全日制学术学位

硕士研究生可分为普通硕士和专业硕士两类。

【普通硕士】根据我国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。

目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。

普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称”统考”），被录取后，获得研究生学籍。

毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。

【专业硕士】专业硕士对大家来说或许很陌生，但说到MBA、MPA却是耳熟能详。

其实，MBA、MPA正是专业学位中的两种类别。

目前，我国经批准设置的专业硕士已达15类。

专业硕士学位主要包括：工商管理硕士专业学位(MBA)、公共管理硕士专业学位(MPA)、工程硕士（ME）、法律硕士(J.M)、会计硕士专业学位(MPACC)、公共卫生硕士专业学位(MPH)、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位、教育硕士专业学位等。

今年年初，又新增了艺术硕士、体育硕士、风景园林硕士3个专业学位。

专业硕士是我国研究生教育的一种形式。

根据国务院学位委员会的定位，专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。

专业硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为在职攻读和全日制学习两类。

比较简单的区分办法是：招收在职人员、以业余时间学习为主的专业学位考试通常在每年的10月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联考”；招收全日制学生的专业学位考试与每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”(简称“统考”)一起举行。

【普通硕士与专业硕士的区别】培养方向不同▽普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；△专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。

全日制学术学位硕士研究生培养方案一、学科名称、代码学科名称：交通运输规划与管理学科代码：082303二、学科简介交通运输规划与管理是一门多学科交叉的学科，主要研究交通规律、交通运输系统规划决策与管理的理论与方法。

通过对交通系统的综合规划与评价、对交通运营过程的科学管理，优化交通系统资源配置，协调交通供需关系，保持交通可持续发展，实现客货运输安全、迅速、舒适、经济的目的。

华东交通大学“交通运输规划与管理”是我校主干专业“交通运输工程”一级学科下的二级学科，原隶属于经济管理学院和“企业管理”专业一并招生，2006年，学校层面上获得交通运输工程一级学科硕士学位授予权，2012年批准为博士点授权一级学科，2016年院系调整，本学科调整至交通运输与物流学院。

本学科现有专任教师29 人，其中正教授6 人，副教授7 人，具有博士学位的教师12人，具备了从本科、硕士到博士完整的高层次人才培养体系，是学校办学行业特色最明显、师资力量强的专业之一。

目前，在研国家级科研项目4项，省部级科研项目4项和横向课题10余项。

拥有“轨道交通实验中心”和“交通运输与经济研究所”2个省部级科研平台，并和铁路总公司、各铁路局以及江西省交通运输部门、轨道交通集团、公交总公司等建立了良好的合作关系。

本学科是我校江西省高水平学科、重点学科、特殊学科和双一流建设学科“交通运输工程”的二级学科，也是江西省地方交通和铁路行业发展的重要智库之一。

三、培养目标1、具有良好的政治素养，坚定的理想与信念，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，明礼诚信，身心健康；有献身科学的强烈事业心和创新精神，恪守学术道德，具有严谨的科研作风，良好的团队合作精神和较强的交流能力。

2、掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识和科学的研究方法，具有一定的国际视野，具有继续攻读博士学位或独立从事科学研究、教学工作或担负专门技术工作的能力，在教学、科学研究或专门工程技术工作中具有一定组织和管理能力的高层次专门人才。

中国科学技术大学培养方案中国科技大学作为国家重点大学，旨在培养具有国际竞争力的高素质创新型人才，在培养过程中努力营造学术氛围，为学生提供全面而且系统的课程，以提高学生的创新能力和创新才能。

根据不同的学术水平，学校采用了多种培养方案，主要包括：首先是全日制学术学位课程。

此课程主要分为学士学位、硕士学位和博士学位，学生需要接受专业知识、技能、创新能力、社会责任感等方面的培养，使其能够成为拥有创新性思维与能力的高素质人才。

其中，学士学位主要着重在基础知识和基本技能的完善，以及思维能力和创新精神的培养，以及社会职能的理解；硕士学位更加强调在理论层面的深入研究，以及学术能力的提升；而博士学位则以深入研究为主导，同时也要求学生提高实践能力，能够独立研究、解决实际问题，从而获得高水平的科学发现与技术应用成果。

另外，还有非全日制学术学位课程。

这类课程主要是为那些已经从事职业或研究性工作的学员提供，课程内容比全日制学习要简单许多，学生既可以完成自己的学业，也可以把时间投入到社会实践中，理论与实践并重，尤其是把社会问题带入学习中，更能够激发学生的创新精神和实践能力。

此外，学校还设立了新兴学科研究生项目，致力于培养能够在新兴学科和交叉学科领域发挥积极作用、具备创新能力的高端研究人才。

学校结合自身优势，定期举办新兴学科研究生课程，并完善培养体系，提升课程内容、教学质量，努力让学生充分发挥创新潜力。

最后，中国科技大学还推出了“国际学术计划”，旨在吸引世界各地的优秀学子赴校学习，增强国际交流，丰富学校文化氛围，推动学校国际化进程，培养具有国际竞争力的学术人才。

该计划已开设学术交流课程，为学生提供多元化的学习机会，让学生可以在国际化的教学环境中，获得更具深度和广度的学术学习。

总之，中国科技大学致力于培养具有国际竞争力的高素质创新型人才，采取多种培养模式，为学生提供有针对性的学术课程，以提高学生的专业技能和创新能力，满足当代社会需要。

全日制学术型硕士研究生学位审批材料清单
研究生姓名：学科名称：所在学院：
（请按下列顺序放好）
（1）发表学术论文复印件1份，论文收录证明复印件；
（2）硕士研究生教学实践考核表1份；
（3）论文改题者需重新提交选题报告和文献综述各一份；
（4）指导教师对学位论文审查意见书1份；
（5）全日制学术型研究生学位论文送审申请表1份；
（6）研究生学位论文答辩委员会审批表1份；
（7）硕士学位论文评阅书2份；
（8）研究生学位论文答辩记录1份；
（9）硕士研究生学位信息表1份；
（10）学位论文答辩委员会决议书2份；
（11）学位授予决议书1份；
（12）答辩表决票3-5份；
（13）学位论文最终稿纸质版5份和电子版1份（纸质版四份交学院、一份交图书馆，电子版自行上传校图书馆）。

《2024年塔里木硕士：招生计划》2024年塔里木大学硕士研究生招生计划根据不一定有用的参考信息，2024年塔里木大学硕士研究生招生计划如下：一、全日制学术学位硕士研究生招生：塔里木大学拟招生全日制学术学位研究生216人。

涵盖的一级学科硕士学位点包括马克思主义理论（0305）、生物学（0710）、化学工程与技术（0817）、农业工程（0828）、食品科学与工程（0832）、作物学（0901）、园艺学（0902）、畜牧学（0905）、兽医学（0906）、农林经济管理（1203）。

实际招生数以教育部下达的招生规模为准。

二、全日制专业学位硕士研究生招生：塔里木大学拟招生全日制专业学位研究生415人。

涵盖的专业学位类别包括教育（0451）、新闻与传播（0552）、博物馆（0651）、电子信息（0854）、机械（0855）、材料与化工（0856）、土木水利（0859）、生物与医药（0860）、风景园林（0862）、农业（0951）、兽医（0952）、会计（1253）、旅游管理（1254）。

实际招生数以教育部下达的招生规模为准。

三、非全日制专业学位硕士研究生招生：塔里木大学拟招生非全日制专业学位研究生108人。

涵盖的专业学位类别包括农业（0951）、兽医（0952）、会计（1253）、旅游管理（1254）。

实际招生数以教育部下达的招生规模为准。

四、联合培养硕士研究生招生：塔里木大学与北京化工大学联合培养招生专业为化学工程与技术、材料与化工、生物与医药3个专业。

联合培养研究生招生计划以教育部下达的招生规模为准。

以上是2024年塔里木大学硕士研究生招生计划的简要概述。

具体招生专业、考试科目、招生人数等信息，请参考塔里木大学官方网站发布的招生简章。

实际招生数可能会有所调整，以教育部下达的最终招生规模为准。

专业学位和学术学位的区别有什么专业学位和学术学位的本质区别在于人才培养目标、知识结构、培养模式及人才质量标准不同。

高等教育越成熟，两个体系的划分越明晰。

学术学位主要面向学科专业需求、培养在高校和科研机构从事教学和研究的专业人才，其目的重在学术创新，培养具有原创精神和能力的研究型人才。

专业学位主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力，培养具有较好职业道德、专业能力和素养的特定社会职业的专门人才，如工程师、医师、教师、律师等。

设立学术学位主要是为了满足人的发展的普遍需要和社会基础研究人才的需要，因此，学术学位所表征的主要是学位获得者在相应的学科领域中知识的掌握程度和理论的修养水平，职业能力并不被纳入其重点考虑的范畴。

授予种类而全日制专业学位研究生即授予毕业证书，又授予学位证书，其地位和全日制学术学位研究生的学位证书和学位证书是一样的。

研究生课程进修班和研究生学位“研究生课程进修班”是一种非学历教育，主要教授一些研究生专业的核心课程，没有入学考试，也没有学历、学位证书。

报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：(一)中华人民共和国公民。

(二)拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

(四)考生必须符合下列学历等条件之一：2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

4.国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

5.已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。

(一)报名参加法律(非法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.符合第十六条中的各项要求。

全日制学术型硕士研究生
学位申请书
学科门类：
学科、专业名称：
申请人姓名：
申请学位级别：
指导教师
姓名、职称：
东华理工大学学位评定委员会办公室制
201 年月日
填表说明
一、本表必须用碳素笔认真填写或直接用A4纸双面打印（各栏
目的签名不能打印，必须是责任人亲手签名）。

二、内容应详尽，字迹务必要清楚端正，如栏内填写不下，可另
加附页。

三、表内项目应全部填写，不要遗漏。

四、申请人所在学院请于表内有关栏详细填写具体意见。

五、本表填写一式二份都必须原件（不能复印），由申请人所在
学院签署意见后交校学位办公室。

打印课程考试成绩单(教务系统上)。

附件一：上海交通大学心理学专业全日制（学术学位）硕士研究生培养方案基本信息（学科代码：0402）一、学科简介上海交通大学医学院附属精神卫生中心又名上海市精神卫生中心（以下简称“中心”），建于1935年，是上海市三级甲等精神卫生专科医院，担负着全市精神卫生的医疗、教学、科研、预防、康复、心理咨询和对外学术交流等任务。

2011年中心获得上海交通大学心理学一级学科硕士学位授权点，负责此学科点的研究生教育、管理及学科发展工作；2012年，获得应用心理硕士专业学位授权点；2015年，中心新增上海交通大学“神经科学与心理学”交叉学科博士点。

中心拥有全国规模最大的临床心理咨询中心（上海市心理咨询与治疗中心），汇集了一大批心理治疗的高层次师资力量，承担着教学与实践带教工作。

中心下设上海市心理咨询培训中心，该培训中心是由上海市卫生局认可、经上海市机构编制委员会批准的专业培训机构，是最具权威的国家职业资格心理咨询师的定点培训机构，具有心理咨询师系列培训资质，同时也是卫生部定点华东六省一市心理治疗师的培训基地。

中心设有临床心理科、儿童青少年科、老年科、心境障碍科、普通精神科、急重症科、康复科、自愿戒毒科等临床科室，承担心理学学科的建设和学员培养，是上海交通大学医学院、复旦大学上海医学院、同济大学医学院、上海中医药大学的教学医院、上海师范大学、华东师范大学等高校的心理学、精神病与精神卫生学教学与实践基地。

目前，该学科点拥有硕士生导师19名，实践带教老师118名。

中心内设研究机构——上海市精神卫生研究所拥有上海市重性精神病重点实验室、国家精神疾病临床重点专科、国家药物临床试验机构、上海市精神疾病临床医学中心等14个研究室，长期开展临床心理、基础心理、神经科学的研究工作，承担国家级科研项目与国际合作科研项目近百项，获多项国家级及省部级科研奖励。

中心与美国哈佛大学、英国诺丁汉大学、德国汉堡大学、澳大利亚迪肯大学等世界著名大学均建立了长期的科研与人才培养合作关系；与国际精神分析协会（IPA）、德国精神分析协会、英国弗洛伊德研究院、美国团体治疗协会等多个国际心理机构建立了长期的心理治疗培训项目，每年举办中德精神分析治疗师连续培训项目（中德班）、中美认知行为治疗连续培训项目、国际儿少心理问题诊断新技术等中外合作项目10余期，学员600余名。

全日制学术型硕士研究生学位审批材料清单
研究生姓名：学科名称：所在学院：
（请按下列顺序放好）
（1）英语六级证书复印件1份，没有通过者提交最高分数成绩单1份；（2）发表学术论文复印件1份，论文收录证明复印件；
（3）硕士研究生教学实践考核表1份；
（4）论文改题者需重新提交选题报告和文献综述各一份；
（5）指导教师对学位论文审查意见书1份；
（6）全日制学术型研究生学位论文送审申请表1份；
（7）研究生学位论文答辩委员会审批表1份；
（8）硕士学位论文评阅书2份；
（9）研究生学位论文答辩记录1份；
（10）硕士研究生学位信息表1份；
（11）学位论文答辩委员会决议书2份；
（12）学位授予决议书1份；
（13）答辩表决票3-5份；
（14）学位论文最终稿纸质版5份和电子版1份（纸质版四份交学院、一份交图书馆，电子版自行上传校图书馆）。

全日制专业学位和学术性学位有何区别？二者都是采取全日制攻读的方式，其区别主要有两点：培养目标不同。

专业学位是培养在某一专业(或职业)领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

学术性学位硕士研究生则主要是培养学术研究人才。

培养方式不同。

专业学位课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。

教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究;教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法;注重培养学生研究实践问题的意识和能力。

在具体的学习过程中，要求有为期至少半年(应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于1年)的实践环节。

而学术学位研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。

专业学位(professional degree)，是相对于学术型学位(academic degree)而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。

专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。

学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。

专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。

专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

学术学位的优势与劣势？
【题目】学术学位的优势与劣势？
【答案】学术学位的优势与劣势？整理如下，供大家学习参考。

由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。

但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。

特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。

建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。

某大学全日制学术学位研究生培养方案某大学全日制学术学位研究生培养方案随着社会经济的发展和科技的进步，越来越多的人选择走进学术圈子，成为一名学者或研究人员。

而其中，全日制学术学位研究生培养方案是许多人关注的焦点。

某大学的全日制学术学位研究生培养方案不仅涉及到研究生自身的要求和课程设置，还关系到研究生未来的学术发展与前途。

一、培养目标某大学全日制学术学位研究生培养方案的主要目标是培养具有科学研究能力和创新能力的高层次创新型人才，他们在未来能够胜任科学研究、高等教育、技术开发、学术交流等领域的工作职责。

同时，也要求学生具有一定的国际视野、人文素养和社会责任感，使其在未来能够成为所在领域的标杆和领袖。

二、招生计划和入学要求该学校全日制学术学位研究生一般每年招收10-20名，研究生招生专业包括数学、物理学、化学、生物学、计算机科学与技术、电气工程、机械工程、材料科学与工程等学科。

入学要求主要包括以下几个方面：（1）本科学历：应聘者应当具有全日制普通高等院校本科及以上学历，具有较高的学习成绩和素质，考研英语成绩不少于70分；（2）研究兴趣：应聘者应当具有较强的研究兴趣和研究潜力，表现出对所报专业及相关领域的浓厚兴趣；（3）英语水平：应聘者应当具有良好的英语阅读、写作和口语能力，能够独立阅读英文文献、参与国际学术交流和合作；（4）其它条件：应聘者应当身体健康，无违法犯罪记录，无严重心理和精神障碍。

三、培养年限及课程需求该学校全日制学术学位研究生培养年限一般为3-4年，其中1-2年课程学习，2-3年研究实践，1-2年学位论文写作。

该学制严格按照国家教育部规定执行。

在课程学习方面，研究生需要修满一定的总学分，其中包括学术必修课、专业必修课、选修课、研究生论文等课程。

学术必修课主要涉及哲学、方法论、研究生职业道德等方面；专业必修课主要涉及所在学科领域关键理论和技术，选修课由研究生自主选择和申请，培养研究生的创新能力和实践能力。