苏教版小学五年级语文下册复习计划范例

五年级语文下期复习规划
五年级语文下学期复习规划如下：
1.复习基础知识：五年级语文下册内容相对较多，需要在期末前复习一遍本学期所学过的基础知识。

2.熟悉重点课文：重点课文是期末考试的重点，需要花更多的时间和精力来熟悉这些课文，理解课文中的生词、短语及句型，以及掌握课文中的重要表达意思。

3.练习阅读理解：五年级语文下册的阅读理解难度相对较大，需要加强阅读理解能力。

可以通过做题、找规律等方式来训练阅读理解能力。

4.加强作文练习：五年级语文下册注重综合语言运用能力，作文是重点之一，需加强作文练习，注重文体、写作技巧等方面。

5.听说读训练：五年级语文下册还要求学生加强听说读方面的训练。

可以通过听录音、朗读、背诵、口头表述等方式来提高语言运用能力。

6.提高学习兴趣：语文学习需要学生保持长期的兴趣，可以通过多种方式提高学生对语文学习的兴趣，如阅读好书、参加朗诵比赛等。

小学五年级语文下册复习计划模板（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年五年级下册语文复习计划范文一、目标及背景介绍五年级下学期是孩子们即将升入六年级的关键阶段，也是他们语文学习的重要时期。

在这一学期，学生将接触到更多的课本内容，学习更加复杂的语文知识。

因此，需要有一个合理的复习计划，帮助学生掌握好基础知识，提高语文能力。

二、复习内容及安排1. 语文知识点复习（1）课文内容复习：按照教材顺序对课文进行逐个回顾，重点复习文言文和现代文的鉴赏能力。

每周安排2-3篇课文的复习，包括文本的背诵、理解和鉴赏。

（2）词语的积累与运用：通过词语的分类学习，加强词语的积累和使用能力。

每周安排时间进行词语的记忆和造句练习。

（3）句型的操练和运用：针对常见的句型进行讲解和操练，培养学生运用不同句型表达意思的能力。

2. 写作技巧的培养（1）写作结构的训练：通过对各种文体的学习，使学生对文章结构有更深入的理解。

每月进行一次作文比赛，帮助学生把所学的知识运用到实际写作中。

（2）词语和句型的运用：培养学生使用丰富的词语和句型，使文章更加生动有力。

每周进行写作训练，要求学生运用所学的知识写出不同主题的文章。

3. 阅读能力的提高（1）课外阅读：鼓励学生进行大量的课外阅读，培养阅读兴趣和阅读习惯。

每周指定一些优秀的儿童文学作品让学生阅读。

（2）阅读理解训练：通过对课文和课外阅读材料的阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。

每月进行一次阅读理解测试，帮助学生发现自己的不足并加以改进。

4. 课堂综合训练（1）综合能力训练：每周进行一次综合能力测验，包括课文的填空、语法练习、词语辨析等。

通过综合能力训练，全面提高语文综合素质。

（2）听力训练：每周安排一次听力训练，提高学生的听力理解能力。

（3）口语表达：每周进行一次口语表达练习，引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

三、复习方法及实施步骤1. 制定学习计划：根据每周的课程安排，制定详细的学习计划，并将计划告知家长、学生。

2. 多样化的学习方式：运用多种方式进行语文学习，如课堂教学、课外阅读、听力训练等。

苏教版小学五年级语文复习方案复习目标通过本复习方案，使学生系统地巩固和掌握苏教版小学五年级语文课本中的知识，提高学生的语文素养，为小升初考试做好充分准备。

复习内容课本内容1. 回顾本学期学习的主要课文，包括古代诗歌、现代散文、民间故事等。

2. 复习生字词、成语、俗语等语文基础知识。

3. 梳理语法、修辞、文学常识等语言运用方面的知识点。

语文能力1. 提高阅读理解能力，能够准确理解文章大意，分析作者观点和写作手法。

2. 提升写作技巧，能够熟练运用各种写作手法，写出内容丰富、条理清晰的作文。

3. 加强口语交际能力，能够流利地表达自己的观点和感受。

复习方法自主学习1. 学生根据复习提纲，自行复习课本内容，巩固知识点。

2. 学生通过查阅资料，深入了解作者背景、作品特点等。

小组讨论1. 学生分组进行讨论，共同分析课文中的难点、重点问题。

2. 小组成员相互交流学习心得，分享自己的学习方法。

课堂讲解1. 教师针对重难点知识进行讲解，帮助学生澄清模糊认识。

2. 教师通过案例分析、示范写作等方式，提升学生的语文能力。

练习巩固1. 学生定期进行课后练习，检测自己的学习效果。

2. 教师及时批改作业，给予反馈和建议。

复习计划1. 第1周：回顾本学期学习的主要课文，总结知识点。

2. 第2周：加强生字词、成语、俗语等基础知识的复习。

3. 第3周：梳理语法、修辞、文学常识等语言运用方面的知识点。

4. 第4周：提升阅读理解能力，分析文章观点和写作手法。

5. 第5周：加强写作训练，熟练运用各种写作手法。

6. 第6周：提高口语交际能力，进行口语交际实践活动。

7. 第7周：全面复习，查漏补缺。

8. 第8周：模拟测试，检验复习效果。

注意事项1. 学生要养成良好的学习习惯，按时完成复习任务。

2. 教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。

3. 家长要积极配合，为学生创造良好的学习环境。

通过以上复习方案的实施，相信学生的语文能力会得到全面提升，为小升初考试奠定坚实基础。

五年级语文下册期末复习计划任课教师杨月梅一、学生学习情况分析二、复习内容1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

5、语言感悟：（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。

6、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，破折号。

7、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

8、习作。

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

三、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的226个生字,能正确读写精读课文中的157个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

五年级语文复习计划（2017／2018学年第二学期）五年级语文第二学期新课教学已全部完成，为了让学生对这学期所学知识更深入，更全面掌握，特拟定以下复习计划。

一、学情分析：我班大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。

对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。

但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。

大部分学生在阅读中具有自己独到的见解，答案准确。

但也有部分学生没有养成良好的学习习惯，拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。

但我还是有信心提高他们的学习成绩。

二、复习目标：1、掌握本册生字新词，并能熟练理解运用。

2、主动复习本册课文和练习中的“诵读与积累”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力。

3、掌握修改病句，扩句等基本知识技能。

4、能主动积极地与别人进行交际，能认真、耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述。

5、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足。

能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

6、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

三、复习重、难点：1、复习重点：（1）会写生字并能用这些字组词，区分形近字、同音字，掌握理解词句的方法。

（2）正确背诵需要背诵的课文。

（3）背诵《练习1》至《练习7》的读读背背。

（4）正确默写古诗，并能熟背诗意。

2、复习难点：（1）结合语境理解字、词。

（2）把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法。

（3）综合运用，查漏补缺。

四、复习时间：6月21----6月29日(9课时）五、复习形式：以单元复习为主，渗透学生的思维训练。

不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。

让学生轻松的度过复习阶段。

六、复习措施：1、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，互批等方法，提高学习兴趣。

苏教版五年级语文下册期末复习计划一、学生学习情况分析部分学生语文基本功不错，像袁畅、张佳宁、张绵绵、董苏娇等十几名同学平时学习认真，勤快好学，遇到课后要求背诵的课文能早着手，对拓展练习的题有自己独到的见解，审题认真，答案准确。

本班中等生虽然也挺聪明，但就是时常会有懒惰、浮躁心理，学习不踏实，不肯用心地去记忆，该积累的知识掌握不扎实，需要老师时常提醒，时常鞭策。

差生有10人左右，其中有5人几乎一窍不通，这些同学基本功太差，不会拼音，不会汉字，不会读书，不会作文。

二、复习内容1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

5、语言感悟：（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。

6、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，破折号。

2012年小学五年级语文下册复习计划（苏教版）一、复习内容1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写多音字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

5、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）根据提示语默写语段；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）根据要求写句子。

6、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

7、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

8、阅读：（1）、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

（2）能理解和把握文章的主要内容。

(3)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

五年级下语文复习计划
五年级下语文复习计划如下：
第一阶段 (1周):
- 复习课文诵读，重点理解每篇课文的主题和情节发展，加强对生词的理解和记忆。

第二阶段 (2周):
- 复习课文语法知识，包括句子成分、动词时态、形容词和副词的用法等，加强对语法知识的掌握和应用。

- 复习常见的短文写作类型，如记叙文、描写文、议论文等，加强对写作技巧的理解和应用。

第三阶段 (2周):
- 复习课文的词语解释和用法，包括词义辨析、词语搭配等，加强对词汇的掌握和运用。

- 复习课文的阅读理解，包括选择题、填空题、简答题等，加强对课文的理解和分析能力。

第四阶段 (1周):
- 复习课文的背诵，重点背诵一些经典的诗词和文言文，加强对文学常识的了解和记忆。

第五阶段 (1周):
- 模拟测试，选择一些题目进行模拟测试，检查复习效果，强化对知识的掌握和应用能力。

总结回顾：
- 回顾整个学期的学习内容，总结知识要点和重点难点，查漏补缺，巩固复习成果。

- 复习时要注重理解和应用，通过多练习、多思考、多交流等方式加深对知识的理解和记忆。

以上只是一个参考计划，具体的复习内容和学习进度可以根据实际情况进行调整。

同时也建议你和老师、同学、家长等多交流，互相帮助和督促，共同提高。

祝你学习进步！。

小学五年级下学期语文的复习计划小学五年级下学期语文的复习计划「篇一」一、复习目标：1．能用钢笔书写端正、规范的汉字，有一定书写速度。

2．重点巩固期中后所学课文内容，第四单元至第七单元。

背熟21、22、25三课及相关练习中的成语。

3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、连动句、名言、点标点、对对子、繁体字、填提示语、词语归类、反问句、省市简称、经验交流、推荐书籍、提建议）。

4．以基础达标（阅读）为突破口，训练阅读能力，在原有基础上能有提高。

5．作文以写人写事为训练重点，以作文考核和评讲为契机，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，写出篇幅适宜的作文。

二、复习课时安排：第一课时复习内容：汉语拼音预设目标：1、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

2、熟练掌握大写字母。

3、会看拼音写汉字、词语和句子。

第二、三、四课时复习内容：字、词预设目标：1、理解本册288个生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

3、会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

4、联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

5、能掌握常用的成语。

第五、六、七、八课时复习内容：句子预设目标：1、能找出句子中用错的字词，并改正。

2、能修改明显的病句。

3、能用常用的语词和关联词造句。

4、能把句子写具体。

5、能把陈述句改为反问句。

6、能把陈述句改为双重否定的句式。

7、能照样子写句子（具体见课文）。

第九课时复习内容：标点符号预设目标：巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

第十、十一、十二课时复习内容：课文与阅读预设目标：1、熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

2、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

3、能按分好的段归纳段意，了解课文内容。

4、理解课文中含义深刻的句子。

小学语文五年级下册复习计划3篇小学语文五年级下册复习计划篇一一、指导思想1、明确复习课的目的。

复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。

让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。

”3、复习课要内容新颖、形式多样。

拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。

师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、学生情况分析：基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。

具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。

可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。

词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。

阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。

从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。

到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。

对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。

做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。

作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。

特别是中下生，写作水平的提高速度很快。

但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。

所以，今后在这方面还要多花功夫。

本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。

苏教版五年级语文下册复习计划3篇苏教版五年级语文下册复习计划一复习目标：能有感情的朗读本单元课文，回答课后习题，背诵第三课课文，能掌握本单元中的生字词。

复习过程：一、朗读第一课。

1、说说*的主要内容及写作特点。

2、造句：娓娓动听身临其境3、多音字：正二、朗读第二课。

1、会写文中生字词。

2、能用文中关联词造句。

3、知道课文的主要内容。

三、复习第三课。

1、背诵课文。

2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情?3、你知道这两首诗中的名句吗?四、复习“练习一”1、背带“风”的诗句。

2、诵读《题秋江独钓图》。

五、完成下列作业：1、听写本组词语。

2、默写第三课。

3、默写带“风”的诗句。

苏教版五年级语文下册复习计划二一、学生学习情况分析本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，大部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。

好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。

拓展性的练习更是无从下手。

本班的优生有孙祥朱丽琴两名同学.他们平时认真、好学，遇到课后要求背诵的课文早着手对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。

中间生占18名，占全班学生的45%。

这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，没有养成良好的学习习惯,而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。

差生有6人。

他们分别是王波、王朋、杨新波、马涛、庄志朋,赵志朋。

这些同学认真努力的话还可以赶上去，我有信心,努力提高他们的学习成绩.二、复习内容1、汉语拼音。

(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求等。

苏教版五年级语文下册复习计划苏教版五年级语文下册复习计划五年级语文下册的学习内容比较丰富，内容涵盖了语文学科中阅读、作文、语法、写作等诸多方面。

下面我将根据教材内容和自己的学习经验，提出一份苏教版五年级语文下册复习计划，希望对同学们的学习能够有所帮助。

一、阅读篇目复习下册的阅读篇目丰富多彩，包括了许多富有情感色彩和人文关怀的文章，如《嫦娥奔月》《孤独的小狗》等。

在进行复习时，建议同学们重点关注以下几点：1.熟悉篇目内容并进行反复朗读，了解每个篇目的主题、情节、人物及主要思想。

2.结合实际生活经验对篇目中的人物、事件、情感等进行分析。

3.掌握篇目中的生词，理解词语的含义及用法。

4.归纳总结篇目的语言特点，提高自己的语言表达能力。

5.将篇目中的重点句子文段加以标记，方便日后的查阅和思考。

二、古诗文复习古诗文的学习是语文学科中的一大重点，对于提高语文水平具有不可或缺的作用。

在进行古诗文的复习时，同学们可以重点关注以下几点：1.熟悉古诗文的背景和文化内涵，掌握古诗文所表达的真情实感和深刻思想。

2.通过对古诗文中的语句、词语、句型等的分析，提高自己的语文运用能力。

3.通过模仿古诗文中的语言表达方式，提高自己的语言表达能力。

4.面对一些较为艰深的古诗文，可以请教老师和父母，共同探讨和理解。

5.在积累的过程中，要注意词汇的积累和要素的提取，有利于提高语文的整体素养。

三、语法知识复习学习语文就不能忽略语法知识，通过学习和掌握语法知识，可以提高语文表达的准确性和严谨性。

在进行语法知识的复习时，建议同学们关注以下几点：1.熟悉语法基础知识，对各种语法现象有所掌握。

2.进行配套的习题练习，加深对语法知识的理解，掌握常用语法结构的运用。

3.通过语法知识的巩固学习，提高阅读理解和写作能力。

4.注重语言表达的规范性和准确性，在进行口语和书面语言表达时，要注意语言的规范性和错误的回避。

四、写作能力的提高作为语文学科的一个重要组成部分，写作能力的提高对于语文学习具有十分重要的意义。

苏教版小学语文五年级下学期期末复习计划●基础部分一．汉语拼音汉语拼音是小学语文学习的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。

到了五年级，我们仍然不能放松汉语拼音的学习，在做到能读准、抄写声母、韵母和整体认读音节的基础上，更要强化我们的拼读能力，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，为语文学习打下基础。

重点可以复习以下几个内容：1．区别读音易混淆的声母、韵母。

主要是平舌音和翘舌音，鼻音（n）和边音(l)，前鼻音和后鼻音等。

这就希望我们对每一课的生字，要做到细心认读，尤其是遇到以上几种情况，更要注意好好区别，读准字音。

常见题型：（1）判断读音是否正确。

⑵选择正确的读音。

2．识记整体认读音节。

汉语拼音中共有16个整体认读音节。

它们是zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying,我们在拼读音节时，要知道哪些是整体认读音节，遇到以上整体认读音节，要能熟练读出声调。

常见题型：画出整体认读音节。

3．记住汉语拼音字母表。

汉语拼音共有26个。

这些字母有大写和小写两种。

它们是按一定顺序排列的，字典或词典的“音序检字表”或“汉语拼音音节索引”都是按照它的顺序排列的。

我们要按顺序记住这些字母，这样就能熟练地按音序查字法查字典。

常见题型：（1）按字母表顺序排列下列字母。

⑵按顺序，把下列小写（或大写）字母补充完整。

⑶按照字母表顺序排列下列汉字。

二．汉字。

汉字是阅读和写作的基础。

学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

重点可以复习以下几个内容：1．读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。

特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。

有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。

同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。

小学语文五年级下册复习计划3篇小学语文五年级下册复计划XXX、指导思想1、明确复课的目的。

复课的目的是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖全部教学内容。

2、尊重学生在复课过程中的主动性。

让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复的动力。

XXX曾说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。

”3、拓宽学生参与的渠道，调动学生复的主动性，激发他们复的兴趣。

复课的过程要内容新颖、形式多样。

4、复课的主动权要交给学生。

师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、学生情况分析：基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字逐渐转向对词语意义的理解以及词语用途的体会上。

具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。

但对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，有的是理解能力不行，有的是粗心大意所致。

因懒于查阅字典，学生常常用自己的理解去估量词语的意思，出错也是无可避免的。

阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。

从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。

到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。

对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。

做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。

作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。

特别是中下生，写作水平的提高速度很快。

但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。

因此，今后在这方面还要多花功夫。

本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。

苏教版五年级语文下册复习计划一、学生学习情况分析本班有学生31名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。

对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。

但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。

本班的优生在平时作业、测查中审题细心答题认真、能独立思考，在阅读中具有自己独到的见解，答案准确。

中间部分学生学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，没有养成良好的学习习惯，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手。

好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。

“潜能生”有5人。

这些学生主要是智力相对较差，学习习惯差，分粗心，记不住前边学后面忘，有时写一段文字，就出现好几个错别字。

但我还是有信心,努力提高他们的学习成绩。

二、复习内容1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写多音字；（4）选字填空；（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

4、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

五年级语文下册复习计划一、学生学习情况分析本班有学生31名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。

对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。

但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。

本班的优生在平时作业、测查中审题细心答题认真、能独立思考，在阅读中具有自己独到的见解，答案准确。

中间部分学生学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，没有养成良好的学习习惯，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手。

好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。

“潜能生”有5人。

这些学生主要是智力相对较差，学习习惯差，十分粗心，记不住前边学后面忘，有时写一段文字，就出现好几个错别字。

但我还是有信心,努力提高他们的学习成绩。

二、复习内容1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写多音字；（4）选字填空；（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

4、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。