幼儿园中班优质科学教案《5以内数的守恒》及教学反思

幼儿园中班数学教案《5的守恒》教案内容教学目标•能够理解5的守恒规律。

•能够进行简单的加法练习。

•能够在课后进行类似的计数练习。

教学方法•观察 - 通过观察各种物品，概括出其中5的守恒规律。

•操作 - 通过操作物品，进行简单的数学计算。

教学步骤1. 导入•引入“数学是什么”，并引导孩子们自己想想什么是数学。

•引入“加法是什么”，并通过举例子培养孩子们对加法的基本理解。

2. 操作物品•让孩子打开自己的文具盒，数一数其中的笔和橡皮数量是否一样多。

•让孩子们按照一定顺序添加或者去掉其中的物品数量，直到得到5笔和5个橡皮。

•引导孩子们发现“5的守恒规律”。

3. 进行简单的加法计算•拿出计算板，引导孩子们进行简单的加法计算，如：2+3=，3+2=。

•强调“5的守恒规律”在加法计算中的重要性。

4. 总结并反思•让孩子们尝试总结“5的守恒规律”在操作物品和加法计算中的应用。

•引导孩子们回想本节课的收获和困难之处。

•引导孩子们思考如何在日常生活中使用“5的守恒规律”。

反思本节课旨在通过操作物品和加法计算让幼儿园中班孩子们掌握“5的守恒规律”。

然而，在实施教学过程中，我发现了以下几个问题：教学内容过于简单由于幼儿园中班孩子们的年龄较小，难以理解较为复杂的数学概念。

因此，本节课的教学内容可能偏简单，对于学生的知识水平没有较大的提升。

教学方法较单一在本节课的教学过程中，我主要采用了观察和操作两种方法。

虽然这两种方法可以很好地让学生对数学概念进行掌握，但是在教学过程中缺乏多样性。

如果能够引入一些游戏或者趣味性强的活动，或许可以更好地吸引学生的注意力。

反思教学效果在教学结束后，我还在班上进行了一个小测验，以考察孩子们是否掌握了本节课的知识。

结果表明，大部分学生都能够理解“5的守恒规律”，但是并不是所有学生都能够进行简单的加法计算。

这可能是因为教学内容的时间分配不够合理，没有充分的时间让学生进行数字计算。

为此，我需要加强课前布置作业，以加强孩子们的数学能力。

幼儿园中班数学教案《5的守恒》含反思中班数学教案《5的守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，发展想象力，不受物体大小和排列顺序的影响，初步感知5的守恒，在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯，快来看看幼儿园中班数学《5的守恒》含反思教案吧。

活动目标：1、不受物体大小和排列顺序的影响，初步感知5的守恒。

2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，发展想象力。

3、在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：1、三只小猪的图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草若干堆。

2、教师演示板、幼儿插板。

活动过程：一、思维训练："圣诞老人躲闪'1、讲解玩法：圣诞老人向上，请你拍拍手；向下，请你跺跺脚；向左，请你抬舌头；向右请你拍拍肩；躲到背后，请你点点头。

2、幼儿游戏。

二、情境游戏，初步感知5的守恒。

1、故事导入，初步感知蛋的不同排列样式。

师：森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。

（教师讲述故事内容）师：它们都说自己的蛋多，结果争吵起来！小朋友，你能告诉它们正确的答案吗？2、幼儿观察、讨论蛋的不同排列样式，感知数的守恒。

师：谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢？为什么？3、教师小结：师：这下大家都明白了，这些蛋不管是大的、横着排的、竖着排的、还是堆在一起的，我们通过数一数的办法知道了它们都是一样多的，猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。

三、借助演示板，进一步感知5的守恒。

1、出示各种不同的排列样式，充分观察。

师：我这里还有一些棋子宝宝，请你也来说说它们谁多谁少？2、幼儿讨论、交流。

3、小结：大家用数一数的方法知道了，不管这些棋子怎么排、怎么变，它们的数量始终都是一样的，都是5个。

四、幼儿操作，尝试插出不同的排列样式。

1、借助插板，按要求插出各种样式。

师：请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子，横着插一插。

•••••••••••••••••幼儿园中班数学优秀教案《5的守恒》幼儿园中班数学优秀教案《5的守恒》（通用7篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿园中班数学优秀教案《5的守恒》，欢迎大家分享。

幼儿园中班数学优秀教案《5的守恒》篇1活动目标1.体验助人为乐带来的快乐。

2.能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。

3.学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知5的实际意义。

活动重点：能仔细观察物品的数量，说出相同点和不同点，提高语言表达能力、观察能力以及分辨能力。

活动难点：学习不受物体颜色、大小、形状和排列顺序的影响，感知数字5的实际意义。

活动准备：1.ppt2.糖果卡片(红色和黄色)若干。

3.桃子(大、小)若干4.饼干卡片(三角形、正方形)若干。

5.操作纸每人4份6.环境创设。

活动过程一、情境导入，激发幼儿兴趣，复习手口一致点数5以内的事物数量，并能说出总数教师出示松鼠图片。

师：“松鼠兄弟两人在树林里散步突然发现了地上有好多好多的松果，它们开心极了，于是低头捡起松果来。

不一会口袋就装满了。

”(出示松果排列的图片)师：“小朋友到底是松鼠大哥捡的多还是松鼠小弟捡的多。

还是两人捡的一样多?”(教师带领幼儿一起点数验证)小结：“原来他们捡到的松果一样多，都是5颗。

”师：“路上碰到狐狸，小朋友你们知道狐狸捡到的肉谁的多谁的少吗?还是一样多呢?我们一起来数一数。

”(数的时候要注意点一个数一个，从左到右，从上到下，不能多数也不能少数)二、操作探索，感知等量物品数量不随事物的颜色、大小、形状及排列方式的变化而改变1.探索物品数量不随事物的颜色变化而变化。

狐狸松鼠请客(教师出示动物朋友的图片)师：“先数一数一定有几位动物朋友?”师：“请把红色的糖果分给小猪，把黄色的糖果分给小兔子。

中班数学《数的守恒5以内》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内的数的守恒概念，即物体数量不变，无论怎样排列，其数量都是相同的。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作意识，激发他们对数学的兴趣。

二、教学内容1.理解数的守恒概念。

2.通过操作活动，巩固5以内数的守恒。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解5以内数的守恒概念。

2.难点：引导幼儿运用数的守恒概念解决实际问题。

四、教学过程1.导入教师出示5个红色小球，引导幼儿观察并说出小球的数量。

教师将5个红色小球排成一排，再次让幼儿说出小球的数量。

2.探索教师将5个红色小球打乱顺序，让幼儿观察小球的数量是否发生变化。

教师引导幼儿讨论：为什么小球的数量没有变化？3.操作活动教师分发5个不同颜色的卡片，让幼儿将卡片按照一定的规律排列。

教师提问：你们排列的卡片数量和之前的小球数量一样吗？教师引导幼儿观察，发现无论怎样排列，卡片数量都是5个。

4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发放5个不同形状的积木。

教师要求幼儿将积木按照一定的规律排列，并讨论：为什么积木的数量没有变化？5.游戏巩固教师组织“找不同”游戏，将5个相同的小球放在桌子上，其中一个小球颜色不同，让幼儿找出不同的小球。

教师提问：你们找到不同的小球后，剩下的4个小球数量有变化吗？教师引导幼儿理解：即使找出了不同的小球，剩下的4个小球数量仍然不变。

教师引导幼儿回顾今天的学习内容，巩固数的守恒概念。

教师提问：你们在操作活动中遇到了什么问题？是如何解决的？五、教学反思本节课通过实物操作、小组讨论、游戏巩固等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了数的守恒概念。

在教学过程中，我注意引导幼儿观察、思考、动手操作，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。

同时，通过小组讨论，培养幼儿的合作意识。

然而，在课堂中也存在一些不足之处。

如：在操作活动中，部分幼儿对数的守恒概念理解不够深入，容易受到排列顺序的影响；在游戏环节，个别幼儿因为找不到不同的小球而感到困惑。

幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思（精选13篇）幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思（精选13篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班数学优秀教案《数的守恒》含反思篇1教学目标：1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学重点难点：教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。

教学准备：1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。

2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小）教学过程：一、景表演提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？（从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）二、学习数的守恒1、看课件（1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。

小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。

（2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？"！小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。

（3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。

三、幼儿操作（1）、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。

中班数学活动《5以内数的守恒》设计意图数的守恒是对数的认识的深化。

本次活动就是用幼儿熟悉的实物卡片，让幼儿与材料的互动中，通过计数来正确判断5以内的数量，在观察、比较的过程中发现物体的数量和它的大小、颜色、排列方式的变化没有关系，从而初步理解数的守恒。

活动目标1.学会用观察、点数、比较等方法判断物体的数量。

2.能不受物体的大小、颜色、排列等因素的影响，正确判断5以内物体的数量。

活动准备1.活动经验：能点数5以内物体的数量；会进行简单的表格记录。

2.学具：彩笔、记录表（见过程）；卡片组四种，人手一份，分别用皮筋套好；数量为1-5的不同名称、颜色、大小、排列方式的水果卡片若干。

3.教具：2个草莓、4个正方形、3个圆点卡片各一；不同大小的气球图片三幅；1—5的数卡。

活动过程1.玩“拍手游戏”，复习5以内物体的数量。

（1）教师说儿歌“叽里咕噜变变变，小朋友们仔细看！”然后出示2个草莓的卡片，幼儿说出卡片上草莓的数量并根据数量拍两下手。

依次出示4个正方形、3个圆点、数字5的卡片，重复玩游戏。

（2）教师变化儿歌“叽里咕噜咚咚咚，小朋友们仔细听！”然后教师拍手，请幼儿说出“拍了几下手”。

2.感知物体数量的多少不受大小、颜色、排列方式等因素的影响，并正确判断5以内物体的数量。

（1）进入“小熊买气球”故事情景，观察图片，感知物体数量与大小无关。

教师出示气球图片，引导幼儿观察、比较，并说出自己的发现：三只小熊上街买气球，他们三个买的气球有什么不同？他们买的气球一样多吗？小结：三只小熊买的气球都是4个，一样多。

不管小熊买的是大气球还是小气球，他们买到的气球数量都是四个，气球数量的多少和它的大小是没有关系的。

（2）自选材料，进行点数、比较，感知物体数量与颜色、排列方式无关。

教师介绍操作方法，引导幼儿积极地参与自主操作活动：“请小朋友从篮子里选择自己喜欢的卡片组和纸、笔，看一看，比一比卡片上的形状，把你发现的不同的地方和相同的地方分别记录在表格中。

幼儿园中班数学教案《数的守恒》含反思教案一：数的守恒班级：幼儿园中班教学主题：数的守恒教学目标：1.认识和理解“数的守恒”概念；2.掌握数的守恒的应用方法；3.培养幼儿对数的守恒的观察和思考能力。

教学资源：卡片、计算器、计数器、玩具教学准备：1.预先准备好卡片，每张卡片上分别写有具体数字或者数量关系。

2.班级内如实物玩具、计算器、计数器等资源。

教学过程：一、导入（15分钟）1.师生互动：教师打开计算器，操作进行数数（例如：从1数到10），让幼儿观察和听数；2.问题引导：教师通过动作或者提问的方式，引导幼儿思考数的守恒概念。

例如，教师拿走一个玩具，问：“刚才有多少个玩具，现在有多少个？”3.回顾：教师引导幼儿回忆昨天的数的守恒活动，询问他们的观察结果并给予肯定的反馈。

二、探究（30分钟）1.整体感知：教师摆放不同数量的物品或卡片，让幼儿观察并发现数的变化，引导他们思考数的守恒的规律；2.细节理解：教师让一个幼儿来操作计算器，指挥其他幼儿观察数的变化。

例如，幼儿按下按钮后，计算器屏幕上的数字减少，幼儿观察到了数的守恒；3.合作探究：分小组进行数的守恒游戏。

每组有一位幼儿操作计算器，其他幼儿负责观察结果并给予回答。

三、拓展（20分钟）1.游戏引导：教师提供一些数的变化的问题，比如“如果有5个汽车，然后卖掉2个汽车，还剩几个汽车？”鼓励幼儿利用数的守恒进行计算；2.思维拓展：教师提出相对复杂的数的守恒问题，例如“如果有3个篮子，每个篮子里有3个苹果，拿出1个篮子里的苹果，其他篮子还剩多少个苹果？”鼓励幼儿通过思考和计算得出答案；3.小组分享：教师鼓励幼儿与小伙伴分享自己的思考过程和计算方法。

四、反思（15分钟）教师引导幼儿反思在学习过程中的表现，回答以下问题：1.你在课堂上学到了什么？觉得课堂上最有趣的事情是什么？2.你觉得数的守恒对你有什么用？能在哪些场合运用到它呢？3.在解决问题的过程中，你用了哪些方法或策略？你觉得这些方法会有用吗？教师总结本节课的教学过程和结果，并为幼儿的努力给予积极的评价。

幼儿园中班数学活动教案《数的守恒5以内》教案主题：数的守恒5以内教学目标：1.让幼儿了解数的守恒5以内的概念。

2.培养幼儿数的感知和数的守恒能力。

3.增加幼儿对数的守恒5以内的理解和运用。

教学准备：1.数的守恒5以内的图片、卡片或物品。

2.练习纸和铅笔。

教学过程：导入（10分钟）：1.引导幼儿回顾之前学习过的数的概念。

2.准备一些五颗红色豆子和五颗蓝色豆子，向幼儿展示一段视频，要求幼儿观察视频中红蓝豆子数量的变化。

概念讲解（10分钟）：1.向幼儿介绍数的守恒的概念，即在一定范围内，数量始终保持不变。

2.使用一组物品示范数的守恒的概念，向幼儿展示一些物品，并让幼儿观察数量的变化。

游戏活动（20分钟）：1.给每个幼儿发放一些物品，如小球、瓶盖等，让他们自由组合这些物品，并观察数量的变化。

2.随机提问幼儿，让他们以口头或书写的方式记录他们组合物品的变化过程。

3.组织竞赛，让幼儿以小组为单位进行数的守恒游戏。

每个小组拿到一定数量的物品，要求他们通过组合和重新分配物品，保持数量不变，最先完成任务的小组获胜。

扩展练习（20分钟）：1.向幼儿介绍数的守恒的符号表示方法，如使用"+"和"="符号。

2.给每个幼儿发放练习纸和铅笔，让他们完成一些数的守恒练习题，如填空、选择等。

3.监督幼儿完成练习题，及时纠正错误并对正确答案进行讲解。

总结回顾（10分钟）：1.向幼儿提出问题，让他们回顾今天学习的内容。

2.给幼儿鼓励和奖励，鼓励他们在日常生活中运用数的守恒的概念。

板书设计：数的守恒5以内"+""="教学反思：本节课通过游戏活动和练习，让幼儿了解数的守恒概念和数的守恒5以内的运用。

通过实践操作，幼儿能更好地理解和应用数的守恒的概念。

在今后的教学中，可以进一步扩展幼儿的数的守恒的能力，让他们在更复杂的情境中运用数的守恒的概念。

幼儿园中班数学优秀教案《5的守恒》幼儿园中班数学优秀教案《5的守恒》「篇一」活动目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。

活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1―5的数字。

）（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

（三）幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

（1）介绍操作游戏的材料及玩法。

A组：坐火车。

送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x 节车厢坐的是xx动物”。

做好后帮它们更换位置再说。

B组：捉迷藏。

玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）教师小结。

A：请幼儿介绍自己的操作方法。

B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的.那一个叫第一。

从不同的方向看物体的排列位置也不同。

（四）、游戏“排队”。

讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

中班优质科学教案《5以内数的守恒》教案标题：5以内数的守恒教学目标：1. 了解守恒的概念，并能够将其应用于5以内的数。

2. 能够通过加法与减法运算，验证5以内数的守恒性质。

教学准备：1. 数字卡片，1-5的数字各若干。

2. 白板、白板笔。

教学过程：Step 1：导入新知教师出示数字卡片上的数字，让学生观察并复习每个数字的名称和数量。

随后，教师引导学生思考以下问题：- 如果我们有1个苹果，这个数量叫什么？- 如果我们再加上2个苹果，一共有多少个苹果？- 如果我们从3个苹果中减去1个苹果，还剩下几个苹果？- 可不可以找到一个数，无论加上还是减去任意数字，最后都等于这个数？通过对以上问题的讨论，引导学生认识到在5以内的数中，无论加上还是减去任意数字，最后的结果都会落在5以内的范围内。

Step 2：引入守恒的概念教师向学生解释守恒的概念，即在一定条件下，某些属性保持不变。

例如：水的量在封闭容器中是守恒的，物质的质量在没有外力干扰的情况下是守恒的。

随后，教师将守恒的概念与5以内的数结合起来，指导学生发现5以内的数在加法与减法运算中也存在守恒的特性。

Step 3：通过加法验证5以内数的守恒教师出示数字卡片上的数字，让学生进行加法运算，并观察结果。

通过多次的加法实验，学生找出规律：在5以内的数字中，无论加上哪个数，最后的结果都不会超过5。

Step 4：通过减法验证5以内数的守恒教师出示数字卡片上的数字，让学生进行减法运算，并观察结果。

通过多次的减法实验，学生找出规律：在5以内的数字中，无论减去哪个数，最后的结果都不会小于0。

Step 5：操练与巩固教师给出一些加法与减法的练习题，让学生独立完成，并核对答案。

教师可以选择给予一些示例进行指导，帮助学生理解。

Step 6：总结与拓展教师与学生共同总结5以内数的守恒特性：无论加上还是减去任意数字，最后的结果都会落在5以内的范围内。

随后，教师引导学生思考：守恒特性是否适用于其他数字范围？Step 7：作业布置布置一些相关的练习题作业，让学生在课后巩固所学知识。

中班蒙氏数学教案五以内数的守恒引言在蒙氏数学教学中，数的守恒是一个重要的概念。

在中班阶段，数的守恒主要以五以内数为例进行教学。

本教案将介绍中班蒙氏数学教学中关于五以内数的守恒的内容。

数的守恒的概念数的守恒是指在数学运算过程中，某一属性或特征保持不变的情况。

在中班教学中，数的守恒主要体现在五以内数的四则运算中。

通过教学活动，让孩子感受到在任何一种运算下，五以内数的总和不变。

教学目标通过本次教学，学生将能够： 1. 理解数的守恒的概念； 2. 掌握五以内数的守恒特征； 3. 进行简单的数的守恒运算。

教学步骤第一步：引导学生感受数的守恒特征1.让学生数出五以内的数字，并总结特征。

–1、2、3、4、5–5以内的数字总共有5个；–数字之间没有间隔。

2.给学生提出问题：如果有两个数字相加，则结果是几？例如 1+2 = ?3+3 = ?3.让学生进行实际操作，并总结结论：无论两个五以内数怎么相加，结果始终是五以内的数。

第二步：数的守恒运算1.给学生提问：如果有一个数加上0，结果是多少？2.让学生进行实际操作，并总结结论：任何一个五以内数加上0，结果仍然是这个数本身。

第三步：进一步探索数的守恒特征1.提问：如果有两个相同的五以内数相加，结果是多少？例如 2+2 = ?2.让学生进行实际操作，并总结结论：任何一个五以内数与相同的数字相加，结果始终是该数的两倍。

第四步：巩固练习1.给学生出题：请计算下列数的守恒运算结果。

–3+0 = ?–5+0 = ?–2+2 = ?–4+4 = ?–1+3 = ?–0+1 = ?–3+2 = ?–5+5 = ?–4+1 = ?–0+5 = ?2.审查并讨论答案，让学生总结规律。

总结通过本次教学，学生成功地掌握了五以内数的守恒特征。

无论是加0、同数相加，还是与其他数字相加，结果始终是五以内的数字。

这种守恒特征对于学生理解数的运算规律和奠定数学基础至关重要。

在后续的教学中，教师可以引导学生继续探索更多数的守恒特征，并将其应用于其他运算中，以加深学生对数学的理解和掌握。

中班数学优质课教案范文《5的数量守恒》幼师教案《5的数量守恒》是一篇中班数学领域优秀范文本文包含：让幼儿利用实物随意拼摆，形成5的数量守恒，引导幼儿发现无论物品怎样摆放，它们的数量始终不变。

本站长期更新幼儿园教研面试公开课教案，教学课件，教育随笔，各类计划总结等，希望对老师有帮助！活动目标1 让幼儿利用实物随意拼摆，形成5的数量守恒。

2 培养幼儿喜爱参加数学游戏活动。

活动准备幼儿人手5枚棋子、5本图书（可以大小不同）。

活动过程1 请每位幼儿手口一致地点数出5枚棋子，并说出总数。

2 引导幼儿用5枚棋子摆出不同的花样。

在每一次改变图案后，都要认真査数棋子的数量。

3 利用数量为5的物品，如5根冰糕棍、5朵花等，制成装饰图案，展示在图片上。

教师：你摆出的图案变了，棋子的数量变了吗？用图书随意摆放图案，点数总数。

将幼儿分成两人一组，引导幼儿尝试用5本图书进行花样摆放。

建议幼儿摆放出与他人不同的图案，可以摆成一排，也可以摆成一摞、两摞，还可以每人拿一本等。

引导幼儿发现无论图书怎样摆放，它们的数量都没有变。

利用教室中的物品随意摆放，点数总数。

引导幼儿在教室中找数量是5的物品，如5块积木、5个玩具娃娃等，进行随意摆放，每一次要变换摆放的样式，每一次变化摆放物品的位置后，认真点数物品的数量。

引导幼儿发现无论物品怎样摆放，它们的数量始终不变。

活动延伸手指点画“美丽的手绢”，利用随意摆放棋子的图案，在正方形的纸上进行手指点画，装饰手絹，如用上图中的A、E当成花朵装饰四角和手绢的中心，用B、D装饰四边等。

重点提示幼儿在量的感知活动中，容易受物品的大小、形状、颜色、摆放位置的影响，应引导幼儿发现物品的多少是由数量决定的。

本活动中，教师首先进行相同物品的摆放、比较活动，幼儿能初步感知量的多少后，再利用大小不同的物品迸行摆放、比较，直到幼儿形成5的数量守恒。

幼儿园中班数学活动教案《5的守恒》含反思作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班数学活动教案《5的守恒》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动设计背景根据本班人数的实际情况，设计是围绕以幼儿为主题的，团体式的完全互动的教学活动，并以动静结合的方式开展活动。

活动目标1、学习5以内的点数。

2、通过不同的变换方式，了解5的守恒。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、有兴趣参加数学活动。

教学重点、难点点数5以内的事物，并能用相应的数字表示。

活动准备1、轻音乐；2、大小不同的5个泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。

活动过程1、走线放轻音乐，锻炼幼儿形体和平衡能力，并做线上游戏“抱抱团”。

2、课堂导入以小女孩吹泡泡的.故事引入课堂，并念儿歌“吹泡泡、吹泡泡、吹个大泡泡、吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了”。

3、内容呈现出示小女孩卡片和吹出的5个大小不同的泡泡，吸引幼儿的兴趣。

让幼儿观察泡泡的大小、形状和颜色等；让幼儿说出泡泡的数量，并用数字5来表示；教师变化泡泡的大小和位置让幼儿观察，并用数字5表示。

4、操作练习教师分发提前准备好的十五套泡泡；让幼儿“变魔术”（拿着手中的5个泡泡随意拼图），激发幼儿的创新思维能力；教师引导幼儿数量相同的泡泡可以变换出不同的东西（数的守恒）。

5、交流小结让幼儿说出自己变换的图形，并给予评价和鼓励；让幼儿展示自己的作品。

教学反思通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量相同的事物；其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力，还能激发幼儿的创新思维能力。

但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而忽视了孩子的个性化发展。

幼儿园中班优质科学教案《5以内数的守恒》含反思一、教学目标•了解5以内数的规律和守恒性质；•能够通过游戏锻炼操作能力；•培养幼儿的数学思维和数学兴趣。

二、教学内容1. 重点内容：•了解5以内数的守恒性质•通过游戏锻炼操作能力 ### 2. 难点内容：•将5以内数的守恒性质与游戏实践相结合三、课前准备•老师准备一个黑板、彩笔和橡皮；•老师准备一组5个球和一个盒子，一些小贴纸；•准备一些同学家长或志愿者协助幼儿完成游戏。

四、教学流程1. 导入（10分钟）•老师和同学互动，先自我介绍，培养同学们的兴趣；•老师拿出一组五个球和一个盒子，让同学们尝试把五个球放进盒子中，强调球的数量不变。

### 2. 讲授（10分钟）•老师通过黑板和彩笔演示和讲解五以内数的守恒性质；•老师举例说明，让同学们能够了解到5以内的数在不同位置不会改变数值。

### 3. 游戏操作（40分钟）•由老师带领同学们进行游戏，游戏分为若干个难度等级；•让同学们在游戏中体会数的守恒性质；•鼓励同学们通过游戏交流，进行思维的碰撞和交流； ### 4. 反思（10分钟）•让同学们回顾自己游戏的过程，回答一些问题，交流体会；•老师结合反思点评，让同学们得到更深层次的理解和体验；•将同学们的表现进行总结，并鼓励同学们继续探索和学习。

五、教学反思通过这节课的教学实践，我体会到了通过游戏的方式教授5以内数守恒性质的优点。

通过游戏，让同学们更能深入理解5以内数的规律，并在游戏中体会守恒性质的力量。

同时，也为同学们的不同思维和想象提供了更多的空间和发挥，促进了同学们的思维活跃和交流互动。

在反思中，我发现了一些不足的地方：首先，游戏存在一些难度过大或过小的问题，需要进一步调整；其次，我在游戏中的指导和引导还不够到位，需要更多的交流和互动。

通过这次反思，我更加深入理解到了游戏对于幼儿教育的价值，同时，也更能够接受反思和改进的精神，为今后的教学实践提供了更多启示和思考。

幼儿园中班数学活动数的守恒（5以内）教案反思
本报告将介绍一次关于小朋友们在幼儿园中班数学活动“守恒” 的教案反思情况。

数学活动的主要内容是让孩子们发现用 5 以内的数字来构建简单的守恒。

我们准备了大量的数学实物，比如例子中的果冻、爆米花和五颜六色的小玩具，让孩子们看到守恒实物形式。

然后，我们用游戏的形式，让孩子们根据自己的想法设计守恒，以完成活动需求，大家都很积极地参与其中。

在完成这项数学活动时，我发现了几个有趣的现象：首先，孩子们对概念的理解程度较高，他们能够通过实物形式清楚地观察数学守恒的规律；其次，在活动中，孩子们有自主性，能够根据自己的想法设计出守恒来实现所需要的规律；最后，孩子们之间也有积极的交流，相互激励，以全面地深入了解数学守恒。

通过本次活动，我们可以得出结论，幼儿园中班数学活动“守恒” 的实施对孩子们的数学学习和发展是有好处的。

因此，为了更好地帮助孩子们学习数学，教师应该多用这种形式，让孩子们有足够的时间去探索和体验数学的乐趣。

幼儿园中班优质科学教案《5以内数的守恒》含反思中班优质科学教案《5以内数的守恒》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿用等量的物体任意排列，感知数的守恒，初步感知物体的数量不受排列位置、大小、颜色的变化而改变，体验数量守恒的有趣现象和创造的乐趣，快来看看幼儿园中班优质科学《5以内数的守恒》含反思教案吧。

活动目标：1、初步感知物体的数量不受排列位置、大小、颜色的变化而改变。

2、让幼儿用等量的物体任意排列，感知数的守恒。

3、体验数量守恒的有趣现象和创造的乐趣。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：洞洞板学具、教师演示板、演示棋子活动过程：(一)、导入海洋里要举行音乐舞会，小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼1、小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

2、小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

3、小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

4、请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变小鱼们表演后，宝宝和贝贝这2条小鱼开始比赛吹泡泡1、“比赛开始了!宝宝先吹出几个泡泡?”(教师出示5个红色的小泡泡【红色棋子)幼儿点数共有几个泡泡，并说出泡泡是什么颜色的。

“贝贝小鱼也吹出了几个泡泡。

”(教师出示5个红色的大泡泡)幼儿点数共有几个泡泡，并说出泡泡是什么颜色的。

②教师：宝宝和贝贝都说自己变的泡泡多。

你觉得她们谁吹的泡泡多呢?猜测(都是5个)为什么呢?引导幼儿观察他俩变出的泡泡有什么异同点，得知泡泡的数量与大小无关。

2、“宝宝对贝贝说‘看，我能把红色小泡泡变成成蓝色的大泡泡。

’(教师出示5个蓝色的大泡泡) 让幼儿点数变了颜色的泡泡共有几个。

教师：现在你们看看宝宝和贝贝她们谁的吹出的泡泡多小结：物品的数量不因大小和颜色的改变而改变。

(二)、操作学具，感知物品的数量不因排列形式的变化而变化。

幼儿园中班数学教案《5的守恒》含反思标题: 幼儿园中班数学教案《5的守恒》含反思引言：数学是一门抽象而有趣的学科，在幼儿阶段培养孩子对数学的兴趣至关重要。

本文将介绍一堂适用于幼儿园中班的数学教案——《5的守恒》。

通过有趣的游戏和互动体验，帮助幼儿理解数字5的概念，并培养他们的逻辑思维和计算能力。

一、活动介绍：1. 活动目标：通过游戏和互动，让幼儿能够理解和运用数字5，培养他们的计数和计算能力。

2. 教学资源：数字卡片、玩具、计数工具等。

3. 活动时间：约30分钟。

二、教学过程：1. 热身游戏：教师用手指或口头指令，让幼儿跟着念数1、2、3、4，然后倒数到1。

这样可以帮助幼儿熟悉数字的顺序和顺序。

2. 游戏1：5个小石头a) 教师将五颗小石头摆放在桌子上，鼓励幼儿观察并数数。

然后教师将其中三颗拿走，让幼儿注意变少了几颗。

b) 教师请幼儿用手指、嘴唇等方式表示数字5。

然后请幼儿一起说出剩下的小石头数量。

c) 教师再次摆放五颗小石头，取走两颗。

鼓励孩子用他们了解的方式表示数字5，并说出剩下的数量。

3. 游戏2：5个玩具熊a) 教师将五个玩具熊摆列在桌子上，让幼儿观察并数数。

接着，教师让其中一个玩具熊“躲”到桌子底下，问幼儿剩下多少只熊。

b) 教师引导幼儿用手势或声音表示数字5，并说出剩下的玩具熊数量。

c) 教师再次摆放五只玩具熊，这次让三只熊躲起来。

鼓励幼儿表示数字5，并说出剩下的数量。

4. 游戏3：5束气球a) 教师用线把五束气球系在教室的不同角落。

让幼儿观察，并询问他们一共有多少束气球。

b) 教师鼓励幼儿用手指、手势等方式表示数字5，并说出剩下的束气球数量。

c) 教师再次将五束气球摆放好，这次取走其中四束。

请幼儿表示数字5，并说出剩下的束数。

5. 总结和反思：a) 教师引导幼儿回顾游戏中学到的数字5的特点和用法。

b) 提出问题：在游戏中，我们学习了5的特点吗？我们如何用手指、嘴唇、手势等方式表示数字5？我们记住了数字5的特点吗？c) 鼓励幼儿互相分享游戏的体验和感受，并对游戏进行评价和反思。

《5的守恒》幼儿园中班数学教案《5的守恒》幼儿园中班数学教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？下面是的《5的守恒》幼儿园中班数学教案，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

1、不受物体大小和排列顺序的影响，初步感知5的守恒。

2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，开展想象力。

3、在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

1、三只小猪的图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草假设干堆。

2、教师演示板、幼儿插板。

一、思维训练：“圣诞老人躲闪”1、讲解玩法：圣诞老人向上，请你拍拍手；向下，请你跺跺脚；向左，请你抬舌头；向右请你拍拍肩；躲到背后，请你点点头。

2、幼儿游戏。

二、情境游戏，初步感知5的守恒。

1、故事导入，初步感知蛋的不同排列样式。

师：森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。

（教师讲述故事内容）师：它们都说自己的蛋多，结果争吵起来！小朋友，你能告诉它们正确的答案吗？2、幼儿观察、讨论蛋的不同排列样式，感知数的守恒。

师：谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢？为什么？3、教师小结：师：这下大家都明白了，这些蛋不管是大的、横着排的、竖着排的、还是堆在一起的，我们通过数一数的方法知道了它们都是一样多的，猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。

三、借助演示板，进一步感知5的守恒。

1、出示各种不同的排列样式，充分观察。

师：我这里还有一些棋子宝宝，请你也来说说它们谁多谁少？2、幼儿讨论、交流。

3、小结：大家用数一数的方法知道了，不管这些棋子怎么排、怎么变，它们的'数量始终都是一样的，都是5个。

四、幼儿操作，尝试插出不同的排列样式。

1、借助插板，按要求插出各种样式。

师：请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子，横着插一插。

（再拿出5个黄棋子竖着插一插……）2、经历交流、共享。

3、尝试用棋子插出各种不同的样式，体验成功。

中班数学5以内数的守恒优质教案教案标题：中班数学5以内数的守恒优质教案教学目标：1. 学生能够理解和运用数的守恒概念。

2. 学生能够通过不同的活动和游戏巩固对5以内数的守恒的理解。

3. 学生能够在实际生活中应用数的守恒概念。

教学准备：1. 数字卡片1-5。

2. 数字骰子。

3. 数量卡片1-5。

4. 五格数学工作表。

5. 游戏道具：小球、计数器、积木等。

教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片1-5，让学生观察并数出卡片上的数量。

2. 教师引导学生思考，询问他们是否注意到这些数字的总和是多少。

教学主体：活动1：数的守恒游戏1. 教师将学生分成小组，每组4-5名学生。

2. 每组给予一副数字卡片1-5和一个数字骰子。

3. 学生轮流掷骰子，然后选择相应数量的数字卡片。

4. 学生将卡片放在他们面前，然后计算卡片上的总数。

5. 学生比较各自的总数，并讨论它们是否相等。

活动2：数的守恒实践1. 教师给每个学生发放一些数量卡片1-5。

2. 学生使用卡片进行数的守恒实践，例如将3和2的卡片放在一起，观察它们的总数是否等于5。

3. 学生可以使用实际物品（如小球、计数器、积木等）来辅助他们进行数的守恒实践。

活动3：五格数学工作表1. 教师发放五格数学工作表给每个学生。

2. 学生使用数字卡片填写工作表上的空格，使每行和每列的数字总和都等于5。

3. 学生可以通过移动数字卡片来尝试不同的组合。

巩固练习：教师与学生一起回顾数的守恒概念，并提出一些实际生活中的问题，让学生应用所学的知识进行解答。

评估：观察学生在活动中的表现，包括他们对数的守恒概念的理解和应用能力。

拓展活动：学生可以尝试使用更大的数字进行数的守恒实践，例如10以内的数。

教学反思：在教学过程中，教师需要注意引导学生思考和讨论，帮助他们建立对数的守恒概念的深刻理解。

同时，教师还可以根据学生的实际情况进行适当的调整和拓展，以满足不同学生的学习需求。