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注塑模具标准手册版本编号: 2006-V1.1编辑: 编辑日期:送呈:审核: 批准: 批准日期:目录检索一、总则 (5)二、文件控制规范2.1设计文件控制规范 (6)2.2编程文件控制规范 (7)2.3E D M、线切割文件控制规范 (9)三、设计基础相关参数3.1常见塑料原料性质一览表 (10)3.3常见模具钢料性质一览表 (20)3.6桑菲模具零件标准中英文命名 (24)四、详细的设计规范4.1模胚组件设计规范4.1.1模胚材料及整体规范 (37)4.1.2拉模扣及水口勾针设计规范 (38)4.1.3拉圾钉及哥林柱设计规范 (39)4.1.4水口拉杆与山打螺丝配合设计规范 (40)4.1.5边司(导边)长度规范 (41)4.2 模肉及镶件设计规范4.2.1模肉基准角及加工基准设计规范 (43)4.2.2模肉方位及定位设计规范 (44)4.2.3P L面设计规范 (45)4.2.4镶件设计规范 (48)4.2.5模肉及镶件字麦规范 (50)4.2.6排气系统设计规范 (51)4.3 行位及斜顶设计规范4.3.1行位设计要点 (53)4.3.2行位导滑结构设计规范 (55)4.3.3硬片设计规范 (56)4.3.4行位镶件设计规范 (57)4.3.5行位压条及油槽设计规范设计规范 (58)4.3.6斜顶结构设计规范 (59)4.3.7斜顶滑块及斜顶设计规范 (60)4.4浇注系统设计规范4.4.1法兰设计规范 (61)4.4.2唧嘴设计规范 (62)4.4.3小水口唧嘴设计规范 (63)4.4.4浇注系统设计规范 (64)4.4.5主流道设计规范 (65)4.4.6入水点设计规范 (66)4.5顶出系统设计规范4.5.1顶出系统注意事项 (68)4.5.2顶针避空及顶针托止转 (69)4.5.3顶针位置排布 (70)4.5.4水口勾针设计 (72)4.5.5司筒针设计规范 (73)4.5.5先复位结构设计 (74)4.6冷却系统设计规范 (75)五、加工中心控制规范5.1电极设计作业规范 (76)5.2C N C编程作业规范 (78)5.3C N C操作标准规范 (79)5.4C N C加工组现场工件管理 (80)5.5铜公开料标准规范 (81)5.6C N C刀具管理规范 (82)5.7C N C工装夹具标准化 (84)六、线割、电火花加工作业规范6.1慢走丝机操作规范<A Q360L> (85)6.2慢走丝机操作规范<D K7632> (87)6.3火花机操作规范<E A8、M P-50、X-300> (89)6.4火花机操作规范<A Q360L> (90)6.5火花机加工参数标准化 (92)6.6火花机留纹加工标准 (94)6.7火花机加工方法规范 (95)6.8线割加工参数标准化<沙迪克> (97)6.9线割加工参数标准化<苏三光> (98)6.10线切割加工方法规范 (99)6.11打孔机操作规范 (101)6.12快走丝机操作规范 (103)七、组立加工作业规范7.1机床操作规范标准7.1.1铣床操作规范标准 (105)7.1.2车床操作规范标准 (106)7.1.3磨床操作规范标准 (107)7.1.4手摇平面磨床操作规范标准 (108)7.1.5锯床操作规范标准 (109)7.2 机床保养规范7.1.1铣床保养规范标准 (110)7.1.2车床保养规范标准 (111)7.1.3磨床保养规范标准 (112)7.1.4锯床保养规范标准 (113)7.3F i t模操作规范 (114)7.4省模作业规范及标准 (115)7.5模具保养管理规范 (116)7.6模具组立管理规范 (117)7.7模具零件管理规范 (118)7.8工/量具使用管理规范 (119)7.9 安全操作、安全生产规范7.9.1车床安全规范 (120)7.9.2模床安全规范及保养 (121)7.9.3天车使用安全规范 (122)七、检测相关附录表格8.1 产品评审检查报告8.2 模图初稿评审报告8.3 EDM加工检查报告8.48.5导引:<<模具标准手册>>是桑达百利电器有限公司在长期的模具制造实践中, 积累起来的经验与技术的结晶. 并且随着公司的发展而不断完善此规范, 以此来保持和不断提高公司的模具设计水平.<<模具标准手册>>分为两部份主要内容: 一部份是设计制造规范; 一部份是检查规范附录表. 设计规范是桑菲模塑中心模具设计科在进行模具设计时所参照的主要依据及基本要求; 检查规范附录表是进行模具设计检讨, 以及在模具制造过程中针对关键步骤进行检查的依据.<<模具设计标准图册>>是根据我司的严格按照标准化设计模具部件产生的附录文件，它对于我司在模具零件上的可换性以及零件的批量生产、提高工作速度减短模具周期起到决定性的作用。
渝府办〔2013〕40号文附件：万州区等31个区县（自治县）集中式饮用水源保护区调整表（2013年）区水保护区划分范围县源序水源水源水源所在一级保护区二级保护区水厂名称名级号名称种类镇(街道)水域范围陆域范围水域范围陆域范围称别使用状态城市1万州区江北水厂甘宁水库中型水库甘宁镇以取水口为圆心，半径为1000米的水域。
取水口侧长度与一级保护区水域对应，大坝高程一级保护区外整个水库水域。
洪水期正常水位线以上库岸边缘纵深30米陆域(一级保护区外)。
现用(新增)至正常水位所控陆域。
1 万州区百安供水站万家沟水库小型水库五桥街道做事处整个水库洪水期正常水位线以下的全部水域面积。
洪水期正常水位线以上库岸边缘纵深30 米陆域。
现用(新增)2 万州联合水库机场自来水公司联合水库小型水库陈家坝街整个水库洪水期正常水位线以下的全部水域面积。
洪水期正常水位线以上库岸边缘纵深30 米陆域。
现用(新增)区镇级3万州区自来水公司四水厂刘家沟水库小型水库道做事处整个水库洪水期正常水位线以下的全部水域面积。
洪水期正常水位线以上库岸边缘纵深30 米陆域。
现用(新增)4 茨竹自来水厂烂冲子水库小型水库茨竹乡整个水库洪水期正常水位线以下的全部水域面积。
洪水期正常水位线以上库岸边缘纵深30 米陆域。
现用(新增)5 地宝供水站辽叶沟水库小型水库地宝乡整个水库洪水期正常水位线以下的全部水域面积。
洪水期正常水位线以上库岸边缘纵深30 米陆域。
现用(新增)—1—6风范供水站莲花池绿堰塘小型水库恒合乡整个水库洪水期正常水位线以下的全部水域面积。
洪水期正常水位线以上库岸边缘纵深30 米陆域。
现用(新增)区水保护区划分范围县源序水源水源水源所在一级保护区二级保护区水厂名称名级号名称种类镇(街道)水域范围陆域范围水域范围陆域范围称别使用状态7 黄柏乡供水站熊家沟小型河流黄柏乡取水口上游1000米至下游100米的整个水域。
洪水期正常水位河流边缘纵深30米，陆域沿岸长度与一级保护区水域长度上游1000-2000米，下游100-200米的整个水域。
万能的糖醋汁秘诀----1酒2酱3糖4醋5水万能的糖醋汁秘诀，什么糖醋排骨、糖醋鱼全都不是事儿每次下馆子都不忘点上一盘糖醋排骨酸酸甜甜的味道总是让人欲罢不能一位同我一样爱吃糖醋排骨的达人告诉我这道菜的做法其实非常简单只需掌握10个字自己也能做出和饭店一样的味道不只有排骨，你还可以做糖醋一切！Oh my god !糖醋汁的秘诀一定要记好了1酒、2酱、3糖、4醋、5水料酒：酱油：白糖：醋：水=1:2:3:4:5如果喜欢添加一些番茄酱也是ok的下面用我们的万能糖醋汁来大展身手吧！糖醋排骨材料：猪排骨500克，生姜15克，花椒0.5克，植物油200毫升（耗25毫升），糖，醋，料酒，盐，鲜汤（煮排骨的汤汁）做法:1、选带肉较多的猪排骨洗净，斩成约4厘米长的节。
锅内入水，烧开后放排骨，加姜片、花椒、料酒。
2、烧开后捞出浮沫，改中小火煮一个半小时左右，至肉能离骨时，捞出沥干水分。
3、将炒锅放置在大火上，放油烧到七成热，下排骨炸2－3分钟左右，至棕红时捞出。
（切记炸的时间不宜过长以免肉质发硬）4、按照1酒、2酱、3糖、4醋、5水的比例制作糖醋汁，入炒锅，加少许淀粉将糖醋汁炒开。
5、将炒好的糖醋汁淋到排骨上即可。
糖醋里脊材料：猪里脊300克，盐，胡椒粉，料酒，面粉，生粉，番茄沙司，醋，白糖，酱油做法：1、里脊切成粗条状，放入碗中，加入盐、胡椒粉、料酒抓匀后腌制20分钟。
2、将面粉和生粉混合，倒入适量水调成糊状（能薄薄挂住肉条，不宜过厚）。
3、将粉浆倒入肉中，抓匀。
4、锅中倒入足量油，大火烧至六成热，转中小火，逐个放入肉条，炸约一分钟后捞出沥油。
5、炸完后，将锅里的油开大火继续加热，油温八九成热时，倒入肉条复炸片刻至金黄色，捞出沥油。
6、按照1酒、2酱、3糖、4醋、5水的比例制作糖醋汁，入炒锅炒开。
7、倒入炸好的里脊肉条，翻炒均匀即可出锅。
糖醋鱼材料：鲜鱼1条，葱段，蒜，地瓜粉适量，料酒1匙，生抽2匙，白糖3匙，醋4匙，水5匙做法：1、鱼处理干净后，在鱼背上各划几刀，用料酒、盐和生抽将鱼腌制半小时。
实验四五水合硫酸铜结晶水的测定一、实验目的1、了解结晶水合物中结晶水含量的测定原理和方法2、进一步熟悉分析天平的使用3、练习使用研钵、坩埚、干燥器等仪器4、掌握沙浴加热、恒重等基本操作二、实验原理CuSO4 1（180℃以下（2当要求被加热的物质受热均匀，温度又需高于100℃时，可使用油浴。
用油代替水浴中的水，即是油浴。
其中甘油浴用于150℃以下的加热，石蜡浴用于200℃以下的加热。
（3）沙浴沙浴是一个铺有一层均匀的细沙的铁盘。
先加热铁盘，器皿的被加热部位埋入细沙中，若要测量沙浴的温度，可把温度计水银球部分埋入靠近器皿处的沙中（不要触及底部）。
用煤气灯或酒精喷灯加热沙盘。
其特点是升温比较缓慢，停止加热后，散热也比较缓慢。
2、研钵的使用研钵是用来研磨硬度不大的固体及固体物质混合的仪器。
种类有：铁质、氧化铝、玛瑙、瓷质和玻璃等。
使用注意事项（1）研磨时，应使研杵在钵内缓慢而稍加压力地转动。
（2）大块物质压碎，以免伤及钵和杵。
（3）禁止用研钵研磨撞击时易燃易爆的氧化剂等。
（4）固体量不超过钵体的1/3，以免溅落。
3、坩埚的使用有：（（2（34（1当（2（3）要干燥的物质首先盛在容器中，再放置于有孔瓷板上面，盖好盖子。
（4）根据干燥物的性质和干燥剂的干燥效率选择适宜的干燥剂放在瓷板下面的容器中，所盛量约为容器容积的一半。
（5）搬动干燥器时，必须两手同时拿住盖于和器体，以免打翻器中物质和滑落器盖。
四、实验仪器及试剂分析天平，托盘天平，瓷坩埚，泥三角，烧杯（50mL），电炉，沙浴盘CuSO4·5H2O五、实验步骤硫酸铜结晶水的测定1、坩埚恒重——将一洗净的坩埚及盖于泥三角小火烘干，氧化焰烧至红热，冷却温度大于室温后，用干净的钳移入干燥器中冷却至室温（开盖1-2次），取出，天平称量，重复加热至脱水温度以上，冷却，称量至恒重（△m小于1mg）2、药品称量——在台秤上称取1.0g左右研细的CuSO4·5H2O，置于上述灼烧恒重的坩埚中均匀铺平，然后在分析天平上准确称量此坩埚与五水合硫酸铜的质量，由此计算出坩埚中五水合硫酸铜的准确质量（准至1mg）。
4因素5水平正交试验设计咱们先来说说什么是因素。
就好比我们做蛋糕，面粉、糖、鸡蛋、牛奶这就是因素。
每个因素都很重要，它们的多少或者种类会影响蛋糕最后的样子和味道。
那什么是水平呢？比如说面粉，我们可以用50克、100克、150克、200克、250克，这就是面粉这个因素的5个水平。
那为什么要做这样的试验设计呢？我给大家讲个故事。
有个小朋友叫小明，他想种出最甜最大的草莓。
他知道阳光、水、肥料、土壤这四个因素会影响草莓的生长。
阳光这个因素，他想了5个水平。
像每天让草莓晒1个小时、3个小时、5个小时、7个小时、9个小时的太阳。
水呢，他打算每次浇100毫升、200毫升、300毫升、400毫升、500毫升。
肥料他准备每次施10克、20克、30克、40克、50克。
土壤他也有5种不同的选择，有很松软的、比较黏的、带点沙子的等等。
如果他要把每个因素的每个水平都试一遍，那要做的试验可就太多太多了。
这时候正交试验设计就很有用啦。
它就像一个聪明的小助手，能帮小明选出一些有代表性的组合来做试验。
比如说，一种组合是阳光晒5个小时、浇水300毫升、施肥30克、用带点沙子的土壤。
另一种可能是阳光7个小时、浇水200毫升、施肥40克、很松软的土壤。
通过做这些有代表性的试验，小明就能大概知道哪个因素对草莓甜和大影响最大啦。
再举个例子，小花想做出最好看的纸飞机。
纸的材质、折的角度、飞机头部的形状、扔飞机的力度这是4个因素。
纸的材质她有5种选择，像普通的A4纸、厚卡纸、有花纹的纸等等。
折的角度她想了5个，30度、45度、60度、90度、120度。
飞机头部的形状也有尖的、圆的、方的等5种。
扔飞机的力度有轻轻扔、用一点力、中等力气、比较大力、最大力这5个水平。
要是把所有组合都试一遍，那得花好多好多时间。
可是用正交试验设计，她就可以挑出一些组合来试。
比如用A4纸、折60度角、尖的头部、用中等力气扔。
还有厚卡纸、90度角、圆的头部、比较大力扔。
水的组成【教学目的】1．了解水的物理性质2．通过电解水的实验，了解水是由氢、氧两种元素组成的。
【教学重点、难点】根据电解水的实验确定组成水的成分元素【教学用具】水电解器【教学方法】讲述法、实验法【教学过程】前面一节课我们学习了水对人类生活，工农业生产都具有重要意义，水到底具有哪些性质呢？它又是由什么元素组成的呢？首先，我们来学习水到底具有哪些物理性质。
一、水的物理性质出示样品：让学生观察水的样品，并结合生活实际，回答水具有哪些物理性质：水是一种无色、无味的透明液体，水的凝固点是0℃，沸点是100℃，4℃时密度最大为1克／厘米3，水结冰时，体积膨胀，冰的密度小于水的密度，能浮在水面上。
二、水的组成用霍夫曼水电解器进行水的电解实验注意：观察实验所发生的现象，注意两种气体的体积比。
两管都产生气体，与电源正极相连的一管其体积较小，另一个管气体体积较大，它们之间的体积比为1：2通电停止后，分别检验气体的性质，与电源正极相连的一管，生成的气体能使带火星的木条复燃，证明其是氧气，与电源负极相连的一管，生成的气体能，并产生淡蓝色火焰，证明这种气体是氢气。
水的化学式为H2O，同时说明了水是由氢元素和氧元素所组成。
因为水电解可生成氢气和氧气，所以水是由氢元素和氧元素组成。
问：水是属于混合物，还是纯净物？属纯净物，是一种化合物，一种氧化物。
当水电解时，生成氢原子和氧原子，2个氢原子结合生成一个氢分子，2个氧原子结合生成一个氧分子，很多的氢分子聚集为氢气，很多氧分子聚集成氧气。
水通电发生的是化学反应，其实质是水分子里氢原子和氧原子重新组合的过程，可见，在化学反应里，分子可分，而原子不可分。
【小结】水是无色、透明的液体，一种纯净物，水是由氢、氧两种元素组成。
【作业】１、能源短缺和温室效应是当今人类面临的难题，新能源的开发和地球环境的保护是人类共同的目标。
由此可见，最理想的能源是（）A、天然气B、氢气C、酒精D、汽油２．在四川汶川大地震中，很多同胞失去了宝贵的生命。
在这些遇难同胞中，有很多人不是被石块压死，而是在废墟里漫长的等待中严重脱水而死，说明了水对于我们生命的延续是如此的重要，下列关于水的说法中不正确的是（）A．水是氧化物B．水由氢、氧两种元素组成C．水由水分子构成D．水由两个氢原子和一个氧原子构成３．图13所示的是电解水实验装置。
通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。
请回答：(1)电解水时，将电能转化为化学能；(2)气体a为H2；(3)的方法是用带火星木条伸入盛有气体b的试管中，观察木条是否复燃。
分子和原子（第一课时）【学习目标】：1．认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
3．培养抽象思维能力、想象能力以及分析、推理的能力。
【教学过程】：教师演示：品红扩散，组织学生讨论。
为什么水会逐渐减少？为什么温度升高，水会减少得快（温度升高，分子能量增大，运动速度加快）？品红为什么能扩散？联系实际再举例说明分子不断运动且温度升高，分子运动加快的事实。
分子性质1、分子质量和体积非常小分子虽然看不见也摸不着，但可以用扫描隧道显微镜拍摄出某些分子的照片，证明它真实存在着，同时，大量的生活事实，如我们能闻到花的香味，湿衣服会晾干，糖放入水中会溶解等，所有这些事实，都会使我们感受到分子的存在和不停的运动，分子与分子之间不是紧密相连而是有空隙的。
硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体，而铁在氧气中燃烧生成黑色固体，这说明同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
【扫描隧道显微镜】中国科学院化学研究所隧道显徽学研究室的科学家正奋力投入纳米科学技术的研究，运用扫描隧道显微学方法，已于1992年成功地在石墨表面刻写出纳米级的汉字和图案。
2、分子是不断运动的：实验：在40ml的蒸馏水中滴入几滴酚酞，取少量置于试管中，滴入浓氨水，观察到溶液变成红色。
讨论：在物理变化和化学变化过程中，分子发生了怎样的变化？物理变化时，分子不变，只是分子间的间隔发生了变化，而在化学变化中分子发生了变化，变成更小的粒3物质呈三态变化的原因：分子之间的间隔大小发生变化的缘故。
由分子构成的物质发生化学变化时，分子发生变化,生成别的物质的分子。
水受热变成水蒸气，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的微观过程。
【讨论】：这两个变化中，物质的分子有没有变化；如何从分子角度理解物理变化和化学变化？在日常生活中,常遇到这些现象:：a：路过酒厂门口,并未喝酒,却能闻到酒的香味;b：在烟厂工作,虽不会吸烟,身上却有一身烟味;c：衣服洗过以后,经过晾晒,湿衣变干.那么,水到那里去了?d：糖放在水中,渐渐消失,但水却有了甜味.为什么?e：半杯酒精倒入半杯水中,却不满一杯.怎么回事?【评价】：教师对学生的发言进行评价并提出问题：物质发生物理变化时分子本身没有变化，而发生化学变化时分子本身发生了变化，如：硫分子，氧分子在点燃条件下变成了二氧化硫分子，那么由二氧化硫分子构成的二氧化硫气体，是否具有硫和氧气的化学性质呢？（如：是否助燃）为什么？【思考、回答】：因硫的化学性质由硫分子保持，氧气的化学性质由氧分子保持，而二氧化硫分子只能保持二氧化硫的化学性质。
物质在发生物理变化时：:变化的只是分子间的距离和排列方式,而分子本身并没有改变.(如:物质的固、液、气三态循环)物质在发生化学变化时:：旧的物质的分子被破坏,新的物质的分子生成.构成新的物质.如:硫在氧气中燃烧,生成二氧化硫.硫的分子和氧气的分子被破坏,生成了二氧化硫的分子,无数多个二氧化硫的分子,就构成了二氧化硫.，硫的分子和氧气的分子被破坏了,没有了,当然不能再保持硫和氧气的化学性质了.【作业】1．图1信息能说明（）A分子很小B分子间有间隔C分子总是在不断运动D分子是构成物质的唯一微粒２．打气筒由于（）A. 分子的大小发生了变化B．分子从静止状态变为运动状态C．分子之间的空隙发生了变化D．分子的质量发生了变化３．“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。
诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是（）A．分子很小B．分子是可分的C．分子之间有间隔D．分子在不断地运动４．下列现象用分子动理论解释正确的是（）A．石灰石能被粉碎成粉末，说明分子很小B．空气能被压缩，说明分子间有引力C．“破镜不能重圆”，说明分子间有斥力D．蔗糖能溶于水，说明分子作无规则运动分子和原子（第二课时）【学习目标】1、认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。
认识微粒的特征。
2、培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力【教学过程】分子:：保持物质化学性质的最小粒子.。
同种物质的分子,性质相同; ，不同种物质的分子,性质不相同;以水、氧化汞受热分解为例，利用图3-12、3-13进行分析，引出化学变化的实质：由分子构成的物质在化学变化中，化学变化重新组合聚集成分子──→原子────→新分子────→新物质。
加热导出:氧化汞───→汞+氧气思考:⑴从课本图3-12、3--13中,你能从中发现分子、原子在化学变化中有哪些变化规律？⑵从分子、原子观点出发，你认为化学变化的实质应该是什么？⑶根据化学变化的实质，你知道什么叫原子吗？⑷根据化学反应的实质，你认为分子和原子有什么不同？学生阅读课文后回答上述思考题，得出原子的概念。
小结：⑴化学反应的实质⑵原子的概念【作业】1．在物质混合、反应等过程中，存在着“1+1≠2”的有趣现象。
通常情况下，下列各种混合或反应过程中，“1+1”不等于“2”的是（）A．1g酒精和1g水混合后的总质量B．1g金属铁和1g 稀盐酸反应后溶液的质量C．1g饱和食盐水中加入1g食盐后，所得溶液的质量D．1g氢氧化钠溶液和1g醋酸溶液混合后溶液的质量2．如图向盛水的烧杯中放入一粒品红，一段时间后，烧杯中形成红色溶液，此实验能说明（）①分子处于不断运动之中②分子大，原子小③分子可再分，原子不能再分A．①②B．②③C．①③D．①④3．（1）向容积为250 mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是_整瓶水都变红了___，说明_分子在不断的运动____。
（2）继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切。
塞紧玻璃塞，将A中液体倒转摇匀，重复2次。
静置一段时间后，A中的现象为__液面下降___，说明_分子间存在间隔_。
仪器A细颈部的作用是_便于观察溶液体积的变化_____。
水的净化【教学目标】1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。
初步学会过滤的操作。
2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
3、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。
4、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。
5、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。
【教学过程】出示一杯混浊的河水，一瓶矿泉水从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水呢？讲解：自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。
在某些乡村没有自来水，只能饮用河水，那么如何把河水变成生活用水呢？（明矾）有很多的方法可以使水得到净化。
下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。
（结合教材P55），自来水厂的净水过程大体上是取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水组织学生讨论以下两个问题1、在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？2、其中过滤这步操作是怎样进行的？板书：一、除去不溶性杂质错误！未找到引用源。
沉淀：除去不溶性杂质；错误！未找到引用源。
过滤：除去不溶性杂质；一贴，二低，三靠讲解并实验：1、向混浊的河水中加入明矾；2、制作过滤器3、过滤，过滤过程中，应注意的要点是什么？可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？经过上述净化后的水看上去比较澄清了，但这水是纯净物吗？教材P55图中的活性炭吸附池的作用？吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；板书：二、除去不溶性杂质错误！未找到引用源。
吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；错误！未找到引用源。
蒸馏（后面补充）讲解并实验：出示热水瓶中的水垢硬水软水的概念。
硬水和软水如何来区分呢？请设计方案小结：检验硬水和软水：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，不易产生泡沫的硬水。
出示图片了解硬水的危害。
有什么办法可以除去水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水呢？我们刚才所用的软水是蒸馏水，它是净化程度较高的水，而蒸馏是重要的实验操作，它不仅可以除去不溶性的杂质，不可以除去可溶性的杂质通过实验来制取蒸馏水【小结】：净化水的方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等１．下图所示的家庭小实验中，主要发生物理变化的是制取明矾晶体净水自制汽水将鸡蛋壳放入醋中A B C D ２．生活离不开水。
