谈谈大学生增强国家安全忧患意识的重要性姓名：吴君可班级：1202（net）专业:软件开发（net方向）学号：201202050233前言：当今世界的主题是和平与发展。
世界向着总体和平的方向发展，但战争的威胁任然存在。
局部战争，恐怖主义，霸权政治。
对世界的和平与国家安全构成了很大的威胁。
而当代大学生作为祖国未来的栋梁，理应关心，关注这类事件的发生，时刻警惕敌对势力的威胁与渗透，维护国家安全，增强对国内外大大事的关注，增强国家忧患意识，增强国家责任感，使命感。
一、国家忧患意识是什么及其重要性：生于忧患，死于安乐。
天下虽安，忘战必危。
在我认为无论过去、现在还是未来，忧患意识对于一个国家、民族、集体乃至个人的荣辱兴衰来说，都是不可或缺的。
这至少表现在以下几点：其一，忧患意识是一个国家、民族危机感和使命感产生的动力源。
人类的历史表明，一个没有危机感和使命感的国家，是没有前途的国家；一个没有危机感和使命感的民族，是没有希望的民族。
其最终结果，势必会走上国破家亡的衰败之路。
而忧患意识首先是一种危机感和紧迫感。
大清王朝末年的衰败，直至丧权辱国悲剧的不断上演，就是明证。
其二，忧患意识是唤起人们爱国主义精神的警示钟。
以爱国主义为核心的民族精神，是一个国家生存和发展不可或缺的。
这种精神在维护国家安全统一、抵御外来侵略和推动社会发展进步方面，有着极其重要的作用。
强烈的忧患意识体现了一个民族自强不息、锐意进取的精神，是热爱祖国、关心民众的集中反映。
其三，忧患意识是增强全民国防观念的助推器。
国防观念的强弱，事关国家安危存亡。
历史上的无数事实表明，国防和国防观念的强弱，与一个国家、一个民族的兴衰存亡有着密不可分的关系。
而强烈的忧患意识，正是增强民族凝聚力和向心力的强大精神力量，是国家经济发展、社会稳定、国防稳固的重要基石。
建国之初，第一代党和国家领导人选择充满忧患意识的《义勇军进行曲》作为国歌。
对此，毛泽东同志的解释是，这首歌，教人们居安思危。
因此说，忧患意识的一个重要表征，是执政者、决策者长远的历史眼光和深邃的战略眼光。
增强忧患意识，有助于我们科学判断自己所处的历史方位，既把握机遇，也认清挑战；既看到成绩，也认清不足。
只有这样，才能保证一个国家，一个民族，一支军队永不自满地向前迈进。
一个民族有了忧患意识，才能自强不息；一个国家有了忧患意识，才能兴旺发达；一支军队有了忧患意识，才能无往不胜。
从这个意义上说，忧患意识就是政治意识、责任意识，也是大局意识、长远意识和战略意识。
的确，人类的发展史一再证明，忧患意识对于一个国家、民族、政党及个人来说，如鸟之双翼，车之两轮，是万万不可缺少的。
二、我国周边的安全形势及其现状：众所周知，自70年代对越反击战后，我国基本处于和平状态，无明显对外战争，然而不幸的是，近年来我国的周边环境逐渐恶化，领土、海洋争端不断凸显，周边国家政局动荡，恐怖势力蔓延。
而一国的周边环境对一个国家的发展起着非常重要的作用，一个稳定的周边环境是我们寻求和平发展的重要基础，周边形势的好坏直接影响着我国的国家安全，影响着国家和平发展和战略机遇的实现。
我国是世界上邻国最多的国家，我国疆域辽阔：东临太平洋，西接亚洲腹地，四周分别与东北亚、东南亚、南亚、中亚相邻。
回顾历史，冷战结束后，我国与周边国家之间已不存在现实的战争或武装冲突，我国在国土周围也不再面临重大的现实军事威胁。
进入二十一世纪后，我国周边政治格局发生了深刻而复杂的变化，总体上是稳定的，有利于和平稳定的因素进一步增强，不利于和平稳定的因素仍然存在并时有激化，总体呈现出机遇与挑战并存的明显特征，而这些都促使我们必须加紧重视周边安全形势。
其中包括 1. 朝鲜半岛与中国安全。
2. 美日军事同盟和日本对外军事扩张。
3. 南亚与中国安全。
4. 国南海海洋权益之争。
5. 中亚五国与中国安全。
6. 俄罗斯与中国安全。
7. 中美间的多方博弈还有就是现在中日的钓鱼岛之争三、大学生忧患意识的缺乏及其表现方面：在今天，大学生的总体思想趋向和价值观念是积极进取的，但也存在令人担忧的现象。
如对国防教育的学习兴趣不大，学习目的不强。
．2缺乏集体观念，对集体活动漠不关心，缺乏国家安全观念，不把国家荣誉放在心上。
3.对我国国家形势及政治漠不关心，不爱看新闻。
在政治方向上，部分大学生对社会政治冷淡，对意识形态不关心，对政治理论学习不重视，认为高校思想政治理论课教育就是一种“教化”，是空洞的说教，很多学生上这些课就是为了“混学分，，存在马列主义信仰危机，在价值观念上，在社会主义改革开放和市场经济条件下，在经济发展的同时也暴露出了社会上很多负面因素，形成利己主义和实用主义的价值观，生活消费观念错位，铺张浪费，负债消费，在人生理想上，不少学生责任意识淡薄，民族责任感、社会责任感、集体责任感不强，艰苦奋斗精神减弱，不刻苦学习，精神萎靡等。
面对如此复杂多样的现实状况，只有让今天的每一位公民尤其是大学生树立科学的的国家忧患意识，才会促使他们顽强拼搏，艰苦创业，关注国防。
中华民族的明天才有希望。
恩格斯说，。
谁赢得了青年，谁就赢得了未来”，大学生是国家的未来，民族的希望，同时也是西方敌对势力“和平演变”的主要对象，青年兴则国家兴，青年强则国家强。
目前大学生忧患意识的现状，及对思政课的认识，使我们认识到思政课中增强青年大学生忧患意识的迫切性及其对实现2l世纪中国伟大复兴的重要意义。
四、大学生如何增强国家安全忧患意识：1)、开展各类的国防教育讲座国防教育是高等教育的重要组成部分,不同的是它将国防作为其首要功能,更注重培养大学生的危机意识。
具体讲,现代大学生应具有对潜在危机的预测、预警和预防意识及强烈的社会责任意识,这是素质教育的内在要求,也是国防安全的需要,它有助于全民危机意识的提高和未来社会的和谐发展。
高校国防教育与大学生危机意识的培养有着紧密关系,它有助于大学生危机预测、预警和预防意识及社会责任意识的培养。
为了培养和提高大学生的危机意识,有必要探讨国防教育中培养危机意识的策略。
首先,应坚持一定的原则：如服务国防的原则、以育人为本的原则和理论与实践相结合的原则。
要发挥好国防教育研究人员的作用，一方面要让他们及时研究大学生关注现实的国防热点，另一方面让他们能够把自己的研究成果及时转化成讲座内容，发挥直接的感化和引导作用。
一场好的国防讲座可以让大学生了解当前的国防形势和热点，让学生热血沸腾，由衷的产生爱国之情和报国之志，可以引导学生自觉的与祖国同呼吸共命运，激发学生强烈的国防忧患意识，积极投身到国防建设中去。
2)、培养大学生忧患意识。
提高思政课实效性的对策探讨目前大学思政课主要开设有《马克思主义基本原理》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等主干课，《形势与政策》等必修课，在这些课程中，除了让学生了解我国社会主义建设取得的伟大成就，弘扬社会主义的主旋律，增强学生的信心和爱国热情外，还可以结合中国的历史和现状，从反面渗透忧患意识的教育，培养其忧国忧民、居安思危的忧患意识。
这样不仅可以促使他们摆脱思想政治理论课教育就是一种“教化”，是空洞的说教的错误认识，还可以刺激他们把个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密联系起来，更好地为建设富强、民主、文明的社会主义和谐社会奋斗终生。
同时，也增强了他们对思政课的认识，达到了思政课的目的，提高了思政课的实效性。
3)以史为鉴。
增强大学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国意识“以史为鉴，可以知兴衰”，只有了解国中国的昨天，才能理解中国的今天，把握中国的明天。
在中国近代史中，由于清政府的盲目自大、闭关自守，没有了解到欧洲的工业革命给世界带来的巨大变化，最终在1840年后经历了百余年的屈辱历程，从1840年到1949年新中国成立的百年历程中，面对鸦片战争后的国家民族危机，忧患意识成为救亡图存的思潮，无数仁人志士为救国救民奔走呼号，或维新或革命以至于流血牺牲。
正是近现代先驱者们炽烈的忧国忧民之心使他们前赴后继不断探寻中国的出路，最终使中国摆脱了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的重重压迫，才取得了中国民族解放运动和民主革命运动的最终胜利，只有这样，才能使得学生深刻铭记“生于忧患，死于安乐”的历史教训，树立“国家兴亡，匹夫有责”的爱国意识。
4)培养大学生忧患意识，提高思政课实效性要坚持的原则1，必须以马列主义为指导，遵循事实求是的原则。
当前大学生处于走向成熟但又不完全成熟的特定人生阶段，价值观还不成熟，容易主观片面，脱离实际，产生偏激行为，思政课教师一定要以马列主义为指导思想，遵循实事求是的原则，以国情、国内外形势为基础，让学生对建设中取得成绩保持清醒、冷静的头脑，看到我们与国外的差距，树立科学的忧患意识。
2，必须坚持自省与自信相结合。
忧患意识除了有对历史和现实局限性的否定意向外，本身还蕴涵着超越局限、积极进取的建设性。
在忧患意识教育中，自省与自信是不可分割的，没有自省就会趋向盲目乐观，没有自信，就会陷入悲观消沉，背离忧患意识教育的初衷，也背离了思政课的育人原则，更提高不了思政课的实效性。
3，必须坚持忧患意识与行动的统一。
要让学生明白忧患意识并非绝望、厌世的悲观情绪，那种对国家与社会说三道四、牢骚不断、叹息不止，只说不练式的“清谈”，绝不是正确的忧患意识。
结语：生于忧患，死于安乐，一个国家一个民族，失去了忧患意识就会失去奋斗精神，失去生机和活力，通过在大学教育中对大学生进行国家忧患意识的科学培养，不仅可以使大学生把自身的发展与国家、民族的前途命运相联系，而且也使得大学生更加深刻理解个人与国家存在意义，达到了国家危机意识和德育目标的统一，提高了国家安全忧患意识。
