五年级数学教学工作规划

2024年五年级数学教学工作计划一、学生情况综合分析在学生的学习状况方面，整体呈现出积极向上的态势，学习态度端正，学习风气良好。

这得益于数学教师们对学生行为习惯培养的持续重视，使得学生们能够保持工整、美观的作业书写。

然而，亦存在部分学生因家庭过分溺爱，自我要求不严，导致学习习惯欠佳，作业质量下滑，字迹潦草，进而影响学业成绩。

班级内部互助互学的良好氛围尚未充分形成，学优生与学困生的帮扶机制及良好学习习惯的强化教育仍需进一步加强。

二、教材内容与教学要求解析1. 教材内容概览：分数乘法长方体（一）分数除法长方体（二）分数混合运算百分数统计总复习2. 教学要求明确：结合具体情境，深入理解分数乘法的意义，掌握其计算法则，并能准确熟练地进行计算。

掌握长方体和正方体的基本特征，认识其展开图形状，理解并正确计算其表面积。

明确倒数的概念，掌握分数除法的计算法则，并能熟练运用。

理解物体体积的概念，熟悉常用体积和容积单位及其换算，掌握长方体和正方体体积的计算方法。

掌握分数乘法、除法的数量关系，能运用相关知识解决简单的数学问题。

理解百分数的意义，熟练进行小数、分数、百分数之间的转换，并能正确解答百分数应用题。

认识不同统计图的特点，理解中位数、众数的意义，并能根据具体问题选择合适的统计图。

通过实践活动，体验数学与生活的紧密联系，培养数学应用意识和动手操作能力。

三、全册教学内容及课时规划以单元为单位，全册教学内容及课时安排如下：分数乘法：8课时长方体（一）：7课时分数除法：10课时长方体（二）：9课时分数混合运算：8课时百分数：11课时统计：5课时总复习：4课时四、提升教学质量策略为提升教学质量，拟采取以下措施：1. 强化自身学习，提升专业素养，紧跟教育理论与教学方法的最新发展，转变教育观念，树立以学生发展为中心的思想，积极参与教科研活动，积累经验，力争在“新课标”实践中取得优异成绩。

2. 关注学生非智力因素，通过正面激励机制激发学生的学习热情，培养良好的行为习惯和学习习惯。

五年级数学教学工作计划5篇五年级数学教学工作计划（篇1）一、学情分析五年级三班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、全册教材在学段中的地位和作用本教材以“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。

本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级教师、教研员及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程改革的理念。

三、教学总目标1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。

2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。

3、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。

会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。

会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。

4、结合具体情境，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。

5、初步了解简单的统筹法和优选法。

6、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算。

7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。

2024小学五年级数学教师的工作计划指导思想：围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。

深化管理，规范教师教学行为;强化师资，提高教师教科研水平;优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。

工作要点：1、多种举措进一步规范教学常规管理。

2、加强“名师工作室”建设，切实发挥示范、引领作用。

3、实施教学质量监控，提高教学质量。

4、加强科研课题管理，抓好校本研究。

5、依托家长开放日活动和学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展。

具体措施：一、细化教学常规，强化过程管理。

在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。

“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。

各环节要点：备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。

上课：课堂教学实践以打造有效课堂为方向。

从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。

定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。

作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《和平小学作业布置与批改要求》，加强作业质量监控。

要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。

教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反馈。

辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。

2024年五年级上学期数学教学工作计划一、学情分析：五年级的大部分学生展现出对数学学习的积极态度，他们能基于已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力有了一定的提升。

基础知识掌握稳固，具备一定的数学学习能力。

学生们的学风端正，学习习惯良好，空间观念较强，上课时能积极参与思考，能主动、创新地进行学习。

部分学生基础薄弱，上课注意力不集中，不能自主完成学习任务，需要教师的引导和辅导。

鉴于此，本学年将在抓牢基础知识教学的加强后进生的辅导和优等生的引导工作，以全面提升学生的整体学习成绩。

二、教材分析：本册教材涵盖小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积和数学广角等教学内容。

小数乘法、小数除法、简易方程和多边形的面积是本教材的重点教学部分。

在数与代数领域，本册教材设计了小数乘法、小数除法和简易方程的教学。

小数乘除法在日常生活和数学学习中应用广泛，是学生必须掌握的基础知识和技能。

这部分内容在学生已学习的整数四则运算和小数加减法基础上进行，旨在进一步提升学生小数的四则运算能力。

简易方程是代数初步知识的教学单元，包括用字母表示数、等式的性质、解简单方程、用方程表示等量关系及解决相关实际问题等内容，旨在提升学生的抽象思维能力和解决问题的能力。

在空间与图形部分，教材设置了可能性和多边形的面积两个单元。

通过丰富的实践活动，让学生在辨认物体形状、理解相对位置、探索图形特征和关系、掌握图形面积公式及相互关系的过程中，发展和深化空间观念，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法。

在应用数学解决问题方面，教材结合小数乘法和除法的教学，教授学生如何运用所学乘除法知识解决实际问题。

通过“数学广角”的学习，培养学生的分析和解决问题的能力，激发他们探索数学问题的兴趣。

本教材还设计了一个数学综合应用的实践活动，让学生在小组合作中应用所学知识解决问题，体验探索的乐趣，感受数学的实际应用，同时培养数学意识和实践能力。

三、教学目标：本册教材的教学目标是使学生：1. 熟练进行小数乘法和除法的笔算。

关于五年级数学教学工作计划（通用17篇）关于五年级数学篇1一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。

开展合作学习，全面提高学生综合能力。

二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。

有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。

本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

三、全册教材分析(1)全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。

(2)教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

五年级数学教学计划时间过得可真快，从来都不等人，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，请一起努力，写一份计划吧。

什么样的计划才是有效的呢？以下是店铺为大家收集的五年级数学教学计划8篇，欢迎大家分享。

五年级数学教学计划篇1一、指导思想本学期，五年级数学备课组以小学教务处工作计划为指导，以课改为契机，以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，全面进行课堂教学的研究。

建立以学生发展为主体的教学方式，深入“三环·五模·六度”教学模式的深入研究。

加强理论学习和实践练习，提高备课组教师的教学水平;树立“以人为本”的教育理念,精心编制导学案，向课堂要质量;以数学新课程标准精神为指导，加强数学教学的研究，实施开放式教学，全面提高五年级组教学、教研工作水平。

二、工作目标：(一) 大力加强课堂教学研究，结合前期的课改探索历程，分析课改中的得与失，探索课改的新举措、新动向。

在工作中要务实推进导学案的使用，教师要依据课程标准和学生实际，确定适宜的教学目标，围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源编制教案，让导学案真正发挥实效，建构促进学生自主学习，实现对话交流、动态生成、合作共享，实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂。

(二)本学期，五年级数学组在教学方面落实“十字”方针：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计导学案和教案。

(三)我们将立足课堂教学，根据学校的教研活动安排，进一步开展“三环·五模·六度建构式生态课堂”的教学研讨活动，积极参与并主动承担课堂教学展示活动，切实提高教师的课堂教学水平，提升五年级的数学教学质量。

(四)通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。

三、工作措施(一)加强备课组建设1.整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每大周开展一次备课组活动。

关于五年级数学教学工作计划五篇五年级数学教学工作计划1一、指导思想：围绕学校“以人为本，育人为先，让教师成才，让学生成功”的办学思想，以我校教务处和小学教务处工作计划为指导，本着“务实、求新、进取”的原则，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。

二、实施目的：1、以学生为本。

备课组以学生实际为切入点，集体探索一种学术型学生容易接受和掌握的教学方法，力求让大多数学生理解和掌握，力求让每个学生都有所收获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。

在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。

通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

三、具体措施：五年级数学教师2人，担任五年级4个班的教学任务，成立备课组，具体措施为：备课组活动时间确定为每单周三上午第三、四节，并采固定时间与随机集体备课相结合，以年级组为单位，地点固定在五年级办公室，主要内容：对讲课内容进行集体讨论备课，备课负责人做好考勤记录。

以单元为模块，分析教材，抓住重难点，设置一些教学活动或制定教学策略，有效的指导课堂教学。

熟悉教材、提出问题中心发言、把握重点共同研讨、解决问题、课堂实施、信息反馈、教后反思、理论提升。

五年级数学教学工作计划2一、学生知识现状分析：五年三班共有学生42人，其中男生12人，女生30人。

大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。

上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。

但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。

还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。

据了解本班学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

小学五年级数学教师工作计划时间过得飞快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编收集整理的小学五年级数学教师工作计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学五年级数学教师工作计划1一、班级情况分析五年级一班共有学生52人，大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯。

上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。

从上学年的知识质量验收的情况看，学生的整体素质还是不错，就是有个别孩子的需要老师的不时的叮嘱，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，体现分层教学，全面提高合格率和优秀率。

二、教学内容和教学目标这一册教材主要包括以下内容：圆，百分数，圆柱和圆锥，比例，比例尺，统计等。

这一册教材的教学目标是，使学生：1，通过观察，操作等方法，认识圆；会用工具画图；掌握圆的周长和面积的计算公式，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。

2，结合具体的情境，理解百分数的意义，能够正确读写百分数；会进行百分数和分数，小数的互化；结合具体事例，理解成数，税率，折扣与利息的意义，能运用百分数解决一些简单的实际问题。

3，结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；掌握圆柱表面积，体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱，圆锥的只是解决简单的实际问题。

4，结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断成正反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正反比例的意*决一些简单的实际问题。

5，理解比例尺的意义，明确图上距离，实际距离，和比例尺三者之间的关系；能运用只是解决简单的实际问题。

6，认识众数，中位数；会求一组数据的众数和中位数，并理解实际意义，能根据具体问题选择合适的统计量来描述分析数据，并能做出合理的解释。

小学五年级数学教学工作计划15篇小学五年级数学教学工作计划1一、复习指导思想：整理本学期以来的学习内容，按知识重、横向关系进行梳理，构成络。

抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。

做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。

充分发挥复习课———梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。

期末复习，相对单元复习来说，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。

做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。

二、复习内容要点：1。

小数乘法2。

小数除法3。

简易方程4。

多边形面积计算5。

可能性6。

数学广角三、复习策略：1。

按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；2。

在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作3。

综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。

四、复习进程大致安排：以下复习安排，只是初步的计划。

如果在复习进程中遇到不科学或不合适，要做相应的调整。

总之，一切根据学态动向实施复习进程。

计划节数复习内容课时安排第一阶段 17周———18周多边形面积和可能性 3课时简易方程 3课时小数除法 3课时小数乘法 2课时合计：（11课时）第二阶段 19周单位改写 1课时用适当的方法解决问题 1课时合计：2课时第三阶段 19周数量关系，几个重点题型 1课时逆向思维问题 1课时书写细节问题及答题格式提醒 1课时做综合练习卷，统计错误点，指点 1课时合计：（4课时）复习，期末，教学计划小学五年级数学教学工作计划2一、复习内容及要点：1、因数和倍数：复习时，要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念，把一些易混淆的概念区别开。

这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础，务必要求学生掌握好。

2、分数和意义和性质复习分数和意义和性质，要使学生清楚地知道什么叫做分数，分数与除法的关系如何。

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