写人作文结构优秀课件PPT

.为什么写他（她）？
常见两种写人作文格式：
第一、逐层进入式。 适用：一件事写人。 特点：第一层事情的起因。
第二层事情的发展 第三层事情的高潮 第四层事情的结局
逐层进入式
1.选择一件最能表现人物思想品质和性格 特点的事。 感受深的 典型的（能够反映出人物的思想品质） 小中见大
逐层进入式
话还得从去年那场世界级大灾难——印度洋 海啸说起。在泰国旅游胜地—普吉岛，一位英 国小女孩和她的母亲随旅游团去游玩。有一天 ，天气晴朗，这位小女孩和母亲一起去碧波荡 漾的海边游泳，正当她们玩的十分高兴时，小 女孩发现有许多死鱼向岸边漂来，同时，水面 上还不时冒起了泡泡，并且潮退得老远老远的 。小女孩又想起了前不久在学校上的一节关于 海啸的公开课，老师讲海啸来临前的种种迹象 都与现在这种种现象完全吻合，小女孩着急地 告诉母亲：“母亲，海啸好像马上要来了，叫 大家快逃吧!”
2.这件事的来龙去脉、前因后果写清楚。 3.用一件事来写人，分清主次。 4.真实。不要用空洞的议论代替具体的记
叙。
我最敬佩的人
有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多 ；有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝 多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人敬 佩………而我却敬佩一位普普通通的英国小女 孩。你猜，为什么吗?
中间不同角度表达中心。 （分为2-3段） 结尾总结，与开头照应
总分总式（四种方法）
1.以时间为序，几件事情层层深入的安排。 2.详写一件事，略写几件事。《田忌赛马》 3.把事情分类，从几方面写一个人。《我的傻
瓜妈妈》 4.用对比的手法写。《校长爸爸》
1、如果你生活在那个时代，你能想 出什么 好办法 解决新 中国工 业化的 问题呢 ？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划 ”，你 将优先 发展什 么？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2 点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过 程，其 实质是 土地退 化。
在我们的平时生活中，总会有一些人给我们 留下深刻的印象。他们之所以会给我们留下深 刻的印象：也许是因为他们的高尚品质，也许 是因为他们的个性特长吸引了你，也许是因为 他们的生活本领提醒着你……
妈妈：因为她为孩子无私奉献 小伙伴：因为她认真学习 清洁工人：因为她不论寒暑、默默工作 叔叔、阿姨：因为她自强不息、努力拼搏 医生：因为他救死扶伤 老师：因为她无私奉献
她的母亲刚开始有点将信将疑，但听了女儿 的分析，便大喊道：“海啸马上要来了，大家 快逃!大家快逃啊!”大家听了她母亲的劝告， 都陆续上岸，逃到离海边很远的地方去了。
但还有一些人还在海边拣那五颜六色的贝 壳，不知道死神已悄悄地靠近他们。那个小女 孩看在眼里，急在心里，便上去劝说，经过她 的不懈努力，那些人终于听从了她的劝说，上 岸了。
小女孩说的没错，果然，过了不久，海啸 来临了。大浪一个高过一个，顷刻间，海边的 房屋就被海啸吞没了。人如果在海边，也会在 劫难逃!
我敬佩她救了那么多的人!我敬佩她能把课 堂的知识用到日常生活中来!我敬佩她在那么 危险的情况下那么沉着、冷静!我敬佩她……
常见两种写人作文格式：
第二、总分总式。如果一件事不能充 分表现出他的特点，或者这个人有多个 特点。 适用：几件事写人。 特点：开头点明题意，简洁醒目。