myclassroom教案5

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。

本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。

但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。

2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。

2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。

2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。

2.词汇卡片和句子卡片。

3.教学PPT和多媒体资源。

4.小组合作任务和游戏活动的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。

初中myclassroom教案教学目标：1. 让学生了解教室的基本构成和功能，增强对教室环境的认识。

2. 培养学生热爱教室，保护教室环境的意识。

3. 提高学生团结协作，共同建设美好教室的能力。

教学重点：1. 教室的基本构成和功能。

2. 培养学生热爱教室，保护教室环境的意识。

3. 学生团结协作，共同建设美好教室的能力。

教学难点：1. 如何让学生理解并体会到教室环境的重要性。

2. 如何引导学生积极参与教室环境的保护和建设。

教学准备：1. 教室环境图片。

2. 学生分组，每组选定一个教室区域进行研究和讨论。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示教室环境图片，引导学生观察教室的构成和功能。

2. 学生分享观察到的教室环境和设施。

二、探究与讨论（15分钟）1. 教师引导学生分组，每组选定一个教室区域进行研究和讨论。

2. 学生通过观察、调查、访谈等方式了解所选区域的功能和现状。

3. 各组汇报研究结果，全班共同讨论教室各区域的作用和重要性。

三、热爱教室，保护环境（15分钟）1. 教师引导学生思考如何热爱教室，保护教室环境。

2. 学生分享自己的观点和做法，如保持卫生、节约资源等。

3. 教师总结并强调教室环境的重要性，提醒学生养成良好的教室生活习惯。

四、团结协作，共同建设美好教室（15分钟）1. 教师引导学生思考如何团结协作，共同建设美好教室。

2. 学生讨论并提出建议，如开展教室环境美化活动、制定教室管理规定等。

3. 教师总结并鼓励学生积极参与教室环境的保护和建设。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在教室环境保护和建设方面的不足。

3. 教师给予鼓励和指导，提出期望和要求。

教学延伸：1. 开展教室环境美化活动，让学生亲身参与教室环境的保护和建设。

2. 制定教室管理规定，引导学生养成良好的教室生活习惯。

3. 开展教室文化建设项目，如设计教室墙面、布置教室氛围等，提升教室文化品味。

<My classroom>教案一、Teaching aims:1.Master 6-skill words: classroom, light, window, door, board, picture2.Let the Ss know how to use “what’s in the …?”3.Let the Ss sing the song < in the classroom>二、Teaching aids:CAI, pictures, words card三、Teaching steps:Step1. Warm-up1.sing a song : < hello>2.chant: <what’s in the picture>3.touch and guess: what’s in the bag.(book, Pencil-case, crayon,picture…) Step2. Presentation1. teach picture.Picture, picture, draw a picture.2. teach boardCAI: the picture is on the board.T: look, where is the picture?Board, board, look at the board.CAI: black board, purple board, brown board, red board…3. teach doorGuess: what’s this?Door, door, open the door.CAI呈现: a board, a picture, a doorWhat’s near the door?4. teach windowWindow, window, close the window.5. teach lightT point to the light and ask: is this a window?Light, light, point to the lightCAI: one light, two lights, three lights…. Many lightsTeach lightsCAI: many desks, many chairs, many desks and chairs…Where are the desks and chairs?6. teach classroomClassroom, classroom, what’s in the classroom? Step3. Consolidation1. what’s in the classroom?CAI: a board, two lights, many desks and chairs2. guess game3. chant4. let’s learnStep4.Extension1. what’s on the bike?2. what’s under the book?3. ask and answer: what’s in\ on\ under the …?4. sing the song: in the classroom<my classroom> 说课一、说教材这是PEP四年级上册第一课时，围绕我的教室这一主题，教室是学生每天都待的地方，学生感觉会比较有亲切感和熟悉感，也乐于去了解关于教室更多的知识。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元教案 5一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 1 “My Classroom” 围绕教室内的物品展开，主要介绍教室内的各个部分和一些常用家具的英语表达。

本单元旨在让学生通过观察、模仿、实践，掌握单词和句型的正确发音，提高他们的听说能力和语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，具备一定的听、说、读、写能力。

他们对新事物充满好奇，学习积极性较高。

但部分学生可能对英语学习有所畏惧，需要在教学中给予鼓励和引导。

此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，正确书写单词。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学单词和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习和运用。

2.难点：单词的正确发音和句型的灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过创设情境，让学生在实际操作中学习单词和句型；通过完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：包含本节课的重点单词和句型。

2.教学道具：教室内的物品模型或图片。

3.分组卡片：用于分组活动。

4.单词卡片：用于单词游戏和复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。

如：唱一首关于教室的歌曲，让学生猜猜歌词中提到的物品。

2.呈现（10分钟）展示教室的图片，引导学生观察并说出教室内的物品。

如：desk, chr, blackboard, window 等。

同时，教授单词的正确发音。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟在教室内的情景。

Unit1 my classroom第五课时教学设计一、教学设计思路本课时创设的情景是做大扫除的场面。

呈现新知前，先复习本单元A部分Let's do的内容以及通过学生所熟悉的Let's learn. Let's do, Let's talk, Let's play.这些句子为进一步学习表示动作的词组和Let's...作铺垫。

教学中，可以通过提问帮助学生更好的理解对话的内容。

趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识。

二、教学目标（一）知识学习Let’s… 和Let me…及其表示赞同的回答：Good idea.和All right.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.（二）能力1.能听懂、会说“Let's...Let me...”的句型，并能在情景中进行运用。

2.能正确使用祈使句如：Clean the window。

3.能正确做出Let’s check的听力部分。

（三）情感我们要培养与他人合作的精神，从而更好地发挥个人的能力。

三、教学难点1.区分和正确使用Let’s…与Let me…2.clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

3.单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。

四、教学媒体1.教师准备录音机及相关磁带。

2.教师准备Let’s talk 部分出现的人物的头饰。

3.Let’s learn 部分对应的图片。

五、教学过程1.导入（1）教师和学生一起复习本单元A部分Let’s do的内容，让学生听指令做动作。

教师在复习的时候，可以让男孩做什么动作，女孩做什么动作，大家一起又做什么动作。

（2）教师介绍: This is our classroom. What can you see in the classroom? 学生回答。

Unit1 My classroom（教学设计）一、教学目标1.学生能够熟练掌握并使用课文中出现的单词和短语，如 desk, chair, pencil case, book, bag 等。

2.学生能够理解并运用指示代词，如 this, that, these, those。

3.学生能够描述自己的教室，并理解他人对教室的描述。

4.学生能够用英语谈论他们的学校和课堂规则，如安静、守时等。

5.学生通过学习本单元，能够提高他们的听力理解能力和口语表达能力。

二、教学重点1.教学课文中的单词和短语。

2.教学指示代词，如 this, that, these, those。

3.培养学生的使用英语进行描述和表达的能力。

三、教学难点1.指示代词的使用及其灵活运用。

2.培养学生的口语表达能力。

四、教学过程1. Warming up（时间：5分钟）教师通过出示教室内物品的图片，让学生能够用英语描述它们。

2. Presentation（时间：10分钟）教师出示本单元主题的图片，并问学生：“Where are you now?” “What’s this room?”，然后教师会引导学生回答：“This is my classroom.” 接着，教师让学生阅读课文第一段，并教授新单词：•desk：译为“书桌”•chair：译为“椅子”•pencil case：译为“铅笔盒”•book：译为“书”•bag：译为“书包”3. Practice（时间：20分钟）1.教师展示至少两个不同的物品，并用指示代词描述它们，例如：“This is my book. That is my pencil case.。

小学人教版PEP四年级上册Unit 1 My classroomThe fourth second教材分析：本单元教学内容为pep英语四年级上册第一单元。

本单元的学习内容“myclassroom”主要是围绕了解新班级展开的。

这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是不可或缺的。

贴近实际生活、实用、有趣，学生容易接受和掌握。

本单元主要的语言结构和功能：par A：what’s in the classroom?向别人询问或介绍自己的班级物品。

Part B: This is the new classroom. The door is……用已学的知识描述自己的新班级。

本单元共学习11个四会单词。

学生分析：四年级的学生有一定的英语学习基础知识和基础能力，可塑性强，对英语学习表现出极大的兴趣，有较强的接受能力。

刚开学，同学们见面会很开心，换了新教室后，学生的学习兴趣都很高，这些实际情况与本单元的学习内容紧密相连。

教学目标：《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：一、学习目标1、知识目标：能听、说、认、读单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor .了解知识点：desk-desks，The desks are green.2、技能目标:能熟练运用句型：This is my classroom. The door is orange.3、情感态度目标 :引导学生热爱、珍惜学校生活并保护学校的设施。

激发他们的学习兴趣和热情。

二、学习重点、难点掌握基本词汇：computer, teacher's desk, fan, wall, floor. 并结合This is my classroom. The door is orange.并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物,进行练习达到在实际情境中运用的目的。

英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）第一篇：英语四年级上册第一单元教案四年级英语上册第一单元第一课时教案课题： Unit One My classroom一、教学目标：1，能够认读单词classroom window light picture floor board 等。

2，能够掌握句式What is in the classroom?并能在具体生活中运用。

二、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1． window一词的发音2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

三、教具准备：1．教学课件2．教学录音带3．单词卡4．一张画有教室的大图四、教学过程：（一）Revision1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）Presentation1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬也可让学生用中文回答。

Unit 2 My classroom (The First Period)一、教学内容与教材分析本节课的教学内容为用英语表达询问这是什么。

学生在Unit1已经学习了用英语打招呼和三种物品的单词，在这单元可以用打招呼导入，用所学的apple, banana 和cat引入新课的句型”What’ s this?”。

本课在此基础上教会学生在日常生活中学会用英语表达询问物品。

新版《开心学英语》体现了它在教学内容上的连贯性和呈现了学生知识难易程度的梯度性，并符合新课标把英语运用到生活中的理念。

二、学生分析本节课的教学对象是址山小学三年级的学生，英语是他们本学期新授的一门课程，学生对英语有着浓厚的学习兴趣和好奇心，经过第一单元学习后，学生在英语学习上已经掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能，为第二单元的学习打下一定的基础。

三、教学目标1、知识目标（1）New words: table, desk, chair, book, pencil, ruler.（2）New drills: What’s this?It’s ...2、能力目标（1）通过学习，使学生掌握用英语表达询问物品。

（2）培养学生灵活变通，举一反三的思维及能力。

（3）提高学生把所学知识运用到生活中的能力。

3、情感目标（1）通过学习培养学生的英语学习兴趣。

（2）通过教学活动，培养他们大胆说英语、团结合作的精神。

四、教学策略1、根据新课标的理念，在新授环节运用情境教学和任务型教学模式，化枯燥乏味的练习为趣味性强的游戏，使学生对课堂充满兴趣。

2、发挥教师在课堂的主导作用、学生在课堂上的主体作用，让学生积极动脑、主动学习，主动接受新知识。

3、采用游戏、竞争等方法复习总结，调动学生的积极性，活动有效、新颖。

4、教具准备：课件、实物、动画视频。

五、教学流程图.具体教学过程：六、课前思考1、由于学生还处于英语初入门阶段，学生对老师的教学模式和指令不熟悉，在教学中可能会影响师生之间的互动。

《My classroom》英语教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够掌握关于教室的词汇，如：desk, chr, blackboard, window, door 等。

b. 学生能够运用所学生词描述自己的教室。

2. 技能目标：a. 学生能够听懂并正确朗读课文。

b. 学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用目标句型进行交流。

3. 情感目标：a. 培养学生的观察能力和表达能力。

b. 增强学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容：1. 课文：My classroom2. 生词：desk, chr, blackboard, window, door3. 句型：This is my classroom. This is my desk/chr/blackboard/window/door.三、教学重点与难点：1. 重点：课文背诵，生词的正确拼写和运用。

2. 难点：句型的灵活运用，描述自己的教室。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置教室情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的身体运动，如：stand up, sit down, left, right等，以吸引学生的注意力。

2. 引入新课（10分钟）：教师展示教室的图片，引导学生说出教室的名称，如：desk, chr, blackboard 等。

3. 学习课文（10分钟）：教师带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。

4. 练习口语（5分钟）：教师设置情景，让学生运用所学生词和句型描述自己的教室。

5. 课堂小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行回顾，检查学生的掌握情况。

6. 作业布置：让学生课后背诵课文，并用所学生词和句型写一篇关于自己教室的短文。

六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及词汇运用是否恰当。