高中英语研修日记

英语教学研修日志作为一名英语教师，不断提升自己的教学能力和专业素养是至关重要的。

在参加英语教学研修的过程中，我获得了许多宝贵的经验和深刻的感悟，也对英语教学有了新的认识和思考。

在研修的初期，我意识到了教学方法的多样性和灵活性的重要性。

传统的“满堂灌”教学方式已经无法满足现代学生的学习需求。

我们需要更多地关注学生的个体差异，采用因材施教的方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在课堂上，可以通过小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生积极参与到学习中来。

这样不仅能够提高学生的语言运用能力，还能培养他们的合作精神和思维能力。

同时，我也深刻认识到了教学资源的重要性。

丰富多样的教学资源能够为教学增添色彩，提高教学效果。

在研修中，我了解到了许多优质的英语教学网站、在线学习平台和教学软件。

这些资源不仅提供了丰富的教学素材，如音频、视频、动画等，还为教师提供了教学思路和方法的参考。

此外，教材的选择和使用也是一门大学问。

我们不能仅仅依赖于一本教材，而应该根据教学目标和学生的实际情况，整合多种教材资源，为学生提供更全面、更系统的知识体系。

在研修过程中，观摩优秀教师的示范课给了我很大的启发。

这些优秀教师在课堂上展现出了高超的教学技巧和良好的课堂管理能力。

他们能够巧妙地引导学生思考问题，鼓励学生积极表达自己的观点。

在教学环节的设计上，他们也做到了环环相扣，过渡自然，让学生在不知不觉中掌握了知识。

通过观摩这些示范课，我学到了很多实用的教学方法和策略，比如如何进行有效的导入，如何设置问题引导学生自主探究，如何对学生的回答进行及时、恰当的反馈等等。

另外，对于英语教学中的听说读写四个方面，我也有了新的思考。

听力和口语是英语学习中非常重要的环节，但在传统教学中往往容易被忽视。

在今后的教学中，我要增加听力和口语的训练比重，为学生创造更多的语言实践机会。

例如，可以组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语；利用多媒体资源，让学生观看英语电影、听英语歌曲，提高他们的听力水平。

高中英语研修日志王振方传统的英语教学模式就是讲解课文、分析句型和语法，然后再让学生死记单词背课文。

这种教法往往是教师滔滔不绝地传授知识，学生哈欠连天，教师一丝不苟，学生漫不经心。

因此传统的教学已经不能适应现在的教学，我们需要探索更新型的英语教学法，尽可能地优化英语教学。

英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。

英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。

学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。

比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。

时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。

练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。

要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”，心到，眼到，耳到，手到，口到。

新课程理念下的英语教学注重情境教学模式，不仅教学生知识，更要培养他们运用知识的能力，注重学生语言能力的培养。

《英语新课程标准》要求每一位教师在教学中采用“以教师为主导，以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心”的教学模式，增强学生在学习过程中的自觉感和自我控制感。

“以学生为主体”就是要牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识，把学习的主动权交给学生，教师在教学过程中要处理好教师的示范、点拨作用与学生自主学习之间的关系，要研究哪些活动能够促进学生的思维，激发学生的学习动机。

“以活动为中心”就是要设计学生乐于主动参与的游戏活动，使学生在轻松愉快的活动中感受、理解、运用语言，获得积极、愉快的情感体验，从而培养他们学习上的兴趣、成就感、自信心等。

第1篇一、活动背景为了提高高中英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月20日开展了主题为“提高高中英语课堂效率，促进学生英语素养提升”的教研活动。

本次活动邀请了校内外专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩、教学研讨。

二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校英语教研组长介绍了本次教研活动的目的和意义，并邀请校外专家进行专题讲座。

专家围绕“提高高中英语课堂效率，促进学生英语素养提升”这一主题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）课堂教学方法：专家强调了教师应关注学生的主体地位，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（2）教材处理：专家指出，教师应根据学生的实际情况，灵活处理教材，突出重点，突破难点，使教材更好地服务于教学。

（3）教学评价：专家认为，教师应建立多元化的评价体系，关注学生的英语学习过程，注重学生的全面发展。

2. 课堂观摩在专家讲座之后，我校英语教研组组织教师观摩了一节优质课。

该节课由我校优秀教师讲授，教学内容为高中英语必修三“Unit 4 Work, life and leisure”。

教师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

3. 教学研讨观摩课后，教师们进行了热烈的研讨。

大家围绕以下几个方面展开讨论：（1）课堂教学方法的创新：教师们认为，在课堂教学中，应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（2）教材处理：教师们表示，在处理教材时，要关注学生的实际情况，突出重点，突破难点，使教材更好地服务于教学。

（3）教学评价：教师们认为，应建立多元化的评价体系，关注学生的英语学习过程，注重学生的全面发展。

（4）如何提高学生的英语素养：教师们认为，在教学中，应注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合运用能力。

三、活动总结通过本次教研活动，我校英语教师对提高高中英语课堂效率、促进学生英语素养提升有了更深刻的认识。

英语研修教学心得随笔5篇英语研修教学心得随笔1英语一直是部分学生较为头疼的科目,很多学生觉得很难学,很多老师也觉得很难教,结合自己的教学经验,我有几点建议与大家分享.第一,认真备课,吃透教材.自己先做到完全掌握教材内容,才能更好的教给学生.第二,研究教法,注重教学过程.教学过程中,多用归纳法,学生通过老师的引导归纳总结出来的东西,更能加深印象,尤其是在语法教学中,应多让学生去探究.发现.总结.此外,还要多举例子,一些短语.语法点讲起来挺枯燥的,学生不感兴趣,我们就要注意举一些贴近学生生活的例子,比如我在讲beableto的用法时,我就举例说〝我小时候能爬树〞,学生觉得挺好玩的,一下子就有兴趣了;讲discuss的用法时,我就举例〝他们正在讨论这个周末去哪里.这个周末吃什么〞......用鲜活的例子,用老师.学生举例,激发学生的兴趣,提高注意力.第三,在教学过程中注重教学相长.有时,学生提出的问题是教师在备课时没有预料到的,很难迅速回答出来,我认为在面对这种情况时,不要敷衍了事,不要怕自己不会丢面子,学生的疑问会引发双方的思考,师生一起思考.解决,能增长彼此的知识,也让师生在探寻中感到学习的乐趣.第四,重视基础.英语本就是积累性学科,对于基础知识要做到反复练习,从最基本的单词.短语和课文填空抓起,重复讲解,巩固强化.第五,注重学生对知识的理解.在英语学习中,机械操练固不可少,但理解记忆比机械操练更能加深记忆,授课过程中要重视学生对知识点的理解,在理解的基础上掌握知识点记忆才会更深刻.我认为学生在英语学习上有所欠缺的是听力和作文.在日常教学中,我们对于听力练习得少,听后只对了答案,讲解得少,因此,在今后的教学过程中,要针对有问题的题目进行重听,注重方法技巧的练习;在作文方面,注重过程性写作,不能只是简单地让学生去写,要做到强化基础,注重过程,巩固句型,给出语言的支撑,让学生自己讨论写作框架及内容,注重范文的分析,从仿写开始,发挥学生的智慧,让学生进行互评纠错.自主纠错.关于英语教学,我一直在反思.总结,只为不断提高自己的教学水平,提高学生学习成绩.英语研修教学心得随笔2英语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性.学生在初一.初二段所获得的语言技能,能否在初三年级得到继续发展,是防止分化的又一个问题.这就给教师提出了更高的要求,即力求把教学搞〝实〞.搞〝活〞.所谓〝实〞就是讲究实际效果,把课程标准化为具体的要求,落实到教和学上,对每课时的教学计划逐项落实.课堂上,少讲空话,多做实事,精讲多练,以学生为主;对每个单元进行考查.总结,分析存在问题,及时补缺补差,帮助学生过关.平时作业或测验得到好成绩或有进步的,一定在班上进行表扬,给予肯定;对作业错漏较多的当面批改,及时订正.所谓〝活〞就是侧重知识的活用训练,把英语课由〝讲演课〞变成〝实践课〞.采用任务型的教学方法,使学生一上课就置身于一个讲英语.用英语的环境中,在既紧张而又活泼的气氛中学习英语.教学一开始就寓于情景,设置任务,如unit3teenagers should be allowed to choose their ownclothes的教学目标是让同学们理解哪些事情是他们能允许做的,哪些是不允许他们做的.第一个课时,我先把完成任务所需的语言写在黑板上,从而引出新单词,然后设置任务,要求同学们讨论他们能做的和不该做的.这学期我们搬迁到了宏村学校,大家置身于美丽而又洁净的新的学习环境中,是不是都想为她做些什么呢?我引导学生结合实际,从我做起,从身边做起,很自然地,同学们就理解了whatthey teenagers should be allowed to do, and what they teenagers shouldnotbe allowed to do.学生在情景中大量实践,用已知的学习未知的,很容易掌握所学内容.英语和其它功课一样,需要多练多做.这一个月以来,我给同学们补充了许多练习,既巩固了所学知识,又拓宽了他们的知识视野.同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助,因此,教师要注意控制自己的情绪,普遍关心学生,尤其差生,同他们交朋友,不歧视他们,不动辄呵斥他们,常鼓励他们的学习自信心和学习热情.让他们在自信中学习,在快乐中进步.新课程改革不是纸上谈兵,必须要与实践相结合,今后我要努力学习,积极进取积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思.英语研修教学心得随笔3在课堂上课时,初中学生是喜欢有趣味的活动,长篇大论是无法吸引他们的注意力的,因此,老师除了知识点的准备之外,认真考虑设计课堂活动也是很必要的,初中英语教学心得体会.预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼,所以上课时要多鼓励他们举手发言,进行学生间的配对对话练习,结合课本内容组织一些小范围的调查.猜谜,或者短小的英语小品表演,以提高学生学习的主动性和积极性.从初二开始,课本课文的形式渐渐与高中模式接轨,但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识,那么学生很容易变得思想分散,而且根据初中生的英语基础,无法接受较为系统的语法知识,只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中,经过多次的重复练习,才能在学生的脑中形成概念.所以,初中的课堂一定要组织的活跃一点,从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识.虽然初中学生在学习态度和学习要求方面,与高中生相比,更加能够接受老师和家长的意见和教导,但是,这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病:对于课文中的生词和句型,他们有较强的短时记忆能力,可老师们都很明白,过两.三天或一个多星期之后,遗忘程度是百分之百,所以,初中教学的另一个特点就是不断反复,教师工作总结《初中英语教学心得体会》.除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写.背诵进行强化之外,在新知识的教授同时,把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合,进行书面和笔头的训练也是很有必要的.校内除了期中.期末两次综合性的测试之外,每月组织的月考在一定程度上帮助老师能及时了解学生的知识掌握程度,尤其对初中学生而言,题目难度可以不大,但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久记忆.此外,定期进行单词测试也是有效的手段之一,以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯.在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题.如同前面提到的,初中的课堂不能过分沉闷,初中学生还未脱离儿童的特性,枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣,这样必然导致学习成绩的不理想.但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动,过多的活动也会使他们过度兴奋,从而使课堂纪律产生混乱.所以,我们应当把握好尺度,时刻关注学生的情绪变化.英语研修教学心得随笔4本人任职已有十年左右,通过实际深入的体会及日常工作环境的历练,我愈来愈强烈地感受到了作为一名人民教师,其责任与意义的深远与重大,品尝到了教学生涯中的酸甜苦辣.能成为一名合格的.受他人爱戴的好老师便成了我永恒的追求.在日常工作中:1.依据各级教学目标,写好教案,认真钻研教材,找出学习要点,搞清知识联系,及时做好补充修正,提高学生技能.2.了解学生的原由知识技能及其各方面需要,采取相应措施,为他们的学习提供帮助.由于各种因素,学生之间的知识层次存在一定的差异,但每个孩子同样都希望获得别人的赞赏与肯定,同样渴望别人看到.自己感受得到存在的价值.因而,在日常教学中,我尽最大努力兼顾每个学生的成长发展.3.注意与学生之间的沟通交流,鼓励学生大胆倾诉,转变角色,消除隔阂.一位好老师,不仅是灌输特定的书本知识,更重要的是关心学生的思想与生活,注重学生的身心健康,应注意给学生营造一种轻松.和谐的生活氛围.每个人都可能遇到这样或那样的问题,作为老师,须及时了解学生的思想动态,尽力帮其克服困难.4.鼓励学生大胆质疑,敢于提出所遇到的各种问题,积极交流讨论,解决所遇困难,开辟平坦的学习之路.以新的理念为指导,完善自己的教学.响应现代教育的号召,悉心钻研教法,探求有效的教改之路,学习先进的教学经验,充实自己的头脑,完善课堂教学,提高学生自身素质,优化教学效果.5.认真组织好课堂教学,关爱全体学生.注意学习信息的及时反馈,调动学生的有意注意并保持持久的稳定;激发学生情感,引发学习兴趣,讲练结合,发挥好学生的主体.主动作用;倡导小组.合作.互助学习,提升学生竞争意识,增强自信,体现学习的连带作用.本段时间的教学工作,其效果虽然在学生身上有了不同程度的体现,其实际运用能力得到了加强,能从自身的变化体验到成功的喜悦,为今后的学习开了好头,然而其间也难免存在某些不足.疏漏之处,需要在今后的教学过程中有所改善,有所提高:1.自主学习的范围有待于进一步扩大.虽然本人从未懈怠于对学生的鼓励,可仍存在畏首畏尾的现象,难以积极自信地展示自我,使学习产生质的飞跃.2.教学机智有待加强.教学过程中,难免会出现备课中未经考虑到的突发状况显现于课堂,这就需要教师具备较强的应变能力及及时调整教学策略的能力,而又应注意保护学生的独特感受,张扬其个性.这就需要自己能对学习内容有自己独到的见解.;立场,能根据实际调整自己的教学设计,这一方面我还需要不断学习.努力.提高.3.避免情绪影响,步步推进.学生的做法难免会不合心意,而且这种现象可能会往复出现,激发不良的情绪状态,较难控制.因而需要开朗心态的保持,接受学生的不解与困惑,及时加强指导.点拨,冷静对待突发事件,思考如何处理补救,决不随意敷衍.这一点,还需要不断积累经验,逐步完善.4.善于动脑,勤于思考.在工作中,及时发现学生的不良苗头,寻找应对措施,形成健康向上的风气.此外,还需补充各方面的信息,多层面刺激感觉神经,吸收他人优点,去粗取精,开创特色.回首以往工作,既有收获的喜悦,也有不足的反思.虽然每天都是忙忙碌碌,但忙碌中我获得了经验,获得了发展,明确了方向.今后工作中,我应更加尽心尽力,把握机会,早日成为专业化教师队伍中的一员.:我坚信只要努力,就一定会有更多的收获!新课程改革,是一次深刻的改革.新课改倡导全人教学,强调课程学要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力;新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,提倡交流与合作.自主创新学习.课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者.作为教师我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战.下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作.一.面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础1.创设各种情景,孤立学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度.2.为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间.3.孤立学生通过体验.实践.合作.探究等方式发展听.说.读.写的综合能力.4.创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题.二.关注学生情感,创造民主.和谐的教学气氛学生只有对自己.对英语及英文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩.刻板的情态,不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主.和谐的教学空间,做到:1.尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性.2.把英语教学与情态有机的结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习.互相帮助.体验成就感发展合作精神.3.关注学生有困难或性格内向的学生,尽可能为他们创造语言的机会.4.建立融洽.民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果;互相鼓励和帮助,做到教学相辅.三.加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习,做到:1.积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法.2.引导学生结合语境,采用推测.查阅和协调的方法进行学习.3.引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略.四.对学生进行有效的评价评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程.评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的成绩,及反映的情感.态度.策略某方面进行及时的评价,如有口头评价.等级评价.学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思.自我提高,测验以学生综合运用能力为目标.侧重于学生理解和获取信息的能力,减少客观题,增加主管题.通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向.新课程改革不是纸上谈兵,必须要与实践相结合,努力学习,积极进去,积极参与课程改革,在改革中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长.英语研修教学心得随笔5〝没有最好,只有更好.〞要想作到更好,就得对过去的工作进行不断的反思,总结经验教训,查漏补遗.以下是我在英语教学过程中的几点体会.一.注意高一年段与初中的衔接过渡高一新学期伊始,及时给学生弥补初中的缺漏知识,利用一月左右的时间从语言.词汇.语法.句型等方面帮助学生系统复习.尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预习,课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题,回答问题;根据高考要求,从高一年级开始就培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后还加强了与学生接触,尽快和学生熟悉起来.二.培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥.我的具体做法是培养学生的预习能力,各种方法掌握英语基本知识的能力,学生自己整理所学知识的能力.另外,自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读,于是高一我们就要求学生人人尽量买本英汉词典作为工具书,让他们勤查字典.三.千方百计地激发学习兴趣兴趣是学生积极认知事物积极参与学习活动的一种心理倾向.孔子在《论语》中说过〝知之者不如好知者,好知者不如乐知者〞.可见兴趣对于学习是何等地重要,我的做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事.结合学生不同的个人爱好如篮球.足球.音乐.电脑.时装寻找切入点,让他们的这些爱好与英语挂钩,一步一步地培养和激发他们的英语兴趣,一步步的把他们引入英语王国.四.恢复自信,培养意志.多次的挫折和失败,害怕老师的批评是焦虑感产生的主要原因.为了排除这种焦虑心理.我对学生付出了极大的耐心.宽容心和同情心,帮助他们分析成绩不理想的原因,然后对症下药,找到改进方法,取得进步,逐步恢复自信,同时也严格要求他们;帮他们制订阶段性目标,每天规定学习任务,并及时检查,以防止〝三天打鱼,两天晒网〞的现象发出,还让他们互相监督,逐步培养,磨练意志.一般来说,学生都很重视老师对他们的态度.〝亲其师而信其道〞作为英语教师就得有强大的亲和力,因此我时刻提醒自己要通过学习来增强自己的人格魅力,同时要求自己公开公正地处理学生问题,热爱每位学生.通过以上措施,学生在英语学习上取得了一定进步,也增强了信心,但是在教学过程中还存在一些问题:如进行discussing这一块时,学生还不太乐意开口,且对于学习特困生的成绩也有待进一步提高.。

第1篇 一、教研活动时间 2023年4月10日，星期一，下午2:00-4:00 二、教研活动地点 学校英语教研室 三、参与人员 全体高中英语教师 四、教研活动主题 《新课程标准下高中英语教学策略探讨》 五、教研活动内容 1. 活动背景 随着新课程改革的不断深入，高中英语教学面临着新的挑战和机遇。为了提高英语教学质量，适应新课程的要求，本次教研活动旨在探讨新课程标准下高中英语教学的有效策略。

2. 活动流程 （1）学习新课程标准 （2）分享教学经验 （3）讨论教学策略 （4）总结与反思 3. 活动过程 （1）学习新课程标准 教研活动开始，由教研组长带领全体教师共同学习新课程标准。通过学习，教师们对新课程标准的理念、目标和内容有了更深入的理解。

（2）分享教学经验 接着，各位教师结合自身教学实践，分享了在课堂管理、教学设计、学生评价等方面的经验。例如，有的教师分享了如何利用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣；有的教师介绍了如何通过小组合作学习，培养学生的合作能力。

（3）讨论教学策略 在讨论环节，教师们针对新课程标准下的教学策略进行了深入探讨。主要内容包括： - 注重学生语言能力的培养：教师们认为，在教学中要注重培养学生的听、说、读、写能力，尤其是口语表达能力。

- 创设真实语境：通过创设真实语境，让学生在实际情境中运用英语，提高语言的实际运用能力。

- 注重学生个性化发展：关注每个学生的特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在英语学习中取得进步。

- 加强跨文化交际能力的培养：通过介绍不同国家的文化，培养学生的跨文化交际能力。

- 利用信息技术辅助教学：充分利用网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。 （4）总结与反思 最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。他指出，新课程标准下，高中英语教学要注重培养学生的综合语言运用能力，提高学生的英语素养。同时，教师们要不断学习，更新教育观念，改进教学方法，以适应新课程的要求。

2023年英语国培研修日志5篇英语国培研修日志1在本次举办的英语教师国培研修中，最大的感受就是，在课堂教学中不光是教师教学生，也是教师自我学习的过程。

因此，教师和学生是一个相互学习、相互了解、相互合作的关系。

通过师生合作、生生合作，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。

我们需要提高英语课堂的学习效率，就应该从下面从听、说、读、写四个方面进行要求。

1.多听才能多模仿。

众所周知，学习英语从"听"开始。

只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。

因此，要培养学生认真听教师或者录音的示范发音，学生的模仿能力是超过成人的，所以锻炼学生听力，也是学习英语的开始，同样英语听力在正常的考试中也占着很大的比重。

2.多说才能多练。

李阳英语之所以很火的原因，有一条就是要大胆的说出来，有些学生考试成绩很好，但是一到朗读、背诵就开始紧张，主要原因就是说的少，英语是一门语言，既然是语言就要多说，这需要教师在课堂上多引导学生进行交流，调动学生的主动性、积极性，从侧面提高了英语学习的趣味性，这样有助于提高学生的英语成绩。

3.多读才能多理解。

在这里读有两层意思，一面指的是多阅读，阅读一些英语小故事，阅读一些英语报刊，阅读英语新闻，这些都有助于积累学生的词汇量，也大大调动了学生学习的积极性;另一面指的是多朗读，这和上一层的多说有异曲同工之处。

4.多写才能多记忆。

俗语说的好，眼过千遍，不如手抄一遍，虽然是夸张了些，但是想要将上课所学的英语单词，英语音标，英语短语记忆下来，不是一件容易的事情，那么只有不断的去抄写、默写，在写的过程中加深记忆，养成了一个良好的习惯，对今后的学习会有很大的帮助。

总之，通过这次英语教师国培让我懂得了，要将学生作为自己的合作伙伴，如何让合作伙伴投入更多的精力去学习英语，对英语有浓厚的兴趣，是我们作为英语教师目前最应该做的，这次国培的经历，让我意识到，不光光提高了学生的英语成绩就是老师的任务，而是如何将英语用到学生今后的生活中，达到学以致用才是我们教学的目的。

高中英语研修培训心得体会范文
在我参加的高中英语研修培训中，我深深地感受到了学习英语的重要性，也收
获了许多宝贵的心得体会。

首先，在研修培训中，我意识到了英语学习需要持之以恒的努力。

只有每天坚
持练习，不断积累词汇和语法知识，才能够取得进步。

在培训中，老师们反复强调了“熟能生巧”的道理，让我明白了只有通过反复练习，才能够真正掌握英语这门语言。

其次，我学会了在学习中注重提高自己的阅读能力。

阅读是提高英语水平的有
效途径之一，通过阅读英语文章和书籍，不仅可以扩大词汇量，还可以提升理解能力和表达能力。

在研修培训中，老师们给了我们很多经典的英语阅读材料，让我们通过阅读来感受不同风格和用法，对提高英语水平起到了很大的帮助。

此外，我还意识到了在学习中要注重培养学习兴趣和保持积极的心态。

学习一
门语言是一个长期的过程，如果缺乏兴趣和动力，很容易产生学习的厌倦感。

因此，我们在培训中做了各种有趣的英语学习活动，增强了学习的趣味性，也让我们在学习中更有动力和信心。

总的来说，这次高中英语研修培训对我来说是一次宝贵的经历。

通过这次培训，我不仅学到了很多有用的知识，还养成了良好的学习习惯和积极的学习态度。

我相信在今后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的英语水平，实现自己的学习目标。

高中英语研修日志本次的远程教育培训，我从中学习到了很多有用的东西，对今后的英语教学有了更新的认识。

回顾这个过程，有如下体会。

教学相长。

作为一名英语教师，应该用自己的实际行动来很好地践行这句名言。

在远程教育中，我认识了一位优秀的老师，我们互相交流教学方面的心得。

共同探讨在平时教学中遇到的问题，解决教学中遇到的实际问题。

而且，英语教学中应该采用多种教学方法，调动学生的积极性，培养他们的学习兴趣。

采用多种方法操练。

1.,建立学习兴趣小组,当然应根据学生的不同性格,学习基础的不同去搭配好,力求他们在学习的过程中有团队意识,有共同的学习目标,有较优秀的小组长带动.2.、善于典故引导，让学生主动培养自信心。

用先进事迹鼓舞人，是帮助学生树立英语学习自信心的起点。

我常用“疯狂英语”的创立者李阳其人其事来激励学生。

李阳从大学一二年级多次补考英语到经过四个月的艰苦努力，在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩，绝对是中学生学习英语的榜样。

基础差不要紧，笨鸟先飞，关键是我们要引导学生树立起学好英语的自信心：人家可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也一定能！3.、善于表扬激励，让学生重新拾起自信心。

孩子是很自信的，父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信。

我们教师要不吝惜自己的表扬，而且无论是在教学活动中还是在平时的生活中。

成功的教育是爱的教育，爱能激发学习的热情，能给学生以勇气和信心。

一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。

有些学生平时很难听到教师的夸奖，对他们来说受责备则是家常便饭，久而久之也就失去了自信心和自尊心。

作为教师对他们首先要有信心，要多给他们关心和爱护。

对他们要多一些表扬，少一些批评和责备。

平时多和他们谈心，了解他们的心理，倾听他们的心声。

要常对他们说：“你能行，老师相信你。

”这对后进学生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待，从而对培养他们的自信心理品质起着重要的作用。

高中英语个人研修总结范文English:During my high school English personal study, I have gained a deeper understanding of various literary works and have improved my language proficiency. I have developed the habit of reading and analyzing English literature independently. Through reading classic novels, poems, and essays, I have expanded my knowledge of English language and literature. Additionally, I have honed my writing skills by practicing writing essays, response papers, and creative pieces. In order to enhance my language proficiency, I have also engaged in various language learning tools and resources, such as language apps, podcasts, and language exchange programs. Overall, this personal study has not only enriched my knowledge of English, but has also improved my language skills and critical thinking abilities.中文翻译:在我的高中英语个人研修过程中，我对各种文学作品有了更深入的理解，也提高了我的语言水平。

高中英语教师研修心得体会模板5篇高中英语教师研修心得体会（篇1）我有幸参加了高中英语教师培训学习，通过学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。

当前高中英语教学改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法，使我感到许多的茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高。

专家们的文章，同行们的交流，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过不同地区学员的网上交流，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。

我在学到专业理论的同时，专家们和同事们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。

通过这次培训工作，为我提供了一个学习的好平台，树立了新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识技能。

从中我知道课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近现代生活。

所以我在平常的教学设计中，一改以往的教学设计的方法，根据本课文洋溢着的生活气息，蕴含丰富的人文精神，而且课文密切联系学生的经验世界，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染和熏陶。

所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。

可以说学习让我感到了自己的无知，思考让我认识了实践的艰难，学习的最大收获，我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。

虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后继续学习，掌握必要的学习技能，打下了很好的基础。

通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。

在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。

我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。