新目标英语七年级上册Unit5教学设计

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人教版新目标英语七年级上册Unit 5 单元话题写作教学案

七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball?写作教学案（教师使用）【话题】与朋友共度快乐时光(Spending time with friends)【写作目标】能够用have/has对物品的所属关系进行问答，并用所学语言介绍自己或朋友喜欢或不喜欢的运动项目并能够说明原因。

【课前任务】一、写出下列短语。

1、乒乓球2、打网球3、喜爱运动4、让我们5、棒球拍6、在学校7、参加体育运动或比赛8、和我的同班同学一起参考答案：1. ping-pong ball 2. play tennis 3. like/love sports 4.let us 5.baseball bat 6. at school/in the school 7.play sports 8. with my classmates二、根据汉语意思完成下列句子。

1、你有棒球吗？Do you __________ __________ ___________?2、我没有棒球。

I __________ ___________ a baseball.3、她不踢足球。

She ___________ __________ football.4、对我来说很容易。

It __________ __________ ___________ me.5、运动对我们有好处。

Sports __________ __________ ___________ us.参考答案：1. have a baseball 2. don’t have 3. doesn’t play 4. is easy for 5. are good for三、写出与本话题有关的词汇和句型。

常用词汇：have/has a …ball, play basketball, think, sports…经典句型：1、Do you have a … ball?2、Does he/she have a …?3、I don’t have a basketball.4、He/She doesn’t have a …5、Let’s play basketball.6、That sounds good.7、I only watch … on TV.8、I think it’s boring/relaxing/difficult.9、It’s important to play sports every day.【课中任务】读写结合一、A. 信息归纳阅读下面短文，然后按照项目要求填写所缺信息。

(部编版)2020年七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball讲义(新版)人教新目标版

Unit 5 Do you have a soccer ball?Part 1 Words and Expressionsdo /duː/ (第三人称单数形式does /dʌz/)aux v. 用于构成否定句和疑问句v. 做；干have /hæv/ v. 有tennis /'tenɪs/ n. 网球ball /bɔːl/ n. 球ping-pong /'pɪŋpɔŋ/ n. 乒乓球bat /bæt/ n. 球棒；球拍soccer /'sɒkə(r)/ n. (英式)足球soccer ball (英式)足球volleyball /'vɒlibɔːl/ n. 排球basketball /'bɑːskɪtbɔːl/ n. 篮球hey /heɪ/ interj. 嘿；喂let /let/ v. 允许；让us /ʌs/ pron. (we 的宾格)我们let’s = let us 让我们(一起)go /gəʊ/ v. 去；走we /wiː/ pron. 我们late /leɪt/ adj. 迟到has /hæz/ v. (have 的第三人称单数形式) 有get /get/ v. 去取(或带来)；得到great /greɪt/ adj. 美妙的；伟大的play /pleɪ/ v. 参加(比赛或运动)；玩耍sound /saʊnd/ v. 听起来好像interesting /'ɪntrəstɪŋ/ adj. 有趣的boring /'bɔːrɪŋ/ adj. 没趣的；令人厌倦的fun /fʌn/ adj. 有趣的；使人快乐的n. 乐趣；快乐difficult /'dɪfɪkəlt/ adj. 困难的relaxing /rɪ'læksɪŋ/ adj. 轻松的；令人放松的watch /wɒtʃ/ v. 注视；观看TV /,tiː'viː/ n. (=television /'telɪvɪʒn/)电视；电视机watch TV 看电视same /seɪm/ adj. 相同的love /lʌv/ v. & n. 爱；喜爱with /wɪð/ prep. 和……在一起；带有；使用sport /spɔː(r)t/ n. 体育运动them /ðəm/ pron. (they 的宾格) 他(她、它)们only /'əʊnli/ adv. 只；仅like /laɪk/ v. 喜欢；喜爱easy /'iːzi/ adj. 容易的；不费力的after /'ɑːftə(r)/ prep. & conj. 在……之后class /klɑːs/ n. 班级；课classmate /'klɑːsmeɪt/ n. 同班同学Bill /bɪl/ 比尔(男名)Part 2：Texts课文（一）Cindy: Hey, Helen, let’s go! We’re late!Helen: OK.Cindy: Do you have the baseball?Helen: Yes, I do. It’s in my bag.Cindy: And where’s our baseballbat? Helen: Bill has it.Cindy: Oh, yeah. And do you have your jacket?Helen: Oh, no, I don’t. It’s on the chair. Letme get it. Cindy: And your hat, too!Helen: OK, I have my jacket and hat. Let’s go!Structure1. Do you have a baseball?Yes, I do./No, I don’t. I have a volleyball.2. Do you have a ping-pong bat?Yes, I do./No, I don’t. I have a ping-pong ball.3. Does she have a tennis ball?Yes, she does./No, she doesn’t. She has a baseball.4. Does he have a soccer ball?Yes, he does./No. he doesn’t. He has two ping-pong bats.5. Do they have a basketball?Yes, they do./No, they don’t. They have a volleyball.don’t = do not doesn’t = does not句型：—Do/Does sb. have…？—Yes, sb. do / does.—No, sb. don’t / doesn’t.Write each word in the correct place in the chart.将方框中的单词填入表格中正确的位置。

人教版七年级英语上册教案 Unit 5 第1课时 Section A (1a-1c)

Unit5 Doyouhaveasoccerball?1．单元话题以“介绍自己所拥有的体育用品”或“介绍自己或朋友、家人的运动喜好”展开，情境属于新课标“人与社会”主题范畴中的“文学、艺术与体育”这一主题群，涉及子主题“日常体育活动，重大体育赛事，体育精神”。

2．单元主题体现《中国学生发展核心素养》中的“自主发展”方面，提升学生的“健康生活”这一素养，立足于“自我管理”这一基本要点。

3．能读写本单元重点词汇。

4．掌握“play＋球类名词”的用法，能运用正确的形容词描绘喜欢或者厌恶的体育运动。

5．通过听力训练，获取他人拥有某物的相关信息。

6．灵活运用do/does 引导的一般疑问句及含don't/doesn't 的否定句。

7．通过讨论球类用品的拥有情况，培养自己对体育项目的兴趣，热爱校园生活。

续表【课时建议】本单元建议5课时SectionA(1a－1c)(一课时)SectionA(2a－2d)(一课时)SectionA(GrammarFocus－3c)(一课时)SectionB(1a－1d)(一课时)SectionB(2a－SelfCheck)(一课时)词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。

基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。

语法：就本单元话题“The sporting goods they own”运用一般疑问句谈论物品所属关系，采用freetalk加深印象。

第一课时SectionA (1a－1c)Step1 情景导入【参考案例】T：Lookatthesportsthings.Here，thepingpongballismine.Itbel ongstome.SoIhaveapingpongball.“Have”isan importantverbinthisunit.Nowlistencarefully：Doyouhaveapingpongball？I'maskingyouifyouhaveapingpongball.Ifyouhave，say“Yes，Ido.”；ifnot，say“No，Idon't.”设计意图：通过提问引出本课的语言目标，在师生问答中自然而然导入新课。

新目标英语七年级上unit_5_Do_you_have_a_soccer_ball(全课件)

1
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6
Let’s play sports! Do you play tennis? Do you play volleyball? We have many sports clubs: basketball, ping-pong, soccer, and more!
1) play sports
B: That sounds good.
A: Let’s(让咱们) play volleyball. B: I don’t have a volleyball. A: Well, let’s play soccer. B: That sounds good/interesting/fun…
Do you have a basketball?
Does he have a/an…? Yes, he does. No, he doesn’t.
Does she have a …? Yes, she does. No, she doesn’t .
Does he have a …? Yes, he does.
No, he doesn’t.
Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. Let’s play … That sounds good.
Let’s play basketball.
Let’s play ping-pong. Let’s play tennis.
Let’s play baseball.
A: Let’s play basketball. (let’s=let us) B: I don’t have a basketball. A: Well, let’s play ping-pong.

七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball教案新版人教新目标版

Unit 5 Do you have a soccer ball?The First PeriodSection A (1a-2d)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Keywords:do,have,tennis,ball,soccer,volleyball,basketball,let,us,go,we,late,has,ge t(2)Key phrases:soccer ball,let’s go,be late(3)Important sentences:A:Do you have a ping-pong bat?B:Yes,I do.A:Do you have a ping-pong ball?B:No,I don’t.2.Ability aims:Talk about different kinds of balls.3.Emotion aims:Make students fall in love with ball sports.II.Important points:Train students’ listening and speaking skills.III.Difficult points:Ask and answer questions using “do” or “does”.IV.Teaching processStep 1 Warming up1.Show a volleyball to the class.T:What’s this in English?Ss:It’s a volleyball.T:Yes,you are right.How do you spell it?Ss:V-O-L-L-E-Y-B-A-L-L,volleyball.Show students other objects,such as basketball,tennis ball,soccerball ,baseball,ping-pongbat...Teach students new words in the same way.2.Work on 1a.①Please look at the picture in 1a.There are some balls in it.Do you know what kindof balls theyare?Match the words with the things in the picture.②Teacher checks the answers.③Look at the key structure.—Do you have a ping-pong bat?—Yes,I do.—Do you have a ping-pong ball?—No,I don’t.Read the words and dialogue after the teacher and then read it together.Step 2 ListeningWork on 1b,2a,2b.1.Play the recording for the first time.Students only listen.2.Play the recording again and ask students to do 1b,2a,2b.3.Check the answers in 1b,2a,2b.Step 3 PairworkWork on 1c.Practice the conversation with your partner. Then ask and answer questions about the things in 1a.A: Do you have a ping-pong bat?B: Yes,I do.A: Do you have a ping-pong ball?B: No,I don’t.Work on 2c.Ask and answer questions about the people in 2a.A:Does Jane have a tennis ball?B:No,she doesn’t.Ask some pairs to act out their conversation.Step 4 Role-playWork on 2d.Let students read the conversation after the teacher,and then practice the conversation with theirpartners.Teacher asks some pairs to act out the conversation in front of the class.Language points1.have的用法（1）have为实义动词，意为“有”，常用句型为sb. have/has +sth.，表示“某人有某物”，当主语为第三人称单数时，have用其单三形式has。

人教版新目标英语七年级英语上册Unit5SectionB2a2c教学设计

4.听力训练：教师播放听力材料，让学生回答与家人及日常活动相关的问题，提高听力技巧。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，根据教师提供的家庭成员图片和活动词汇，进行小组讨论。
2.讨论内容：学生用一般现在时描述图片中家庭成员的活动，如：“My mother likes cooking.”（我的妈妈喜欢做饭。）
（二）讲授新知
1.词汇教学：教师通过图片、例句等方式，呈现本节课的新词汇，如：mother, father, sister, brother, dog等，并让学生跟读、模仿。
2.语法讲解：教师详细讲解一般现在时的用法，以及疑问句和回答的构成，结合实例进行说明。
3.句型练习：教师给出几个场景，让学生用一般现在时进行句型练习，巩固语法知识。
（五）总结归纳
1.教学内容回顾：教师带领学生回顾本节课所学的词汇、语法、听力及口语表达技巧。
2.学生总结：学生分享自己在课堂中的收获和感悟，以及还需要加强的部分。
3.教师总结：教师对学生的表现给予肯定，强调学习英语的重要性，鼓励学生在课后继续巩固所学知识，大胆开口说英语，提高自己的英语水平。
五、作业布置
教学策略：设计不同类型的阅读练习，如主旨大意题、细节理解题等，引导学生运用阅读策略，提高阅读效率。
6.课后巩固：布置富有挑战性的课后作业，让学生在课后对所学知识进行巩固。
教学策略：结合学生的兴趣和实际需求，设计形式多样的课后作业，如制作家庭介绍海报、编写小故事等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一幅描绘家庭成员的图片，引导学生关注家庭成员及日常活动。
人教版新目标英语七年级英语上册Unit5SectionB2a2c教学设计

七年级英语上册Unit 5教案人教新目标版

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！Unit 5 Do you have a soccer ball?一、单元教学内容分析本单元的核心语言项目是ask and answer questions about ownership, 以及make suggestions。

主要话题是spending time with friends，学习邀请朋友运动以及谈论自己对某项运动的感觉等。

从Section A的sports things, 从have 的句型运用到语篇中的综合运用，循序渐进，逐步扩展。

二、教学目标1、能力目标（1）对所属关系进行问答，如：Do you have a soccer ball?（2）提出建议，发出邀请。

如：Let's play soccer.（3）谈论自己的感受。

如：That sounds good.2、知识目标（1）have 的一般现在时用法（2）一些球类用品名称（3）表达感受的几个形容词（4）提出建议的句型：Let's… .3、情感态度目标（1）由于该单元话题贴近学生生活，符合他们热爱运动的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。

（2）谈论与朋友共度时光，培养同学间团结，友爱的精神。

（3）谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并理解他们的情感。

三、教学重点难点1、教学重点Drill: Do you/they have…？Does he/she have…？I don't have…？He/She doesn't have… .Let's… .That sounds… .2、教学难点have 在一般现在时中的肯定，否定，一般疑问等形式。

尤其当主语为第三人称单数时。

四、课时安排1、Section A 1a. 1b. 1c. 2a. 2b2、Section A 2c. 3a. 3b. 43、Section B 1a. 1b. 2a. 2b. 2c4、Section B 3a. 3b. 3c. 4Period One Section A 1a-2b一、教学目标1、单词：soccer ball ,tennis racket ,ping-pong ball ,volleyball ,TV2、句型：Do you have a… ?Yes, I do./No, I don't.二、教学重点：掌握关于运动物品的名词三、教学难点：学会使用句型Do you have a… ? Yes, I do./No, I don't.四、教学设计Step1 Warming up:使用所学句型进行快速问答，激发学生快速反应和应变能力。

人教新目标版七年级英语上册教案：Unit5教学反思

1.第一第二人称单复数以及第三人称复数做主语时，用do构成一般疑问句，回答也用do或者don’t;
2.第三人称单数作主语时，用does构成一般疑问句，回答用does或者doesn’t。
第五单元的内容主要涉及运动方面，这是一个学生普遍感兴趣的话题，如果在教学时利用相关视频图片资料会让学生的学习变得更加直观，也更能吸引他们，除了这一方面，第五单元在教学方面还存在着一些不足，还需继续加大力度抓落实，针对不同水平的学生布置更有针对性的任务。
2.能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并做简略回答；
3.能够正确使用形容词对事物发表基本看法；
4.学会正确使用连词but.
第五单元教学难点是第三人称单数在一般疑问句中动词的正确使用，本单元的一般疑问句是以do和does开头的，在前面的学习中一般疑问句就是一个难点，之前的一般疑问句都是以be动词开头的，本单元则是以助动词do和does开头的，更增加了难度，为了让学生更好的加以理解运用，总结了一条规律，凡是一般疑问句都只能用yes或者no来回答。这样帮助他们更好的把握一般疑问句。Do和does的运用是另一个难点，总结规律如下：
不足之处：
1、临场应变能力不够强，对时间的把控不够准确。没有很好的调动起学生的积极性，语言的激发力度还不够。
2、小组合作体现不出来，在教授过程中，没有引领好学生合作学习，另外的原因是学生之前没有进行过小组合作学习，第一次做也反应不过来。
池河中学2016----2017学年第一学期教学反思
年级
七
学科
英语章(节)Biblioteka Unit5教师姓名
覃亚莉
课题
Unit5Do you have a soccer ball?
时间
11.7
本周进行了第五单元的学习，第五单元在词汇方面主要涉及部分球类运动词汇以及一些形容词，本单元的重点语法项目如下：

七年级英语上册 Unit 5 Do youhave a soccer ball(第4课时)Section B阅读课教案 (新版)人教新目标版

Unit 5 Do you have a soccer ball?Period Four (Section B)—阅读课Teaching and learning Goals:1. Review the Plural form of Nouns2.The Present Simple Tense of verbs。

Pay attention to the rules do→ does3.To write something by using the drills they have learnt.4.Reading and writing practice.Teaching and learning steps :Step I ReviewShow some pictures of ball games or feelings ,ask Ss to say “What do you think of basketball....?”to review the words they have learnt in last lesson.设计意图：复习前面学过的内容，温故而知新，通过表述的形式，使老师了解学生运用的情况。

StepII Warming up and leading in1．(Show the pictures of balls to students.)tennis racket s basketball sping-pong ball s and bat sT: I have two tennis rackets, three basketballs and four ping-pong balls and bats.This is my sports collection.(Repeat the collection several times and teach the new word.)T: What about you?(Ask some students to say something about their own collections.)S: I have three…2． T: I don’t have a soccer ball . Do you have a soccer ball ?Ss: Yes, I do./ No, I don’t.T: Let’s look at the three students. Frank Brown, Gina Smith, Wang Wei.Do they have a soccer ball?设计意图：利用学生的切身体会和实际情况引入新课，容易引起学生的关注，同时在复习过程中对名词的复数进行了复习。

人教版七年级英语上册第5单元_教学设计

B.小组活动培养学生团结协作精神。
文化意识
初步了解英语国家的礼貌习惯
教学重点和难点
重点：A.学会就有关人物之间所属关系进行问答的句子；
B.学习并掌握Let's...的句型
难点：A.学会使用描述性形容词对事物做出评价
B.学会用第三人称单数的一般疑问句及回答做对话。
教学设计要点
1．快速猜词，复习已学过的球类名称；
进一步为学生创造语言情景，熟练应用。使学生成为语言的主人。
利用课件展示的情景描述第三
听力练习
将课本P29的3a作为听力材料，训练学生快速记忆与复述的能力
通过听力练习向学生输入更多的与本课基本句型相关的语言材料。
步
骤
7
作业：写一篇短文，描述自己的同桌都有哪些学习用品，并且说明他们在什么地方
学生通过由词——句——短对话——长对话——谈论他人所拥有的物品，在教学中促进了学生之间的彼此了解。
3．运用所学语言进行对话
4．叙述文段
通过课前查字典，及音标识词参与小组活动，调动学生学习的主动性、积极性。
过程评价活动
步骤
1
Guessing game:
快速抢答
T: Let's play a guessing game.
What's this?
S1: Basketball.
T: How about this one?
通过学生活动及汇报小组准备结果，鼓励学生积极运用所学语言材料。
步
骤
5
My friend's bedroom.个人口头汇报活动2
S: I want to say something about my friend's bedroom. He has a bag. It's on the bed. He has three books. They are on the desk....

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新人教七年级英语上册Unit5教学设计
1、教学内容
1)、词汇：，soccer，ball，tennis racket，ping-pong ball，volleyball，basketball,bat，
2)、语言结构：
Do you have a ping-pong ball？Yes，I do。

Do you have a ping-pong bat？Not，I do not。

Does she/he have a pen？Yes，she/he
does
二、教学目标
1、语言知识
词汇：A、重点掌握表示有关各种运动球类的名词, 如basketball, soccerball，so on
重点句型：? Do you／they have a TV? Yes，I／they do．／No，I／they don’t.
Does he／she have a soccer ball? Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t.
2、语言技能
1）、能看着图片说；Do you／they have a TV? Yes，I／they do．／No，I ／they don’t.
Does he／she have a soccer ball? Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t.
3、学习策略
1）、利用老师所提供的图片卡片做出简单的判断。

2）、通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。

4、情感态度
1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；
2）通过学习本单元，教会学生之间互相有无的主要句式
三、重点难点
1、Have 的一般现在时的疑问式用法;
2、Have的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答;
3、简单拓展主语第三人称单数的句型。

教学手段：采用最简单的卡片图片、课本以及肢体语言。

理念与思路、教法
1）采用图片进行直观教学。

2）学生在课堂教学过程中口头训练应成为本单元教学的重点内容。

四、教学流程
一、lead-in
The teacher says:boys,girls,do you know the song :go go go ,olei olei olei;yeah,it’sports song.do you know about sports .so do
action.ok,let’s come to game show .
二、word study
do the action of playing basketball,the students may say篮球，yeah! Basketball,let’s read it three
times ,basketball ,basketball ,basketball.very good ! do the action of playing volleyball, the students may say排球，yeah! Volleyball, let’s read it three times , Volleyball, Volleyball, Volleyball,good！do the action of playing soccer, the students may say足球，yeah! Soccer, let’s read it three times , Soccer, Soccer, Soccer, do the action of playing ping-pong,and say:it’s a round ball. the students may say乒乓球，yeah! Ping-pong ball, let’s read it three times , Ping-pong ball, Ping-pong ball, Ping-pong ball, do the action of playing ping-pong, the students may say乒乓球，yeah! Ping-pong ball, let’s read it three times , do the action of playing ping-pong, the students may say乒乓球排，yeah! Ping-pong bat, let’s read it three times , Ping-pong bat, Ping-pong bat Ping-pong bat, do the action of playing tennis, the students may say 网球，oh ,no it’s not a ball;the students may say 网球拍yeah! Tennis racket ,let’s read it three times , Tennis racket , Tennis racket , Tennis racket .ok ,pretty good!let’s read these words three times together!
三、match
boys,girls,let’s play another game :“can you find it?”now ,look at the pictures carefully! Where is Tennis racket? It’s C,good congradulations!so can you see ping-pong ball? It’s under the
table .where is soccer ball? It’s f. and where is volleyball? It’s under the Tennis racket.can you see basketball? It’s next to volleyball.can you see the TV? It’s on the table.
四、listening
Listen and circle the words you hear,
Listen to the conversatoin and number the pictures
Listen again.Match the people with the balls
五、pairwork and free talk.
1、Make a conversation with your partner.
Eg:A: Do you have a computer game?
B: No, I don’t.
A: Do you have a ping-pong bat?
B: Yes, I do
2、Free talk
A:Do you have a…?
B:Yes,I do./No,I don’t.
六、Homework
Draw a picture of your room . Introduce your things to your parter 七、板书设计：
Unit5 do you have a soccer ball?
Do you have…？
I have…
七、教学反思：
本单元重点学习的语法是do 和 does 引导的一般疑问句以及它们的回答方式，与此同时学习与运动有关的一些词汇。

教学中突出学生的主体地位，运用不同形式鼓励学生使用目标语言。

学生最初可能出现一些应用上的错误，我以鼓励的方式给予启发，帮助学生在愉快的环境中掌握知识。

作为一名教师，我们应该任务活动与语言的传授并重。

给学生创设学习本单元内容的情景，尽量使学生参与。

鼓励学生，自主的总结和思考，培养学生自主学习的能力。