暨南大学本科新生训练营之

暨南大学大学生创新创业训练计划项目全文共5篇示例，供读者参考暨南大学大学生创新创业训练计划项目1一、工作基础（一）学校在“十一五”期间及以前已经开展大学生创新创业训练工作基本情况（二）学校已有工作成效及经验总结二、指导思想（含计划思路）三、计划目标（含计划目标设想及分年度预期目标）四、计划内容（一）计划项目设计，含项目规模、科类分布、年度分布、资金规模、企业参与程度等。

（二）计划实施与管理，含计划组织管理体系，工作实施措施，管理办法简介（以后需要提交详细项目及资金管理办法）等。

（三）计划实施监控与改进机制。

五、保障机制（一）校内外的保障条件（经费、场地、指导力量等）。

（二）配套政策（修订培养方案、选修课程开设、对参与计划的学生和导师的激励政策、约束机制等）。

六、学校其他需要说明的问题暨南大学大学生创新创业训练计划项目2一、启动“大创业”文化建设基于学校办学实际，把握创新创业的时代契机，在全校范围内着力推行“大创业”的工作理念，致力于在我校双一流大学建设新征程中提供更积极、更全面的氛围支撑。

1、倡导师生投身创新创业。

2、倡导提升创业潜能。

3、发挥品牌活动辐射作用。

4、打造一个功能完备的众创文化空间。

二、推进“开放式”双创人才培养1、进一步推进双创精英班个性化培养2、大力推进课程创新，改革教学方法3、进一步组建校内外创业导师专业团队4、推出人文创业大讲堂系列讲座三、推进“精准化”指导服务抓紧建设完备的创新创业指导服务体系，依据学生差异化的创新创业知识需求，以及所处差异化的创新创业发展阶段，进行精细化、精准化指导服务。

1、尝试构建“孵化+创投”的创业模式。

2、将创新创业就业教育融入专业教育之中。

3、优化双创专门培训。

4、细化实训资源供给。

四、强化就业指导，提升就业能力，拓宽就业渠道，做好基层就业项目1、健全就业指导课程体系。

2、开设就业指导专题讲座。

3、充分发挥二级学院在学校就业创业工作中的基础性作用，发挥各二级学院产学研合作资源、校友资源、教师人脉资源等，多渠道收集适合我校应届毕业生的就业岗位信息，共同拓展渠道，助推学生就业，确保顺利完成校院两级就业工作目标。

体育（与健康）实践课教案授课教师Xx 单位xx中学地点篮球场教学对象初中七年级人数32 课次新授1课时教材内容一、蹲踞式式起跑二、游戏：蹲踞式接力比赛重点蹲踞式起跑预备姿势难点快速启动,蹬摆有力教学目标认知目标：让学生了解蹲踞式起跑的基本知识，培养学生良好的起跑姿势。

技能目标：掌握蹲踞式起跑的基本技能和方法，提高学生的反应速度。

情感目标：培养学生学会合作、学会评价、体验运动的乐趣和成功的喜悦。

课的部分课的内容教师活动学生活动组织示意图练习次数时间开始部分一、课堂常规1、集合整队2、师生问好3、检查人数4、宣布本课内容任务和要求5、安排见习二、准备活动1、综合慢跑①、扩胸跑②、侧交叉步跑③、高抬腿跑④、后蹬跑2、徒手操①、头部运动②、摆臂运动③、膝关节运动④、弓步压腿⑤、原地提踵三、小游戏：“猛虎捕食”规则：学生面对面猜拳，赢的当老虎输的当兔子，老虎追上兔子即为赢，反之为输。

（碰触到即可）1、教师指定地点集合2、接受体委报数，向学生问好。

3、宣布课的内容要求。

安排见习生。

音乐：跑操1、教师带领学生有序进行跑的专门性练习，并口令指挥变更慢跑动作。

1、教师示范动作并带领学生一起练习。

2、教师提示学生动作练习规格音乐：Tez Cadey-Seve1、教师介绍游戏规则2、组织学生练习3、提示注意安全4、教学巡回指导1、体委整队，检查人数，向教师报告。

2、向教师问好。

3、学生认真听讲。

4、见习生随堂听课。

1、跟随老师的节奏。

2、积极参与。

3、充分活动各关节。

4、融入课堂。

1、跟着教师一起认真做徒手操2、按教师的提醒动作要求进行练习1、认真听游戏规则2、有序练习3、注意安全组织：成四列横队﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡要求：精神饱满，注意力集中。

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡组织：成四列横队组织图：男女4~6圈4x84~6次5’5’5’基本部分一、蹲踞式起跑1、讨论探究良好的起跑与哪些因素有关？答：技术动作、反应速度、身体协调、身体素质等方面2、蹲踞式起跑口令和动作要领：①、普通式量步法②、口令：各就位，预备、鸣枪③、口诀：前后开立脚就位、手指八字撑于地、预备提臀身前倾、鸣枪蹬地快摆臂）二、练习1、蹲踞式起跑分解练习①预备姿势②蹬地起跑一步2、蹲踞式起跑完整练习①、口令指挥2轮②、单双口令2轮③、男追女口令2轮3、技术小结三、游戏：“猛虎赛跑”1、蹲踞式接力比赛：快速起跑—>加速跑—>绕过标志物—>折回—>接力（学生以蹲踞式起跑准备，接力者需触碰准备者肩膀完成交接）2、“虎王争锋”1、采访“猛虎捕食”游戏中学生评价跑的比较快的同学。

新生军训工作总结尊敬的各位领导、各位教官、指导员、老师，亲爱的同学们大家上午好!(学生回答:好，很好，非常好!) 我校20xx级新生历时8天的军训工作到今天就要圆满结束了。

首先，请允许我代表军训领导小组向关心与支持我们工作的领导，向为本次军训工作的成功开展而付出辛勤努力的各位教官与指导员表示衷心的感谢与崇高的敬意!向军训以来乐于奉献、不断进取、努力工作的连队学生干部表示诚挚的问候!向训练刻苦，意志坚强，圆满地完成了本次军训任务的全体同学表示热烈的祝贺!8天的军训，同学们为自己在医专的学习生活开了一个好头，迈出了自信坚强的第一步，现在，我与大家一起来总结军训成果。

一、军训效果通过军训，加强了对同学们的礼仪、生活、学习、节约等习惯教育，同学们出色地完成了军事基础、队列、齐步与跑步、正步与立定、寝室内务卫生整理等方面的实践训练任务，同时学习了一定的国防知识、消防知识与灭火演练，参加了入学教育与相关的文化活动。

同学们体验了部队生活，学习了军人作风，性格得到了优化，体质得到了增强，意志得到了锤炼，毅力得到了培养，纪律得到了强化，作风得到了养成，达到了预期的训练目标。

二、文化活动我们成功的开展了大合唱比赛、黑板报评比等活动，同时观看了具有教育意义的《走进阅兵村》这部影片，同学们很受教育，很受启发。

文化活动的开展与军训有机结合，同学们的思想政治觉悟普遍得到了提高，激发了同学们的爱国、爱校热情，增强了同学们的国防观念和国家安全意识;同学们受到了很好的爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，培养了同学们艰苦奋斗的作风与团队精神，提高了同学们的综合素质，为同学们在医专成长成才打下了良好的基础。

三、组织情况8天来，全体同学在教官的指导下，顶骄阳、冒酷暑，圆满完成了队列训练、内务整理等各项训练任务。

刚才观看了精彩的阅兵式、分列式与拳术汇报表演，我们都深深地感受到在短短的时间里，同学们的精神面貌，纪律观念，作风养成，军事技能，以及同学们的体魄，发生了巨大的变化。

“适应生活、快乐学习”成长训练营指导手册大学生健康教育中心二零零八年十一月前言对于大一新生而言,与以往的高中生活相比,他们面对的是一个全新的环境,学习上自主性要求较高,生活方面要求具备较强的自理能力、人际交往能力。

由于很多学生缺乏必要的心理和思想准备,初到学校难免会感到无所适从,出现学习精神压力甚大,不知如何与人相处、较难融入到群体中、情绪不稳定等问题。

如果此种情形持续时间过长,势必会直接影响到新生的身心健康。

因此,大学新生适应教育对于新生能否较快地融入大学校园生活,并且顺利完成大学学业具有重要作用。

团体心理辅导是心理辅导的主要形式之一,是相对于个体辅导或个体咨询而言的。

这是一种在团体的情境下协助个体开发心理潜能或解决心理障碍的一种心理辅导方式。

它通常包括一两名领导者和多名团体成员,由几次或十几次团体聚会或活动组成。

在团体活动中,领导者根据团体成员问题的相似性,通过团体内的人际互动,引导成员共同讨论大家关心的问题,彼此启发反馈,相互支持鼓励,增进成员对自己的了解和接纳,增进成员对他人心理的认识,促使成员调整和改善与他人的人际关系,学习新的良好行为方式,提高成员的社会适应性,和促进成员的人格成长。

团体辅导由于其感染力强、影响广泛等优点正日益受到大学生心理健康教育工作者的认同和推广。

为此我们编写了新生训练营指导手册,包含辅导目标、方案及评估等内容,为各位老师开展新生适应辅导提供一定参考。

此方案的编写仍存在不足,在实际中指导者可以进行及时调整和修改。

新生成长训练营【辅导理念】针对大一新生由于缺乏必要的心理和思想准备所出现的精神压力过大、情绪不稳定、心理失衡等新生适应问题,此方案旨在通过一系列针对性较强的团体辅导活动帮助大学新生解决面临的困惑和问题,尽快融入多姿多彩的大学生活,规划自己的大学生涯为自己的梦想率先启航。

【理论基础】团体心理辅导是通过“团体”的方式去辅导他人。

这是团体心理辅导与个别辅导的区别所在。

•《南方周末》文化版总监向阳支庭荣（暨南大学新闻学院新闻系主任）：参加我们这个训练营的有本科生，研究生，研修班的同学，今天要特别介绍的是来自惠州电网的朋友们，作为主办方，我代表暨南大学新闻传播学院，代表我们训练营指导委员会欢迎大家的光临（掌声响起）。

在前排就坐的有我们训练营指导委员会的邓科老师，蔡军剑老师，新闻传播学院的张晋升老师，还有其他一些朋友我就不一一介绍了（掌声）。

那下面有请我们的主讲老师，《南方周末》文化版块总监向阳先生。

向阳：各位好！（热烈的掌声）支庭荣：大家知道有这样一句话，世界上最辽阔的东西是海洋，比海洋还辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的心灵。

那在我看来，我们中国最近蓬勃发展的经济现实就是那个辽阔的海洋，我们中国正在崛起的大国地位就是那个辽阔的天空。

那么在这里我觉得我们的文化以及文化中国就是那扣人心灵的一种力量。

所以由于《南方周末》在文化版块，在文化转型方面都做的非常出色，所以我们今天特别请到《南方周末》的向阳老师，向阳老师今天给我们带来的报告主题是“新闻不是专业技术”，我就不多说了，下面有请我们的向阳老师主讲。

向阳：谢谢，各位下午好。

很抱歉我带了一顶帽子，因为是光头，显得很亮，为了避免分散大家的注意力，所以带了一顶帽子。

戴帽子可能有更大的误会，我看起来更像一个青少年，实际上我是个真正的中老年，我有一个女儿，我女儿已经在大学里学新闻了（哗然一片）。

很抱歉啊搞得大家很惊讶。

我今天要讲的题目是“新闻不是专业技术”，实际上我纸上只记了几个关键词，一个是我自己，一个是《南方周末》的文化，一个是我要讲的主题思想新闻非专业技术，但是整个的过程就是大家一起来读读报，看看报纸，仅此而已。

为什么我要先说说我自己呢，原来我对于大家可能只是个概念，就是一个名字，一个职务，但是我希望大家倾听的是你们面前的我这样一个活人，所以我为什么要说一下这个中老年的状况。

南方周末这个文化的部分，原来是副刊部。

副刊部员工的年龄在整个报纸中年龄是偏大的，南方周末的副刊部本来就是一个中老年的部门，但是这几年已经有一些变化了，已经有一些新人进来，甚至有去年刚毕业的本科学生进来，这是史无前例的。

大学新生拓展训练策划书3篇篇一《大学新生拓展训练策划书》一、活动背景对于刚进入大学的新生们来说，彼此之间还较为陌生，需要通过一些活动来增进了解、培养团队合作精神和提高沟通能力。

拓展训练作为一种有效的体验式学习方式，能够帮助新生更好地适应大学生活。

二、活动目的1. 帮助新生尽快熟悉彼此，增强团队凝聚力。

2. 培养新生的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。

3. 提升新生的自信心和适应能力，促进个人成长。

三、活动主题“携手共进，开启大学新征程”四、活动对象大学新生五、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]六、活动流程1. 开场致辞（10 分钟）由活动组织者介绍活动目的、流程和注意事项。

2. 团队组建（30 分钟）将新生分成若干小组，每个小组推选一名组长，确定队名、队旗和口号。

3. 拓展项目一：信任背摔（60 分钟）（1）讲解规则和注意事项。

（2）新生依次体验背摔，感受团队成员的支持和信任。

4. 拓展项目二：齐眉棍（45 分钟）（1）讲解规则和注意事项。

（2）各小组进行比赛，看哪个小组能最快完成任务。

5. 拓展项目三：无敌风火轮（60 分钟）（1）讲解规则和注意事项。

（2）小组合作制作风火轮并进行比赛。

（1）每个小组分享活动中的收获和体会。

7. 结束（10 分钟）宣布活动结束，组织新生有序离开。

七、活动准备1. 提前联系活动场地，确保场地安全、合适。

2. 准备拓展训练所需的道具，如背摔台、齐眉棍、报纸、胶带等。

3. 安排足够的工作人员负责活动的组织、指导和安全保障。

4. 为新生准备适量的饮用水和点心。

八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 道具购买费用：[X]元3. 工作人员酬金：[X]元4. 饮用水和点心费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 确保活动场地和道具的安全性，提前做好检查和维护。

2. 工作人员要向新生详细讲解活动规则和注意事项，确保活动安全进行。

3. 关注新生的身体状况，如遇不适及时处理。

大学生成长训练营申请书500字
大家好，我是XXX，是XXXXXX高中的一名学生。

我很荣
幸报名参加你们 20xx 年度举办的” xx 大学生成长训练营“。

在校期间，我一直在努力提高自己能力、思想上的素质和学习成绩，拥有着良好的学习习惯和积极的态度，并获得过多次奖学金和荣誉称号。

因此，我希望能够通过这次训练营来进一步提高自己，了解自身潜力，增强自信心以及学习责任感。

课程安排丰富，包括心理健康训练、行为规范指导、自我评估、团队合作能力等，极大的锻炼了学生的自我管理能力和团队协作能力，使我更具有竞争力。

培训课程中，我将会竭尽全力努力去学习，并认真思考，将所学到的知识融入日常生活当中，让自己的成长走得更加坚实、有序，进步更大。

我相信我已经具备了参加此活动的基本要求，衷心希望能够加入这样一个有意义的活动中，成为更完美的自我，发挥自己的作用，为成长贡献一份力量。

谢谢！。

个人训练营申请书尊敬的训练营负责人：您好！我是来自XX学校的XXX，现在写信给您，是希望能有机会参加贵校举办的XX训练营。

我对XX领域有着浓厚的兴趣，并且希望通过这次训练营，进一步提升自己的专业能力和实践经验。

首先，请允许我简要介绍一下自己。

我是一名热爱XX的学生，自入学以来，我一直努力学习专业知识，成绩优异。

此外，我还积极参加各类课外活动，锻炼自己的团队协作能力和领导能力。

在我看来，XX领域不仅具有广泛的应用前景，而且对于个人成长和社会进步都有着重要意义。

因此，我希望能够在这个领域取得更好的成绩。

参加这次训练营，对我来说是一个难得的机会。

我了解到训练营将邀请业内知名专家进行授课，并提供丰富的实践项目。

我相信，在这些优秀导师的指导下，我能够系统地学习XX领域的知识和技能，进一步完善自己的知识体系。

此外，通过与来自不同学校的同学们交流，我可以拓宽视野，结交朋友，共同进步。

在参加训练营期间，我将全力以赴，认真聆听导师的讲解，积极参与实践项目，努力提高自己的专业水平。

同时，我也将严格遵守训练营的纪律规定，保持良好的团队合作精神，为集体的发展贡献自己的力量。

我相信，通过这次训练营，我不仅能够提升自己的专业能力，还能培养自己的创新思维和解决问题的能力。

最后，请允许我再次表达对训练营的期待。

如果能够参加这次训练营，我将倍感荣幸，并一定会珍惜这次机会，努力学习和实践。

我相信，通过自己的努力，一定能在训练营中获得丰富的收获，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

再次感谢您在百忙之中阅读我的申请，期待您的回复。

此致敬礼！申请人：XXX申请时间：XXXX年XX月XX日。

大一军训心得体会(精选15篇)大一军训心得体会1随着时间一天天的过去，军训每天给我们带来的感受都在不停的变化。

让我这个满心期待着走上大学校园的学生，也不仅对这军训侧目，将自己的注意力和心思都放在了眼前的考验上。

最初的时候，军训给我的感觉是辛苦的，就好像是“将一勺冷水倒进了滚油”一样，那剧烈的反应和不适，瞬间变得让人想从炎热又辛苦的军训中跳脱出处，回到凉爽的空调下面。

但我没有，在教官以及同学们的鼓励下，我坚持了下来，熬住了烈日的烘烤和站军姿的辛苦。

在这番考验中，我感到自己就像是被太阳烧红的铁块，还被训练一点点的锤炼，将我身体里和思想上因暑假而产生的惰性都祛除了，让我从一个懒懒散散的青年，再次成为了一名朝气蓬勃的学生。

紧接着，我们又锻炼了过去熟悉的一些动作，从立正开始，停止间转法、跨立、前进、跑步、正步……这一套军训的动作我们早已经牢记于心。

但在经历了一番成长之后，我们对待这些动作也有了新的看法，教官对我们也有了更高的要求！练习这些动作，有两个最难的关键。

第一，是动作的标准。

过去我们虽然学习了这些动作，但其实还没能严格达到标准的程度。

“只知其形，不知其味”如今再看，不少同学都做的并不规范，甚至还有错误的问题。

而我也因为手臂和身体的不协调被教官纠正了好一会。

在动作的纠正训练中，我认识到了自己许多的不足，也意识到伴随着我们的成长，许多过去的事情也要随着改变。

如今来到大学的校园，但并不意味着我们压力的减轻。

我应该在这个成长后的环境里，积极的发现自己的责任，努力去“纠正”自己的不足，才能真正发挥大学生的价值和作用。

最后，也就是军训最难，也是最重要的一点——齐！军训不仅要口号齐，步子齐，更要人心齐！为此，我们这一支崭新的队伍一点一点地磨练着默契与配合，一起吃苦训练，一起开心的欢笑，半个月的时间下来，不多不少，我们刚好已经在军训中成为了一个密不可分的集体，成为了一支默契且团结的队伍。

如今，我们的军训体验已经在不舍的告别中结束了。

大学生实战训练营目标暨南大学本科新生训练营具体目标及内容第一，强化一个主题，就是爱国爱校的主题。

1. 通过开学典礼、新生训练营开营仪式及在开营仪式上诵读《暨南大学学子铭》，举办学习理解《学子铭》征文比赛，让新生初步感受百年侨校的文化底蕴和传承。

2. 通过升国旗仪式，培养新生的爱国情怀。

3. 通过发放校徽，要求新生参加新生训练营各项活动时佩戴校徽，培养新生对暨南大学的归属感，激发新生的爱校情怀。

4. 通过学唱校歌及校歌合唱比赛，培养新生爱校情感，增强新生的荣誉感和使命感。

5. 通过参观校史馆及校史校情教育，让新生进一步了解百年暨南的光辉历程以及暨南大学的办学使命，培养新生的主人翁精神。

第二，体验两种文化，中华优秀传统文化和多元包容的校园文化。

1. 通过组织学生开展岭南文化考察活动，参观广东省博物馆、游览花城广场、新荔枝湾、珠海渔女、华侨城湿地公园等岭南特色景点，向新生展现优秀中华传统文化，让新生切身感受岭南文化魅力的同时，领略飞速发展的广东城市风光，体会改革开放的伟大成果。

2. 通过学习中华武术，让新生在强健体魄的同时，领略博大精深的中华武术精神。

3. 通过新生电影之夜，播放青春励志电影，让新生感受大学校园的青春气息。

4. 通过迎新晚会暨新生训练营闭营仪式、多元文化交流工作坊，让新生深入感受我校和而不同的多元校园文化。

第三，营造三种氛围，即共同生活、共同学习、共同成长的氛围。

1. 共同生活。

(1)通过班级联谊会，让大一新生互相认识，结交新朋友，融入新集体。

（2）通过举办《新生心理适应及情绪管理》《人际关系与大学生活》讲座，帮助新生从心理上更快完成从高中到大学的角色转变，度过美好快乐的大学生活。

（3）通过印发《新生指引手册》，引导新生相互关心，相互帮助，建立良好的人际关系，为互助友爱和共建和谐社区打下良好基础。

2. 共同学习。

(1)通过学院的迎新会和学分制的讲解，让新生尽快熟悉学院情况、各专业的相关信息和学校的教育管理制度，强化学生的专业意识，使其尽快熟悉学校的教学管理。

出版物刊名： 华文教学与研究
页码： F0002-F0002页
年卷期： 2010年 第3期
主题词： 暨南大学华文学院;大学预科;海外华人华侨;中国香港;教学部门;预科教育;中国大陆;
青年学生
摘要：暨南大学预科部始建于1925年，已走过了85年的发展历程。

1993年，暨南大学预科部归并于新成立的华文学院，由石牌校区移至瘦狗岭校区。

暨南大学华文学院预科部是专门为中国香港、澳门、台湾省及海外华人华侨青年学生报读中国大陆高校提供预科教育的教学部门，其综合办学规模、办学层次、课程设置规范和办学水平均处于国内领先地位。

暨南大学本科实验报告专用纸课程名称__________________________________成绩评定__________________实验项目名称____________________________指导教师____________________实验项目编号____________实验项目类型_______实验地点_________________学生姓名________________学号________________________________________学院___________________系_______________专业________________________实验时间________年___月___日___午~___月___日___午温度___℃湿度____—、实验原理植物根系对不同的离子吸收量是不同的，即使是同一种盐类，对阳离子与阴离子的需要量也不相同。

本实验是利用植物对不同盐类的阴、阳离子吸收量不同，使溶液中的pH发生改变以说明这一吸收特性。

此实验也使我们了解什么是生理酸性盐与生理碱性盐。

二、仪器药品pH计、精密pH试纸、移液管、100mL三角烧瓶0.5mg/mL（NH4）2SO4、0.5mg/mL NaNO3三、实验步骤1、在实验前约2－3周培养根系完好的小麦（或水浮莲）植株。

2、实验开始时吸取0.5mg/mL浓度的（NH4）2SO4和NaNO3各100mL分别置于两个100mL三角烧瓶中，另一三角烧瓶中放入蒸馏水100mL。

用pH计或精密pH试纸测定以上各溶液和蒸馏水的原始pH值。

3、取根系发育完善的、大小相似的小麦3份，每份数株，但数目相等，分别放于上述3个三角烧瓶中，在室温下经2－3小时后取出植株，并测定溶液的pH值。

实验结果按下表记录。

植物从盐溶液中吸收离子后溶液pH值的变化注：为了避免根系的分泌作用影响实验结果，故用蒸馏水作对照，将上述pH值变化进行修正，即得到真实的pH变化。