们看，这是老师的自画像，上面有什么特点？你们想不想也来画一画自己的漫画像呢？”2. 讲解与示范（5分钟）教师讲解自画像的绘画步骤，并进行示范：（1）观察自己的外貌特征，记住主要特点。

（2）用线条、形状、颜色等元素，画出自己的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

（3）发挥想象力和创造力，为自己的画像添加有趣的元素，使其更具个性。

3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据教师的讲解和示范，开始绘画自己的漫画像。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成自己的漫画像后，与同伴相互欣赏、交流，互相提出意见和建议。

六、板书设计1. 《自己的漫画像》2. 绘画步骤：（1）观察外貌特征（2）画出脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等（3）添加有趣的元素七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅漫画像。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，完成自己的漫画像。

但也有部分幼儿在绘画过程中遇到困难，如不会画某些部位等。

大班美术公开课教案及教学反思《我的自像画》一、教学目标•帮助学生了解自我，增强自我认知能力；•培养学生的美术创作兴趣和想象力；•提高学生的绘画技巧和观察力；•发展学生的表达能力和审美能力；•培养学生的团队合作意识和互相欣赏的态度。

二、教学准备•已准备好每位学生的纸张和绘画工具；•准备茶叶、回形针和剪刀等材料，用于学生制作画框；•准备一些具有代表性的自画像作品，用于展示学生。

三、教学过程1. 导入（15分钟）•介绍今天的主题：“我的自像画”。

解释自像画是一种表达自我形象的方式，并分享一些著名艺术家的自像画作品，激发学生的兴趣。

2. 理论学习与示范（20分钟）•运用幻灯片或手写板，简要介绍绘画基础知识，例如线条、色彩和形状等概念；•展示一些自画像作品，让学生观察并讨论，引导学生发现不同的绘画技巧和风格；•示范如何绘制自像画的基本步骤，例如从轮廓开始，到渐进地添加细节。

3. 制作画框（15分钟）•教师分发茶叶、回形针和剪刀等材料，引导学生制作画框，用于装饰和展示他们的自像画。

4. 实践练习（40分钟）•学生根据自己的想象或照片，开始绘制自己的自像画；•老师巡视指导，帮助学生解决技术问题，并鼓励学生尝试不同的绘画风格；•鼓励学生与同桌互相交流，分享创意和技巧，促进合作和学习。

5. 展示与分享（20分钟）•邀请学生将完成的自像画放在画框中，进行个人介绍和分享；•学生可以用简短的语言描述自己的自像画创作过程和感受，并表达他们对其他同学作品的赞赏和建议。

四、教学反思本次大班美术公开课，围绕《我的自像画》主题展开。

在教学过程中，教师通过导入、理论学习与示范、实践练习以及展示与分享等环节，促使学生全面了解自像画的概念，并进行实际创作。

首先，通过介绍自像画的概念和分享著名艺术家作品，激发了学生对于美术创作的兴趣，并增加了学生对于自我表达的思考。

其次，在理论学习与示范环节，学生通过观察和讨论，对于绘画技巧和风格有了更深入的了解。