Unit 6 Shopping and Advertising
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Unit6 Shopping A let’s talk教学设计教学目标:1. 能够听、说、认读本课时的主要句型:Can I try them on. Let's try size 7. They're just right.2. 能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点:学习新句型:Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.教学难点:在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学准备:课件教学方法:情景教学法教学过程:一、复习1.Greeting :Hello,boys and girls. I’ m your new teacher, you can call me Miss Fu. How are you?2. Let’s sing.3.Let ’ s do.4.Guess:衣柜里面有什么?5. 小组评价Today, we have 2 groups .let’s have a look, which group is the best. so come on!二、新知学习1. 学习Can I help you? Yes, these ____ are nice.和The____ is nice.2. 学习Can I try them on? Of course。
3. 学习They’re too small/ too big/ just right.三、学习文本1.初听Listen and answer.(1)T:Today, John 和他妈妈也来到了商场, What do they want to buy?他们想买什么呢? Listen and answer.(2)播放Le t’s talk 视频。
(3)生回答问题。
2.细听并分析Listen and answer.3.跟读:Follow me..小组读。
(四下PEP)Unit6 ShoppingA Let’s talk一、学习内容(Teaching contents)A: Can I help you?B: Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. A: Of course.Here you are.C: John, are they OK?B: No. They’re too small.C: Hmm. OK. Let's try Size7.B: They are just right!C: Good!二、教学目标(Teaching aims)(一)知识技能目标:1.学生能理解对话大意;能用正确语音语调朗读对话;2.能在语境中理解try on, size, too,just right,of course的意思,并能正确发音;3.能在情境中运用句型Can I help you?These…are ... Can I try…on? Size …,please. They’re too…描述某物品,区分单复数。
(二)学习能力目标:通过同桌练习、小组合作对话、实物情景表演等方式,巩固练习本课的购物用语,进行购物。
(三)情感态度与价值观目标:1.培养学生的合理消费,循环利用资源的积极意识。
2.了解东西方文化中关于鞋码的差异,鼓励学生查找资料自主学习。
三、重点难点(Difficult and important points)(一)教学重点(Important points)1. try on,size,just的含义及发音;2. 句型Can I help you?These…are ... Can I try…on? Size … They’re too…(二)教学难点(Difficult points)size,just的发音;单、复数句型的区分及正确运用。
Unit 6 ShoppingPart ALet’s learn & Complete and say【学习目标】1. 能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
2. 能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
3. 学习Complete and sa并写出适合冷、热不同天气的衣服的单词,运用示范句型“It’s hot”.4.能够根据情景,结合以前学过的内容和本节课新内容,模拟购物。
【教学重难点】重点:能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
难点:能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图;2. 教学光盘或其他录音机设备;3. 教学课件。
【教学过程】Step 1:Warm-up1. 学生三人一组表演Let’s talk对话。
2. 利用课件展示各种衣物的图片,然后一个学生当售货员,另一名学生当顾客,进行对话,如:S1: Can I help you?S2: Yes. Can I try these on?S1: OK. Here you are.S2: Oh, they’re too big.Step 2:Presentation1. 创设情境,呈现新知。
T:Well, boys and girls, it’s a good season to travel. Our friends go to travel now.课件呈现中国地图,注明城市和天气,逐个出示人物头像:John,Mike,Sarah。
(1)T: Boys and girls, look, who is he?S: John.T: Yes, it’s John. Where is John! Let me call him. Hello, John!This is….Where are you now?John: I’m in Harbin. It’s snowy and cold here.(呈现寒冷的天气和搓手取暖的图片)T: Look, John is so cold. What does he need?教师做出脖子冷的动作,引导学生说出He needs a scarf.教师注意结合语音教学scarf,这里c浊化成g,学生跟读并拼读。
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标:1、能够听、说、认读本课时的主要句型:Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、教具准备:教学光盘、单词卡片。
三、教学重点:学习新句型:Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
四、教学难点:在情景交际中正确使用本课时的新句型。
五、教学过程:复习引题1、日常口语训练。
教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图,让孩子表演图中的情景,教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋,一双适合自己的脚,另一双或大或小,然后让学生猜哪一双是自己的鞋,引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习,然后调查同伴的鞋的号码,进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后,教师为学生放VCD,让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文,教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像,孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
布置作业1、听第58页的Let’s talk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
六、教学反思第二课时一、教学目标:1、学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。
2、在A部分对话的基础上,运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
二、教具准备:教学光盘、单词卡片。
三、教学重点:本课时的四个单词。
四、教学难点:在实际情境中运用词汇。
五、教学过程:复习引题1、Let’s talk:学生读一读,并进行角色表演。
Unit6-shopping教案(四课时)Unit 6 Shopping一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第六单元,单元的话题是“Shopping”。
本单元通过不同的场景,提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。
共三个版块:A 部分,B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音。
呈现了John在服饰店购物的情景,引出句型Can I help you? John和妈妈买鞋,John 想要试穿鞋子,从而引出了句型Can I try them on? Size... please. 通过呈现一些含有er, ir, or, ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣,掌握字母组合的发音规则。
A部分重点掌握词汇、句型Can I help you? Yes. Can I try…on? Size…, please.和er, ir, or, ur, ar, -le字母组合的发音规则。
B部分包括重点词汇、情景对话。
第一课时Sarah和妈妈购物,通过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。
Sarah 的妈妈给Sarah买裙子,呈现了询问对于某商品的印象的句型How do you like this...? 询问并回答商品的价格的句型How much is...? It’s ... 并进一步表达描述商品品质2. 能力目标(1)能够正确使用单词gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice,介绍衣着和描述价格。
(2)能够在情境中运用句型Can I try... on? Size ..., please.请求试穿某件衣物并告之尺码。
(3)能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的意见。
(4)能够在情境中运用句型How much is...? It’s ...问答某商品的价格。
人教英语四年级下册Unit6 Shopping 一、重点词汇glove [glʌv](分手指的)手套scarf [skɑ:f] 围巾;披巾umbrella [ʌmˈbrelə] 伞;雨伞sunglasses [ˈsʌnglɑ:sɪz] 太阳镜pretty[ˈprɪti] 美观的;精致的expensive [ɪkˈspensɪv]昂贵的;花钱多的cheap[tʃi:p] 花钱少的;便宜的nice [naɪs] 好的try on [trai ɔn] 试穿size [saɪz] 尺码;号of course[əvˈkɔːs] [əv kɔː(r)s]当然too [tu:] 太;过于just [dʒʌst] 正好;恰好how much [hau mʌtʃ]多少钱eighty[ˈeɪti] 八十dollar[ˈdɒlə(r)] 元sale[seɪl] 特价销售;大减价more[mɔ:(r)] 更多的us[əs][ʌs] 我们【拓展】语音-i-pig this six it big猪这个六它大的i-e like kite five nine five nice time size 喜欢风筝五姓五好的时间尺码-o-hot dog box dollar热的狗盒子美元-o-e nose Coke home phone rose-u-duck umbrella us lunch sunglasses mum 鸭子雨伞我们午餐太阳镜妈妈u-e use cute excuse-e he she me we-e-bed red pen pencil leg hen expensive ten基数词:one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十forty-two四十二hundred百one/a hundred and thirty-six一百三十六序数词:first第一second第二third第三fourth第四fifth第五eighth第八ninth第九twelfth第十二twentieth第二十二、重点短语try it ontry them on help you here you are too small just right too bigbe careful too expensive do a good job no problem三、重点句型1.A: Can I help you? 我能为您做点什么?B: Yes. These shoes are nice. 是的,这些鞋子很漂亮。