7.1现代生物进化论的由来
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专题八 现代生物进化理论基础知识一、现代生物进化理论的由来(一)拉马克的进化学说:生物是由低等到高等逐渐进化而来的,生物的各种适应性特征的形成都是由于 用进废退 和 获得性遗传 遗传。
(二)达尔文的自然选择学说:2.主要观点:②变异一般是 不定向的 的,自然选择是 定向的 的。
③ 自然选择 是生物进化的动力;④适应是 自然选择 的结果;⑤自然选择是一个长期、缓慢、连续的过程。
3.意义与不足:不足:不能解释 遗传和变异 的本质。
二、现代生物进化理论:(一) 种群 是生物进化的单位1.种群:指生活在同一地点的 同种 生物的全部个体。
2.种群的基因库:一个种群的 所有个体 所含有的全部基因3.基因频率:某种基因占 种群全部等位基因 数的比率4.生物进化的实质:是种群 基因频率 发生变化的过程(二) 突变和基因重组 产生进化的原材料1.可遗传的变异来源有:基因突变 、 染色体变异 和 基因重组 ,其中基因突变和染色体变异 统称为突变。
(三) 自然选择 决定生物进化的方向1.实例:试解释桦尺蠖在工业区体色变化原因:P1172.结论:种群中产生的变异是 不定向的 ,经过长期的 自然选择 ,其中的不利变异被 淘汰 ,有利变异则 积累 ,从而使种群的基因频率发生 改变 ,导致生物朝着一定的方向进化。
因此生物进化的方向是由自然选择 决定的。
(四) 隔离 导致物种的形成1.物种的概念:在自然状态下能够 交配 ,并产生 可育后代 的一群生物个体。
2.隔离:指不同种群间的个体,在自然条件下基因 不能自由交流 的现象。
①生殖隔离:不同物种间的个体不能 交配 ,或交配后不能 产生可育后代的现象。
②地理隔离:同种生物由于地理的障碍而分成不同的 种群 ,使得 种群 间不能发生基因交流的现象。
3.物种形成:①实例(达尔文地雀的形成)②过程:现代生物进化理论的基本观点● 种群 是生物进化的基本单位。
● 生物进化的实质在于种群 基因频率 的改变。
现代生物进化理论第1节 现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1、拉马克的进化学说的主要内容——用进废退、获得性遗传(1)、生物都不是神创的,而是由更古老的生物进化来的。
这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击,因此具有进步意义。
(2)、生物是由低等到高等逐渐进化的。
(3)、对于生物进化的原因,他认为:一是“用进废退”的法则;二是“获得性遗传”的法则。
但这些法则缺乏事实依据,大多来自于主观推测。
2、拉马克的进化学说的历史意义二、达尔文自然选择学说(一)、达尔文自然选择学说的主要内容1.过度(不是过渡)繁殖 —— 选择的基础生物体普遍具有很强的繁殖能力,能产生很多后代,不同个体间有一定的差异。
2.生存斗争 —— 进化的动力、外因、条件大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。
在生存斗争中大量个体死亡,只有少数的个体生存下来。
生存斗争包括三方面:(文科生了解)(1)生物与无机环境的斗争(2)种内斗争(3)种间斗争生存斗争对某些个体的生存不利,但对物种的生存是有利的,并推动生物的进化。
3.遗传变异 ——进化的内因在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象,生物的变异是不定向的,有的变异是有利的,有的是不利的,其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去,反之,具有不利变异个体就容易被淘汰。
4.适者生存 —— 选择的结果适者生存,不适者被淘汰是自然选择的结果。
自然选择只选择适应环境的变异类型,通过多次选择,使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代,得以积累和加强,使生物更好的适应环境,逐渐产生了新类型。
所以说变异不是定向的,但自然选择是定向的,决定着进化的方向。
(二)、达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义1、 意义:自然选择学说能够科学地解释生物进化原因以及生物的多样性和适应性。
2、 不足:对遗传和变异本质,不能做出科学的解释。
对生物进化的解释局限在个体水平。
第2节 现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化(一)种群是生物进化的基本单位1、种群:生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群。
7.1现代生物进化理论的由来杨西淼【教学目标】:(1)说出拉马克进化学说的主要观点及拉马克学说的进步意义。
(2)阐明达尔文自然选择学说的主要内容,说明自然选择学说的意义和不足。
说出达尔文以后进化理论的发展。
学习重点:现代生物进化理论的基本内容。
学习难点:达尔文自然选择学说的主要内容及达尔文以后进化理论的发展。
【课前自主学习】使用说明:①依据学习目标进行预习,完成以下内容。
②用红笔做好疑难标记,以备讨论1.历史上第一个提出比较完整的进化学说的是_____国________学家_______________。
他提出地球上的生物都不是__________,而是由____________________________________;生物是由_______________________________________;生物各种适应性特征的形成都是_ ___________________________。
你认为那些是错的呢?__________________________2.自然选择学说的主要内容:①生物都有____________的倾向;②物种内的个体数量____________;③生存的资源是____________。
以上可得出的推论是:__________________,生物物种的个体间普遍存在着变异,许多变异是可以____________的,由此可以推出______________ __________________,进而推出的结论是通过_________________,生物不断进化出新类型【课前预习自测】1.最早提出比较完整的进化学说的是()A.达尔文B.拉马克C.施旺D.孟德尔2.下列各项中,不是拉马克观点的是()A.生物不是神造的,而是由更古老的祖先进化来的B.生物是由低等到高等逐渐进化的C.生物适应性的形成是由于用进废退和获得性遗传D.生物新类型的形成是有利变异逐代积累的结果3.按照达尔文进化学说,下列各项中正确的是()A.生活在地穴水井中的盲螈,因长期不用眼睛而失去视觉B.食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致C.鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择,结果发展了自己的特征D.春小麦连年冬种可以变成冬小麦,完全是环境影响的结果4.下列关于达尔文自然选择学说的意义的叙述中,不正确的是()A.最早提出了完整的生物进化理论B.对生物进化的原因提出了合理的解释C.能科学地解释生物的统一性和多样性D.为辩证唯物主义世界观提供了科学武器5.用现代生物进化理论看,达尔文自然选择学说的缺陷主要是()①自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成②自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位③自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释④自然选择学说不能解释物种大爆发等现象A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④【课堂合作探究】使用说明:①将自学中遇到的问题同桌交流,用红笔做好标记。
必修二 7.1现代生物进化理论的由来【学习目标】1、举例说出达尔文之前,人们是怎样看待生物进化的。
2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
3、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性【自主学习讨论】一、拉马克的进化学说1.内容:①地球上的生物不是的,而是的;②生物是逐渐进化的;③生物各种适应性特征的形成是由于和。
2.意义:否定了论和论,奠定了科学生物进化论的基础。
二、达尔文的自然选择学说。
1.自然选择学说的主要内容:过度繁殖、生存斗争、遗传与变异、适者生存①生物都有的倾向;②物种内的个体数量;③生存的资源是。
以上可得出的推论是:_ ,生物物种的个体间普遍存在着变异,许多变异是可以的,由此可以推出,进而推出的结论是通过,生物不断进化出新类型。
2.意义:①达尔文创立的进化论从丰富的事实出发,论证了,并对提出了合理的解释。
它使生物学第一次摆脱了神学的束缚,步入了科学的轨道。
②它揭示了生命现象的统一性是由于,生物的多样性是的结果;生物界千差万别的种类之间有着一定的。
③它给予神创论和物种不变论以致命的打击,为提供了有力武器。
3.自然选择学说的不足:①对于,不能做出科学的解释。
②对于生物进化的解释局限于。
③强调物种的形成都是的结果,不能解释等现象。
3、达尔文以后进化理论的发展。
随着生物科学的发展,关于遗传和变异的研究,已经从水平深入到水平;关于自然选择的作用等问题的研究也已经从以为单位发展到以为基本单位。
这样就形成了以为核心的现代生物进化理论。
【巩固检测】1、最早提出比较完整的进化学说的是()A.达尔文B.拉马克C.施旺D.孟德尔2.下列各项中,不是拉马克观点的是()A.生物不是神造的,而是由更古老的祖先进化来的B.生物是由低等到高等逐渐进化的C.生物适应性的形成是由于用进废退和获得性遗传D.生物新类型的形成是有利变异逐代积累的结果3. 下列不属于用进废退学说观点的是( )A、人的盲肠因为长期不用而退化B、适应捕食的需求,鹰的视觉变得越来越敏锐C、努力学习,会开发智力,是人类进化的一个重要因素D、当严寒来临时,抗寒能力弱的都死亡了,只剩下抗寒能力强的,整个种群就进化4.用现代生物进化理论看,达尔文自然选择学说的缺陷主要是()①自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成②自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位③自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释④自然选择学说不能解释物种大爆发等现象A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④5.下列各现象中不属于自然选择作用的例子的是()A、纯种长毛垂耳狗的形成B、因工业污染而使某种蛾子发生黑化C、某些细菌对抗生素的抗性D、头发里的虱子经DDT处理后仍有突变种存活下来6.对生物进化的方向起决定作用的是:()A.基因突变B.染色体变异C.获得性遗传D.自然选择7.现代生物进化理论的核心是:A.获得性遗传B. 用尽废退学说C.自然选择学说D.中性学说8.在下列几种简式中,能较确切地说明达尔文进化论的是:()A.过度繁殖→遗传变异→生存斗争→适者生存B.环境变化→定向变异→去劣留优 C.生存斗争→用进废退→适者生存D.环境变化→用进废退→获得性遗传→适者生存9.在生物进化过程中,可以定向积累微小有利变异的是:A.定向的变异和自然选择 B.生存斗争和自然选择C.自然选择和适者生存 D.自然选择和遗传10.用达尔文的自然选择学说,来判断下列叙述中正确的是A.野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们相互选择的结果B.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃高处的树叶,因此颈和前肢变得都很长C.尺蛾工业黑化现象是因为受煤烟污染而被熏黑的D.北极熊为了适应冰天雪地的环境,所以它们都定向地产生了白色的变异11.生物进化的内在因素是A.自然选择 B.遗传和变异 C.生存斗争 D.适者生存12、雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器,按照达尔文的观点,现在的雄鹿鹿角发达的原因是()A、代代经常使用的结果B、繁殖后代的需要C、变异朝着有利方向发展的结果D、自然选择的结果。
普通高中课程标准实验教科书—生物第二册[人教版]第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来一、知识结构主要内容拉马克的进化学说历史贡献和局限性主要内容达尔文的自然选择学说历史贡献和局限性生物进化观点对人们思想观念的影响达尔文以后进化理论的发展二、教学目标1、举例说出达尔文之前,人们是怎样看待生物进化的。
2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
3、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
4、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]⑴达尔文自然选择学说的重要内容。
⑵分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
⑶探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
[解决方法]⑴设置问题让学生介绍关于自然选择学说的主要内容,发表对学说的看法。
⑵以教材中的达尔文自然选择学说的解释模型为参照,扼要解说该学说的基本观点。
2、教学难点及解决方法[教学难点]分析达尔文自然选择学说的局限性。
[解决方法]在学生理解达尔文自然选择学说主要内容后,教师引导学生分析讨论其局限性。
四、课时安排1课时。
五、教学方法讲述法。
六、教具准备挂图。
七、学生活动1、指导学生阅读教材。
2、回答相关问题。
八、教学程序(一)明确目标(二)重点、难点的学习与目标完成过程导入:自然界形形色色的生物是怎样出现的,怎样形成的?生物进化的理论是谁首先提出来的?现代生物学的研究对于生物进化的理论又提出了什么新的看法?一、拉马克的进化学说设置下列问题让学生阅读教材P110相关内容:1、生物进化的理论最先由谁提出来的?2、拉马克的进化学说的主要内容、意义和不足是什么?教师归纳总结:1、生物都不是神创的,而是由更古老的生物传衍来的。
这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击,因此具有进步意义。
2、生物是由低等到高等逐渐进化的。
拉马克几乎否认物种的真实存在,认为生物只存在连续变异的个体。
3、对于生物进化的原因,他认为:一是“用进废退”的法则;二是“获得性遗传”的法则。