新闻两篇上课用

新闻两篇教案（五篇范文）第一篇：新闻两篇教案1、新闻两则教学目标1、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

2、了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。

3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

教学重点《人民解放军百万大军横渡长江》l、了解消息的一般特点，把握新闻的诸种要素。

2、探究本文是如何谋篇布局，一气呵成的。

3、理解消息的语言特点，体会本文准确精练、铿锵有力的语言。

《中原我军解放南阳》1、阅读课文，理清层次，把握全文内容。

2、感受人民解放军的英勇善战和中国革命胜利的来之不易。

3、学习写作消息，报道身边小事。

4、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

课时安排：两课时教学步骤：一、介绍新闻的基本知识（课后习题一）新闻，广义包括：消息和通讯；狭义包括：消息。

又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。

其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。

它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就（如本文）。

新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五个部分。

前三者是主要部分，后二者是辅助部分。

标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”(交待通讯社的名称、发电地点和时间或电稿来源)后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾；背景，是新闻发生的自然环境和社会环境。

背景和结语可暗含在主体中。

明确：新闻：即消息，六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

新闻的写法：主要是记叙，有时兼有议论、描写。

《新闻两则》（精选12篇）《新闻两则》篇1一、设计思路：观看电视是孩子们平常在家少不了的一件事，特殊是寒假结束，很多孩子都在谈论电视节目。

其实在今日的信息时代里，孩子观看电视，不仅必要，而且必需。

由于电视是儿童开阔眼界、激发智力、塑造人格必不行少的社会传媒，因此我们应当让孩子学会" 观看电视'。

"新闻追追追'活动，让孩子们了解新闻的作用，知道新闻必需是真实的。

通过阅读新闻、说新闻，了解新闻的来源。

从而激发孩子关怀四周生活。

二、活动预备：1、请家长协作，和幼儿共同收阅读新闻、读新闻。

2、收集、制作有关新闻类节目的开头。

三、活动过程：（一）、在老师的引导下，体会新闻就是说我们四周的事。

1、讲讲议议：昨天东视新闻讲了些什么？2、观看录象。

预设提问：电视里有哪些新闻类节目？（二）、了解新闻来源。

预设提问：1、新闻是怎么来的？2、记者是怎样搜集新闻的？（三）、自己设计新闻。

《新闻两则》篇21 新闻两则毛泽东【教学目标】学问目标：积累词语；了解新闻的历史背景；把握新闻常识；把握新闻的内容及结构特点,能分析并写作简洁的新闻。

力量目标：培育阅读力量 , 体会遣词造句的语言美；把握毛泽东的写作风格德育目标：了解我军人民解放军勇敢善战的精神, 感受解放战斗中我军的勇敢气概。

【教学重点】把握新闻基本常识。

【教学难点】体会遣词造句的语言美。

【教学疑点】《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分为什么要按中路军、西路军、东路军这样的挨次叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？【教学课时】两课时第一课时【教学内容】一、学习《人民解放军百万大军横渡长江》二、把握新闻常识，感受解放战斗中我军的勇敢气概。

教学流程：一、背景导入1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立了！在人民解放军向全国进军的凯歌声中，解放战斗取得了彻底而宏大的成功！1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定，我勇敢的人民解放军坚决执行毛主席和朱总司令向全国进军的命令，于21日凌晨发起了渡江战役。

新闻两则教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解新闻的基本结构，包括、、主体、背景和。

（2）能够分析新闻报道的角度和立场。

（3）能够运用新闻语言进行简单的新闻写作。

2. 过程与方法：（1）通过阅读两篇新闻，培养学生的信息提取能力和批判性思维。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（3）通过写作练习，提高学生的新闻写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新闻事业的热爱和责任感。

（2）培养学生客观、公正、真实的新闻价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新闻的基本结构。

（2）新闻报道的角度和立场。

（3）新闻写作的基本技巧。

2. 教学难点：（1）新闻语言的运用。

（2）批判性思维的培养。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集两篇新闻报道，一篇国内新闻，一篇国际新闻。

（2）准备相关背景资料，以便课堂上学生提问。

（3）制定评价标准，以便对学生的新闻写作进行评价。

2. 学生准备：（1）预习新闻的基本知识。

（2）阅读两篇新闻报道，做好笔记。

四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍新闻的基本知识，引导学生了解新闻的重要性。

（2）学生分享自己对新闻的认识和感受。

2. 阅读理解：（1）教师分发两篇新闻报道，学生独立阅读。

（2）学生完成阅读理解练习，包括新闻的基本结构和报道角度。

3. 小组讨论：（1）学生分组，每组选择一篇新闻进行讨论。

（2）讨论内容包括新闻的立场、角度、语言特点等。

4. 写作练习：（1）教师给出一个新闻事件，要求学生根据所学知识，编写一篇新闻报道。

（2）学生完成新闻写作后，进行小组内评价和修改。

五、教学评价1. 学生自评：（1）学生根据评价标准，对自己的新闻写作进行自我评价。

（2）学生写出自己的优点和需要改进的地方。

2. 小组评价：（1）小组成员相互评价，给出意见和建议。

（2）小组选出最佳新闻报道，进行全班分享。

3. 教师评价：（1）教师对学生的新闻写作进行评价，关注学生的写作技巧和批判性思维。

《新闻两则》教案（八年级必修）（5篇模版）第一篇：《新闻两则》教案(八年级必修)教学目的：知识与能力：1．学习新闻体裁的相关知识，了解新闻体裁的特点。

2．体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言的表达能力，积累生难字词。

过程与方法：1．通过收集相关资料了解新闻背景，掌握两则新闻的写作意义。

2．通过比较了解新闻的不同特点。

3．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

情感与价值观增进学生对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

教学重点：1．了解新闻的特点 2．抓住战争的主题教学难点：品味精练准确的语言。

课前准备：布置预习，熟悉课文内容，收集有关背景资料，绘制渡江示意图教学步骤：第一课时要点：学习《人民解放军百万大军横渡长江》，介绍新闻背景，感知新闻内容，抓住新闻要素，理清新闻结构，分析新闻特点。

一、课文导入（有感情地朗诵毛泽东诗《人民解放军占领南京》）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。

历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”，下面就让我们走进这宏大的战争场面，感受这场伟大的正义的战争。

二、检查预习1．请同学们将课前收集到的有关渡江战役的资料在课堂上展示、交流。

教师补充，明确渡江战役背景。

2．字词学习荻港溃退歼灭锐不可当三、感知课文内容，了解新闻要素1．默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

2．在文中的示意图上画出三路大军的渡江区域，并分别标明渡江时间、人数、地点。

3．复习记叙的六要素，并指出本文中事件的起因、经过和结果。

《新闻两则》教案优秀7篇《新闻两则》自读理解卷篇一学习目标1了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力2理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言3体会蕴含在文章中的作者的思想感情学习方法1探究式教学2分小组讨论学习重难点1培养学生阅读新闻的能力流程图①人民解放军百万大军横渡长江毛泽东②学习目标1了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力2理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言3体会蕴含在文章中的作者的思想感情新闻：即消息③，也有六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）特点：④及时、准确、生动结构：⑤标题、导语、主体、背景、结语主体层次⑥小结及作业：⑦讲解链接① 板书标题，稍微提一下作者毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家、② 板书学习目标，点出本节课的学习任务，使学生有目的的阅读课文。

③ 简介新闻的概念，提示学生结合已有经验回答新闻的第一个特点，及时性，强调一个“新”字。

结合课后第一题，使学生明确阅读新闻就要抓住新闻的六要素，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

这一点学生比较容易理解，和记叙文的六要素相一致。

④ 准确、生动这两个特点先不说，在分析课文的主体部分时有学生总结。

然后要求学生阅读课文⑤ 在学生阅读课文的基础上，引导学生看课后第二题，找出新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语，并理解各自的作用。

标题：概括全文导语：提示新闻的核心内容主体：详细阐释导语的内容背景、结语：往往暗含在主体中为使学生掌握，采用游戏接龙的方式，前一个学生随意说出一个来，后面的学生按顺序说出后一个，强化记忆。

⑥ 主体可分为三个层次：一、中路军『抓住“首先”一词，明确本文是按时间顺序来写』二、西路军『和中路军所遇敌情一样，提示了为什么接着写西路军』三、东路军在分析层次的基础上，揭示新闻的语言特点，同时结合课后第三题，理解语言简洁、生动的表现手法。

“突破”表明有敌军防守，经过了激烈的战斗；“渡至”有横渡和到达两层意思，语义丰富；“二十四小时既已”时间明确，速度快，作战顺利。

新闻两则教案优秀5篇《新闻两则》导学案篇一课题：录音新闻学习目标1.了解录音新闻的特点以及它与其他新闻形式的异同。

2.体会口语与书面语的自然结合。

3.理解本文报道的安排顺序。

学习重、难点1.体会口语与书面语的自然结合。

2.理解本文报道的安排顺序。

学法指导引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。

课时安排一课时学习过程一、预习导学1.字音互填，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。

停泊（）áo（）翔锚（）自力gēng（）生shuò（）大参数（）瞬间（）欢呼què( )跃潜艇（）瞄（）顷刻（）2.选词填空。

（1）它是全船所有测量设备的控制中心，带动着各种电子、光学测量设备，严密________（寻找、搜寻、搜索）着目标。

（2）现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水________（情况、情景、场景）的实况。

（3）这一个个兴奋的报告，打破了机房内的________（沉寂、沉默、寂静）。

3.通过收音机听1—2则有意义的广播，并做详细笔录。

4.收集有关录音新闻的知识。

5.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。

二、课堂助学1.导入。

2. 检查课前学习情况：①组织学生读一读新闻广播的笔录。

②组织交流、评价，学生发表见解。

3. 下面自学课文，注意以下问题：①认真读课文。

朗读或轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音，熟悉课文内容，初步体会录音新闻的特点。

②画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。

③再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语，从文中画出表示时间的词句。

讨论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的？④三读课文，体会口语和书面语自然结合的语言特点。

⑤找出自学中的疑难问题。

4. 合作学习①以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。

②在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。

5.交流反馈①再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语，从文中画出表示时间的词句，讨论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的？②三读课文，体会口语和书面语。

新闻两则教案标题：新闻两则教案教学目标：1. 学习如何阅读并理解新闻报道。

2. 提高学生对新闻事件的分析和评估能力。

3. 培养学生获取和传播新闻信息的能力。

4. 强化学生的语言表达和组织能力。

教学内容与步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍新闻与报纸的基本概念，并讨论新闻的重要性和影响力。

2. 引导学生回想并分享他们在日常生活中读到过或听到过的新闻事件。

二、阅读新闻报道（15分钟）1. 选择两篇新闻报道，并展示给学生阅读。

2. 为学生提供一份文字版的新闻报道，并鼓励他们自主阅读。

3. 学生阅读完毕后，组织小组讨论并总结新闻报道的关键信息，例如：新闻事件概述、关键人物、时间地点、原因结果等。

三、理解新闻报道（15分钟）1. 引导学生对新闻报道进行深入分析，提出自己的观点和疑问。

2. 帮助学生分析新闻报道的框架结构，如“五大要素”（谁、什么、何时、何地、为什么）以及新闻报道的角度和立场。

3. 讨论学生对新闻事件的评价和看法，并引导学生理解多样化的观点。

四、写作新闻报道（20分钟）1. 为学生提供一份有关新闻事件的素材，并指导他们撰写自己的新闻报道。

2. 强调新闻报道应具备客观、准确、简洁、清晰的特点。

3. 学生可以在小组内互相交流和编辑，然后选择一两篇精选的报道进行演讲或展示。

五、反思与总结（5分钟）1. 学生讨论并分享他们在这堂课上所学到的新闻报道的阅读和编写技巧。

2. 引导学生思考新闻报道对社会、个人和他们自身的影响。

3. 总结课堂内容，并鼓励学生继续关注和学习新闻报道的相关知识。

拓展活动：1. 鼓励学生关注实时新闻，每天带来一则新闻进行简短讨论。

2. 组织学生进行新闻摘要比赛，让他们挑选并准备一篇自己感兴趣的新闻事件进行摘要讲解。

3. 带领学生参观当地报社或新闻机构，让他们亲身体验新闻报道的过程。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教学班级、学生年级和实际情况进行调整和补充。

短新闻两篇集体备课教案简介本文档是关于短新闻两篇集体备课教案的详细说明。

其中包括教学目标、教学重点、教学内容、教学方法和教学评价等内容。

教学目标1.培养学生的阅读理解能力；2.提高学生的英文写作技巧；3.培养学生的信息获取和总结能力；4.培养学生的团队合作能力。

教学重点1.帮助学生理解新闻报道的要点；2.培养学生的信息整理和总结能力；3.培养学生的英文写作技巧。

教学内容短新闻一：XXX1.学生阅读相关新闻报道，理解报道的背景和事件的发展过程；2.学生分组讨论新闻稿件，总结新闻的要点和关键信息；3.学生以小组为单位，撰写新闻摘要，包括新闻的标题、摘要、关键信息等内容；4.学生分组演练新闻摘要的口头表达；5.学生互动交流，分享自己的观点和对新闻问题的看法。

短新闻二：XXX1.学生阅读相关新闻报道，理解报道的背景和事件的发展过程；2.学生分组讨论新闻稿件，总结新闻的要点和关键信息；3.学生以小组为单位，撰写新闻稿件，包括新闻的标题、导语、正文等内容；4.学生分组进行新闻稿件的修改和润色；5.学生互动交流，分享自己的新闻稿件，并互相给予反馈和建议。

教学方法1.合作学习法：学生以小组为单位进行讨论、总结和撰写；2.交互式教学法：学生通过互相交流和分享，提高思维的开放性和批判性；3.任务驱动教学法：学生通过完成具体的任务，培养实际应用能力。

教学评价1.阶段性测评：通过小组演练和互动交流来评价学生的合作和表达能力；2.作业评价：通过学生的新闻摘要和新闻稿件来评价学生的写作和总结能力；3.学习成果展示：学生进行新闻稿件互评，并总结自己的学习成果和收获。

总结通过本教案的实施，学生将能够提高自己的阅读理解、写作技巧和信息整理能力。

通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作和思维能力。

同时，通过任务驱动的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

希望本教案对教师们有所帮助，能够在课堂上取得良好的教学效果。

《新闻两篇》教学设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解新闻的基本结构，包括、、主体、背景和。

（2）能够分析新闻报道的角度和立场。

（3）能够提炼新闻中的关键信息和主要内容。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握新闻的基本阅读技巧。

（2）通过合作讨论，提高新闻分析能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养对新闻的关注和兴趣，增强信息意识。

（2）学会从多角度审视新闻，提高媒介素养。

二、教学内容1. 新闻的基本概念和特点2. 新闻的结构和要素3. 新闻报道的角度和立场4. 新闻的阅读技巧5. 新闻分析能力和批判性思维的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：新闻的基本结构、新闻报道的角度和立场、新闻阅读技巧。

2. 教学难点：新闻分析能力和批判性思维的培养。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考新闻的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读新闻，了解新闻的基本结构和要素。

3. 课堂讲解：讲解新闻的基本结构、报道角度和立场，引导学生掌握新闻阅读技巧。

4. 合作讨论：让学生分组讨论，分析新闻报道的角度和立场，提高批判性思维能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

3. 课后作业：布置相关新闻阅读作业，评价学生对新闻阅读技巧的掌握程度。

六、教学准备1. 教材：新闻两篇2. 参考资料：新闻报道案例、新闻分析方法、批判性思维指导3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等七、教学方法1. 讲授法：讲解新闻的基本概念、结构和阅读技巧。

2. 案例分析法：分析具体新闻报道案例，引导学生理解新闻报道的角度和立场。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

八、教学步骤1. 回顾与导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考新闻阅读的重要性。

2. 新闻分析：分析新闻的基本结构、报道角度和立场，引导学生掌握新闻阅读技巧。