行为主义心理学

心理学中的行为主义理论及其应用行为主义理论是心理学中的一种主流理论，它强调环境对个体行为的影响，认为行为是对刺激产生的反应。

以下是行为主义理论及其应用的详细分点。

一、行为主义理论的基本原理1. 激励与反应：行为主义理论认为行为是对外部刺激的反应，行为发生的原因是因为存在相关的激励。

2. 条件反射：行为主义理论强调通过学习和训练，个体可以形成条件反射，从而对特定刺激产生固定的反应。

3. 奖惩与强化：行为主义理论认为通过奖惩和强化，可以改变个体的行为，将有益的行为加强，不良行为减弱或消除。

二、经典和操作条件反射1. 经典条件反射：通过环境中的特定刺激和连续的重复，个体形成特定的反应，如巴普洛夫的狗实验。

2. 操作条件反射：个体通过试错学习，根据行为的结果产生特定的反应，如斯金纳的实验。

三、行为主义理论在教育中的应用1. 教育目标的明确性：根据行为主义理论，教育者可以明确设定学生的目标，并通过奖惩方式来激励学生的积极行为。

2. 强化与反馈：教育者可以运用强化和反馈机制，对学生的良好行为进行奖励和积极反馈，以加强学生的学习兴趣和主动性。

3. 个别差异的关注：行为主义理论注重对个体的差异性的重视，教育者可以根据学生的不同特点，采取不同的教学方法和奖惩策略，以达到更好的教学效果。

四、行为主义理论在治疗中的应用1. 条件反射疗法：通过建立正向的条件反射，治疗者可以帮助患者减少或消除不良行为，如减少恐惧症状或成瘾行为。

2. 奖惩疗法：通过奖惩机制，治疗者可以帮助患者改变不适应的行为模式，增强适应性的行为。

3. 行为分析和塑造：通过将复杂行为分解为简单可操作的步骤，治疗者可以帮助患者逐步建立目标行为，如治疗儿童的自闭症。

五、行为主义理论的争议和局限性1. 忽视内在过程：行为主义理论相对忽视个体的内在思维和情绪过程，不能完全解释复杂的人类行为。

2. 遗传和环境因素：行为主义理论将行为主要归因于环境刺激，而忽视了遗传和生物因素对行为的影响。

行为主义心理学派的观点1. 行为主义的基本概念说到行为主义心理学派，大家可能会觉得这听起来有点深奥，其实简单来说，就是关注我们的行为，而不是我们的内心感受。

想象一下，如果你在外面看到一只小狗摇尾巴，那其实就是它的行为在告诉你它开心。

行为主义就像那只小狗，专注于你能看到的东西，而不是那些你想象的内心斗争。

它的创始人之一，约翰·华生，简直就是个“行为侦探”，他认为我们可以通过观察行为来了解一个人，而不需要去猜测他们的想法。

1.1 行为主义的历史背景行为主义在20世纪初期崭露头角，当时心理学界还在为心灵的奥秘而争论不休。

就好比当时的心理学家们像是在探讨一幅模糊的画，而行为主义则拿出放大镜，认真观察那些清晰可见的笔触。

华生在1913年发表的《心理学作为行为的科学》就像是点亮了一盏明灯，让大家看到了行为背后的规律。

后来，斯金纳更是将这个理念发扬光大，提出了“操作性条件反射”，强调了奖励和惩罚在行为塑造中的重要性。

换句话说，就是你做得好，给你糖吃；做得不好，可能就要被罚了。

1.2 行为主义的核心观点在行为主义看来，人的行为是可以被训练和改变的。

就像教小孩骑自行车，摔倒了再爬起来，慢慢就能掌握技巧。

这里的核心就是“刺激”和“反应”。

比如说，看到美食（刺激）就流口水（反应）。

所以，行为主义的心理学家们可不怎么关心你心里在想啥，他们更关心的是你对外界刺激的反应。

就像考试一样，老师关注的是你答题的表现，而不太会去猜测你心里在想什么。

2. 行为主义的应用2.1 教育领域在教育领域，行为主义的理念运用得可谓是游刃有余。

想象一下，一个老师在课堂上鼓励学生回答问题，答对了就奖励小贴纸，答错了也不会大声批评。

这就是一种经典的“正强化”策略，让学生在积极的氛围中学习，就像小猫咪追着激光笔的光点一样，乐此不疲。

这样的方式不仅能提高学生的参与感，还能让他们在学习中获得成就感。

2.2 行为疗法再来聊聊心理治疗方面，行为主义也大显身手。

心理学中的行为主义理论心理学作为一门研究人类思维和行为的学科，涉及到多个理论和观点。

其中，行为主义理论是心理学发展中的重要一环。

本文将探讨心理学中的行为主义理论，包括其概念、历史背景、主要代表人物和应用等方面。

一、行为主义理论的概念行为主义理论是指一种将心理学研究重点放在可观察行为上的心理学学派。

行为主义理论认为，人类的行为是对刺激作出的反应，而这种反应可以通过学习和训练来改变。

行为主义理论强调外界刺激对行为的影响，将心理过程置于次要地位。

二、行为主义理论的历史背景行为主义理论兴起于20世纪初期，当时心理学领域主要以心理结构和功能为研究重点。

然而，一些学者开始质疑这种研究方法的有效性，认为心理学需要更加客观和可验证的理论。

在这种背景下，行为主义理论应运而生。

三、行为主义理论的主要代表人物1. 约翰·B·沃森（John B. Watson）约翰·B·沃森是行为主义理论的奠基人之一。

他主张心理学应该是一门实证科学，强调通过观察和实验来研究人类行为。

沃森提出了“刺激-反应”理论，认为行为是对外界刺激的反应。

2. B·F·斯金纳（B.F. Skinner）B·F·斯金纳是行为主义理论的重要代表人物之一。

他提出了“操作条件反射”和“强化”等概念。

斯金纳认为，行为是通过反馈和奖惩来塑造和改变的，他的实验研究为行为主义理论的发展做出了重要贡献。

四、行为主义理论的应用1. 教育领域行为主义理论在教育领域有着广泛的应用。

根据行为主义理论，教师可以通过刺激和奖惩来引导学生的行为。

例如，奖励好的行为可以增强学生的积极性，而惩罚不良行为可以减少其发生的概率。

2. 心理治疗行为主义理论也在心理治疗中得到了应用。

行为疗法是一种基于行为主义理论的心理治疗方法，通过改变不良行为和建立积极的行为模式来达到治疗的目的。

例如，行为疗法可以帮助人们戒除不良习惯，如吸烟和酗酒。

心理学中的行为主义理论心理学中的行为主义理论是一种关注人类行为的心理学理论，该理论认为人类行为是通过对外部刺激的反应来形成和调节的。

行为主义理论强调观察和实验研究，关注行为与环境之间的关系，强调学习和条件反射的重要性，以及行为的预测和控制。

行为主义理论的起源可以追溯到19世纪末的俄国，当时一位叫伊凡·巴甫洛夫的科学家进行了一系列的实验，研究了动物的条件反射。

巴甫洛夫通过将食物与铃声等中性刺激同时呈现给狗，使得狗在听到铃声时开始分泌唾液。

后来，狗对铃声的反应变成了一种条件反射。

行为主义理论的另一个重要代表人物是美国心理学家约翰·华生。

他提出了“连续性原则”，即人类行为是对外部刺激的连续反应。

他强调了环境对行为的影响，并将学习视为一种被塑造和改变的过程。

在行为主义理论中，最为著名的是美国心理学家伯福斯·斯金纳的工作。

他提出了“操作条件反射”的概念，认为动物和人类的行为是对环境刺激的反应，而这些反应受到奖励和惩罚的控制。

斯金纳进行了大量关于动物行为的实验，尤其是关于老鼠的实验。

他通过使用“斯金纳箱”，即一种可以控制刺激和奖励的设备，研究了动物的行为和学习过程。

行为主义理论的其他重要观点包括强化和灭绝效应。

强化是指行为受到奖励而增加的过程，而灭绝是指行为不再受到奖励而逐渐减少和消失。

通过使用奖励和惩罚，行为主义者相信可以改变和塑造人类行为。

虽然行为主义理论在心理学发展史上起到了重要的作用，但它也受到了一些批评。

一些心理学家认为，行为主义忽视了人类的内在心理过程，过于强调外部刺激对行为的影响，没有充分考虑认知和情感的作用。

然而，行为主义理论的思想和方法仍然在现代心理学中起着重要的作用。

例如，在临床心理学中，行为疗法是一种常用的治疗方法，通过改变和调节患者的行为来减轻心理疾病的症状。

此外，在教育领域，行为主义理论也被应用于教学和学习的过程，以提高学生的学习效果。

综上所述，心理学中的行为主义理论是一种关注人类行为的心理学理论，强调行为与环境之间的关系，学习和条件反射的重要性，以及行为的预测和控制。

行为主义心理学的主要观点
行为主义心理学是一种心理学流派，它强调人类行为是对环境刺激的反应，而不是基于内在的思想、感受或意识。

以下是行为主义心理学的主要观点：
1. 行为是可以被观察和测量的：行为主义心理学认为，行为是可以被观察和测量的，因此它强调实验和数据的重要性。

行为主义心理学家使用实验来研究人类行为，并使用统计分析来解释和预测行为。

2. 行为是由环境刺激引起的：行为主义心理学认为，人类行为是由环境刺激引起的，而不是由内在的思想、感受或意识驱动的。

因此，行为主义心理学家研究如何通过刺激来控制和改变行为。

3. 学习是行为的主要机制：行为主义心理学认为，学习是行为的主要机制。

行为主义心理学家研究如何通过条件反射和操作性条件反射等学习过程来控制和改变行为。

4. 行为可以通过强化来增强或削弱：行为主义心理学认为，行为可以通过强化来增强或削弱。

强化是一种增加或减少行为发生的刺激，例如奖励或惩罚。

行为主义心理学家研究如何使用强化来改变行为。

5. 行为可以被塑造：行为主义心理学认为，行为可以被塑造。

通过逐步增加或
减少行为的要素，行为主义心理学家可以逐渐塑造出特定的行为模式。

总之，行为主义心理学认为，人类行为是可以被观察和测量的，是由环境刺激引起的，学习是行为的主要机制，行为可以通过强化来增强或削弱，行为可以被塑造。

这些观点对行为主义心理学的研究和实践产生了深远的影响。

行为主义心理学的理论与应用行为主义心理学是一种重点研究行为与环境之间关系的心理学理论，它强调个体的行为是由外部刺激和环境因素所决定的。

本文将介绍行为主义心理学的基本原理、实验方法和应用领域。

一、行为主义心理学的基本原理行为主义心理学的基本原理可以概括为以下几点：1. 强调可观察行为：行为主义心理学关注的是可观察的行为，而非内在的心理过程。

它认为人类行为可以通过研究外部刺激和反应之间的关系来理解和解释。

2. 强调学习：行为主义心理学认为行为是通过学习获得的，而学习又可以通过刺激和反应之间的关联来实现。

主要的学习理论包括经典条件作用和操作条件作用。

3. 强调环境因素：行为主义心理学强调环境对行为的影响。

它认为个体的行为是对环境刺激的反应，而环境的变化会引起行为的变化。

二、行为主义心理学的实验方法行为主义心理学采用实验方法来研究行为与环境之间的关系。

以下是几种常见的实验方法：1. 经典条件作用实验：该实验通过在刺激物之间建立联系来观察被试的反应。

例如，帕夫洛夫的狗实验就是经典条件作用实验，通过让狗在食物与铃声之间建立联系，最终导致狗对铃声的唾液分泌反应。

2. 操作条件作用实验：该实验通过建立行为和后果之间的关联来观察被试的行为。

例如，斯金纳的箱子实验中，研究者通过给动物提供食物奖励或电击惩罚来控制和改变被试的行为。

3. 观察法：行为主义心理学也使用观察法来研究行为。

观察法通常涉及对行为进行记录和分析，以了解行为与环境之间的关系。

三、行为主义心理学的应用领域行为主义心理学的理论和方法有广泛的应用领域，以下是几个重要的应用领域：1. 教育：行为主义心理学为教育提供了重要的指导原则。

它强调通过刺激和反应之间的关联来促进学习，并提供了有效的教学策略。

例如，奖励和惩罚机制可以帮助教师调节学生的行为。

2. 心理疗法：行为主义心理学在心理疗法中也有广泛应用。

例如，行为疗法通过训练和改变个体的行为来治疗各种心理问题，如恐惧症和焦虑症。

心理学中的行为主义理论：行为改变的关键原则行为主义理论是心理学中的一种重要理论，它强调个体的行为是环境对其刺激的响应。

根据行为主义理论，人类行为的形成和改变可以通过特定的原则和步骤来实现。

本文将系统地介绍行为改变的关键原则，并提供相应的步骤。

一、概述行为主义理论- 行为主义理论强调个体的行为是环境对其刺激的响应。

- 行为主义认为，通过改变环境和刺激，可以引导个体的行为改变。

二、行为改变的关键原则1. 强化原则- 强化是行为主义理论中最基本的原则之一。

- 强化可以是积极的，比如奖励，或者是消极的，比如惩罚。

- 通过给予适当的强化，可以加强期望的行为，减少不希望的行为。

2. 古典条件化原则- 古典条件化是通过将一个中立刺激与一个本来会引起特定反应的刺激结合，来引导个体形成新的行为反应。

- 例如，当食物（非条件刺激）与铃声（条件刺激）一起出现时，狗会对铃声作出唾液分泌的反应。

最后，只有铃声出现时，狗也会产生唾液分泌的反应。

3. 操作条件化原则- 操作条件化是通过将特定行为与相应的结果联系起来来引导个体形成新的行为。

- 当一种行为产生积极的结果时，个体更有动力去重复这种行为。

4. 建立行为链原则- 建立行为链是将一个大型的行为目标分解为多个小的、具体的行为，逐步引导个体去完成这些小的行为。

- 通过逐渐完成每个小的行为，最终达到整个目标行为。

5. 观察学习原则- 观察学习是根据别人的行为和结果来改变自己的行为。

- 通过观察他人的行为以及他们的结果，个体可以学习到新的行为方式。

三、行为改变的步骤1. 设立明确的目标- 首先，确定你希望达到的行为改变的具体目标。

- 目标应该是具体、可衡量的，并且可以分解成小的步骤。

2. 制定计划- 在制定计划时，根据目标确定应采取的行动和相应的时间表。

- 确定如何引入强化来增强期望的行为。

3. 提供强化- 根据强化原则，提供适当的奖励或惩罚来增强期望的行为或减少不希望的行为。

心理学中的行为主义理论行为主义理论是心理学中的一个重要分支，通过研究和观察人类的行为来解释和理解心理过程。

在本文中，将探讨行为主义理论的核心思想、相关实验和应用，以及对心理学的重要影响。

一、行为主义理论的核心思想行为主义理论的核心思想是强调行为本身，即人类或动物的可观察行为响应是心理过程的关键。

按照行为主义者的观点，人类的行为是通过对刺激做出反应形成的，并且可被学习和调节。

行为主义理论的代表人物是美国心理学家沃森和斯金纳。

沃森认为，行为是可以被塑造和控制的，通过对刺激和响应之间的联系进行条件反射的学习，从而产生了行为的习惯和模式。

斯金纳进一步发展了行为主义理论，提出了“操作性条件反射”和“正负强化”的概念，强调环境刺激和奖惩对行为的影响。

二、行为主义理论的实验研究为验证行为主义理论的有效性，心理学家进行了一系列的实验研究。

其中最著名的是帕弗洛夫的条件反射实验。

帕弗洛夫利用狗作为试验对象，通过在给狗食物的同时发出特定的声音，使狗产生条件性反射，即当听到特定声音时，会分泌唾液。

这一实验表明了刺激和响应之间的学习关系。

此外，斯金纳提出的“操作性条件反射”也进行了许多实验研究。

他在实验室中设计了一个可控制的盒子，称为“斯金纳箱”，通过给动物提供食物或电击等刺激，观察动物的行为反应。

这些实验揭示出了奖励和惩罚在行为塑造和调节中的重要作用。

三、行为主义理论的应用领域行为主义理论对实际生活中的多个领域产生了深远的影响。

其中之一是教育领域。

根据行为主义的观点，教育可以通过及时的奖励和惩罚，以及正确的引导和塑造行为，来帮助学生学习和发展。

这一观点在教育实践中被广泛运用，例如通过奖励学生的好行为来增强积极的学习动力。

此外，行为主义理论对临床心理学和精神治疗的发展也产生了重要影响。

通过行为观察和行为调节的方法，心理学家能够帮助患者改变不健康的行为模式，培养积极健康的行为习惯，提高患者的心理健康水平。

例如，针对恐惧症患者可以使用“系统脱敏”和“暴露疗法”等行为治疗方法。

行为主义心理学(5篇)行为主义心理学(5篇)行为主义心理学范文第1篇（一）在社会方面在二十世纪初期的美国，已经进入高度机械化生产的社会，迫切要充分利用人的全部潜力来提高生产效率，最大限度地制造利润。

如何才能提高工人的生产效率，稳定社会秩序成为美国社会的首要问题。

另一方面，行为主义是在美国进步主义运动中产生的。

进步主义运动的目的就是为进行社会掌握，维护社会的稳定。

然而，铁钦纳的构造心理学和詹姆斯的机能心理学不能满意美国社会的这一要求。

（二）在哲学方面行为主义心理学实际上是受实证主义的影响。

正如黎黑所指：“整个行为主义精神是实证主义的，甚至可以说行为主义乃是实证主义的心理学。

”有用主义哲学的主要代表人物是詹姆斯和杜威。

他们认为有用主义就是强调行为、实践、生活的哲学，立足于现实生活，把实行行为当作主要手段。

（三）在心理学方面主要是机能心理学和动物心理学的影响。

机能主义心理学强调人的意识是适应环境的工具，抹杀了人的意识的指导作用，把人的行为等同于动物的行为，为华生的行为主义供应了理论上的基础。

华生的行为主义正是把机能主义合乎规律地推向极端，把机能心理学成功地过渡到行为主义心理学。

（四）在自然科学方面1863年，俄国心理学家出版了《脑的反射》一书，指出人和动物的心理活动一样，以反射的方式进行。

1910年，俄国心理学家别赫切列夫在其出版的《客观心理学》一书中，主见用实证的方法讨论心理问题，强调用反射来解释人的行为。

20世纪初，巴甫洛夫发觉了高级神经活动规律，提出了系统的条件反射理论。

指出，由声、光、电等作为条件刺激物所引起的条件反射为第一信号系统条件反射，它是动物共有的；由言语信号作为条件刺激物形成的条件反射是其次信号系统条件反射，这是人所独有的。

他认为，一切人的主观活动都是由客体、外界所打算的，提出了有机体与环境相适应、心理与生理要统一的观点。

他们都以反射来解释一切心理活动，他认为简单的高级行为、低级运动反射的复合。

行为主义心理学行为主义心理学产生于1913年，创始人华生 J . B . Watson，1878 ～ 1958 ）。

该学派反对心理学探讨意识，主张研究行为，把S（刺激）一 R（反应）作为解释行为的公式。

这是西方现代心理学的主要流派之一。

它坚持客观研究法，面向生活，冲击了内容心理学，促进了心理学的广泛应用和程序教学的开展。

[1]行为主义心理学是20世纪初起源于美国的一个心理学流派。

自行为主义心理学问世后，有很长一个时期，美国心理学家多是实际上的行为主义者。

认知心理学兴起后，虽然意识重新被重视，但认知心理学在方法上也尽量通过观察客观行为来研究主观经验。

相关书籍主要体现在以下3个方面。

关于心理学的对象与任务，行为主义观点认为，心理学不应该研究意识，只应该研究行为。

所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。

这些反应不外是肌肉收缩和腺体分泌。

它们有的表现在身体外部，有的隐藏在身体内部；强度有大有小。

华生指出，一向认为纯属意识的思维和情绪，其实也都是内隐和轻微的身体变化。

前者是全身肌肉特别是言语器官的变化，后者是内脏和腺体的变化。

20年代以来记录肌肉电位变化的技术不断提高，已经发现心理活动伴有轻微的肌肉收缩。

但连带发生的事件并不一定就是同一事件。

所以思维时有轻微的肌肉收缩，并不足以证明思维就是轻微的肌肉收缩。

行为主义心理学代表人物-华生华生认为，肌肉收缩和腺体分泌都可归结为物理或化学变化；引起有机体反应的刺激，最后分析也只能是有机体内部和外界的物理或化学变化。

这样一来。

全部行为，包括通常所说的心理活动，都不外是一些物理或化学变化引起另一些物理或化学变化而已。

因此，他认为心理现象都能够用物理和化学的概念来说明。

一位早期行为主义者A.P.魏斯把这种观点发挥到极端的还原论。

但华生本人则又主张心理学只应着眼于有机体整体的适应性行为，无须过问这些物理和化学变化。

华生自称行为主义是唯一彻底而合乎逻辑的机能主义。

⾏为主义⼼理学华⽣⾏为主义⼼理学的主要观点（1）⼼理学的对象不是意识⽽是⾏为。

华⽣格守⼀般科学所共有的客观性基本原则。

他的⾏为主义⼼理学的基本特点是否认传统⼼理学的对象──⼼理或意识，⽽代之以⾏为。

所谓⾏为，乃是有机体⽤以适应环境变化的各种⾝体反应的组合。

华⽣曾把⼈的反应区分为外观习惯反应（如开门、打球）、内隐习惯反应（如思维，即⽆声语⾔）、外观遗传反应（如眨眼、抓握）和内隐遗传反应（如内分泌腺的分泌）。

华⽣把⼼理或意识归结为内隐⽽轻微的⾏为。

他指出，⼀向认为纯属意识的思维和情绪，其实也都是内隐和轻微的⾝体变化。

思维是全⾝肌⾁，特别是喉头肌⾁的内在和轻微的反应。

事实上，他把“思维”和“喉头的习惯”视作同义词。

情绪是⾝体机构特别是内脏和腺体的变化，是内隐、轻微⾏为的⼀种形式。

华⽣⾃称⾏为主义是唯⼀彻底⽽合乎逻辑的机能主义。

按机能主义的哲学依据──实⽤主义来说，检验意识适应性的唯⼀标准只能是⾏为的适应性。

既然⾏为主义是彻底的机能主义，那它就当然可以丢开意识去考察⾏为，⽽不能丢开⾏为去考察意识。

（2）⼼理学的任务在于预测和控制⾏为。

华⽣认为构成⾏为的基础是个体表现于外的反应，但反应的形成与改变则归因于有机体所受的刺激，反应紧随刺激出现。

这便导致了刺激—反应的简化的⾏为公式。

华⽣在其《⾏为：⽐较⼼理学导论》⼀书中写道：“⼈和动物的全部⾏为都可以分析为刺激与反应”。

他认为最基本的刺激—反应联结叫做反射。

不管多么复杂的⾏为总不外乎是⼀套反射⽽已。

华⽣强调⼼理学必须符合⼀般科学共有的预测、控制的基本原则。

⼼理学研究⾏为的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系，从⽽根据刺激预知反应或根据反应谁知刺激，以预测和控制动物和⼈的⾏为。

（3）⼼理学的研究⽅法应该是客观的⽅法⽽不是内省法。

华⽣研究⼼理学抛弃传统的内省法代之以客观的⽅法的原因，固然是他不相信内省法的精确性，但也是他在⼼理学对象上否定意识的必然结果。

他清楚地说过的客观⽅法有四种，即应⽤和不应⽤仪器控制的观察、条件反射法、⾔语报告法和测验法。

心理学主要流派之行为主义心理学派心理学主要流派之行为主义心理学派1913—1930年是早期行为主义时期，由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的，他主张心理学应该屏弃意识、意象等太多主观的东西，只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应。

毋须理会其中的中间环节，华生称之为“黑箱作业”。

他认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除，认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的。

他认为，行为就是有机体用以适应环境刺激的各种躯体反应的组合，有的表现在外表，有的隐藏在内部，在他眼里人和动物没什么差异，都遵循同样的规律。

行为主义观点认为，心理学不应该研究意识，只应该研究行为。

所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。

这些反应不外乎是肌肉收缩和腺体分泌，它们有的表现在身体外部，有的隐藏在身体内部，强度有大有小。

1、华生与行为主义心理学华生（John Broadus Watson）（1878～1958）,美国心理学家，行为主义心理学的创建人。

1900年入芝加哥大学研究哲学与心理学，师从教育哲学家J·杜威、心理学家J·R·安吉尔、神经生理学家H·H唐纳尔森和生物学家J·洛布。

华生于1913年发表的论文《行为主义心目中的心理学》，被认为是行为主义心理学派诞生的标志。

1914年《行为：比较心理学导论》出版。

1915年当选为美国心理学会主席。

1918年获福尔满大学名誉博士。

1919年《行为主义心理学》出版。

第一次世界大战期间任美国军事航空服务社少校。

1920年因主持一项有关性行为实验研究，引起家庭纠纷与妻子离婚而被迫辞职并离开学术界，改行从商，经营广告行业，1958年9月25日逝世。