2010年安徽省第九届中学思想(品德)政治课教学论文获奖名单

小议思想政治课教学摘要：思想政治课的学科特点，使其在中学教育乃至学生的成长过程中都具有重要的作用，而长期以来在应试教育环境下形成的“副课”意识使得政治教学出现一些问题。

本文就如何搞好政治教学谈谈自己的看法。

本人从事思想政治课教学，回顾几年来的工作经历，感受颇深。

在不断的学习和摸索的过程中，有自豪成功之处，亦有遗憾失败之笔。

幸好酸甜苦辣都有营养，使我在总结经验教训的基础上也形成了对中学政治教学的几点粗浅认识和看法：作为政治教师，首先要正确认识本学科在中学教育中的地位和作用。

长期以来在应试教育的环境下，政治被认为是“副课”而得不到学校、家长、特别是学生的重视。

一些教师也因此“自轻”而放松了对政治教学的热情和对学生的严格要求。

如果说我门要教给学生的只是教材上的原理和知识以应付考试，那政治确实是“副课”。

因为，理科学生只应付会考，文科高考只占综合的1/3无关紧要。

而实质上呢？政治课的作用和目标远不止如此。

我们常说：人才、人才，先成人后成才。

政治课堂是德育工作的一个重要阵地，政治教师要联系学生的思想实际、社会实际、国内外形势等，对学生进行比较系统的思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

学习政治还可以给学生提供世界观和方法论，可以培养学生的辨证思维能力、逻辑思维能力和抽象思维能力，对学生学好各科也有很大帮助。

特别是哲学为其他学科提供方法论指导，没有一定方法论指导的实践都是盲目的实践。

所以，作为一名教师，只有真正意识到本学科的重要地位，才能真正做到既教书，又育人。

否则，只能是一个教书匠，而不是一个教育者。

二是备课。

“台上一分钟，台下三年功”，细致和充分的备课是上好一堂课的基础。

备课一般都按；备大纲，备教材，备学生三个环节来进行。

备大纲（课程标准）能使教师了解教材的知识层次，体系和深广度，掌握好这些教学的层次和要求，并将不同的教学层次要求落实到每一节课的教学中去。

对于提高教学效率有重要意义。

备教材主要是找出教材的编写意图、结构体系、教学内容、重点及各单元之间的联系，备学生这是备课的关键。

安徽省基础教育课程改革教育教学成果奖评选结果一等奖（39项）成果名称申报人单位任务型教学理论与实践陈俊安庆市教育教学研究室农村初中教学组织形式的创新与实践范刚太和县胡总乡中心学校留守儿童的家教策略研究肥西江夏店中学肥西县江夏店中学信息技术环境下学生自主性学习研究合肥师范附小合肥师范附属小学合肥市普通高中学校教学质量综合评价研究合肥市教研室合肥市教育局合肥市普通高中新课程改革整体推进的实践与创新合肥市教育局合肥市教育局“引导自学”型课堂结构的实践研究杨立新、张莉、陈传江等合肥市庐阳区教育体育局“全面施教、广育英才”特色学校建设研究合肥一中合肥一中农村小学推广和普及小手球特色运动的实践与探索何绵国明光市女山湖中心小学认识生命的美丽，享受精彩的生活——小学阶段生命教育的研究实践胡琼马鞍山市金瑞小学初中数学课程开发与实施胡涛徐子华安徽省教育科学研究院聚焦课堂教学点亮校本教研胡晓燕滁州市教育局以课题研究为抓手深入推进课堂教学改革霍山县教育局霍山县教育局中学地理教学方法研究姜家余滁州中学新课标下高中化学课程资源开发和《化学与生活》精品课程建设李新义、陆晓萍蚌埠二中普通高中新课程背景下评价与考试改革研究包文敏、杜效明赵杰、陈启刚等安徽省教育科学研究院促进小学生词汇的积累与运用策略研究李兴举等砀山县砀城第一小学基于新课程的教师培养模式的研究与实践李琼合肥市包河区教育体育局教研室基于新课程标准的中学语文教学方法研究刘彩霞淮北师范大学“农远项目”学校校园及教室网络坏境建设研究马恩辉滁州市南谯区大柳镇初级中学信息技术环境下的小学德育创新案例研究沈建山淮南师范附属小学开展青少年科技创新活动的研究与实践沈亮蚌埠三中中学语文异步推进教学法实验研究盛书山无为县教育局教研室创新教科研工作方式推进课程改革顺利实施卓益民等宿州市教科所以“乐和”为核心理念的学校文化建设的研究孙传华合肥市乐农小学幸福课堂的理论与实践田耘阜阳市铁路学校小学阶段开展青少年科技实践活动的策略研究王士春合肥市嘉和苑小学中学生化学学习动力研究张勇亳州市教育局用诗歌点亮生命王亚敏安庆市宜秀区教育局教研室小学互惠式校本教研模式探索王永红马鞍山市山南小学小学语文教学反思及案例研究吴福雷安徽省教育科学研究院中小学生日常礼仪教育读本开发与应用研究吴惠平桐城市卅铺中心小学新课程背景下高中化学优质教学研究夏建华安徽省教育科学研究院基于动态化的“走班学习”的分层教学实践研究休宁县教研室休宁县教研室高师院校中学化学教学改革课程建设与教材开发闫蒙钢安徽师范大学综合实践活动课程理论与实践殷世东阜阳师范学院安徽中小学地方音乐系列教材研究余含安徽省教育科学研究院淮南市高中化学教学资源的开发与共享郑文年淮南市教研室校本课程的开发与实施研究马鞍山二中马鞍山市第二中学二等奖（135项）构建“读思、对话、迁移”的语文课堂高琦小学安庆市大观区高琦小学基于学校文化重构的校本课程开发与实践蚌埠九中蚌埠市第九中学高中阶段基于幸福教育理念下的有效教学及学校和谐发蚌埠一中蚌埠市第一中学展的研究与实践服务基础教育课程改革，培养研究型教师的理论与实践曹长德安庆师范学院小学数学有效教学研究曹洪辉绩溪县教研室构建小学数学生态课堂的研究曹文龙滁州市第二小学小学数学电子备课的实践探索车文胜芜湖市教育科学研究所中学语文校本课程建设研究陈群全椒县慈济中学新课改下高中物理教学中人文主义教育的实践研究陈伟宣城二中以人为本显个性四步作文展新篇陈相元东至县教育局教研室家校互动培养儿童孝心的实践研究陈向阳桐城市北街小学基于探究的立体式幼儿科学教育模式研究与实践陈运英淮北市第一幼儿园“探究+自制”模式在高中化学实验教学中的应用研究程波宿州二中构建小学数学生态课堂的实验研究程长富马鞍山市雨山区教育局“健身心——八会”课程的实践与探索程小江黄山学校英语学科校本课程开发与实施滁州八中滁州市第八中学开展特色校本教研，提升教师队伍专业能力的研究与实践定远县建设小学定远县建设小学《中学文科教学通论》的开发与实践董根明安庆师范学院新课程学业评价的质量分析与提升研究董建功芜湖市教育科学研究所教学设计的研究与实践杜红梅阜阳师范学院凤阳本土文化在幼儿园课程中的开发与利用凤阳示范幼儿园凤阳县示范幼儿园中学古典诗词教学策略研究阜阳市教研室阜阳市教育局新课程背景下阜阳乡土教材的开发与实施阜阳市教研室阜阳市教育局元认知理论在高中历史教学中应用的实践探索高思强、张英芝亳州市教育科学研究所校本课程的开发与实施巩敬耕利辛县高级中学“253“课堂教学改革实践与创新固镇县民族中学固镇县民族中学小学信息素养评价体系构建研究郭勤芜湖市教育科学研究所礼以知为先学以渐而至郭丽娜马鞍山市西湖花园小学科学技术课程开发与实施合肥六中合肥六中综合实践活动的开发与实施合肥十中合肥十中中小学生人文和科学素养读本的开发与实践研究合肥市教育局合肥市教育局关于小学语文和数学考试评价改革的研究屯溪路小学合肥市屯溪路小学“一个平台四个支撑点”的教师专业化发展机制研究瑶海区教体局合肥市瑶海区教育体育局语文分享教学的实践研究洪丰乔舒城县龙河中学分板块、建模型、重过程、融策略——以学习策略指导为中心的英语教学实验研究侯姝琛等宿城一中高中化学必修内容与选修内容教学关系研究胡贺冰亳州市教育科学研究所小学语文教学目标有效达成的实践与研究胡红芳绩溪县教研室沙雕艺术的校本课程开发与实施胡旭东芜湖市荟萃中学培养草根名师，推进课程改革胡绪林霍山县与儿街中心学校传承经典文化，营造书香氛围独秀小学怀宁县独秀小学“1-2-3教学模式”的实践与创新烈山区实验中学淮北市烈山区实验中学校本教研模式的探索与实践西园中学淮北市西园中学高中通用技术课程“实践教学”模式研究黄志山亳州一中小学科技创新教育的实践与探索绩溪县实验小学绩溪县实验小学以校为本教研机构能力建设的理论和实践马玲涡阳一中新课程背景下校本课程的开发解玉嘉淮南二中把“根”的教育扎根校园荆涂学校怀远县荆涂学校新课标下高中作文教学改革研究与实践井冠华宿州市教科所小学校本课程的开发与实施研究李波亳州师专附属小学美育特色校本课程的开发与实施——陶艺及英语低年级说唱教学李文新马鞍山市健康路小学多维度建教学展示平台深层次促教师专业成长李萍合肥市教育局教研室大课间活动校本课程的开发李学红马鞍山市新工房小学立足教学实践的化学实验创新研究李友银合肥一中构建高中历史新课程教学评价体系的研究林桂平滁州市第二中学教学过程中教师角色与教学组织方式的研究与实践灵璧五中灵璧县第五中学新课程背景下农村中学教师校本培养模式建构研究凌士彬肥西中学智障儿童的校本教材开发与实施凌晓东合肥市蚌埠路第四小学中小学生英语自主、合作学习的实践研究刘保卫五河县教研室地方课程《可爱的家园—亳州》开发与实施刘光杰亳州市教科所农村中心学校“跳绳”校本课程的开发与实践创新刘明杰泗县黑塔中心校小学数学教师版块式培训的实践研究刘锡萍马鞍山金家庄区教育局教研室小学生生活化作文的研究与探索陆忠明六安市经开区皋陶学校利用现代教育技术，提高小学课堂教学有效性的实验研究骆士蓓芜湖市镜湖区北塘小学《校本教研的基本特征与模式》的研究与实践梅立新马鞍山市教育局教科所“三M三课一循环”促进教师专业成长的研究与实践苗维爱阜阳市实验中学有效开展经典诗文诵读的策略性研究南国花园小学合肥市南国花园小学学科专题学习网站建设与应用研究王伟、宁伟等宿州市第二中学基于高中信息技术教师专业化发展的教研模式研究潘靓等宿州市教科所小学古诗词教学资源的开发和利用潘鑫峰阜阳市北京路第一小学小学科学课程教学有效性研究潘雪芬黄山市教育科学研究所参与式有效教师培训模式建构探究祁门教师进修学校祁门县教师进修学校小学语文学习方式变革的研究钱明珠黟县实验小学家长素质及其管理方式对学生心理健康影响的研究乔伟阜南县第二中学提升教学研究队伍专业能力的研究与实践全椒三中全椒县第三中学信息技术为创新教育插上腾飞的翅膀襄河中学全椒县襄河中学语文学习与生活的链接桑道兰固镇县杨庙中心小学聚焦课堂预约精彩沈波安庆二中基于网络环境的高中教育资源建设与应用研究沈尊华固镇县第一中学“培养幼儿道德责任感”的研究与探索寿县县直幼儿园寿县县直机关幼儿园数字校园建设研究舒城中学舒城中学中学生心理健康教育家校整合模式研究宿州市三中宿州市第三中学农村初中学生养成教育研究埇桥区蒿沟中心校宿州市埇桥区蒿沟中心校“四步”自主探究式作文教学模式研究孙家来庐江中学语文高校课堂——基于目标·知识·活动的研究汤胜马鞍山市第八中学基于“学习、展示、反思”青年教师专业成长模式的实践研究汪峰淮北市教研室片区教研模式的建构研究汪春杰亳州市谯城区教研室基础教育的实践与沉思汪名杰东至县教育局教研室历史教学中情感态度价值观目标的研究与实践汪起发屯溪四中农村远程教育资源与小学语文学科整合研究汪仲尧休宁县海阳第一小学问题架构下提升教学研究队伍专业能力的研究与实践王圣滁州中学农村中小学美术教学资源的开发研究王宝霍邱县岔路镇中心学校网络时代中学德育有效性研究与实践王健阜阳师范学院高中英语作文错误归因及错误纠正策略研究王娜亳州一中优化高中地理教学设计的策略研究王玉龙亳州一中“学生提问教学”初步研究魏云鹏阜阳市颍泉区周棚中学安徽省基础教育学生综合素质评价项目研究吴儒敏、钟能政、胡敏安徽省教育科学研究院提升品德课教学实效的策略研究与实践吴祚稳安庆市宜秀区教育局教研室初中生心理健康教育探索芜湖市二十九中芜湖市二十九中区域推进中小学体育、艺术、综合实践活动课程实施的实践研究五河县教育局五河县教育局小学校本课程的开发与实施西园新村小学合肥市西园新村小学中学英语课堂教学组织形式的研究与实践夏红菊合肥市第五十五中学创新教研机制促进教师专业发展萧县白土中心校萧县白土中心校研究性学习的实践与探索萧县中学萧县中学高中生物实验教学研究与实践肖玲芜湖市教育科学研究所校本教材的开发与实施马鞍山二中语文马鞍山市第二中学组《古诗词选读》校本课程开发与实践谢桂平铜陵市建安小学新课标下高中化学课堂教学中学生活动设计的研究徐泓宣城市教研室历史新课程典型案例的研究徐贵亮安徽省教育科学研究院《可爱的安庆》开发与实施徐晓春安庆市第九中学高中音乐、美术互促式欣赏教学模式的探索实验许峰马鞍山市红星中学影视资源在中学英语教学中的应用闫明马鞍山市第二中学九年级化学课程资源开发研究严增进芜湖市教科所想说会说有话可说——突破作文瓶颈的三维教学法杨和平宣城市第十二中学关于‘合作写作和自我评析”英语写作模式的课堂探索杨玉乐利辛县高级中学引导自学课型改革实践之路叶传平合肥实验学校播洒感恩的种子——对感恩教育的研究蚌埠市一实小蚌埠市第一实验小学梨都语文资源的开发和利用于忠良等砀山县教体局教研室“校本+远程+集中”研训一体混合式教师培训模式研究与实践张淮江无为县教师进修学校美术网络教育教学的研究成果张金广芜湖市荟萃中学初中学生心理健康特色教育的实践张进合肥市第三十九中学高中语文教学研究与实践张敬邻淮北市教研室“怀着爱心写文章”典型作文教学研究与实践张志先岳西县汤池中学中学生作文养成训练研究与实践赵克明霍邱县第一中学语文教学中传统文化传承方式与途径的研究郑可根蚌埠二中小学中高年级本土语文课程资源的开发与利用郑芸芸泾县实验小学小学英语故事拓展型教学研究与实践周丹芜湖市梅莲路小学高中物理新课标教材使用的研究与实践周分工、董凤兰砀山中学初中化学教学的“思与学”——在教学过程中落实“三维目标”的研究与实践周开军淮北市西园中学中学数学课程资源开发与利用的实践研究朱丽萍霍邱县第三中学新课程十年芜湖市中考历史命题实践探索朱启胜芜湖市教育科学研究所小学数学校本教材研制与开发邾根好铜陵师范附小学生社团活动的研究与实践邵礼华、刘芸等马鞍山市第八中学小班化教育改革的实践与探索马鞍山九中马鞍山市第九中学以校为本的教学研究制度的建立红星中学马鞍山市红星中学行知思想指导下小学生成长档案的研究雨山中心小学马鞍山市雨山中心小学三等奖（243项）国培计划——安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”远程培训项目研究与实践安徽广播电视大学安徽广播电视大学国培计划——农村美术教学《对话与实践》安徽广播电视大学安徽广播电视大学新课程下探究教学法的理论与实践研究枞阳中学枞阳中学信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究东至三中东至三中实现教育公平、构建和谐校园的理论与实践探索庐江中学庐江中学创建“快乐阅读”文化特色学校的探究与实践安庆石化一小安庆市开发区石化一小立足校本搭建平台培育名师铸造品牌高琦小学安庆市高琦小学基于文化视角的校本教研实践模式研究安庆市教研室安庆市教研室基于青年教师发展的校本教研制度文化建设的研究与实践运用安庆五中安庆五中基于学生评价的教师发展调查研究安庆一中安庆一中蚌埠六中推进小组合作学习课堂教学改革蚌埠六中蚌埠六中高中物理探究性学习专题网站的构建及其在课堂教学中的应用蚌埠十二中蚌埠市第十二中学新课标下利用信息技术提高学生数学思维能力的研究蚌埠十二中蚌埠市第十二中学小学数学学习习惯的培养蚌山小学蚌埠市蚌山小学初中学生自主学习的教学干预与策略实验研究蔡家桥中心校旌德县蔡家桥中心学校新课程下小学生数形结合的意识和能力培养研究曹险峰太湖县新城第二小学综合实践活动课程教学模式与可行性研究查建平宁国市教研室小学书法教育的实施与特色长丰实验小学长丰县实验小学Flash动作设计活动课程的实施陈杰淮南一中新课程背景下课堂教学策略研究与实践陈鹏飞阜阳市教育局教研室让学生在活动中成长陈树银天长市第一小学农村小学与初中研究性学习课程的开发与实施陈卫星旌德县教研室学科教学中德育渗透的研究陈忠诚固镇县第三中学校园网建设与管理的校本模式及策略研究陈自明淮南二十六中校本教材《诗意徽州》的开发与应用程鸣吴新霞歙县第二中学联动教研促进幼儿教师专业成长的行动研究程志宏淮北师范大学基于“同课异构”的中学历史课堂教学有效性的比较研究滁州中学滁州二中滁州中学滁州市第二中学信息技术与学科教学的有效整合研究与实践浮山中学枞阳县浮山中学以国培项目促进教师队伍专业化发展崔淮玲蚌埠二中新课程背景下提高小学课堂教学有效性的策略研究与实践戴雪晴定远县民族小学“小组——互助发展”教学模式的研究与实践砀山中学砀山中学小学阶段中重度智障新生学校生活适应性问题研究刁海英芜湖市培智学校初中化学实验创新的实践研究丁鑫亳州八中中学生道德能力培养研究丁淑贞安庆二中校本课程开发的研究与探索董宝平枞阳中学校本课程的开发与实施董劲松望江县漳湖中心学校邮文化资源与历史新课程的结合董运动濉溪县第二中学中学物理分层次教学研究杜金春亳州市谯城区教研室新课程背景下小学校本培训实践研究范光荣马鞍山市金瑞小学中学历史情境教学理论与实践研究方来安庆市第二中学校本课程的开发与实施方传江天长市城南小学教学组织形式的研究与实践方茂涛全椒县实验小学中学地理野外实践活动的研究方小培、许传保合肥一中《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》及教材刚性目标在农村学校课改实践中的合理落实方泽荣黟县教研室教师发展共同体的研究与实践撮镇中心校肥东县撮镇学区中心校校本教材编写和使用肥东一中肥东一中“阅读自归探研评导模式”及“流感教学法”的研究与探索冯克永霍邱县第一中学“5+30+10”课堂教学模式的实践研究阜阳四中阜阳市第四中学小学语文精读教学策略研究高维公宁国市中溪中心小学理念引领实践探索办学特色新马桥中学固镇县新马桥中学“三段六步”高效课堂教学研究仲兴中学固镇县仲兴中学促进小学生主动发展的教学模式建构研究韩震阜阳市文峰中心学校初中生社团活动的组织与指导合肥四十五中合肥市第四十五中学通过阳光体育大课间活动提高学生身体素质的研究合肥八中合肥八中有效教学的途径与方法的研究合肥九中合肥九中初中技术课程的实践与探索合肥四十六中合肥市第四十六中学基于校本教育资源的生活教育实践五一小学合肥市五一小学提高幼儿合作与分享能力的实践探索洪绍兰寿县寿州幼儿园拓展家园共育途径研究洪文菊寿县寿春幼儿园活化高中英语教材提高课堂教学效果侯兰华宿城一中教师信息素养对促进教师专业化发展的胡娣马鞍山市钟村小学实践研究阅读教学体验式学习行动研究胡建荣旌德县旌阳镇新桥中心小学初级中学综合实践活动课程资源开发与管理胡良华马鞍山一中农村高中科技创新活动的实践与研究新安中学怀宁县新安中学多元化价值选择背景下主体育德模式研究淮北市教研室淮北市教研室信息技术与学科教学的有效整合研究开渠中学淮北市开渠中学小学数学开放式教学实验研究石选学校淮北市烈山区石选学校通用技术课程的探索与实践淮南二中淮南二中新课程理念下的初高中物理教学衔接问题研究黄黎树宣城中学新课程下提高历史课堂教学实效的探索与研究黄文明阜阳市城郊中学在小学数学教学中渗透数学思想方法的研究黄瀛霞望江县第一小学优化化学课堂教学语言的策略黄子超濉溪县第二中学引学促学师生共学衡山中心学校霍山县衡山镇中心学校新课程有效课堂教学行动策略研究诸佛庵中学霍山县诸佛庵中学诵读经典强本固基江劲松金寨县梅山第三小学大语文教育与儿童个性培养的研究与实践焦斌黄山市教育科学研究所有效小学数学教学方式的实践与探索解大庆金寨县梅山第一小学多角度培养学生写作素养研究金星闪庐江县第四中学优化语文课堂提问的研究与实践金业文阜阳师范学院多元化评价手段的研究孔令翠蚌埠市蚌山区教研室农村小学教师教育技术能力培养的校本研究老洲中心学校铜陵县老洲中心学校化学观念建模学习法——化学1（元素化合物）知识高效学习践行黎绍亮阜阳市第五中学信息技术与英语学科教学的有效整合李红黄山市徽州区岩寺小学幼儿园园本教材开发利用的研究李静泾县泾川幼儿园在小学语文教学中根植民族传统文化的研究李娉广德县桃州四小英语教学中课外阅读的研究李艳明光市工人子弟小学小学数学探究性学习研究与实践李斌庐江县盛桥镇中心小学新课程标准下高中英语课堂教学有效性研究李金凤淮北市第十二中学皖北农村初中思品骨干教师国培现状的调查研究李凯淮北市教研室《小学综合实践活动课程论》的编写与李孔文皖西学院。

浅谈中学思想品德课的有效教学【摘要】随着教学改革的不断深化，新课程对教师的要求越来越高。

这就要求教师必须适应时代潮流，更新教育观念，彻底改变传统的教学模式，不断学习，探索积极有效的教学模式，才能有效地提高思想品德课的教学效果。

【关键词】中学思想品德有效教学思想品德课是一门理论性较强的学科。

但在传统的思想品德课教学中，教师以课堂讲授为主学生则是被动记忆，这种教学方法严重束缚了学生的思维，不利于学生的个性发展和能力的提高，学生觉得这门课枯燥无味。

据调查，中学生大约有三分之二的人对思想品德课不感兴趣。

因此，如何发挥学生的主体性，培养和激发学生的学习兴趣，使学生想学、爱学，一直是思想品德课教师苦苦思索的问题。

本人在教学中采用了如下几种方法：一、充分发挥学生的主体作用，鼓励学生主动参与在整个教学活动中，教师是主导，学生是主体。

但是在具体的教学过程中，学生的主体作用根本没有得到应有的发挥。

其主要原因在于教师习惯于“满堂灌”或“一言堂”，习惯于让学生跟着自己的思维转，学生被动学习，缺乏主观能动性，参与的热情可想而知。

因此，思想品德课教师必须真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中。

要诚心诚意地把学生当作学习的主人，要创设条件给每一个学生提供思考、表现的机会，要平等对待每一位学生，特别是后进生，绝不能歧视，应选择一些比较简单的问题让他们解答，给他们发言的机会，增强他们参与的主动性和克服困难的信心，久而久之，学生的学习参与程度就会提高，积极性、主动性自然也会提高。

二、注重课堂教学，培养和激发学生的学习兴趣1、注重课堂导入，创设情境，激发学生探索的欲望。

有效导入是有效教学的重要组成部分，它对教师提出了更高的要求，同时它也是教师综合素质的一种体现，教师可以根据教材的不同内容采用不同的方法导入，可以利用漫画、歌曲提高学生的注意力，激发学生的兴趣。

如在讲“我爱我家”时，用《我想有个家》这首歌，让学生引起共鸣，从中受到启发，增强与父母之间的沟通交流，增进亲情。

浅析初中思想品德教学摘要：在现今社会环境中，学生的思想品德教育尤为重要，中学的思想品德课是学校对学生思想品德教育的核心和重要途径。

我们要在提高教师素质，优化教学方法，提升学生自身能力上多下功夫，以期达到让学生既学习了知识又学会了做人的目的。

关键词：教师素质方法能力思想品德课是一门综合性很强的学科,理论性强。

大多数学生认为思想品德课政治原理晦涩空洞、枯燥乏味，法律条文繁琐冗长。

于是在课堂教学中出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。

怎样才能扭转这种消极的心理定势？怎样才能克服这个不利教学的局面？这就要求教育者必须转变教育观念，树立现代教育思想，把先进的、有生命力的、开放的、动态的现代教育理念引到政治课中，从而改变思想品德课教学这一不容乐观的现状。

这也是我们为祖国、为社会培养有用之才的一个重要步骤。

我认为如要实现思想品德教育的“柳暗花明”应该从以下三个方面来实现：一、教师素质多数人认为：“老师上课是天经地义的事，就像大家日常吃饭喝水一样平常。

”但是，我认为在这最平常之中，却最能体现出一个教师的师德和学识。

讲课既是一门学问，也是一门艺术，是一个人的人格和知识修养的综合表现。

为了全面提高教师素质，世界各国政府都从不同的角度制定了相应的对策。

如：美国针对一项轰动全国的教师数量和素质的调查，面对素质不高的教师队伍提出要学习中国，搞教师希望工程。

伊朗教育部则发出通知，国内各学校的教师和行政人员不得体罚学生，否则将要受到法律的制裁或被开除！世界教师组织联合会1970年代表大会的主题为“教师素质”，并就其发表决议指出：“相信任何一个国家的素质教育，有赖于教师的素质已经成为制约教育实施的直接障碍，提高教师素质已成为一项刻不容缓的工作。

纵观我国教育的现状，不得不承认，不高的教师素质直接制约着我国教育事业的发展。

我认为要想成为一名高素质的教师应做到以下几点：1.要成为一名高素质的教师必须“爱岗敬业”。

曾记得古人解释，“敬业”的意思是“专心致志以其业也”，强调对自己的事业要专注热爱，矢志以求，也就是在其位，乐其业，尽其职，负其责，竭其力。

浅议思想政治课教学[摘要]：思想政治课的学科特点，使其在中学教育乃至学生的成长过程中都具有重要的作用，而长期以来在应试教育环境下形成的“副课”意识使得政治教学出现一些问题。

本文就如何搞好政治教学谈谈自己的看法。

[关键字]：政治教学??观念??方法创新教育???当今世界，知识经济时代已经到来，国力竞争日趋激烈，世界各国综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争，科技竞争的成败归根到底取决于人才的质量和数量，而人才培养的基础在教育。

因此，教育将始终处于优先发展的战略地位。

邓小平同志曾指出，教育要面向现代化、面向世界、面向未来。

时代在进步，教育要发展，而教育要发展就必须深化改革，当前就是要实施“跨世纪素质教育工程”，“全面推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力”。

在全面实施素质教育的过程中，思想政治课因其自身学科的特点决定了它具有不可替代的功能。

如何在传授知识的同时，培养学生的创新意识和创造能力，已成为思想政治课实施素质教育的一项重要和紧迫的任务。

那么，思想政治课教中如何实施创新教育呢？我在从事思想政治课教学中，通过不断的学习和摸索，使我在总结经验教训的基础上也形成了对中学政治教学的认识和看法：???政治课是理论性很强、学习较为枯燥的一门学科，教师只有根据教材和学生的实际，充分发扬教学民主，大胆启发学生发表自己的见解、做到学有所思、学有所得、学有所创，民主平等的与学生交流感情交换思想，鼓励学生反驳反问，补充或更正教师的意见，并随着教材知识体系的不深化而不失时机地启发引导学生大胆思考、大量思维，对学生的偏见加以引导，对学生的错误加以纠正，对学生的优点加以表彰，使师生情感在互动中起作用。

这样学生情绪高昂思维活跃，师生情感流畅，一堂课在轻松愉快的气氛中渡过，知识的重难点在师生的共同探讨过程中由大家去揭示和完成，因而学生普遍感到懂得快，记得牢，印象深，学习兴趣必然持久而深刻，从而学生心灵得以启迪，以获得知识，学会做人。

中学思想品德政治教学论文篇一摘要：中学思想政治课是提高学生的素质水平,为其树立科学的世界观、人生观的基础学科。

在新时代的背景下，如何切实提高中学思想政治教学的实效性，是中学思想政治教育改革中要解决的一个重要问题。

本文介绍了思想政治教学中存在的问题,并对产生问题的原因进行了探讨，最后提出了提高中学思想政治教学实效性的措施。

关键词：中学;思想政治教学;学生;主体中学思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本常识和社会主义思想政治教育的课程。

其任务是：提高学生的思想政治觉悟,提高学生的素质水平,为其逐步树立科学的世界观、人生观打下良好的基础,“在各级各类学校都要摆在重要地位，特别是在中学，任何时候都不能放松和削弱。

”但当前思想政治课存在一些问题，使许多学生对政治课失去了兴趣，认为政治课枯燥无味，甚至认为没有学习的必要。

那么，如何激发学生对政治课的学习兴趣，提高思想政治课的教学质量，成为我们一线教师在落实新课改要求时所要迫切解决的问题。

一、中学思想政治教学存在的问题(一)教学形式乏味。

素质教育的关键在于调动学生学习的自觉性和积极性,从而形成学习的动力。

学生是学习发展的主体,一切教育只有通过学生自身的活动,才能化为学生参与的积极性。

但当前我国大部分的中学思想政治课程大多以教师为主，基本上是老师说，学生听，老师指挥，学生执行的“灌输式”的教学。

这种教师单向的传授，忽视了与学生的交流互动，不仅违背了“把课堂还给学生”的新课改要求，也导致学生无法吸收到思想政治教育的精髓。

(二)教学内容脱离实际。

思想政治课是一门理论性、抽象性、逻辑性较强的学科。

但是，由于我国应试的教学目标与现实生活缺乏广泛、紧密的联系，思想政治教学内容显得陈旧、单薄，抽象的理论难以解释当前复杂的社会现象，也不能解决学生们的思想实际;另一方面，政治课程的内容设置缺乏针对性，不符合中学生的身心特点和知识水平;课本的思想政治工作停留在抽象的原则要求上，缺少针对各类不同时期和不同层次学生思想实际的具体要求，仅仅从高远的道德理想出发，致使内容空洞抽象、与现实生活严重脱离，既无法激发学生的兴趣，更难促使其融入到学习中。

高中教研组长工作总结6篇高中教研组长工作总结1我受命以来，遵纪守法，热爱教育事业，安心本职工作，做到教书育人，关心学生的全面发展，教研成绩显著。

经过多年的努力和探索，使我迅速成长。

现将几年来的教学科研工作做如下总结：一、认真踏实地落实常规管理在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：1、坚持每周星期二下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。

在教导处的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。

在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。

每单元先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。

这样集思广益，取长补短，效果明显。

集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。

在集体备课共同研究的基础上，本组每学期要求每一位教师上一节高质量的公开课。

2、坚持每学期一次的教师赛课制度。

通过体现教研课题思路，展示研究成果的专题汇报课；体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”；体现以老带新，辐射经验的“示范课”等活动，推动教师围绕科研课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而开掘学校教育科研的深度。

3、坚持听评课制度。

各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，要求本组教师听课节数每一学期不少于10节，通过听课、评课，对诸如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。

附件：2010年安徽省第九届中学思想（品德）政治课教学论文获奖名单一等奖篇目单位作者证书编号“学案导学问题驱动”教学模式初探蚌埠市第一中学刘春久20100500001 思想政治课教学中预设与生成的实践研究蚌埠市第二中学胡玉廷20100500002 创设有价值的教学情境芜湖市第一中学鲁玉莲20100500003 思品课堂如何实现学生已有经验的有效参与广德县励志中学丁进荣20100500004 培养学生积极心态，构建和谐政治教学枞阳县宏实中学殷传德20100500005 活动体验探究践行――例谈思想品德“主题探究课”的开展马鞍山市第七中学陆飞20100500006 思想政治课实施素质教育的理念和实践滁州市第二中学奚福芹20100500007思想政治课教学与中学生创新意识、创新能力的培养亳州第一中学相娅20100500008新课程下增强思想政治课德育功能的探究合肥市教研室卢庆生20100500009构建生活化的思想政治课堂肥西中学黄静20100500010 让课堂“共鸣”奏响思想品德课教学的最强音庐江县教研室马春霖20100500011 浅谈提高思想政治课探究教学的有效性寿县二中梁修旭20100500012 新课程下情境教学的探索与反思宿州市萧城一中郭慧20100500013 从有效教学到优质教学――提高思想政治课教学有效性的理论思考与探索黄山市教科所程文贵20100500014 对农村中学思想品德教学中校内课程资源的开发与利用的思考淮北市相山区实验中学王进步20100500015二等奖篇目单位作者证书编号普通中学思想政治课教学现状及对策六安市教研室张初平20100500016 在思想品德课中开展研究性学习的尝试滁州市明光三中詹军20100500017 巧设教学主题营造魅力课堂――对主题探究教学模式构建与运用的思考定远县第三中学王庆荣20100500018 精思巧设，尽得其妙――新编高中思想政治课教材《致同学们》教学小议淮南市第一中学孙奇志20100500019 政治课堂多元化有效教学模式的探索与综合运用合肥市三十八中学光善慧20100500020 提高课堂实效，让学生“心动”起来肥东县龙塘中学徐桂华20100500021 课堂提问有效性的探究与思考铜陵市教研室江一新20100500022 在新课标下，对政治课教学的探讨和反思铜陵市第一中学杨平20100500023 高中政治课教学在课程改革中的实践与思考铜陵市第一中学管婷婷20100500024 优化课堂提问创设“四度”空间铜陵市第二中学王士友20100500025拿什么吸引你――浅谈思想品德课课程资源的有效利用铜陵市第二中学杭小丽20100500026 初中思品课研究性学习中指导学生克服思维障碍的几点认识铜陵市第十中学钱广泽20100500027 构建课堂观察的反思支架铜陵市第十二中学夏映昕20100500028 浅谈如何让学生喜欢上思想品德课池州市贵池区刘街中心校章桂生20100500029 思想品德课渗透情感教学之我见池州市贵池区桐梓山中学包少南20100500030 指导学生构建思想品德课知识体系初探庐江县第二中学吴蘅20100500031 如何让“枯燥”的政治课“鲜活”起来庐江县第五中学盛丽娟20100500032 探析新课程下高中政治选修课课堂教学的有效性庐江县汤池中学董光友20100500033 关于构建初中思想品德课生态课堂的实践与思考无为县福渡中心校骆克宝20100500034 高中政治课堂教学素材的选用策略马鞍山市第二中学张胜莉20100500035 浅谈如何增强探究性教学的实效性黄山市第一中学苏一品20100500036 浅谈初中思想品德课“合作学习”的策略黄山市宏村学校汪晓东20100500037 高中思想政治主动性学习研究策略及实践涡阳县第二中学侯力20100500038 抓好“点、线、面”做出大文章――谈初中政治的教与学蒙城县郭集初级中学刘贵宾20100500039 关于活用思想品德课教材的实践与思考蒙城县立仓中学李涛20100500040 构建思想政治课活力课堂淮北市教科所李凯20100500041 思想品德（政治）教师如何进行有效听课、评课芜湖市第十二中学查全军20100500042 中学思想政治课实施“有效备课”的新思维安师大附属中学王为民20100500043 “生活化”使思想品德课教学“返朴归真”南陵县第二中学左小硫20100500044 思想品德课堂合作学习的反思和探索枞阳县花园初中程树平20100500045 乡土资源在政治教学中的运用实例宿州市宿城一中李鸿雁20100500046 加强和改进中学德育工作的思考与对策宿州市萧城一中李佰杰20100500047 设计有效提问，提高教学效率宁国市宁国中学石文慧20100500048 创设教学情境构建有效课堂宁国市宁国中学万卫明20100500049 “授人以鱼不如授人以渔”——新课程下思品课开展学法指导初探宁国市霞西初中陈茂盛20100500050 让家庭课程资源走进思想品德课堂——浅谈农村初中思想品德家庭课程资源的开发、利用旌德县三溪中学汪宪忠20100500051 谈新课程背景下中学政治教师的自我修养阜阳市教研室吴奇20100500052 求新求活提高思想品德课的德育实效阜阳市教研室徐国宝20100500053 高中政治：课改进行时——“时政教学”在高中政治课中贯彻的教学模式的探究阜阳市第一中学齐林、王敬杰20100500054 让生活融入思想品德课堂颍上县教研室王磊20100500055 浅谈中学思想品德课的有效教学阜阳市颍泉区新河中学葛军20100500056 提高思想品德课教学有效性的几点做法蚌埠市第六中学徐亮20100500057 让导入滋润学生的课堂蚌埠市第九中学曹蓓20100500058 浅谈新课标理念下的高中思想政治课教学蚌埠市铁路中学方天元20100500059 浅析情感激励在政治教学中的作用蚌埠新城实验学校胡静20100500060思想政治课创新教学摭谈泗县第一中学姚玉强20100500061 开发课堂生成性资源，构建新的教学资源观五河县第二中学张磊20100500062三等奖篇目单位作者证书编号让思想品德教学走向生活世界霍邱县教研室张文新20100500063 农村初中思想品德实践活动课教学初探霍邱县三流乡中心校李德刘20100500064 素质教育下高中思想政治课教学思考寿县第二中学文继元20100500065 让亮点闪亮――农村中学思想政治综合探究课现状及应对措施舒城县第一中学刘双喜20100500066 试论思想政治课教学改革与素质教育舒城县干汊河中学魏安潮20100500067 政治课教学中创设教学情境的几点尝试金寨县南溪中学陈开怀20100500068 浅谈思想品德课教学如何培养学生学习兴趣金寨县仙花实验学校朱文余20100500069 农村初中政治课教学有效性初探金寨县油坊店中心校陈绍国20100500070 发挥学生的主体作用提高课堂教学效率金寨县青山中学全贤胜20100500071 落红不是无情物，化作春泥更护花――试论优化师生关系，增强德育实效蚌埠市第二中学陈建20100500072 求真·向善·尚美――谈谈思想政治课堂教学评价的关注点蚌埠市第二中学陈晓妹20100500073 哲学教学中的德育渗透蚌埠市第三中学汤小萍20100500074 追求初中思想品德有效课堂的策略蚌埠市第六中学范勇20100500075 借世博创新东风，提升思品素质教育效果蚌埠市第二十六中学赵辉20100500076 多维考核与综合评价――关于政治课考核评估方法的一些思考蚌埠市第三十一中学刘群20100500077 思想品德课新课标下的作业创新设计蚌埠实验学校戴启科20100500078 课前精细预设，提高教学实效合肥市第二中学朱先飞20100500079 问题教学法在《政府的职能》教学中的运用合肥市第九中学杨毛20100500080 巧用学生的问题资源强化思品课教学效果中科大附属中学操乐玲20100500081 思想品德课的小组合作学习肥东圣泉中学马先品20100500082 新课改背景下初中思想品德有效教学之我见肥西县江夏店初中孙傲东20100500083 弘扬传统文化，促进专业发展长丰县第一中学曹勤20100500084 浅谈情境教学在思想品德课中的运用长丰县城关中学楚春梅20100500085 营造良好教学氛围成就高效思品课堂长丰县阿奎利亚学校杨训芳20100500086 现代教学手段在政治课堂教学中的运用滁州市滁州中学王大锁20100500087 激情点燃思想政治课堂滁州市滁州中学赵美芹20100500088 关注学生情商的培育――对初中思想品德课德育工作的一点思考滁州市实验中学龙明明20100500089 高中思想政治课堂教学反思及高效课堂建设明光市第二中学丁亚敏20100500090 关于初中思想品德课堂教学生活化的思考明光市第三中学杨维萍20100500091 让思想政治课“火”起来来安县第三中学周永军20100500092 巧设情境促成效来安县杨郢初中巩立胜20100500093 对构建“271高效政治课堂”的几点思考凤阳县第二中学徐彪20100500094 关于加强中学生心理健康教育的思考定远职教中心陈瑞林20100500095新课程下政治教师课堂角色如何定位巢湖市居巢区教研室何石20100500096 知识与情感齐飞，生活共教育一色――谈时事政治在思想品德课上的运用巢湖市居巢区槐林镇中心校翟清霞20100500097 新课程背景下思想政治教学“探究情境”的创设庐江县第三中学许德虎20100500098 以兴趣生成动力以动力驱动学习――激发学生政治学习兴趣策略浅探庐江县第六中学唐德明20100500099 多给学生一些微笑庐江县白山镇初中霍尚平20100500100 谈提高自主学习的有效性和县第二中学盛治国20100500101 浅谈政治课课堂导入与现代教育技术的结合亳州市亳州一中梁国亮20100500102 比较法在高中政治教学中的运用亳州市蒙城二中廖开华20100500103 春雨润物细无声――政治课上爱国主义教育渗透的体会蒙城县第四中学陈侠20100500104 让心灵盛开人生美的花朵蒙城县郭集初中王娟20100500105 浅谈思品课教学与中学生创新意识创新能力的培养涡阳县第三中学贾敏20100500106 关于思想品德课教学与实践活动相结合的探索涡阳县龙山中心校韩玉胜20100500107 让思想品德课走进学生的心田涡阳县张老家中心校滕其峰20100500108 思想品德课与多媒体技术的教学整合涡阳县水上中学李丽20100500109 有效提问高效课堂――浅谈高中政治课课堂提问的有效性淮南市第九中学刘卫国20100500110 创新教学中教师的角色转换淮南市第九中学黄典武20100500111 巧妙构思创新意境增强课堂教学的趣味性淮南市第十五中学彭雁20100500112 随风潜入夜润物细无声――在细微处彰显爱的力量淮南市第二十三中学王桂玉20100500113 激发学生情感促进政治教学淮南市第二十四中学鞠茜茜20100500114 浅谈初中思想品德教学目标的设计淮南市洞山中学高应红20100500115 构建生活化的思想品德课堂淮北市烈山区淮选学校孟春侠20100500116 营造多情的政治课堂淮北市古饶中学黄体红20100500117 思想政治课中逆反心理的类型与对策淮北市天一中学徐迎晴20100500118 实现“两个结合”，提高思想政治课教学实效濉溪县第二中学方伟20100500119 合作学习在教学中的实践探索濉溪县南坪中心校朱启程20100500120 关于思想品德课堂教学策略的探讨宿州市宿城一中程伟20100500121 创新实践教学模式提升思想政治理论课的实效性宿州市宿州二中井洁20100500122 小组合作学习过程性评价初探宿州市宿州九中王艳20100500123 充分发挥非智力因素在政治教学中的作用宿州市萧县中学王秀梅20100500124 在思想品德教学中如何培养学生自主学习萧县黄口镇二中郑梦飞20100500125 学会解放品德课堂更精彩灵璧县第三中学刘銮静20100500126 浅谈政治教学中创新能力的培养泗县职教中心魏文星20100500127 思想政治课教学中问题时机的选择泗县一中仝德标20100500128 科学安排，增强高考政治复习的有效性阜阳市第一中学安静20100500129 层次性原则在思想政治课运用阜阳市第三中学李传胜20100500130中学政治高效课堂教学新探讨阜阳市颍泉区教研室王康20100500131 备好教材在备课过程中的重要作用阜阳市颍东区插花镇中心校门大勤20100500132 如何将时政融入高中思想政治教学阜南县阜南一中王晓梅20100500133 利用情感教学提高课堂实效阜南县田集镇孙寨中学代常义20100500134 用活政治教材――高一政治教材部分内容重组调整之我见颍上县颍上一中赵成松20100500135 转变学习方式学好思想品德课界首市王集中心校王文布20100500136 优化思想品德课堂教学促进学生全面协调发展太和县教研室宁成敏20100500137 政治课教学中“学教互动”模式的探索太和县民族中学王丹20100500138 关注青春期留守女生的性安全和性教育问题临泉县第一高级中学张贺20100500139 初中思品课生活化教学初探临泉县第四中学周玉林20100500140 有你有我，教学相长――新课程标准下实践政治课教学方法浅探安庆市第七中学张凤莲20100500141 新课程理念下思想政治课导入技能初探安庆市第九中学李盛梧20100500142 在思品课教学中增强学生评价有效性的初探安庆市石化第一中学朱金凌20100500143 探索新模式焕发新生机望江县鸦滩中学刘根20100500144 新课程新课堂新教学太湖县花园二中汪友元20100500145 初中思想品德课互动式教学初探怀宁县高河镇初中胡洪洁20100500146 略谈“思品素质显性评价”的外在特征潜山县黄柏中心校李春林20100500147 哲学思维在班级管理中的运用枞阳县会宫中学朱来新20100500148 初中思想品德课学业评价的思考马鞍山市第八中学沈申福20100500149 课堂，应让“意外”演绎精彩马鞍山市第十一中学李晓玲20100500150 关于高中思想政治课“综合探究”栏目实施的几点思考马鞍山市红星中学方庆龄20100500151 思想政治课诗意化教学之意境当涂县第二中学邰秀梅20100500152 让“诗意”和学生有一个美丽的约会当涂县第二中学陶学斌20100500153 发挥人格魅力在思想品德教育中的作用芜湖市镜湖区教研室谢树能20100500154 思想政治课教学渗透责任教育探究芜湖县第二中学王裕贤20100500155 让问题意识在思想品德课堂中涌流芜湖县新丰中学查日华20100500156 学生动起来课堂活起来――对初中思想品德活动课教学的点滴思考芜湖县陶辛镇初中刘尚发20100500157 中学思想政治课教学中开展反思性教学的尝试繁昌县第二中学鲍可伟20100500158 让思想品德课“活”出真精彩――关于组织课堂活动的几点探讨繁昌县第三中学夏琼20100500159 用爱催生花儿的绽放南陵县中联初中季灵芝20100500160 让学生在思想品德课上真正“动”起来黄山市歙县新安学校余诚仙20100500161 让政治在生活与实践中大放异彩黄山市黟县中学朱守伟20100500162 思想政治课学习兴趣的激发和培养黄山市休宁中学杨卫东20100500163 预设催生生成生成服务预设休宁县洪里初中马松青20100500164 勤搜集善利用育思品倡主流宣城市宣州区溪口中心初中陈国荣20100500165 浅谈怡情教育在初中思想品德课教学中的运用宣城市宣州区水阳镇裘公初中丁美龙20100500166从我做起，由己及人――对目前学生品德方面存在问题原因的分析及解决办法初探宁国市竹峰学校付宁霞20100500167 利用地方课程资源加强思想品德教育泾县培风初级中学宋金发20100500168 我在教学中是如何开发课程资源的旌德县兴隆中学王晓英20100500169 创设思想品德激情课堂的途径及功效东至县教研室汪名杰20100500170 将自己最珍贵的爱奉献给孩子们东至县木塔中学汪新江20100500171 高中思想政治课教学与学生创新意识、创新能力的培养石台县石台中学阮志玲20100500172 思想品德课主题探究教学实践与反思石台县第二中学许晓为20100500173 培养学生整合信息能力，推进思品课探究式学习铜陵市第四中学吴锐20100500174 点亮中华民族精神之光铜陵市第九中学束作楠20100500175 让学生变成问题的主人铜陵市第十中学叶琴20100500176 巧设“触点”激发灵感铜陵市第十二中学蒋宏图20100500177。

公布2010年安徽省中等职业学校三优评选结果2010年安徽省中等职业学校优秀教研论文、精品课和优秀教学课件评选工作已结束。

本次评选共收到14个市选送的参评教研论文280篇、精品课录像124件、优秀教学课件210件。

经安徽省教科院组织的专家评委会评议，共评出获奖优秀教研论文178篇（一等奖13篇，二等奖31篇，三等奖134篇）、优秀教学课件137件（一等奖14件，二等奖41件，三等奖82件）、精品课80件（一等奖11件，二等奖16件，三等奖53件）。

附件：1. 2010年安徽省中等职业学校优秀论文评选结果一等奖（13篇） 单位姓名课题宣城市教体局高利兵承接产业转移背景下皖江职业教育发展研究报告滁州市教育局蒋新华承接产业转移背景下滁州职业教育的发展策略淮北工业学校何大学中职专业建设适应淮北产业升级与城市转型的思考六安市霍邱县陈埠职高孙剑影职高语文教学现状与反思阜阳市一职高韩东飞职业中学老师有效研修的途径和方法的研究马鞍山市职教中心胡常海研究性学习模式下中职教师角色的转变安徽省建设学校汪双顶关于“职业类院校教师队伍培养培训制度”建设调查报告芜湖信息工程学校李慧中职计算机文化基础虚拟学习社区的建构研究宿州市砀山县职教中心席振款职业学校开展理论实践一体化教学及废电池对环境影响的方法研究淮南市潘集区职教中心盛悦关于淮南市职业教育发展的思考巢湖市红旗职业高中沈庆利农村中职教育的现状及对策安徽电子工程学校吴勋创建学生自主机房，推进计算机教学改革黄山市中华职校张东平深化课程体系改革培养学生职业综合能力　二等奖（31篇）单位姓名课题宣城市广德县职教中心马燕略论中等职校学生职业精神的培养宣城市宁国职高谢树方张扬华叶承六关于中等职业教育招生形势与对策的调研分析报告滁州市来安职高程书宝杨秀国对中职生学习现状的调查及其对策研究滁州市明光职高罗德安析县域职教困境之实，探农村职教发展之路滁州市来安职高池剑白王波职校学生自主量化考评操作体系的构建及其成效分析淮北市濉溪县职教中心薛庆中浅谈中职学校招生下滑的原因及对策淮北师范学校王广新中职专业技能课课堂教学评价之管见淮北师范学校杨妮妮创新办学思路，服务区域经济，打造双师品牌六安市霍邱县石店职高王秀江中职教育校企合作的探索与思考六安市寿县一职高郝俊邦对当前中职课程改革的几点思考阜阳市一职高朱颍琳建筑材料的谋篇与布局阜阳市太和二职高刘杰立足根本，放眼未来马鞍山市当涂职教中心费翔浅析当涂县中小企业员工技能培养与能力发展存在的问题及对策马鞍山市当涂职教中心张雯“五学”帮助职高学生自主学习政治合肥电子学校陈傑中职数学教学现状与策略探究安徽省冶金技工学校陈前虎浅谈职校语文教学的侧重方向芜湖工业学校张强如何提高专业课课堂教学的有效性芜湖师范学校王蓉职教大省建设的策略选择探微芜湖市繁昌县职教中心马能仙芜湖市中等职业学校体育教学现状调查与改革对策研究宿州市二职高尹慧萍让中职数学课堂教学“活”起来宿州市一职高杨俊凤关于中职学校教师改专业的思考淮南市劳动高级技校李琦职业学校培养“双师型”教师队伍，促进教师专业成长的实践探索淮南市职教中心蔡万好确立学生的主体地位，培养学生的创新精神巢湖市职教中心王纯慧电工学开放式教学的探讨巢湖市无为县职业高中何清平关于职高“春招生”行为习惯培养的研究亳州市蒙城县庄周职高张光荣基于绿色化学教育在中职化学实验中的实施研究亳州市利辛县王人职高李秀龙强化实践注重技能蚌埠经贸学校王锋蚌埠市中等职业教育面临问题及对策研究安徽省一轻工业学校李青云“以活动促教学”的课堂教学改革模式的探索与思考黄山市中华职校许君中职学校构建职业指导系统的探索与思考黄山市中华职校谢菲中职旅游专业的语文教学现状及其对策三等奖（134篇）单位姓名课题宣城市宁国职高李光红职业中学语文教学改革探究宣城市宁国职高蔡启珍把瑜伽引进职中体育课堂的可行性分析宣城市泾县职高顾伶俐刍议新课标下的语文教学模式改革宣城市泾县职高潘维强安徽省对口高考数学试题特点分析及复习指导策略探究宣城市泾县职高包银泉围绕市场需求走校企结合之路办出有职教特色的建筑专业宣城市泾县职高佘臬刚浅谈农村中职学校电子专业实训教学改革宣城市旌德县职高王俊校内实训基地建设中融入企业文化探析宣城市职教中心潘文岚培育中职生的学校归属感，增强其人际交往能力宣城市郎溪县职教中心程建平关于组建中职教育集团的思考宣城市泾县职高花期如何做好中职生的就业指导工作宣城市泾县职高吴之英让中职语文教育走进人文自由的殿堂宣城市广德县职教中心胡斌现代企业文化融入中等职校职业道德教育的研究与实践宣城市职教中心张志霞体验式教学模式在中职计算机实践课中的有效运用宣城市泾县职高包黎明现代计算机教学和学生创新思维能力的培养滁州市二职高阚延胜中职学生顶岗实习的问题与对策滁州市一职高段信华纠正偏差重塑自我——浅谈中职生的健康人格培养滁州市天长职教中心仲齐龙职教语文教学改革尝谈滁州市全椒职教中心於琼提高自身素质，加强校本培训滁州市一职高吴文琴信息技术与中等职业学校学会计教育的有效整合滁州市定远职教中心周林转变传统教学观念改进职业英语教学滁州市定远职教中心魏云梅对我校心理健康教育的思考滁州市定远永康职高陈世冰“以测代检”革新教学管理模式滁州市明光职高陈泽祥创造性教学在《机械制图》中的应用滁州卫校穆玲护生的自我效能、自尊与情感的调查与分析淮北市濉溪县职教中心夏冰打开心灵之窗，放飞美好理想淮北市濉溪县职教中心汪浩中职留守生的心理问题探讨及对策淮北市濉溪县职教中心李景潮专业课教学不要拘泥于课堂，而要建构动态开放系统淮北市濉溪县职教中心梁长侠农学专业课教学创新之我见淮北市濉溪县职教中心沈先芹中职学校德育实践模式的构建淮北卫生学校陈芳提高护理专业教学质量的设想淮北卫生学校丁博医学化学教学方法浅谈淮北工业学校张鑫中职计算机分层教学初探淮北市二职高张安树职高学生体育教学现状及对策研究淮北市二职高杨琳职业学校会计专业教师应扮演的角色淮北市二职高祁金明《焊工工艺学》教学设计改革探讨淮北师范学校刘秀焕如何在中师历史教学中培养学生的职业素质六安市霍邱县陈埠职高豆贤菊浅谈如何更好地对中职学生进行德育教育六安市霍邱县陈埠职高朱国伟浅析中职教育《机械制图》的教学感受六安市霍邱县石店职高郭华春如何指导职高学生进行职业生涯规划初探六安市霍邱县姚李职高黄德兵对职高学生心理健康教育的思考六安市霍山县职业高中张为兵浅谈职高班主任工作的几点体会六安市霍山县职业高中盛娟浅析中等职业教育的教学改革六安市金寨县江店职高彭宗炯浅析中等职业教育发展的关键问题六安市金寨县双河职高付裕当前中职计算机专业教学的现状与思考阜阳市临泉县杨桥职高张荣语文教学应调动学生“乐学”阜阳市临泉县职高庞彦福从就业角度看中职数学教学阜阳市界首市职高李洪顶让多媒体为职高语文教学插上翅膀阜阳市太和二职高徐传富浅谈职高数学教学中存在的问题及解决办法阜阳市太和二职高郭晓丽浅析英语教师“角色”阜阳市太和二职高武登聚谈中等职业学校计算机专业课教学阜阳市太和二职高张自芳让学生自主锻炼，快乐走进课堂阜阳市太和一职高焦春艳职业高中地理课堂教学现状与对策分析阜阳市第四职业中学常慧浅谈数学运算能力的培养阜阳工业经济学校王明金新形势下中职学校的教育改革与就业探讨阜阳工业经济学校程训剑从"技能大赛"谈动漫人才的培养阜阳工业经济学校王志强有效开展职业教育和就业指导的实践探索阜阳工业经济学校张燕《制冷原理》一体化教学的体会马鞍山市职教中心唐述霞中职生职业道德教育探究马鞍山市职教中心汪银娟以就业为导向的职业教育教学评价研究之文献综述马鞍山市职教中心江伟人本主义学习理论对中职语文教学改革的启示马鞍山市职教中心常媛中等职业学校德育教育的实践探索马鞍山市信息技术学校夏军适应我市“6653”产业结构挑战，对中等职业学校信息技术专业建设的几点认识马鞍山市信息技术学校罗亚明多元价值对中职生人格形成的影响马鞍山市信息技术学校胡浩浅谈如何改善与单亲家庭家庭职校生的交流马鞍山市信息技术学校向群案例教学法在文秘专业课教学中的应用马鞍山市当涂职教中心黄明燕基于宏观视角下的中等职业教育改革马鞍山市工业学校印小花中职文化课教学定位思考马鞍山市工业学校曹永风关于中职学生有单纯了劳动力向劳动力资本转变的思考马鞍山市技师学院陈安萍论职业教育如何进行做人教育合肥市建设学校孙智取有效性教学之学生因素分析合肥市肥西师范学校童庆新小学语文学法指导例谈合肥市肥西金桥职高吴杰农村职教如何走出三大困境合肥幼儿师范学校马晓红让幽默架起生活与哲学的桥梁——中职哲学课上幽默的功能与运用合肥经济管理学校王崇国对我省中职创业教育的几点认识安徽省建设学校张大武中职建筑装饰专业教学改革探索合肥市金融学校刘蔚蔚对中职数学新教材的一点体会芜湖信息工程学校刘丽萍实施职教英语新课程培养“跨文化交际”能力芜湖信息工程学校李丽珠以能力为本位的中等职业教育美术课程研究芜湖市职教中心周蔷关于PhotoShop教学中教师助学角色实现的几点思考芜湖县职教中心吴传平对“电子类（中职）专业”实训基地建设的思考芜湖市职教中心姚玢中等职业学校专业骨干教师培训工作的思考和实践芜湖工业学校邱永梅汽车专业技能教学的几点反思芜湖工业学校马刚新教材凸显“情境”，唤醒课堂生命力芜湖市繁昌县职教中心徐亮中等职业学校推行学分制的实践研究芜湖市繁昌县职教中心陈孝和张文建农村中等职业学校招生策略浅析芜湖市繁昌县职教中心潘志君中职语文综合性学习浅探宿州市砀山县职教中心丁作航浅谈职高数学教学内容与方法改革宿州市灵璧县职业高中杨梅浅谈中职会计案例教学的应用宿州市泗县职教中心张明虎行动导向性学习法在中职《机械制图》教学中的应用宿州市泗县职教中心王志聿浅谈学困生转化宿州市泗县职教中心张礼华中职英语词汇教学有效方法宿州市泗县职教中心周艳玲兼顾课堂内外，上“活”专业课宿州市一职高高琳琴随笔写作与交流在中职语文教学中的有效应用宿州市一职高杲曼卿浅谈职业教育中的工学结合宿州市一职高熊涛案例教学法在《计算机应用基础》教学中实践宿州市一职高韩军中职学校就业指导课的现状与对策淮南市潘集区职教中心宗勇潘集区畜禽养殖现状及对策分析淮南市毛集职业学校徐平影响农村职业高中发展的因素分析及对策建议淮南工业学校陈洁中等职业学校普通话教学探究淮南工业学校吴明问渠那得清如许，为有源头活水来——中职语文教学源头活水初探淮南市劳动高级技校季宇在计算机教学中实施理论与实践教学一体化的方法初探淮南市劳动高级技校余丽基于“建构主义”理论指导下的分层教学模式探讨淮南市职教中心李永妹浅谈中职学生英语口语能力的提高淮南市职教中心马志云随风潜入夜，润物细无声——浅谈语文教学中的美誉渗透淮南市职教中心吕宝德让中职德育课堂活起来巢湖市含山县职教中心刁俊峰浅谈中职学校数学教学巢湖市庐江职成教中心王小琴浅谈在中等职业教育中如何有效提高数学教学质量亳州市蒙城县庄周职高陆兆东浅谈焊接专业整体化教学的改革探索亳州市蒙城县庄周职高许琳调整职校教学管理努力实现校企共赢亳州市蒙城县职业高中刘希煜对中等职业学校音乐新课程实施的几点思考蒙城县职业高中王缙因材施教异彩纷呈——浅谈多元智能理论在财经专业课教学中的应用与思考蒙城县职业高中谢广臣浅谈落实顶岗实习要求提高学生就业能力亳州中药科技学校蒋祥化务必让中国幼儿赢在教育的起跑线上亳州中药科技学校景成霞中职化学实验的改革探索亳州市利辛县一职高田春会《机械基础》教学方法探索亳州市利辛县一职高刘龙年中职发展德育为航亳州市利辛县江集职高祝德明如何妥善处理职业教育过程中的学生情感问题亳州市涡阳县职业高中邓子芸浅谈校园礼仪教育对中职学生的影响亳州市涡阳县职业高中吴傲如何提高职业高中学生语文学习兴趣初探蚌埠财贸干校张玉琳区域中职教育资源整合应注意的问题与对策安徽科技贸易学校査正卫从“一牌、一匙、一单”谈我校数控专业实训教学管理安徽省一轻工业学校李卓奇以德育文化育人提高中职生综合素质的实践探索蚌埠职教中心董治学计算机基础教学中任务驱动法的应用安徽电子工程学校汤敬祝从微观看中职教学管理安徽电子工程学校游平中职特色学分制在我校的研究与实践安徽科技贸易学校孙玉惠如何激起学生学习CAXA电子图板的兴趣蚌埠三职高崔敏如何提高photoshop课程的教学效果蚌埠三职高杨静中职生职业指导工作黄山旅游职校孙军机电专业课教学中实施素质教育安徽行知学校吴志军钳工技能大赛之思考黄山旅游职校邓丽娟中国旅游地理教学的几点体会黄山市中华职校张艳徐英红裴晓燕旅游职业学校“双师型”教师队伍建设初探黄山市休宁一职高王秋莲浅谈“学案导学法”在中职数学教学中的应用黄山旅游职校潘玉霞中职音乐鉴赏教法新探附件：2. 2010年安徽省中等职业学校优秀课件评选结果一等奖（14件）单位姓名课题宣城市宁国职高龙丽琴CAXA制造工程师2008机械制造宣城市广德县职教中心彭传凤什么是计算机网络宣城市泾县职高张玮运用css样式排版网页滁州市一职高朱永信椭圆及其标准方程淮北卫生学校张琳手术室护理工作淮北工业学校陈建计算机网络淮北市二职高周士刚铰链四杆机构马鞍山市工业学校吕明明二维动画制作合肥铁路工程学校常恩翔计算机组装芜湖市职教中心叶年锁组合体三视图的画法芜湖市繁昌县职教中心解军遮罩效果宿州市一职高陈可周忌讽齐王纳谏淮南市职教中心汤拥军电饭锅黄山卫校曹虹青霉素过敏试验法二等奖（41件）单位姓名课题宣城市宁国职高陈杰念奴娇赤壁怀古宣城市泾县职高范建平窗滁州市明光职高曹保明合欢树滁州市来安职高黄祖传通道基础淮北市濉溪县职教中心邵曼Photoshop 修正图像偏色淮北市濉溪县职教中心赵圣光如何实现人生价值淮北卫生学校张英Windows XP快速入门淮北工业学校丁素梅棱锥的投影淮北工业学校毛光峰汽车淮北工业学校周曦曦修复发霉褶皱的老照片淮北工业学校韩恒苏合同阜阳市一职高吴雯服装设计阜阳市临泉滑集实验职业叶龙梅绘制图形工具的使用中学阜阳工商贸易学校陈良制作逐帧动画马鞍山市信息技术学校万雪林黛玉进贾府马鞍山市工业学校秦胜发动机马鞍山市工业学校汪静My Family合肥经济管理学校蒋勤凤故都的秋合肥经济管理学校赵俊支票结算方式芜湖市工业学校朱福玲铰链四杆机构芜湖市职教中心李永生轮系芜湖市职教中心陈红军反馈元件和极性的判断芜湖市繁昌县职教中心郑启宏Dynamips的使用芜湖市繁昌县职教中心程静永远的蝴蝶宿州市泗县职教中心高艳红word表格制作宿州市二职高张大毛引导层动画宿州市灵璧县职业高中翟海灵记账凭证的填制宿州市灵璧三中凌浩《Flash教程》之引导动画淮南市职教中心陈娟娟二次曲线淮南市职教中心张红华藏族风情淮南市劳动高级技校郑晨钳工工艺学亳州市蒙城县职业高中邹瑾企业筹集资金核算蚌埠职教中心王颖计算机组装与维修安徽科技贸易学校张姗姗Photoshop案例演示——人物照片的处理安徽电子工程学校彭银松扬声器安徽电子工程学校李伟气动方向控制元件与基本回路黄山茶校唐庆华遮罩动画黄山市徽州师范学校吴金来简单数据管理之排序黄山市徽州师范学校李芬芳装扮卧室黄山市中华职校朱海滨西餐菜肴知识安徽行知学校马上酒水报务三等奖（82件）单位姓名课题宣城市泾县职高李冬荣雨霖铃宣城市职教中心邹则宏剖视图的形成和全剖视图宣城市职教中心胡君组合体的尺寸标注宣城市宁国职高陈健正弦函数的图象和性质宣城市泾县职高秦凤英总分类账户与明细分类账户的平行登记宣城市宁国职高赵小勇边城宣城市职教中心曾兰州组合体三视图画法要领宣城市泾县职高安婷列车上的偶然相遇宣城市宁国职高王贤清The Spring Festival滁州市明光职高吕梅梅机械能守恒定律滁州市二职高翟玮OSI参考模型滁州市明光职高刘丽错误滁州市明光职高曹克柱Internet应用基础滁州市来安职高彭树华建立索引文件滁州市天长职教中心马恩英林黛玉进贾府滁州市一职高秦静销售过程的核算滁州市天长职教中心王晶晶中国民间美术淮北工业学校王磊我健康我快乐淮北工业学校李颖氧化剂还原剂淮北市二职高段炼Dreamweaver mx 2004层的介绍淮北市二职高宋元元Photoshop 中图层蒙板淮北市二职高张维敏遮罩动画淮北师范学校肖声PowerPoint 2003 基础淮北师范学校李晓虞美人淮北师范学校潘吉它机械能的转化六安市金寨双河职高刘荣刚氯气的实验室制法阜阳市临泉滑集实验职业中学王真堂彩色电视机的基本电路结构及其信号流程阜阳市太和二职高武中山函数的单调性阜阳市太和二职高张影用联系的观点看问题阜阳市太和二职高范晓云跨栏跑阜阳市太和二职高刘艳芳量变与质变阜阳市太和二职高赵丽张影喜迎上海世博会阜阳市太和二职高魏宁牛顿第二定律阜阳市太和二职高于彦地理环境对区域发展的影响阜阳市太和二职高刘晓敏二次函数的图象阜阳市太和一职高刘建鸦片战争阜阳市太和一职高周逸渊由解一元二次不等式看单元复习法阜阳市太和一职高卢文娟Unit 7 Reading A the Bireh of Blue Jeans阜阳工商贸易学校刘桂琴三级管基本放大电路阜阳工商贸易学校华甲甲通道与蒙版阜阳口孜高级职业中学郭曼丽园路阜阳口孜高级职业中学王利娜电源的两种模型及其等效变换阜阳市阜南县一职高张付学邵东淼数控编程课件马鞍山市信息技术学校孔维杰应用文写作——说明文合肥经济管理学校牛利平不规则选区的创建合肥经济管理学校杨志国在word中插入图片芜湖市职教中心黄圆数字万用表的简介与使用芜湖市职教中心芮征基尔霍夫定律芜湖市职教中心李文捷正切函数的性质和图像芜湖市职教中心蒋燕直线和圆的位置关系芜湖市职教中心吴平愿友谊地久天长芜湖县职教中心杨根水摩擦力芜湖市繁昌县职教中心崔娟Unit12:Festivals Reading:The Spring Festival 宿州市泗县职教中心戚敏Unit8 Fighting Against Pollution宿州市泗县职教中心舒希梅美在民间永不朽——中国民间美术宿州市一职高张华跨越百年的美丽宿州市三职高张云龙服装人体宿州市灵璧三中朱为邦三相负载的连接宿州市灵璧三中李蕾认识Windows 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潜山县二Ｏ一Ｏ年教研活动成果通报各学校：现将我县2010年教研活动成果（省、市级获奖情况）通报印发给你们。

2010年我县中小学教师在省、市级教育教学论文评选中成绩喜人，共有179篇论文获奖。

我县中青年教师在省、市学科教学优质课大赛中，获省一等奖2人，省三等奖3人，市一等奖6人，市二等奖7人，市三等奖7人，在全市领先位次。

高中理、化、生全国竞赛成绩较去年有所提升，其中获省三等奖5人，市一等奖5人，市二等奖20人，市三等奖120人。

希望各校鼓励广大教师立足课堂教学，积极参与教科研活动，以校本教研为杠杆，打造名师队伍，提升学校办学水平，努力实现高质量、有特色的品牌学校的办学目标。

潜山县教育局教研室二Ｏ一一年元月四日中学语文（一）2010年安庆市初中获奖论文语文学习与考试程千东潜山五庙中心学校一等奖让语文课堂充满“语文味”程万鹏潜山五庙中心学校一等奖张开情感的翅膀，构建天使的课堂汪瑞节潜山黄柏中心学校二等奖浅谈口语交际教学王律璋潜山痘姆中心学校二等奖厚积薄发，管理学生写出真实陶新华潜山王河镇中心学校二等奖浅谈口语交际李尚荣潜山牌楼初中二等奖浅谈语文学习积极性的培养董如朋潜山四中二等奖初中作文教学浅谈宋若满潜山横中初中二等奖作文兴趣的培养与形成朱淑霞潜山县安徽天柱山学校三等奖如何提高语文教学效率郝海婷潜山牌楼初中三等奖让农村中学的语文课堂激情飞扬金三男潜山王河镇中心学校三等奖浅谈语文教学中感悟能力的培养张小来潜山源潭中心学校三等奖活动式教学刍议韩全兵潜山四中三等奖浅谈如何指导学生写作。

杨焰宝潜山余井镇中心学校三等奖（二）2010年安庆市高中语文获奖论文让探究活动落到实处田仁芳潜山县潜山中学一等奖导语点燃学生的激情李俊生潜山县黄铺中学二等奖阅读与阅读教学初探鲍琦潜山县潜山中学二等奖让语文课堂成为学生向往的乐园张兵潜山县职教中心二等奖解开花季情结跳出爱的误区田小雁潜山县槎水中学三等奖腹有诗书气自华——经典诗文与写作训练葛立飞潜山县黄铺中学三等奖正确理解教学活动提高课堂教学效率徐义凤潜山县潜山中学三等奖新课程高中语文如何有效备课汪月琴潜山县王河职高三等奖向语文课堂要效率周竹琴潜山县野寨中学三等奖（三）2010年安庆市高中语文优质课评选野寨中学葛徐栋市一等奖黄铺中学张莉莉市三等奖（四）2010年安庆市初中语文优质课评选潜山三中陈友云市三等奖潜山四中韩全兵市三等奖中小学信息技术（一）2010年安庆市初中信息教学优质课评选槎水中学张来安省三等奖（市一等奖）油坝乡中心学校葛良兵市二等奖（二）2010年安庆市小学信息技术优质课评选彰法山小学蒋舒梅省三等奖（市一等奖）开发区中心学校凌健市三等奖（三）2010年安庆市高中信息技术获奖论文高中信息技术有效课堂教学思考余龙胜安徽省潜山中学一等奖谈谈高中信息课堂教学中的问题与王先苗安徽省天柱山学校二等奖改进中学数学一、2010年安庆市高中数学获奖论文年轻教师备课问题探求李远飞潜山二中一等奖在数学课堂内外开展探求性学习的实践与认识黄鹏潜山源潭中学二等奖让学习成为数学学习的主体张桂红潜山二中二等奖让学生思维灵动、让数学教学充满生命张梅梅潜山槎水中学二等奖新课程标准下对数学教学过程的理解唐华松潜山程集中学二等奖数学教学中开展研究性学习的探索与思考刘晓兵潜山程集中学二等奖关于高一数学教与学的几点思考汪小燕潜山王河中学三等奖创设问题情景、融数学于生活汪朱伟潜山源潭中学三等奖浅谈高三数学复习的几点体会彭爱琴潜山黄铺中学三等奖新课标下高三数学复习徐移发潜山槎水中学三等奖引导学生开展探求、促进学生自主学习余灿明潜山源潭中学三等奖浅析函数的最值问题周玉山潜山源潭中学三等奖二、2010年安庆市初中数学获奖论文浅谈在数学教学过程中学生自主学习能力詹绍琴潜山第四中学一等奖的培养让数学课堂小结闪光吕旺生潜山王河镇中心学校二等奖怎样学好初三数学江国强潜山黄柏中心学校二等奖构建数学动态课堂唤醒学生主体意识储友来潜山罗汉中学二等奖多媒体技术在农村数学教学中的应用江彭节潜山塔畈中心学校二等奖点燃智慧火花培养数学学习的悟性胡和根潜山痘姆中心学校二等奖浅议数学课堂的提问技巧李兰潜山龙潭中心学校二等奖怎样培养学生数学阅读能力杨徐红潜山源潭镇中心学校二等奖让快乐贯穿于数学课堂柳海滨潜山五庙中心学校二等奖浅谈初中生数学兴趣培养策略董国靖潜山县大水初中三等奖浅谈数学教师的专业成长方付康潜山县大水初中三等奖浅谈怎样正确使用多媒体教学技术徐小辉源潭镇中心学校三等奖新课程理念与数学教师的素质项世才潜山县牌楼初中三等奖在数学教学中培养学生的创造性思维能力王妙宁潜山县黄铺镇中心学校三等奖提高数学教学效果，完善教师教学艺术储成节源潭镇中心学校三等奖应用多媒体辅助教学应注重科学性实效性冯再春潜山县余井中心学校三等奖三、2010年全国（安徽赛区）高中数学竞赛市二等奖潜山二中何逸晗市三等奖野寨中学汪瑞谱江子健胡鹏潜山中学韩瑞马子茜余同飞潜山二中程凯丁震昊戴林翰源潭中学郭义林操云琪四、2010年安庆市中青年教师数学新课程优秀课大赛初中一等奖罗敏潜山三中三等奖汪明生潜山三中高中省一等奖李远飞潜山二中市三等奖汪朱伟源潭中学中学英语一、2010年安庆市高中英语获奖论文英语课堂听说读写教学互动策略研究夏成郁潜山黄铺中学一等奖谈高考英语备考策略与方法朱秀兰潜山源潭中学二等奖英语教学中创新思维的培养程恭平潜山野寨中学二等奖正确使用阅读策略，逐步提高阅读能力叶常青潜山水吼职中三等奖任务型阅读之成见程为中潜山源潭中学三等奖开展探究性学习，提高英语教学王莉莉潜山源潭中学三等奖点燃教学激情，激活英语课堂程明潜山王河职中三等奖英语课对话教学的有效性揭翠玲潜山野寨中学三等奖二、安庆市初中英语获奖论文浅析如何提高初中英语课堂教学效率李金胜潜山横中初级中学二等奖刍议情感因素在中学英语教学中的作用李向东潜山双峰中学二等奖分析英语听力存在的问题及对策李传友潜山桃铺初级中学二等奖大胆探索，实现中学外语课向素质教育转化刘会平潜山油垻中心学校二等奖课堂提问的方式和技巧方佳佳潜山大水初级中学三等奖尝试小组合作学习，提高山区英语教学水平杨善武潜山龙关学校三等奖我看初中英语词汇教学汪小芳潜山水贵学校三等奖英语教学中记忆能力的培养谢建平潜山桃铺初级中学三等奖农村英语教学中听力训练之我见程少华潜山五庙中心学校三等奖明确交际项目掌握交际习惯余精明潜山油坝中心学校三等奖刍议中学英语教学江琴潜山油坝中心学校三等奖英语记叙文阅读、写作中的“5W1H”韩祁山潜山源潭中心学校三等奖中学政治、小学思品一、2010年安庆市中学获奖政治论文和教学案例：略谈“思品素质显性评价”的外在特征李春林潜山黄柏中心学校一等奖多媒体教学想说爱你不容易张伟建潜山野寨中学一等奖实现三个统一提高德育实效邵娟潜山二中二等奖教学源自生活——优化思想品德教学行为余振宇余井中心学校二等奖思想品德课过程性评价实施浅谈程清潜山龙潭中心学校三等奖改变教师对学生评价方式提高教育教学效果许百兰天柱山中心学校三等奖《经济生活》教法探究彭昌祥潜山县槎水中学三等奖优化政治课堂有效教学策略管见许潜峰潜山中学三等奖高中政治如何提高课堂提问的有效性柯凤淑潜山县源潭中学三等奖加强集体备课提高教学效益储京京潜山二中三等奖浅谈如何提高政治课堂教学的效果李红霞潜山县官庄职中三等奖浅谈如何上好思想品德课徐芳潜山县河镇初中三等奖情境教学在政治课中的应用朱丙生潜山县官庄职中三等奖幼而学壮而行程金娥潜山潘铺中心小学一等奖浅论家庭教育对小学生成长的意义李严霞潜山王河光明小学三等奖爱,让我们共同成长曹雯雯潜山梅城中心小学三等奖二、2010年安庆市优质课评选结果高中野寨中学彭秀华省三等奖槎水中学路建设市二等奖初中潜山三中石真市二等奖黄柏中心学校汪明照市二等奖中学历史一、2010年安庆市中学历史课程改革论文评选结果浅谈如何让枯燥的历史鲜活起来葛琰琳潜山天柱山中心学校一等奖有效教学的航标—以人为本黄清明潜山县三中二等奖浅谈历史课堂教学中师生的心灵沟通王立新潜山县牌楼初级中学二等奖情境化教学在新课程教学中应用储传波潜山中学二等奖没有教不好的学生只有教不好的老师程炜潜山黄柏中心学校二等奖——小议如何提高初中历史课堂教学的有效性浅谈中学历史教学中创新思维能力的培养王青春潜山县龙潭初中三等奖如何提高初中历史课堂教学效率黄德安潜山县黄铺中心学校三等奖如何给学生留历史作业宋旵红潜山县大水初中三等奖高中历史有效备课之浅见杨张根潜山县槎水中学三等奖二、安庆市2010年初中历史优质课评选市二等级余井中心学校陈义文中学地理、职业教育一、2010年安庆市地理论文评选结果浅谈运用地理案例教学法培养学生的能力余卿潜山二中二等奖浅谈地理学习兴趣的培养刘会赞潜山县黄铺中学二等奖浅析高中地理的教与学袁振安徽天柱山学校二等奖现代信息技术在地理课堂调控中的应用反思仰仿新潜山中学二等奖在地理教学中培养学生的创造性思维徐礼节潜山县槎水中学三等奖如何提高地理课堂教学效率的思考孔青松潜山县野寨中学三等奖二、2010年安庆市职教论文评选结果计算机教学中的分层教学金华丰潜山县职教中心二等奖让语文课堂成为学生向往的乐园张兵潜山县职教中心二等奖农村中职学生厌学心理的成因及对策探讨章满莲潜山县职教中心二等奖授之以鱼，不如授人以渔丁杰成潜山县职教中心二等奖——浅谈语文语法教学应注重多教方法开发课程资源，改革职教教学程朝霞潜山县职教中心三等奖工欲善其事必先利其器徐震宇潜山县职教中心三等奖——浅谈信息技术在物理教学中应用浅谈多媒体辅助教学中在中等职业学校德育课赵春荣潜山县职教中心三等奖中的运用中学物理一、2010年安庆市中学物理教学获奖论文教学过程中如何创新实验设计汪光胜潜山黄柏中心学校二等奖浅谈如何激发“学困生”学习物理兴趣余华军潜山水贵学校二等奖浅谈初中物理有效教学林树生潜山黄铺镇中心学校二等奖初中物理教学中多媒体应用的几点体会徐小文潜山源潭中心学校二等奖浅谈物理教学中的情景设计叶庆飞潜山源潭中学二等奖初中物理“成功感”教学法的初探李方应潜山天柱山中心学校二等奖浅谈如何引导学生进行观察和实验华金水潜山双峰中学三等奖着眼学生主体唤醒学生思维方书义潜山槎水中学三等奖——对物理教学中学生兴趣的探究如何培养物理学习的兴趣杨龙梅潜山源潭中学三等奖归纳法在物理学中的运用何全根潜山中学三等奖再谈初中物理教学学生创新能力培养储成荣潜山双峰中学三等奖新课程背景下如何提高物理课堂教学实效性王晨潜山野寨中学三等奖二、第二十五届全国中学生物理竞赛省三等奖（市一等奖）野寨中学汪瑞谱潜山中学方玮市二等奖野寨中学丁涛胡鹏王丹韩策熊瑞潜山中学范玮潜山二中陈远洋市三等奖潜山中学吴超储溢梅星洲夏雨人陈昊轩吴超储溢叶良春卢安宇野寨中学江子健熊木余洋程龙黄贻苍周光栋苏成何坤徐英帅杨飞操涛田小勇周志松叶大明卢骁余跃余维康王梓瑜方熊星吴飞飞王雄潜山二中吴晗宇程析胡新春安徽天柱山学校苏仁李王伟操瑞奇汪全玉方岱源潭中学徐敏王元丰严张明中学化学一、2010年安庆市初中化学优质课评选潜山三中李时平市一等奖二、2010年安庆市获奖化学论文浅谈化学课堂教学的动态生成童丽红潜山二中一等奖浅谈新课程理念下的化学有效教学方法的实施黄陈苗潜山王河中心学校二等奖浅谈初中化学实验教学朱小平潜山王河中心学校二等奖化学教学中优化教学方法,提高教学质量何群潜山槎水中学三等奖初中化学记忆方法研究程玉华潜山黄铺中心学校三等奖三、2010年全国高中化学竞赛市二等奖野寨中学杨丽娅袁正徐屹东熊木丁涛潜山中学陈昊轩潜山二中丁震昊市三等奖野寨中学张言吴汪平陈垒叶勇徐庆吴限郑鹏徐海峰吴飞飞葛基徐聪聪张凤婷徐楚楚朱晗宇方延中朱佳汇周志松储润润张松李茜潜山中学崔俊韩瑞程斌查恒王卉子方玮马子茜葛惠余同飞储溢夏雨人潜山二中程析刘松黄永周黄刘晗江超程国栋汪奇丁焰苗戴林瀚朱文刚陈远洋彭媛媛源潭中学曹诚方磊桂祖清雷金波潘璆操瑞超安徽天柱山学校黄贵祥李王纬聂沛瑶操瑞奇中学生物一、2010年安庆市中学生物获奖论文浅谈如何提高生物课堂教学的实效性徐朝兵潜山二中一等奖浅谈在新课程下如何培养学生的创新能力陶野潜山黄铺中学二等奖如何提高生物课堂的教学效率杨东杰潜山黄铺中学二等奖开展生物教学反思促进教师专业成长操申发潜山黄铺中学三等奖二、2010年全国中学生生物学联赛（安徽赛区）获奖情况省三等奖潜山二中吴晗宇野寨中学丁涛潜山中学范玮市二等奖野寨中学汪萌杨飞丁涛杜润莹潜山中学范玮市三等奖野寨中学王斯艺刘贵丁超蒋敏王娟张晓东潜山中学韩熙储兴潜山二中戴林瀚丁震昊黄铺中学储鹏涂刘军源潭中学余鹏飞王琦安徽天柱山学校黄晶晶中小学体育2010年安庆市中小学体育获奖论文不能忽视体育理论课王先标潜山王河中心学校一等奖浅谈体育教学中语言的语调技巧徐印庭潜山县黄铺中学二等奖新课程改革与田径教学方玉红潜山源潭中心学校二等奖谈农村初中怎样诱导学生在体育课中的情趣何王胜潜山王河中心学校三等奖如何上好体育理论课冯益民潜山县槎水中学三等奖浅谈体育教师程淑平潜山三中三等奖加强体育课教学，提高学生体质健康水平胡飞舒州逸夫小学三等奖中小学音乐2010年安庆市中小学音乐获奖论文再谈歌唱中的呼吸储春秀潜山逆水三等奖浅谈小学音乐教学王珑玉潜山水吼三等奖小学语文一、2010年安庆市中小学语文论文评选结果习作应拣儿童多处行黄文俊潜山县源潭中心小学一等奖低年级阅读能力培养“三部曲”刘敏潜山县彰法山小学一等奖培养情感发展认识训练语言张满霞潜山县龙潭中心小学二等奖品读让语言魅力回归课堂余叶平潜山县横中中心小学二等奖对当前农村小学习作批改的思考许昶潜山县痘姆中心小学二等奖改变教学方式提高学生阅读能力章霞玲潜山县希望小学二等奖鲜活口语交际的课堂程结南潜山开发区中心小学二等奖浅谈如何培养小学生学习语文的良好习惯王丽华潜山县双峰中心小学二等奖浅谈品读在课堂教学过程中的重要性王海霞潜山县龙观学校二等奖浅谈口语交际教学的途径秦李彪潜山县横中中心小学三等奖浅谈小学语文课堂教学的有效性林皖辉潜山县潘铺中心小学三等奖在游戏中复习拼音汪徐潜山县龙关学校三等奖小学低年级作文入门教学研究陶满琴潜山县潘铺中心小学三等奖浅谈素质教育在语文课堂教学中的实施张时珍潜山塔畈中心小学三等奖小学语文略读课文教学初探罗传松潜山塔畈中心小学三等奖浅谈如何提高一年级语文课堂的教学效率程韶峰潜山县舒州逸夫小学三等奖让美走进课堂—《太阳是大家的》一课教余秀娟潜山县希望小学三等奖学体会小学语文教学的点滴体会宋日兵潜山县五庙中心小学三等奖让课堂成为学生展示的舞台潘俏潜山县源潭中心小学三等奖浅谈小学语文教学的有效性张永忠潜山县古井中心小学三等奖点燃情感的火焰拨动学生的心弦汪东潜山县龙潭中心小学三等奖浅谈多媒体在小学语文教学中的运用李红霞潜山县牌楼中心小学三等奖二、2010年安庆市小学语文优质课评选双峰中心小学储丽萍市三等奖开发区中心学校程结南市三等奖幼儿教育一、2010年安庆市幼儿科学活动课评比县实验幼儿园杨玲春市二等奖二、2010年安徽省幼儿教育管理与教育教学论文评选怎样帮助刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活桂丽丽县实验幼儿园省三等奖小学数学一、2010年安庆市第四届小学数学新课程优秀课评选希望小学韩晓霞市二等奖余井中心小学叶玲市三等奖二、2010年安庆市小学数学优秀论文评选结果精彩问题有效课堂——“加减两步计算解决问题”教学的尝试韩晓霞潜山古井中心小学一等奖有比较才有鉴别周源生潜山希望小学二等奖数学儿歌在低年级数学教学中的运用值得关注吴劲松潜山希望小学二等奖商中间有零和末尾有零的除法（二）陈海姣肖爱国何小平潜山希望小学三等奖浅谈因数与倍数韩素玉潜山希望小学三等奖让你的数学公开课亮起来周云潜山舒州逸夫小学三等奖多中择优，择优而用江桂萍潜山源潭中心小学三等奖浅谈教学反思储胜利潜山潘铺中心小学三等奖合理运用评价手段，提高学生数学素养李年生潜山龙关学校三等奖三、安庆市第六届小学数学学科学生评价与考试改革实践成果评选优秀实践成果奖希望小学笔试题设计二等奖吴劲松周源生实测与试卷分析一等奖吴劲松二等奖周源生二度调查报告一等奖吴劲松成绩评价二等奖吴劲松小学英语2010年安庆市小学数学优秀论文评选结果浅谈农村小学普及英语教育的现状与发展陈林冰潜山县痘姆中心小学二等奖带动学生激情，上好每节英语课吴义苹潜山县左井小学二等奖谈小学英语教学起始阶段兴趣的培养高雪娥潜山县牌楼中心小学三等奖怎样提高小学英语课堂的趣味性汪莉潜山天柱山中心小学三等奖浅谈如何提高小学英语课堂的教学效果程飞潜山县潘铺小学三等奖浅谈小学英语教学王德君潜山县三妙小学三等奖农村小学英语教学初探唐含潜山县横中小学三等奖。

改革开放以来中学政治课程研究的历程与观点[摘要]改革开放以来,中学政治课程研究不断深入。

文章通过对我国中学政治课程研究成果的回顾，总结了课程研究的发展历程、课程研究的问题与观点。

[关键词]改革开放中学政治课程研究历程研究观点改革开放三十年来，人们对中学政治课程的研究在逐步深入。

课程的实践是在课程理论指导下发展的，同时课程研究又是在课程实践的推动下不断深入的。

本文在考察中学政治课程三十年研究历程基础上，综述中学政治课程的研究成果，以期对中学政治课程实践有借鉴意义。

一、改革开放以来中学政治课程研究的发展历程鉴于中学政治课程发展较强的政策性质，我们对中学政治课程研究的发展历程的分期采取制度取向，即以关于政治课程教育文件的颁布施行为划分研究阶段的依据，同时努力遵循中学政治学科固有的发展脉络，尝试理清关于中学政治课程研究发展的线索。

（一）研究的起步阶段（1978~1993年）“文革”结束之后，课程进入一个从以往非制度化的课程状态转向制度化的课程状态、不断排除思维定势、习惯势力干扰、不断探索和逐步适应的建立正常的教育秩序的时期。

[1]因而课程计划的制定与教材的编写成为当时十分迫切的问题。

1985年8月，中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》，1985年2月，中国教育学会设立了中学政治课教学研究会，各省、市也相继成立了中学政治课教学研究会，开展中学政治课教学的研究活动，这标志着中学政治课程与教学研究开始了探索的时期。

1986国家教委制定了《中学思想政治课改革实验教学大纲》，中学政治课程开始了在恢复基础上的新一轮改革。

这一时期的研究仍然受苏联的教育思想的影响，沿用了“教学计划”、“教学大纲”、“教科书”和“教学法”一整套专门概念及其理论，使研究局限在教学法研究领域。

随着课程理论研究的恢复，研究主要是以回顾和总结了建国以来中学政治课程设置与发展的经验与教训为主，围绕恢复教学秩序、提高教学质量，研究了课程实践中存在和出现的理论问题，基本上属于课程研究的探索时期。