农村中小学教师进城测验试题含答案

教师进城考试试题与答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 教师进城考试的主要目的是：A. 提升教师的个人收入B. 促进城乡教育均衡发展C. 增加教师的工作负担D. 限制教师的流动答案：B2. 教师进城考试通常包括哪些内容？A. 教育学、心理学知识B. 学科专业知识C. 教育法律法规D. 以上都是答案：D3. 教师进城考试的合格标准是什么？A. 达到规定的分数线B. 获得考官的推荐C. 完成所有考试科目D. 通过面试答案：A4. 教师进城考试的报名条件通常包括：A. 具有相应的教师资格证书B. 有至少两年的教学经验C. 年龄不超过35岁D. 以上都是答案：D5. 教师进城考试的面试环节主要考察哪些方面？A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 沟通协调能力D. 以上都是答案：D6. 教师进城考试的笔试部分通常包括哪些题型？A. 选择题B. 简答题C. 论述题D. 以上都是答案：D7. 教师进城考试的备考过程中，以下哪项不是有效的复习策略？A. 制定详细的学习计划B. 参加模拟考试C. 依赖临时抱佛脚D. 定期自我检测答案：C8. 教师进城考试的合格者将获得哪些好处？A. 更好的职业发展机会B. 更高的薪酬待遇C. 更多的教育资源D. 以上都是答案：D9. 教师进城考试的报名流程通常包括哪些步骤？A. 在线注册B. 填写个人信息C. 上传相关证件D. 以上都是答案：D10. 教师进城考试的考试时间通常安排在：A. 每年的春季B. 每年的秋季C. 每年的夏季D. 每年的冬季答案：B结束语：通过以上试题与答案，我们可以看到教师进城考试是一个全面考察教师综合能力的选拔过程，旨在选拔出真正有能力、有潜力的教师，以促进教育事业的发展。

希望每位考生都能认真备考，取得理想的成绩。

农村中小学教师进城招聘考试综合试题含答案小学数学二一、教育理论、心理学试题18分1、选择题12分⑴“学而不思则罔;思而不学则殆”的学思结合思想最早出自 ..A.学记B.论语C.孟子D.中庸⑵教师的根本任务是A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是..A.班干部B.教师C.学生自身D.学生领袖⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是A、生理与安全需要B、社交与尊重需要C、求知与审美需要D、自我实现需要⑸马克思认为;人的劳动能力是的总和..A.知识与能力B.智力与能力C.体力与智力D.体力与能力⑹王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的;并不能证明他们有能力;我考得差也不说明我没有能力;其实分数是无所谓的..”这是..A.合理化B.反向作用C.补偿D.压抑2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言..6分名字主要教育思想他她的教育名言二、数学课程标准知识试题22分1、填空题18分⑴数学课程标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标;并从、、、等四个方面作出了进一步的阐述..⑵在各个学段中;数学课程标准安排了“ ”、“ ”、“ ”、“ ”四个学习领域..课程内容的学习;强调学生的数学活动;发展学生的、、、 ;以及与的能力..⑶要初步培养培养学生从数学的角度、 ;并能综合运用所学的知识和技能解决问题;发展应用意识..⑷新课程中的数学评价;要建立多元; 多样的评价体系..2、简答题4分学生的数感主要表现在哪些方面三、数学学科知识和基本技能试题60分㈠学科知识22分其中⑴⑵小题各3分;⑶至⑹小题4分..⑴小红前面有6人;后面有18人;这一排共有人..⑵6个好朋友见面;每两人握一次手;一共握手..⑶把一个长5分米;宽4分米;高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体;这个圆柱体的表面积是 ..⑷把一张长25厘米;宽18厘米的长方形纸;剪成边长是5厘米的小正方形;最多可以剪个这样的小正方形..⑸某小学四、五年级的同学去参观科技展览..346人排成两路纵队;相邻两排前后各相距0.5米;队伍每分钟走65米;现在要过一座长629米的桥;从排头两人上桥至排尾两个离开桥;共需要分钟..⑹一个圆锥形状的沙堆;占地面积的周长是25.12米;高3米;这堆沙的体积是立方米..如果每立方米沙重1.7吨;这堆沙重吨..㈡案例分析请围绕新课标精神分析下面的案例13分案例：一次数学新授课中;我按照事先设计的教案圆满地完成了授课的任务;累得我口干舌燥..下课后;一位学生拿着她的课堂本找到我;说：“老师;您刚才在课后的练习中出的这道应用题我是这样做的;您看这种做法对吗”我看了一眼答案;发现答案不对;于是不加思索地说：“做错了;再回去认真思考;找找错的原因..”她很疑惑地捧着本子走回了座位..临上课时;她又一次找到我;说：“老师;我一直在想这道题;我总感觉这道题我这样做也是对的..”看着她那坚定的目光;我又一次拿起她的练习本;仔细地看起来..结果发现;她的解题方法同样正确;只是得到的答案不一样..回到办公室;我认真地将那道题进行了研究;原来由于自己的一时疏忽;使题目的数据间产生了矛盾;造成了一道题出现了两种答案的情况发生..第二天;在我的数学课上;我首先对这位学生独立思考、敢于向老师挑战的勇气大加表扬;并鼓励其他的学生再对这道题进行探究..此时;学生呈现出高涨的学习热情;在宽松的学习氛围中或静心思考、或热烈讨论;结果又产生了好几种解题的思路和不同的答案..针对这种情况;我启发学生进一步对老师当初的编题进行质疑;寻找解决办法..很快;题目中数据存在矛盾的问题被学生找到了;并通过再一次的商讨;编写出了正确的应用题..这堂课上我惊喜地发现;孩子们更欢迎今天这种教学的方式;每一个学生都表现得那样兴趣盎然教学的过程应该是师生交往、积极互动共同发展的过程;教师应该是学生学习的组织者、促进者、合作者..这位老师的教学案例给你带来了哪些思考我们的教学观念、教学方法应该如何适应新形势下教育的需要呢从教师观、学生观和对培养学生的创新精神等方面进行反思㈢教学设计25分自由选择一个以往教学过的内容;写一个教学设计..要求：教学目标、教学重点和难点的确定;教学方法的选择;学习过程的互动;学习方法的指导以及学习的评价;都要按照数学课程标准的要求;充分落实知识与能力、数学思考、解决问题、情感与态度四个目标..8.一门课结束后;教师会编制一套试题;全面考查学生的掌握情况..这种测验属于 ..A. 安置性测验B. 形成性测验C. 诊断性测验D. 总结性测验9.教师知识结构中的核心部分应是 ..A. 教育学知识B. 教育心理学知识C. 教学论知识D. 所教学科的专业知识10. 下列不属于小学中的德育方法的有 ..A. 说服法B. 榜样法C. 谈话法D. 陶冶法11. 按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为 ..A. 活动课时制B. 分组教学C. 设计教学法D. 道尔顿制12. 提出范例教学理论的教育家是 ..A. 根舍因B. 布鲁纳C. 巴班斯基D. 赞科夫二、填空题本大题共6小题;每空2分;共28分13. 180的23是；90米比50米多 %..15. 0.56是由5个和6个组成的；也可以看作是由个1100组成的..16. 分解因式：a3-ab2= ..17. 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆; 、与是学生学习数学的重要方式..18. 根据课程的任务;可以将课程划分为型课程、型课程和研究型课程..三、判断题本大题共4小题;每小题2分;共8分19. 甲数除以乙数;等于甲数乘乙数的倒数..20. 一件商品;先涨价20％;然后又降价20％;结果现价与原价相等..21. 甲数除以乙数的商是9;表示甲数是乙数的9倍..22. 两个自然数的积一定是合数..四、计算题本大题共3小题;每小题5分;共15分23. 计算：8-2sin45°＋2-π0-13-124. 已知曲线y=x3-3x2-1;过点1;-3作其切线;求切线方程..25. 如图;已知直线y=kx-3经过点M;求此直线与x轴;y轴的交点坐标..五、应用题本大题共3小题;共20分26. 快、中、慢三辆车同时从同一地点出发;沿同一公路追赶前面的一个骑车人;这三辆车分别用6分钟、10分钟、12分钟追上骑车人..现在知道快车每小时走24千米;中车每小时走20千米;那么;慢车每小时走多少千米 6分27. 甲、乙两港相距720千米;轮船往返两港需要35小时;逆流航行比顺流航行多花5小时;帆船在静水中每小时行驶24千米;问帆船往返两港需要多少小时 6分28. 分多次用等量清水去冲洗一件衣服;每次均可冲洗掉上次所残留污垢的34;则至少需要多少次才可使得最终残留的污垢不超过初始污垢的1% 8分六、简答题5分29. 教师进行课外辅导应注意哪些问题。

农村中小学教师进城招聘考试综合试题含答案（小学数学）一一、填空( 每空0.5 分，共20 分)1、数学是研究( 数量关系) 和( 空间形式) 的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现( 基础性) 、( 普及性) 和( 发展性) 。

义务教育的数学课程应突出体现( 全面) 、( 持续) 、( 和谐发展) 。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：( 人人都能获得良好的数学教育) ，( 不同的人在数学上得到不同的发展) 。

4、学生是数学学习的( 主体) ，教师是数学学习的( 组织者) 、( 引导者) 与( 合作者) 。

5、《义务教育数学课程标准》( 修改稿) 将数学教学内容分为( 数与代数) 、(图形与几何) 、( 统计与概率) 、( 综合与实践) 四大领域；将数学教学目标分为( 知识与技能) 、( 数学与思考) 、( 解决问题) 、( 情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个( 生动活泼的) 、主动的和( 富有个性) 的过程。

除( 接受学习) 外，( 动手实践) 、( 自主探索) 与( 合作交流) 也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、( 计算) 、推理、( 验证) 等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括( 基础知识) 、( 基本技能) 、(基本思想) 、( 基本活动经验) ；“两能”包括( 发现问题和提出问题能力) 、( 分析问题和解决问题的能力) 。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成) 的关系、面向全体学生与( 关注学生个体差异) 的关系、合情推理与( 演绎推理) 的关系、使用现代信息技术与( 教学手段多样化) 的关系。

二、简答题：( 每题 5 分，共30 分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

小学教师进城考试试卷 (含答案)小学教师进城考试试卷(含答案)公共知识一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分) 1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着 ( )A教育现象刚刚萌芽B教育形态已趋于定型C教育制度初步形成D教育活动趋于完善2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是 ( )A汉武帝B董仲舒C郑玄D朱熹3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是 ( )A教育的终身化B教育的多元化C教育的民主化D教育的全民化4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是 ( )A“兼爱、非攻”B“弃仁绝义”C“道法自然”D“化性起伪”5．主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是 ( )A布鲁纳B赫尔巴特C杜威D杨贤江6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为 ( )A小学教育目的B小学教育目标C小学教育原则D小学教育内容7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的( )A剩余价值学说B资本和商品的学说C劳动学说D关于人的全面发展学说8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是( )A弗洛伊德B华生C桑代克D巴甫洛夫9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的 ( )A差异性B顺序性C不平衡性D阶段性10．小学生的思维 ( )A正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D完全属于具体形象思维阶段11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的 ( )A未成年公民B社会公民C普通受教育者D青少年儿童12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的( )A公正评价权B隐私权C人格尊严权D名誉权13．师生关系在人格上是一种( )A平等关系B上下关系C道德关系D教育关系14．小学阶段的课程应体现( )A强制性、普及性和统一性B科学性、选择性和统一性C普及性、基础性和发展性D科学性、基础性和发展性15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的( )A惟一选择B内容C途径D基础16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是( )A因材施教原则B循序渐进原则C巩固性原则D启发性原则17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )A讲授法B讨论法C谈话法D指导法18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为( )A道德情感B道德意志C道德观念D道德行为19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

农村中小学教师进城招聘考试综合试题含答案（小学数学）一一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式 )的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。

义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续)、(和谐发展 )。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。

4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。

除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

教师进城考试试题含答案教师进城考试是选拔优秀教师进入城市学校任教的重要途径，考试内容通常包括教育学、心理学、学科专业知识以及教育教学能力等方面。

以下是一份模拟的教师进城考试试题及其答案，供参考。

一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。

A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B2. 以下哪项不属于教师职业道德规范的内容？（）A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 追求时尚D. 为人师表答案：C3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 在教学过程中，教师应该（）。

A. 只关注学生的成绩B. 只关注学生的行为表现C. 关注学生的全面发展D. 只关注教材内容答案：C5. 以下哪项不属于新课程改革的核心理念？（）A. 学生为本B. 教师主导C. 终身学习D. 综合实践答案：B6. 教师在课堂上应该（）。

A. 只讲授教材内容B. 只进行知识传授C. 引导学生主动学习D. 忽视学生的个性差异答案：C7. 教育心理学研究表明，学生学习动机的激发可以通过（）。

A. 外部奖励B. 内部动机C. 惩罚D. 强制答案：A8. 在班级管理中，教师应该（）。

A. 只关注学习成绩好的学生B. 只关注纪律问题C. 关注每个学生的发展D. 只关注课堂纪律答案：C9. 以下哪项不是有效的课堂提问策略？（）A. 提问时指向具体学生B. 问题具有开放性C. 问题与学生生活经验相关D. 问题过于简单或复杂答案：D10. 教师在教学设计时，应该考虑（）。

A. 教材内容B. 学生特点C. 教学目标D. 所有选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师在进行教学设计时，需要考虑的因素包括（）。

A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 教学环境答案：ABCD2. 教师在课堂上应该采取的教学策略包括（）。

农村中小学教师进城招聘考试综合试题含答案（小学数学）一一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式 )的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。

义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续)、(和谐发展 )。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。

4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。

除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

农村中小学教师进城招聘考试综合试题含答案（小学语文）三第一部分基础知识（60%）一、单项选择题（每题2分，共20分）。

1、下列汉字按音序排列正确的一项是（A）①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下写出的词语有误的一项是（A）A、bēi gōng shéyǐng背弓射影B、shéng qíng bìng mào声情并茂C、duōmóu shàn biàn 多谋善辩D、jīng yùliáng yán金玉良言3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（C）Ａ、你跑不过他|也得跑。

Ｂ、你跑不过|他也得跑。

Ｃ、你跑|不过他也得跑。

4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一项是（）A、我知道你会开车B、我知道你会开车。

C、我知道你会开车。

D、我知道你会开车。

5、下列没有错别字的一句是（D）A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。

B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。

C、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。

D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。

6、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（C）有些书可供一，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当消化的。

这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书应当全读、勤读，而且地读。

A、尝咀嚼则用心B、尝品味则悉心C、读咀嚼却用心D、读品味却恶心7、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（D）①故宫博物院的珍宝，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。

②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是。

③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。

农村中小学教师进城招聘考试综合试题含答案（小学数学）一、教育理论、心理学试题（18分）1、选择题（12分）⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。

A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》⑵教师的根本任务是（）A终身学习B关爱学生C为人师表D教书育人本题考查的是教师职业道德的特点。

教师的根本任务是教书育人。

教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题相联系的。

在教师职业道德中，育人被视为教书的根本目的。

综上所述，D项正确。

A项，终身学习是不竭动力，与题意不符，故排除。

B项，关爱学生是师德的灵魂，与题意不符，故排除。

C项，为人师表是内在要求，与题意不符，故排除。

因此，本题正确答案为D。

⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（）。

A.班干部B.教师C.学生自身D.学生领袖教师，因为在教育系统中，教师是处于知道地位的，而特别在小学阶段，教师的导向性更强一些。

⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（）A、生理与安全需要B、社交与尊重需要C、求知与审美需要D、自我实现需要马斯洛认为：为满足自我实现的需要所采取的途径是因人丽异的。

有人希望成为一位理想的母亲，有人可以表现在体育上，还有人表现在绘画或发明创造上……简而言之，自我实现的需要是指最大限度地发挥一个人的潜能的需要。

⑸马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。

A.知识与能力B.智力与能力C.体力与智力D.体力与能力马克思说，“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和”。

⑹王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。

”这是（）判断。

A.合理化B.反向作用C.补偿D.压抑解析：成绩与能力并不直接挂钩的判断具有合理性。

（7）文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。

信州区农村教师进城选岗历年考试试题及答案2024（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.老师在讲惯性时，不仅举出固体的惯性现象，也举出液体和气体的惯性现象，让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。

在这一过程中，老师充分运用了（）的作用。

A.比较B.正例和反例C.变式D.言语直观【答案】：C2.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。

A.关注学生阶段B.关注自我感受阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段【答案】：D3.在影响课程管理的因素中（）对课程管理有直接的影响。

A.班级规模B.教师的领导风格C.对教师的期望D.班级性质【答案】：B- 1 -4.师生关系在人格上是一种（）。

A.教育关系B.平等关系C.上下关系D.道德关系【答案】：B5.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。

A.场独立型B.沉思型C.发散型D.场依存型【答案】：D6.在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。

A.课程目标B.课时按排C.培养目标D.教育目的【答案】：C7.下列选项中属于行为主义观点的是（）。

A.心理学应该揭示人性的本质B.心理学应该研究无意识现象C.心理学应该研究意识的元素D.心理学应该研究可观察到的行为【答案】：D8.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是（）。

A.气质B.性格C.智力D.能力- 2 -9.当一个人听到亲人去世的消息时,拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。

这是（）防御机制。

A.代偿B.文饰C.压抑D.否认【答案】：D10.教师的职业道德意识的表现形式是教师（）。