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部编版七年级道德与法治下册第三单元第七课《共奏和谐乐章第1框单音与和声》说课稿一. 教材分析《共奏和谐乐章第1框单音与和声》是人教版七年级道德与法治下册第三单元第七课的内容。
本节课主要让学生明白个人与集体的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
通过本节课的学习，使学生更加珍惜集体，更加热爱集体，更加积极地为集体的发展做出自己的贡献。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于个人与集体的关系，他们有自己的理解和看法。
但同时，他们还存在着对于集体的一些误解，比如认为集体就是束缚个性的牢笼，认为个人发展不需要集体的帮助等。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解和处理个人与集体的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
2.过程与方法目标：通过小组讨论，案例分析等方式，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱集体，珍惜集体的情感，增强学生的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
2.教学难点：如何引导学生正确理解和处理个人与集体的关系，消除他们对集体的误解。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法，案例教学法，小组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片，视频等，以丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于集体与个人的视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解个人与集体的关系。
3.案例分析：展示一些关于个人与集体的案例，让学生进行讨论，分析个人与集体的关系。
4.小组讨论：让学生分组讨论，讨论个人与集体的关系，以及如何正确处理个人与集体的关系。
单音与和声1.个人意愿与集体规则之间的关系(1)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
(2)有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
(3)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2.集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法原因：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
解决办法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.让和声更美的做法(1)尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；(2)对于集体中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(4)要学会处理与他人的各种关系。
4.在集体生活中,如何正确处理与他人的各种关系?(1)当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,冷静选择恰当的处理方式。
(2)心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
7.1单音与和声1.个人意愿与集体规则之间的关系(1)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
(2)有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
(3)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2.集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法原因：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
解决办法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》是本册教材的重要内容。
本课以和谐为主题，旨在让学生理解和谐社会的内涵，认识到和谐社会的重要性，以及如何为构建和谐社会做出贡献。
教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了和谐社会的概念，以及个人与社会的关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、价值观。
他们对社会现象开始产生兴趣，关心国家大事，但对和谐社会的理解还不够深入。
通过本课的学习，学生可以进一步了解和谐社会的内涵，提高自己的道德素养，培养和谐相处的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解和谐社会的内涵，认识到和谐社会的重要性，了解我国和谐社会的建设情况。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立和谐相处的意识，培养合作精神，为构建和谐社会做出贡献。
四. 说教学重难点1.教学重点：和谐社会的内涵、重要性以及我国和谐社会的建设情况。
2.教学难点：如何让学生深入理解和谐社会的内涵，并将其运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与的意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和谐社会的短片，引发学生对和谐社会的兴趣，导入新课。
2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，理解和谐社会的内涵。
3.小组讨论：学生分组讨论，如何为构建和谐社会做出贡献，培养学生的合作精神。
4.情景模拟：设置情景，让学生模拟实践，将和谐社会的理念运用到实际生活中。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，提高学生对和谐社会的认识。
6.布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是和谐社会的内涵，另一部分是构建和谐社会的途径。
七年级道德与法治下册《共奏和谐乐章》知识点汇总（人教版）共奏和谐乐章第1时单音与和声在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
4当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
集体主义无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
6如何让和声更美?⑴要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
⑵随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。
⑶当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
⑷坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
⑸无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第2时节奏与旋律在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
3当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
4在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
第七课共奏和谐乐章1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的?(1)在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。
(2)当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。
(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2.如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突?面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.怎样让集体的和声更美?(1)需要每个人尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。
(3)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
(4)在承认个人利益合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
(5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系?(1)在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
(2)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5.在集体生活中应怎样处理与他人的关系?(1)在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系,当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
6.在集体生活中,为什么会产生角色冲突?(1)我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。
七年级政治下册《共奏和谐乐章》知识
点梳理人教版
第一框：单音与和声
：个人愿望与集体规则
我们有时会感受到集体规则和我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当的或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。
实际上，个人愿望与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。
2：让和声更美
要让集体和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在其他单音组成和声时尽量做好自己，遵循规则，以保持和声的和谐之美。
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在
个人利益之上，坚持集体主义。
坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第二框：节奏与旋律
：排解角色冲突带来的烦恼？
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2：集体中的“小群体”？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。
在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
3：小团体主义和面对小团体主义的正确做法？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
