人教版美术 八年级下册第一单元 第2课 弘扬真善美 课程教学设计

《弘扬真善美》教学设计一、目标设置依据1、基于对课程标准的分析和解读：本课是九年义务教育初中阶段美术课程中的“欣赏.评述”学习领域。

新课标指出：“欣赏. 评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。

同时着重美术欣赏的基本方法，不断提高学生的欣赏评述的能力，并以此为教学评价的主要依据。

“欣赏.评述”教学也可以利用当地文化资源，使学生更好的了解艺术与社会，艺术与历史、艺术与文化的关系，涵养人文精神。

本课依据课标要求，结合过去一年国家发生的令人感人的故事，感受美术作品传达给我们的感动，之后让学生充分参与作品分析，最后把讲台交给学生，让学生充分发挥自己的赏析成果的活动，提高学生的鉴赏能力，体验美术作品所传达的真善美。

2、基于教材的分析：初中美术教材的每册第一单元均为欣赏.评述内容，比如八年级上册的“美术的主要表现手段”单元，学生已初步掌握美术作品的基本表现手段，还有上一节课《情感的抒发与理念的表达》，这些为本课的学习做了很好的铺垫。

3、基于学情的分析：八年级的学生经过了上个学期关于美术造的主要型手段和上节课的学习，具备一定的美术语言表达能力，这些能力是本节课学习内容能够顺利开展的保障。

二、学习目标1、理解美术作品是有一定的社会功能的；2、结合上课《情感的抒发与理念的表达》，通过不同角度赏析美术作品，感受作品的真善美。

3、通过小组讨论来实践分析美术作品，体会并感受美术作品所传递出的真善美，能够勇敢的表达自己的观点。

三、评价任务四、教学过程小试牛刀尝试分析美术作品目标 2感受两幅作品带来的劳动之美。

明白还有更多题材表现美的作品。

引出这两幅作品都是表现劳动之美。

还有许多展示社会生活方方面面的作品我是评论家小组讨论赏析作品意蕴目标 3听讲解，思考教师出示图片，每组挑选想要赏析的作品；引导学生回忆赏析作品需要从哪几点入手。

我是解说员：小组讨论，积极展示自己赏析出对作品的理解。

弘扬真善美的教案篇一：弘扬真善美第二课弘扬真善美尊敬的评委老师：大家上午好！今天，我说课的题目是《弘扬真善美》，我将围绕教什么，怎么教，和为什么这么教三个方面，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，以及教学过程六个方面来说明我的教学设计。

教材分析本课是人教版美术八年级下册第一单元第二课，根据新课标理念，本课课型属于欣赏·评述学习领域。

在此之前，我们在七年级已经学习了美术是富于创造力的造型艺术和美术源于生活，高于生活这两课，以及刚刚结束的《情感的抒发与理念的表达》，欣赏了大量富有深层意蕴的优秀美术作品。

这些知识的沉淀为本课的学习起到了良好地铺垫作用，让学生能快速地进入学习状态。

今天我将带领同学们去体会美术作品中真诚，善良，美好的情感表达，让学生在广泛的文化情境，陶冶道德情操，提升人文情怀，为今后的美术学习打基础，让学生在循序渐进的教学原则中，逐步感受到美术给我们的生活带来的乐趣和正能量。

学情分析根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定我的教学，初中生两级分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际。

本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。

教学目标根据教材内容和结构，结合八年级学生的心理特征和认知水平，从学生的角度出发，我将教学目标分成三个维度来进行阐述：知识与技能目标：通过本课的学习，让学生体会美术作品中真诚，善良，美好的情感表达，理解这些美术作品为什么被世人铭记，成为不朽之作，掌握美术作品的认识，教育和审美的三个主要功能。

过程与方法目标：运用多媒体设备或课件营造出相关作品的真实环境，最大限度的让学生体会作品的真善美。

注重师生间的互动，在交流分享中，促进学生审美能力的发展。

新人教版八年级美术下册教案（弘扬真善美）教学设计一、教学目标知识与技能：初步感受作品的思想内涵，了解美术作品的艺术功能。

过程与方法：了解美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

感情、态度和价值观：提高对美术作品的分析和观赏能力。

二、教学重难点教学重点：本课学习的重点是使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，而这些都与观赏者个体的价值观念紧密相关。

因此可以设计一些环节，和学生探讨一些根本的价值观念，如人生价值、道德伦理价值、社会价值和审美文化价值的含义，引导学生在观赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。

教学难点：引导学生观赏活动的逐渐深刻与开展，和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的局部，并能对其做出深刻分析，引导学生在一次次剖析中发挥制造力和想象力，逐渐培养他们的艺术修养和制造性审美能力。

引导学生感想作品的美和价值。

三、教学策略1．美术观赏课应该是师生互动的，它的制造性价值表达在如何引导学生深刻开掘每件美术作品，教学设计中要考虑学生的审美心理特征，对于初中生来说尤其重要。

在教学中传达的不是概念，而是观赏作品的方法。

在教学中，引导学生感想艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素养，陶冶人们的道德情操，以促进社会的开展与进步。

美术具有审美、有用、教育、认识和传播交流等社会功能。

各种美术作品都是通过艺术形象表现肯定的构思内容来表达作者的思想感情和审美感受、审美理想，并且通过艺术形象来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。

真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑，比方2022 陈冰青的作品（木头人）〔招贴〕锋利地挖苦了现代社会生活中的某种不良的社会风气。

2．强调过程与方法。

在教学中要抛出一些有价值的问题，与学生探讨和了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，比方和学生探讨一些根本的价值观念，如人生价值、道德伦理价值、社会价值和审美文化价值的含义，引导学生在观赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。

人教版八年级美术下册第一单元第2课弘扬真善美教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课，主题是“弘扬真善美”。

本课旨在通过美术作品的表现手法和特点，引导学生感悟真善美的价值，培养他们的审美能力和人文素养。

二、教学目标1.知识目标：了解美术作品的表现手法和特点，认识真善美在美术作品中的体现。

2.能力目标：通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力和创作能力。

3.情感目标：引导学生感悟真善美的价值，培养他们热爱生活、关爱他人的人文素养。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握美术作品的表现手法和特点，认识真善美在美术作品中的体现。

2.教学难点：如何引导学生深入观察、分析和欣赏美术作品，感悟其中的真善美价值。

四、教学准备1.教师准备：收集相关的美术作品、课件和教具。

2.学生准备：观察生活中的真善美事物，收集相关的素材和工具。

五、教学过程1.导入新课：通过展示一些弘扬真善美的美术作品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课：通过分析美术作品的表现手法、特点和所弘扬的真善美价值，让学生了解如何创作弘扬真善美的作品。

3.巩固练习：让学生尝试用自己的方式表现真善美，可以是绘画、雕塑、摄影等形式。

4.归纳小结：通过学生的作品展示和评价，总结本课的学习内容，并鼓励学生继续关注生活中的真善美事物，进行更多的创作尝试。

六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了，突出重点。

可以采用以下形式：1.将黑板分为三个区域，分别用于展示课题、重点和难点。

2.在课题区域写上“弘扬真善美”的大标题。

3.在重点区域写出本课的教学重点和难点。

4.在难点区域写出本课的教学难点及解决方法。

5.在黑板的一角设置一个“作品展示区”，用于展示学生的创作作品。

七、作业设计本课的作业设计应该紧扣教学重点和难点，具有一定的挑战性和趣味性。

具体可以设计以下作业：1.观察生活中的真善美事物，选择一个你感兴趣的主题，创作一幅作品表现真善美的价值。

弘扬真善美教学目标1、知识与技能目标：初步感受美术作品的思想内涵，初步了解美术作品的艺术功能。

2、过程与方法目标：通过对中外美术作品的欣赏、讨论，知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

3、情感态度与价值观目标：提高对美术作品的分析和欣赏能力，形成健康的审美观和正确的价值观念。

教学重点：使学生初步了解美术作品的艺术功能，认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值。

教学难点：使学生能对美术作品做出深刻分析，知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

教学方法：讲授法、情景法、探究法等。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、引导阶段：导入：1、歌曲欣赏，请大家感受一下歌中谁是最美的？你认为还有哪些人或者哪些行业的工作者是最美的呢？说出理由。

2、同学们能够畅所欲言，说出了自己内心真实的想法。

也是今天我们这节课要学习的课题:弘扬真善美。

还有哪些传递真善美情感的歌曲试着唱出来与大家分享好吗？（板书课题弘扬真善美）3、那么美术作品中能不能够也体现出真善美这种情感呢？相信通过接下来的学习你一定会找到答案的。

二、发展阶段：出示作品《夯歌》和《纺织女》。

首先我们来欣赏一组美术作品。

请同学们思考以下几个问题：1、对比这两副中外作品，说一说你看到的内容和感受。

2、请你说一说这两幅画中的观察角度、人物造型、构图各有什么特点呢？3、通过这两幅画的构图和内容，能够联想到什么样的意境和审美取向呢？4、他们在从事什么工作？他们的表情有什么特点？你能分析出作者的创作意图吗？5、小结: 真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。

通过以上两幅作品，我们可以看出:作品在构图、题材、造型、色彩等艺术的表现手法上虽然各有不同，但主题相同，都表现出了劳动人民质朴勤劳的美。

三、深入阶段：其中（一）和（二）以小组为单位进行讨论。

（一、）、欣赏《铁肩担道义》和《木头人》尝试思考并回答:《铁肩担道义》和《木头人》这两幅作品的艺术表现形式和处理手法有什么特殊的意蕴？就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内在联系在小组内发表看法。

《弘扬真善美》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：初步了解美术的艺术功能。

过程与方法：了解美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假丑恶方面的作用。

情感、态度与价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。

【教学重点】艺术的审美价值、文化价值和社会价值。

【教学难点】理解作品所要传达的思想，形成正确的价值观。

【教具学具准备】教具：课件。

学具：记录本、钢笔或圆珠笔。

【教学过程】一、新课导入展示2008年地震图片，展示视频：《铁肩担道义》，展示地震其它油画作品，使学生感受灾难来临时人们互相帮助的真情。

（设计意图：创设情境，对比感受人间真爱。

）二、新课讲授（一）教师引导学生感受作品传达的真善美。

1．关于美的经典论述。

美具有引人向善的作用和力量——柏拉图。

美与真是一回事，这就是说美必须是真的——黑格尔。

不全不粹不足以为美——苟况。

充实之谓美——孟轲。

美术作品的创作源于生活，它的主要功能是满足人们的精神需要，而真善美是人类精神世界追求的永恒主题。

2．对比欣赏关于真善美的美术作品。

（1）欣赏分析委拉斯贵支的《纺织女》和王文彬的《夯歌》，让学生想一想：这两张画表现的内容有什么共同点和不同点？色彩有什么不同？视觉角度各有什么特点？作品中姑娘们的工作有什么特点？她们的表情又是什么样的？《夯歌》整个画面是仰视的角度，五个年轻的姑娘唱响了夯歌，她们是那么的快乐，明亮的阳光映照着她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。

她们劳动得那样和谐。

欣赏这一作品可以感受到那个年代青年人献身祖国建设的坚定决心和美好愿望。

《纺织女》画中远景壁毯上画的是记忆女神巴拉斯因恼羞成怒而把纺织女阿莱辛变成蜘蛛的神话故事；近景则是纺织工厂里正在劳动的纺织女。

画家在现实与神话的意味深长的对照中，突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。

小结：一幅作品塑造了充满生命力的真实的女性形象。

暖暖的色调使整个画面洋溢着朴素、自然、活泼、快乐的气氛；另一幅作品在现实和社会的对照中，凸显了劳动者健康、淳朴的优美形象。

第一元美术作品的深层意蕴第2课弘扬真善美课型：欣赏评述课时：1课时教材分析：本课为八年级下册，第一单元《美术作品的深层意蕴》第2课内容《弘扬真善美》。

本课重点了解美术作品的艺术语言和形式结构，感受与领悟其独特的审美价值和社会文化价值。

在寓教于乐中掌握所学知识。

学情分析：八年级学生已经能够很好的理解和分析美术作品的深层意蕴和情感、道德与价值观。

他们可以通过教师的引导思考分析并得出比较准确的结论。

基本能够对作品作出深刻的理解。

教学目标：知识与技能：深入了解作品的艺术特色及其表现的主题内容，提高学生对美术作品的分析和欣赏能力。

初步感受作品的思想内涵，了解美术作品的艺术功能。

过程与方法：运用课件、多媒体的设备让学生最大限度的欣赏到作品的细节，让学生体会到作品的含义和其表达的真善美。

注重师生间的互动，在交流分享中，促进学生审美能力的发展。

情感、态度和价值观：了解美术作品表达的真善美，在学习中促进学生精神的滋养，提升学生的文化素质，促进学生道德情操的培养。

教学重点：使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，了解艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。

教学难点：引导学生欣赏活动的逐步深入与发展，和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分，并能对其做出深刻分析，引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。

引导学生感悟作品的美和价值。

教学方法：讲授法、分析法、对照法、谈话法等。

教学用具：教师：课件。

教学教程：一、视频导入：同学们看一段小视频《小学生为老爷爷撑开最美的伞》师：“看完你能想到什么词？”生：“爱，美，善良……”师：“视频可以真实的记录下人间的真善美，那么我们来看看美术作品都是怎么来表现真善美的！今天我们就来学习《弘扬真善美》”。

板书课题：弘扬真善美二、学习新课：（一、）《木头人》——讽刺的手法弘扬美德师：这是一幅宣传画作品，同学们看看表现的是什么内容，什么意思？生：是在公交车上有一位老人，却没有人给老人让座，像木头人一样没有感情！教师解析：同学们说得对，作品主要是用讽刺的艺术语言，讽刺那些像木头人一样冷漠的人没有同情心，对身边的老人视而不见，来提醒大家不要学木头人，每个人都应该尊老爱幼，要有同情心，要关爱老人，弘扬美德！宣传画可以用讽刺的艺术语言来弘扬美德，那么在众多的艺术作品中更多的是从正面表现人间的真善美的，接下来我们看另一幅画，看看它是怎么弘扬真善美的！（二、）《铁肩担道义》——真情，善良，悲壮的美！1、师：画的主题是什么？作品表现的是什么场景？生：画面内容为解放军官兵汶川大地震抢险。

人教版美术八年级下册美术第1单元
第2课弘扬真善美教案
一、教学目标：
知识目标：知道什么是美术作品的艺术功能；
技能目标：能理解美术作品的艺术功能；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生良好的道德品质；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：油画的创作的材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是美术作品的艺术功能吗？
师：下面就让我们学习今天的内容：《弘扬真善美》；
—:说一说：
师：课件出示课本第7页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，这几幅作品表达的主题是什么？作者是如何表达作品所蕴含的主题的？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、实践活动：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥你的想象力，用你们手中的工具进行美术作品的创作；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。