中考语文修辞手法的作用讲解一、专题详解对这类问题的回答，首先要熟记各种常用修辞手法的作用，同时还得结合句子的具体语境进行分析。
1.比喻：即打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物或事理。
（不同类；找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻）【答题格式】运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性,表达了作者……的情感。
【思考】1.下面句子用了什么修辞手法（1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
（注意：比喻的修辞，此处也有联想，注意联想并非修辞，联想是一种心理学术语、思维形式。
联想是由此及彼的过程，就是由眼前的某种事物，想到相关联的另外一种事物，借助眼前事物的启发来解决另外一个难题，或由脑中存储的旧的事物经验来解决当前的困难。
所以两者的目的和过程都不相同。
）（2）江上的轮船像一叶叶扁舟。
（同类事物比较，非比喻）（3）皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海……（联想）2.下面的句子的表达效果是什么（1）凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
——《笑》答案：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了月光下树叶上的雨点的清新柔美，空灵剔透，不仅给人一种美感，而且给人一种身临其境之感。
（2）严闭的心幕，慢慢的拉开了。
——《笑》答案：使用了比喻修辞手法。
形象生动地写出封闭的记忆渐渐开启了。
2.拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
【答题格式】运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了＋对象＋特性，表达了作者……的情感。
（3）她的身体便囚禁在重叠的浓翠中间。
——《溪水》答案：运用了拟人的修辞手法，把溪水人格化，形象生动地写出了溪水流入深林，被绿色植物所环绕的情景。
3.夸张：运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。
中考修辞手法答题技巧一、学习修辞方法要注意以下几点1．不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。
在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻：①表示推测、揣度的。
如：他刚才好像出去了。
②表示例举。
如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。
③表示想象。
托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
2．怎样区分设问和反问设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。
如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。
(设问) 难道你就觉得只是树?(反问) 3．借喻和借代的不同①借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。
借体与本体之间没有相似点。
②借喻可以换成明喻，借代不能。
4．怎样区别排比和反复排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。
排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。
反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。
如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
(排比)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。
(反复)二、常见的修辞手法具体答题思路1、比喻答题思路：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。
例一：春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》）答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。
2、拟人答题思路：运用拟人的修辞手法，使……人格化，生动地描绘了……特点或情态，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。
课内例一：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（朱自清《春》）答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（1分），表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。
修辞手法知识讲解一、初中阶段应掌握的修辞比喻、借代、拟人、对偶、排比、对比、反复、夸张、反语、引用、设问、反问、顶真、通感、互文、双关二、初中生应掌握的程度1、明确各种修辞的概念并学会判别2、熟练使用各种修辞3、结合语境，分析修辞的作用三、各类修辞（一）比喻1、定义：比喻(即“打比方”):描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
2、作用使深刻的事理变得浅显，使抽象的道理变得具体，使生疏的事物变成熟悉。
总之，它可以化深为浅，使文句形象生动，通俗易懂。
3、三要素本体（被比喻的事物）喻体（用来比喻的事物）比喻词（标志比喻关系的词语）4、句子赏析（1）明喻：本体+喻词（像、如等）+喻体例：春天像小姑娘，花枝招展的……——（朱自清《春》）答：运用了比喻的修辞手法，把春天比作小姑娘，生动形象地写出了春天的优美姿态，表达了作者对春的喜爱之情。
（2）暗喻：本体+喻词（是、成等）+喻体例：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像……这就是冬天的济南。
——（老舍《济南的冬天》）答：运用了比喻的修辞手法，把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉，表达了作者对冬天的济南的喜爱之情。
（3）借喻：喻体（本体和喻词都不出现）例：骤雨过后，荷叶上留下一粒粒珍珠。
5、答题格式运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁什么样的）感情。
[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句1、对两种事物作具体比较的。
例：小玲长得像她妈妈。
2、单纯的想象。
例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。
3、表示猜度的句子。
例：我觉得这人好像面熟。
4、表示举例。
例：这样的事情很多，像……（二）借代1、定义：借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
“修辞手法”答题模式《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。
基本思路:修辞+修辞效果+句意内容+情感作用一:比喻例句“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
”请赏析此句的精彩之处。
（福州中考题）运用比喻手法，形象生动地描写出紫藤萝花开时的状态，表现了它的生机勃勃和美好可爱，抒发了作者喜悦的心情。
总结答题思路:运用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(烘托)了人物……的心情(为下文的情节发展做铺垫)。
二:拟人本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你……赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。
也体现了作者对大自然春色的热爱。
总结答题思路:运用拟人的修辞手法，将……拟人化，生动形象地描写了……的情景(或特点)，抒发了……的情感。
三、夸张如《皇帝的新装》中描写皇帝喜欢新衣时写道“他每一天每一点钟都要换一套衣服”，运用夸张的修辞手法，突出表现了皇帝的穷奢极欲。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(运用夸张的修辞手法，表明了庐山瀑布向下奔腾的磅礴气势。
)总结答题思路：这句运用了夸张的修辞手法，突出了……使人印象更深刻，启发读者联想。
四．排比例句1:山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸起来了。
赏析:这句运用了排比的修辞手法，句式整齐，琅琅上口，三个“起来了”读来富有一种连贯的气势，写出了万物复苏、春回大地的特点，更能表达作者对春天强烈的热爱之情。
总结答题思路:这句运用了排比的修辞手法，句式整齐，琅琅上口，读来富有气势（极富感染力），突出了……，更能表达作者对……的强烈的……情感。
五:反复例句我们对着高山喊：“周总理”——山谷回音，他刚离去，他刚离去。
