国际贸易模拟实验室教学效果研究

2023年国际贸易实验报告2023年国际贸易实验报告1一、实习目的、时间和地点（一）实习目的：通过此次国贸实习，了解实际操作中各种单证的填写及缮制情况。

提高学生的手动操作能力。

对国际贸易实务各个过程有了具体的印象，知道各种信函的写作格式，语言表达习惯。

增强感性知识和社会实践能力，进一步巩固深化已经学过的理性知识，综合运用知识提高发现问题解决问题的能力。

（二）实习时间：__年x月x日__6月30日（三）实习地点：经济管理学院国际贸易实务模拟实验室二、实习单位概况国际贸易实务模拟实验室建成于9月，现拥有dell服务器一台，金长城微型计算机32台，及仿真的模拟场景，且具有投影设备、部分仿真办公设备，多媒体设备一套，有国际贸易实务模拟教学软件一套，硕研国际结算模拟实验教学软件一套，以及网页制作、图像处理软件等。

本室可开设经济与管理各专业的电子商务课程实验、国际贸易课程实验。

学生可以在模拟的开放平台上模拟电子商务中的诸多环节，包括b2b和b2c的交易、ca认证、网上结算、物流配送等实际运作过程，并学习掌握建设和维护的相关技术。

可模拟进行国际贸易交易磋商，外销合同的签订，进出口报检、报关，编制单据等实务过程。

三、实习的具体内容我们这次实习是主要练习保险单、报关单、汇票、商业发票、装箱单和提单六种单据的填写及制作。

下面我就我个人的实习顺序及内容详细介绍下实习内容。

1、保险单的制作我首先填写的是保险单，由于第一次上网填写单据，我就一边看书一边查资料一边填写单据，但是保存的时候我就伤心了，因为根本保存不上，提示保存超时，这就表明我要重新再填写一次，我那个纠结啊。

问了老师才明白，是我填写的太慢了。

所以我第二次就填写的很快，不敢再拖沓了。

保险单相对比较难填写的就是保险金额，需要计算，其他的就只需根据出口货物明细表正常填写就可以了。

2、汇票的填写汇票是国际贸易中较重要的单证，填写起来需要注意的就是付款期限，要弄清楚是即期汇票还是远期汇票。

提高外贸实践模拟教学效果的途径摘要：外贸实践模拟教学中普遍存在教学体系和内容设置不尽合理、与平常教学以及现实有脱节现象等。

因而，需要构建合理的外贸实践模拟教学体系、提高教师的模拟实践教学水平、充分调动学生的学习主动性和积极性、增强学生实践能力等，从而有效提高外贸实践模拟教学效果。

关键词：国际经济与贸易专业；模拟实践；教学效果据统计，国际经济与贸易专业每年培养毕业生人数超过3万名。

据另一份抽样调查显示，2010年国际经济与贸易专业纳入“红牌”专业（“红牌”主要指失业量较大，且薪资较低型专业），排名第十。

而在国际经济与贸易专业毕业的学生中失业率较高的又集中在一般普通高校。

如何增强普通高等学校国际经济与贸易专业学生的竞争力从而提高其就业率？如何使国际经济与贸易专业的学生一毕业就能达到上岗的要求？要求毕业生们除了要有扎实的理论功底，更重要的是要具备很强的实践能力，这是摆在普通高校国际经济与贸易专业老师和学生面前的一道难题。

而在当今外贸专业毕业生激增以及外贸企业追求经济效益的情况下，这种实践能力的获得主要来自模拟实践。

目前，各个高校都进行了改革，增加了模拟实践环节，将模拟实践教学正式纳入课程教学体系中，将实践性较强的内容通过模拟实践教学来完成。

这种教学改革不仅给学生提供了自主学习的空间，使学生可以有机会获得更多的信息，引发学生对外贸学科的兴趣和学习的主动性，又能激发他们的创造性思维，有利于提高学生理解和接受的能力，学生们的实践能力从而得到了较大的提高，缩小了理论与实际工作的差距。

所以，提高外贸实践模拟教学效果是当务之急。

一、外贸实践模拟教学中存在的问题1．教学体系和内容设置不尽合理合理的外贸模拟实践教学体系和内容设置对增强外贸专业学生的竞争力起着至关重要的作用。

但纵观目前各财经类普通高校的做法，仍然存在很多不合理的地方，导致模拟实践不能发挥应有的作用。

一是外贸模拟实践教学体系不完整，或者说不成体系，没有很好地体现循序渐进的思想。

实验名称：国际贸易模拟实验实验时间：2021年10月20日实验地点：国际贸易模拟实验室实验目的：1. 了解国际贸易的基本流程和运作机制。

2. 培养学生运用国际贸易理论分析和解决实际问题的能力。

3. 提高学生的团队协作和沟通能力。

实验内容：1. 国际贸易基础知识介绍2. 国际贸易模拟实验操作3. 实验结果分析与讨论一、实验背景随着全球经济的快速发展，国际贸易已成为各国经济增长的重要推动力。

为了使学生更好地了解国际贸易的实际运作，本实验采用模拟实验的方式，让学生在模拟环境中体验国际贸易的全过程。

二、实验过程1. 国际贸易基础知识介绍实验开始前，教师向学生介绍了国际贸易的基本概念、贸易政策、国际贸易规则等相关知识，为学生进行实验奠定了理论基础。

2. 国际贸易模拟实验操作（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人，每组设一名组长。

（2）角色分配：每组选择一名代表作为出口商，一名代表作为进口商，其余成员作为企业内部各部门（如生产、财务、销售、采购等）的负责人。

（3）实验操作：各小组根据所扮演的角色，在模拟环境中进行国际贸易操作。

主要包括以下步骤：① 出口商根据市场需求和生产能力，制定出口产品方案；② 进口商根据自身需求，选择合适的出口商进行洽谈；③ 双方就产品价格、数量、交货期、支付方式等达成一致；④ 出口商根据订单进行生产，进口商负责在国内市场进行销售；⑤ 双方进行货款结算。

3. 实验结果分析与讨论实验结束后，各小组对实验结果进行总结和分析，教师组织学生进行讨论。

（1）实验结果分析通过模拟实验，各小组成功完成了一次国际贸易交易。

以下是部分实验结果分析：① 出口商成功开拓了国际市场，提高了企业知名度；② 进口商成功引进了优质产品，满足了国内市场需求；③ 企业内部各部门协调配合，提高了生产效率；④ 双方在贸易过程中，遵守国际贸易规则，维护了双方权益。

（2）实验讨论在实验讨论环节，学生针对以下问题进行了深入探讨：① 如何提高企业国际竞争力？② 如何应对国际贸易风险？③ 如何加强国际贸易合作？④ 如何推动国际贸易可持续发展？三、实验结论通过本次国际贸易模拟实验，学生初步掌握了国际贸易的基本流程和运作机制，提高了运用国际贸易理论分析和解决实际问题的能力。

高校国际贸易模拟实训课程的教学实践探索摘要：国际贸易模拟实训课程在教学方法上，已经有较为成熟的实施体系，为及时总结归纳高校开展这类课程的成功做法，相关任课教师结合多年的教学实践，对国内高校国际贸易模拟实训课程教学实践经验和教学方法进行了探索和总结。

关键词：国际贸易模拟；实验教学：教学方法中图分类号：g642.0 文献标志码：a 文章编号：1673-291x（2012）36-0260-03国际贸易专业属于实践性和应用性很强的专业，强调学生的实际操作能力和动手能力。

为了提高学生的操作能力，培养具有开拓创新能力和国际贸易运作能力的国际经贸人才，高校纷纷购买相关教学软件，开设了国际贸易模拟实训课程，模拟实验教学作为一种新的教学法也逐步在各高校推广起来。

经过若干年的推广，模拟实验教学在实践中积累了部分经验，有必要对其进行分析总结，以进一步改进和提高其教学方法。

为此本文对近几年中国期刊网上相关国际贸易模拟教学探索文章进行疏理并结合笔者多年国际贸易模拟教学实践，探索和总结国际贸易模拟实训课程教学实践经验。

一、国际贸易模拟实训的必要性和优势（一）国际贸易模拟实训有利于国际贸易知识系统化国际贸易模拟课程利用外贸实习平台软件，通过仿真模拟国际贸易业务的全部过程，将国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等方面的贸易基础知识与具体的进出口业务，如单证实务、报关实务、外贸函电等贯通综合起来。

通过国际贸易模拟综合实训，有利于将学生分散于各学期学习的外贸函电、国际贸易单证制作、报关实务、国际结算等课程知识，重新温故，并加以系统化、完整化和综合化，提高学生实践操作能力和业务能力。

（二）国际贸易模拟实训有利于提高学生实践操作能力通常情况下，高校在课程教学安排上习惯于以教师为中心，在授课过程中强调课程基础理论知识的专业性和完整性，而忽视了其应用性和学生实践操作能力。

如在国际贸易实务课程中我们会系统介绍国际贸易各种基础知识，但往往忽略了在课程讲授的同时对学生进行实践技能的培养，尤其是对各种单据填制能力的塑造。

国际贸易实训总结
国际贸易实训是一个在实际操作中学习国际贸易知识和技能的过程。

在这个过程中，
我学到了很多关于国际贸易的理论知识，并将其应用到实际情境中。

我认为这次实训
对我个人的国际贸易学习和职业发展有着积极的影响。

首先，通过这次实训，我对国际贸易的基本原则和流程有了更深入的了解。

我学到了
我们需要考虑的各种因素，包括货物的货运方式，关税和贸易壁垒，国际支付方式等。

我也学到了如何制定国际贸易合同和协议，以及如何进行国际贸易谈判。

其次，我通过这次实训体验到了实际操作的重要性。

在实际情境中，我需要根据实际
情况做出决策，并承担相应的责任。

这让我更好地理解了国际贸易的复杂性和挑战性，以及在实践中需要处理的问题和风险。

此外，这次实训还增强了我的团队合作能力和沟通能力。

在团队中，我与其他成员紧
密合作，分工合作，共同解决问题。

我们通过有效的沟通和协调，成功完成了我们的
任务。

这不仅提高了我个人的团队合作能力，还加强了我与他人合作的信任和理解。

最后，通过这次实训，我也认识到了国际贸易对经济发展的重要性。

国际贸易是促进
经济增长和繁荣的重要推动力量。

我意识到作为一个从事国际贸易的人，我可以为促
进国际间的交流和合作做出积极的贡献。

总的来说，国际贸易实训是一个宝贵的学习机会，让我深入了解了国际贸易的理论和
实践。

通过这次实训，我提高了自己的知识技能和团队合作能力，为将来从事国际贸
易工作打下了坚实的基础。

实验名称：国际贸易实务操作实验时间：2023年3月15日实验地点：国际贸易实验室实验目的：1. 了解国际贸易的基本流程和操作步骤。

2. 熟悉国际贸易合同的基本内容。

3. 培养学生实际操作国际贸易业务的能力。

实验内容：一、实验背景本次实验以某出口企业为例，模拟一笔实际的国际贸易业务，从询盘、报价、签订合同、履行合同到收汇结汇的全过程。

二、实验步骤1. 询盘阶段（1）模拟客户通过电子邮件向出口企业询盘，询问商品的价格、规格、数量等信息。

（2）出口企业根据客户需求，提供详细的产品信息，包括价格、规格、交货期等。

2. 报价阶段（1）出口企业根据客户询盘信息，进行市场调研，确定合理的报价。

（2）出口企业向客户发送报价单，并附上产品详细说明。

3. 签订合同阶段（1）客户确认报价后，双方开始协商合同条款。

（2）出口企业根据客户要求，起草合同文本，并提交给客户审核。

（3）客户审核合同无误后，双方签订正式的购销合同。

4. 履行合同阶段（1）出口企业按照合同约定，生产、检验、包装货物，准备发货。

（2）出口企业向客户发送装货通知，包括货物名称、数量、装货时间等信息。

（3）出口企业办理出口报关手续，取得出口许可证。

（4）出口企业将货物运至指定港口，并办理出口运输保险。

5. 收汇结汇阶段（1）出口企业根据合同约定，向客户发送发票和信用证。

（2）客户在收到货物后，审核发票和信用证，确认无误后付款。

（3）出口企业收到客户付款后，办理结汇手续，将外汇汇入企业账户。

三、实验结果与分析1. 实验结果通过本次实验，我们成功模拟了一笔国际贸易业务的全过程，包括询盘、报价、签订合同、履行合同和收汇结汇等环节。

2. 实验分析（1）在询盘阶段，我们学会了如何根据客户需求提供产品信息，为后续报价和签订合同奠定基础。

（2）在报价阶段，我们了解了市场调研的重要性，以及如何确定合理的报价。

（3）在签订合同阶段，我们掌握了合同起草的基本技巧，以及如何确保合同条款的合法性。

外贸模拟实训报告一、实训目的和背景介绍外贸模拟实训是为了让学生能够在真实的外贸环境下，通过模拟的方式进行实际操作和实践，提高学生的外贸操作能力和综合素质。

本次外贸模拟实训是在贸易公司进行的，旨在让学生能够了解和掌握外贸流程，熟悉外贸操作的各个环节。

二、实训内容和方法1.实训内容本次外贸模拟实训主要包括以下内容：（1）了解公司内外贸业务部门的组织结构和职责；（2）学习并理解外贸业务的各个环节，包括询价、报价、合同签订、生产、装运、付款等；（3）实验操作软件，熟练操作外贸流程管理系统，进行订单的录入和跟踪；（4）模拟与客户进行询价和报价的沟通，培养良好的沟通能力和谈判技巧；（5）模拟与供应商进行合同谈判，学习合同的签订和履行；（6）掌握外贸付款方式和结算方式的选择和操作。

2.实训方法本次外贸模拟实训采用以下方法进行：（1）理论学习：通过学习相关的外贸知识，掌握外贸的基本概念和流程；（2）案例分析：通过分析实际案例，了解外贸业务的实际操作和注意事项；（3）模拟操作：通过模拟操作软件，进行订单录入和跟踪，模拟与客户和供应商进行沟通和合作；（4）小组讨论：通过小组讨论，共同解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、实训收获和体会通过本次外贸模拟实训，我有以下收获和体会：1.熟悉外贸流程：通过模拟操作和实际操作，我对外贸业务的流程有了更深入的了解，理解了外贸业务的各个环节和操作方式。

2.锻炼沟通能力：在模拟与客户和供应商进行沟通的过程中，我学会了如何与对方有效沟通，提高了我的沟通能力和表达能力。

3.培养团队合作精神：在小组讨论中，我与同学们共同解决问题，相互协作，锻炼和培养了团队合作精神。

4.加深对外贸的理解：通过实际操作和模拟操作，我对外贸业务有了更深入的理解，明确了外贸业务的目标和重要性。

四、改进和建议通过本次外贸模拟实训，我认为可以对以下方面进行改进和建议：1.实训内容更贴近实际：可以增加一些实际案例的分析和操作，让学生更贴近实际操作和问题解决。

一、基于虚拟仿真技术的国际贸易实验教学建设背景2018年，教育部提出“要用‘互联网+'、虚拟仿真、人工智能等现代信息技术，大力度推动大学教学变革，以在线开放课程建设与应用为推手，推动和领跑世界信息技术与教育教学深度融合，实现中国高等教育的变轨超车”虚拟仿真等信息技术在人才培养中的支持作用越发明显。

经过前期三年多的建设，已经初步建成全国汇聚全部学科、覆盖高职、本科等各层次高校、直接服务于学生和社会学习者使用的实验教学公共服务平台，即国家虚拟仿真实验教学项目共享平台——实验空间。

同时，不断探索在线虚拟仿真实验教学项目可持续运行的有效模式，拓展实验教学内容广度和深度、延伸实验教学时间和空间、提升实验教学质量和水平，推进现代信息技术与实验教学深度融合。

二、基于虚拟仿真技术的国际贸易实验教学建设研究（虚拟仿真实验环节设计需遵循学生的学习习惯，环节构成及知识内容需层层递进，体现实验大纲基本要求基础上的研究和探索，以综合设计型实验和研究探索型实验为主。

综合设计型实验要包含多门课程原理、方法和技术，培养学生融会贯通专业课程、应用相关知识通过自主设计解决实际问题的能力；研究探索型实验以学科或行业发展前沿问题为选题，以学生自主设计为基本要求，面向前沿领域开设窗口，增加学生兴趣选择的灵活性，引导学生洞悉、探索学科前沿；综合设计型实验和研究探索型实验中，可以适当设计专业基本知识认知和实验验证的环节，以便学生顺利完成实验的后续环节。

虚拟仿真实验环节构成要完整，各个环节占比要合理，既要突出学生知识、能力、素质训练的基础性，又要体现提升项目的高阶性、突出教学的创新性、增加学生的挑战度。

实验设计需注重实验过程中的总结和反思，在操作过程中，系统反馈不同程度提示，对进一步理解实验、深化实验、完善实验起着重要的作用、达到在虚拟环境下做真实实验的要求。

虚拟仿真实验场景呈现依据核心要素的不同，分为实验对象场景和沉浸场景。

实验对象场景是指反映实验对象运动过程和结果的场景，其呈现情况要按照模型建立和设计实现的要求，特别是科学真实性的要求。