Unit 6 Shopping and Advertising

Unit6 Shopping A let’s talk教学设计教学目标:1. 能够听、说、认读本课时的主要句型:Can I try them on. Let's try size 7. They're just right.2. 能够跟录音朗读对话并进行表演。

教学重点:学习新句型:Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.教学难点:在情景交际中正确使用本课时的新句型。

教学准备:课件教学方法:情景教学法教学过程:一、复习1.Greeting :Hello,boys and girls. I’ m your new teacher, you can call me Miss Fu. How are you?2. Let’s sing.3.Let ’ s do.4.Guess:衣柜里面有什么?5. 小组评价Today, we have 2 groups .let’s have a look, which group is the best. so come on!二、新知学习1. 学习Can I help you? Yes, these ____ are nice.和The____ is nice.2. 学习Can I try them on? Of course。

3. 学习They’re too small/ too big/ just right.三、学习文本1.初听Listen and answer.(1)T:Today, John 和他妈妈也来到了商场, What do they want to buy?他们想买什么呢? Listen and answer.(2)播放Le t’s talk 视频。

(3)生回答问题。

2.细听并分析Listen and answer.3.跟读:Follow me..小组读。

（四下PEP）Unit6 ShoppingA Let’s talk一、学习内容(Teaching contents)A: Can I help you?B: Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. A: Of course.Here you are.C: John, are they OK?B: No. They’re too small.C: Hmm. OK. Let's try Size7.B: They are just right!C: Good!二、教学目标（Teaching aims）（一）知识技能目标：1.学生能理解对话大意；能用正确语音语调朗读对话；2.能在语境中理解try on, size, too，just right，of course的意思，并能正确发音；3.能在情境中运用句型Can I help you？These…are ... Can I try…on? Size …，please. They’re too…描述某物品，区分单复数。

（二）学习能力目标：通过同桌练习、小组合作对话、实物情景表演等方式，巩固练习本课的购物用语，进行购物。

（三）情感态度与价值观目标：1.培养学生的合理消费，循环利用资源的积极意识。

2.了解东西方文化中关于鞋码的差异，鼓励学生查找资料自主学习。

三、重点难点（Difficult and important points）（一）教学重点(Important points)1. try on，size，just的含义及发音；2. 句型Can I help you？These…are ... Can I try…on? Size … They’re too…（二）教学难点(Difficult points)size，just的发音；单、复数句型的区分及正确运用。

Unit 6 ShoppingPart ALet’s learn & Complete and say【学习目标】1. 能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。

2. 能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。

3. 学习Complete and sa并写出适合冷、热不同天气的衣服的单词，运用示范句型“It’s hot”.4.能够根据情景，结合以前学过的内容和本节课新内容，模拟购物。

【教学重难点】重点：能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。

难点：能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。

【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。

【教学过程】Step 1：Warm-up1. 学生三人一组表演Let’s talk对话。

2. 利用课件展示各种衣物的图片，然后一个学生当售货员，另一名学生当顾客，进行对话，如：S1: Can I help you?S2: Yes. Can I try these on?S1: OK. Here you are.S2: Oh, they’re too big.Step 2：Presentation1. 创设情境，呈现新知。

T：Well, boys and girls, it’s a good season to travel. Our friends go to travel now.课件呈现中国地图，注明城市和天气，逐个出示人物头像：John，Mike,Sarah。

（1）T: Boys and girls, look, who is he?S: John.T: Yes, it’s John. Where is John! Let me call him. Hello, John！This is….Where are you now?John: I’m in Harbin. It’s snowy and cold here.（呈现寒冷的天气和搓手取暖的图片）T: Look, John is so cold. What does he need?教师做出脖子冷的动作，引导学生说出He needs a scarf.教师注意结合语音教学scarf,这里c浊化成g，学生跟读并拼读。

四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。

2、能够跟录音朗读对话并进行表演。

二、教具准备：教学光盘、单词卡片。

三、教学重点：学习新句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。

四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。

五、教学过程：复习引题1、日常口语训练。

教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。

教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。

2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。

3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。

4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。

学生分角色朗读对话。

巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。

2、小组交流自己看到的内容。

布置作业1、听第58页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。

六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses，gloves，umbrella，scarf。

2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。

二、教具准备：教学光盘、单词卡片。

三、教学重点：本课时的四个单词。

四、教学难点：在实际情境中运用词汇。

五、教学过程：复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。

Unit6-shopping教案(四课时)Unit 6 Shopping一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shopping”。

本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A部分包括重点词汇、情景对话和语音。

呈现了John在服饰店购物的情景，引出句型Can I help you? John和妈妈买鞋，John 想要试穿鞋子，从而引出了句型Can I try them on? Size... please. 通过呈现一些含有er, ir, or, ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。

A部分重点掌握词汇、句型Can I help you? Yes. Can I try…on? Size…, please.和er, ir, or, ur, ar, -le字母组合的发音规则。

B部分包括重点词汇、情景对话。

第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。

Sarah 的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型How do you like this...? 询问并回答商品的价格的句型How much is...? It’s ... 并进一步表达描述商品品质2. 能力目标（1）能够正确使用单词gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice，介绍衣着和描述价格。

（2）能够在情境中运用句型Can I try... on? Size ..., please.请求试穿某件衣物并告之尺码。

（3）能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的意见。

（4）能够在情境中运用句型How much is...? It’s ...问答某商品的价格。

人教英语四年级下册Unit6 Shopping 一、重点词汇glove [glʌv]（分手指的）手套scarf [skɑ:f] 围巾；披巾umbrella [ʌmˈbrelə] 伞；雨伞sunglasses [ˈsʌnglɑ:sɪz] 太阳镜pretty[ˈprɪti] 美观的；精致的expensive [ɪkˈspensɪv]昂贵的；花钱多的cheap[tʃi:p] 花钱少的；便宜的nice [naɪs] 好的try on [trai ɔn] 试穿size [saɪz] 尺码；号of course[əvˈkɔːs] [əv kɔː(r)s]当然too [tu:] 太；过于just [dʒʌst] 正好；恰好how much [hau mʌtʃ]多少钱eighty[ˈeɪti] 八十dollar[ˈdɒlə(r)] 元sale[seɪl] 特价销售；大减价more[mɔ:(r)] 更多的us[əs][ʌs] 我们【拓展】语音-i-pig this six it big猪这个六它大的i-e like kite five nine five nice time size 喜欢风筝五姓五好的时间尺码-o-hot dog box dollar热的狗盒子美元-o-e nose Coke home phone rose-u-duck umbrella us lunch sunglasses mum 鸭子雨伞我们午餐太阳镜妈妈u-e use cute excuse-e he she me we-e-bed red pen pencil leg hen expensive ten基数词：one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十forty-two四十二hundred百one/a hundred and thirty-six一百三十六序数词：first第一second第二third第三fourth第四fifth第五eighth第八ninth第九twelfth第十二twentieth第二十二、重点短语try it ontry them on help you here you are too small just right too bigbe careful too expensive do a good job no problem三、重点句型1.A: Can I help you? 我能为您做点什么？B: Yes. These shoes are nice. 是的，这些鞋子很漂亮。