【精品】三年级道德与法治下册第四单元我们的根在这里12多姿多彩的民风民俗教案苏教版

第11课多姿多彩的民间艺术教材分析：《多姿多彩的民间艺术》是部编版《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”的第二课，本单元的内容重点让学生感知我国是一个历史悠久的文明古国，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。

各民族、各地区的民风、民俗生动地记录着本民族、本地区的传统生活习惯、文化特点、道德风尚等。

道德与法治课要力求贴近学生生活，回归社会。

因此本课教学主要是让学生了解各种民间艺术，在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。

进而树立为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。

学情分析：随着社会的发展，新鲜事物层出不穷，现在的学生对民间艺术的印象大多停留在书本以及影视作品中。

但是四年级的孩子乐学、好学，从学生的心理特点和认知程度上看，孩子们的注意力和兴趣往往更多地会放在民间艺术的外在形式上，且往往停留在表面现象上，而民间艺术和家乡历史文化间的密切联系是他们很难考虑的。

因此在教学时，教师应给学生们足够的交流时间和空间，让他们在交流碰撞中感悟民间艺术美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。

进而舒尔为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。

教学总目标：1、了解祖国各地有许多著名的民间艺术，学会欣赏这些民间艺术。

2、通过课前搜集资料，了解自己喜爱的家乡民间艺术，从中感受祖国悠久的历史，灿烂的文化和百姓幸福的生活，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。

3、通过对家乡民间艺术的了解、展演，树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的意识。

教学重、难点：1、通过课前搜集资料，了解自己喜爱的家乡民间艺术，从中感受祖国悠久的历史，灿烂的文化和百姓幸福的生活，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。

2、通过对家乡民间艺术的了解、展演，树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的意识。

．第一课时课时目标：1、通过老师、同学介绍，了解祖国各地有许多著名的民间艺术，在情境中学会欣赏这些民间艺术。

2024年三年级下册道德与法治全册教案完整版一、教学内容本教案依据2024年三年级下册《道德与法治》全册教材内容编写。

具体章节包括：1. 我们是快乐的小学生；2. 遵守规则，快乐成长；3. 尊重他人，和气相处；4. 勇敢面对困难，自信成长；5. 爱护环境，美化家园；6. 传统文化，我们的根。

详细内容包括：自我认识、与他人交往、面对困难、爱护环境、尊重传统文化等方面。

二、教学目标1. 让学生认识到自己是快乐的小学生，学会遵守规则，快乐成长。

2. 培养学生尊重他人，和气相处的良好品质。

3. 培养学生勇敢面对困难，自信成长的勇气和信心。

4. 提高学生的环保意识，学会爱护环境，美化家园。

5. 让学生了解和传承我国传统文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为准则。

教学重点：培养学生的自我认知、与人交往、面对困难、环保意识和尊重传统文化的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在学校、家庭、社会中的快乐时光，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例、图片和视频，让学生深入理解道德与法治的重要性。

3. 例题讲解：针对每个章节的重点知识，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

六、板书设计以清晰、简洁的文字和图片展示教学内容，突出重点，方便学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活实际，谈谈你是如何遵守规则的。

（2）举例说明你是如何尊重他人，和气相处的。

（3）面对困难，你是如何克服的？请分享一次经历。

（4）请列举三种爱护环境的方法，并说明其意义。

（5）请介绍一种你喜欢的传统文化，并说明为什么喜欢。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

（4）略。

13中华民族大家庭教学目标：通过看图、讲解、讨论、搜集资料等教学手段，使学生知道中华民族是由56个民族组成的，我国是统一的多民族国家，知道我国各民族分布特点。

引导学生观察、了解身边各民族同胞的生活情况，感悟在大家庭中，各族人民同呼吸、共命运、心连心，加深学生对中华民族大家庭各民族的基本情况和有关知识的了解和掌握，激发学生热爱祖国的情感。

教学重难点：重点：培养学生读图分析能力，从文字和图上获取信息。

难点：感悟在大家庭中，各族人民同呼吸、共命运、心连心。

教学过程：一（教师出示一班一族运动会）导入：同学们请看，这是我们学校开展的哪个主题活动？你们班代表的是哪个民族？有什么特点？你知道我国还有哪些民族？我国一共有多少个民族？这56个民族共同组成了中华民族大家庭。

（板书）教师小结：我国自古以来就是一个统一的多民族国家，56个民族是一家（板书）。

在世界四大文明古国中，只有中国的历史源远流长，从未间断，造就了我们独特的中华文明。

二、学习主题1、出示民族分布图：提问：从民族分布图中你知道我国还有哪些民族？（学生看图读出民族名称及分布地区）可以借用字典工具查询。

如：高山族主要居住在我国台湾岛上；维吾尔族主要居住在新疆维吾尔自治区。

师：你们知道我国有多少个少数民族吗？他们为什么叫少数民族？那我们汉族有多少人口呢？学生带着问题默读78页小链接（我国是统一的多民族国家，在56个民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%，其他55个民族人口较少，总共占全国人口总数的8%。

因此，人们习惯将这55个民族称为少数民族。

）（板书）计算汉族人口：13亿X92%=3、学生汇报搜集各民族的资料：（1）教师介绍汉族：提问：你是哪个民族的？我们班有多少汉族？我们学校有多少汉族？汉族是我国56个民族中人口最多的民族，也是世界上人口最多的民族。

（2）学生按照方法介绍其他民族的特点：教师补充：我们国家有五个少数民族相对集中的地区叫自治区，你知道是哪5个吗？师生在中国政区图上找找五个自治区，他们有什么共同特点？每个自治区的少数民族各有什么特点？如果你去这五个自治区旅游，需要注意什么？（学生活动）“看一看，猜一猜”A、教师出示我国第四套人民币关于民族的图片，请学生来说自己可以认出来的民族，教师讲解学生不熟悉的几个，指出其特点。

（统编教材）人教部编版道德与法治四年级下册第四单元11《多姿多彩的民间艺术》教学设计（第二课时）【教材分析】我国民间艺术丰富多彩。

民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，有的历史悠久，具有深厚的文化底蕴，体现了当地民间艺人的聪明才智。

通过了解和认识当地民间艺术及其与当地人们生活的密切关系，可以深化学生对家乡的热爱之情。

因此，本课设定了第一和第二个教学目标。

随着社会的变迁，许多传统民间艺术面临衰落的困境。

如何保护这些宝贵的非物质文化遗产，需要全社会的共同努力。

因此，本科设定了第三个教学目标。

【学情分析】中华优秀传统文化教育是我们当前需要关注的重要教育主题，民间艺术尤其是学生身边的民间艺术是我国传统文化教育的重要载体, 且这一载体易被小学生感知。

因此，本课在引导学生了解民间艺术的同时，应该基于学生的认知水平和年龄特征渗透中华优秀传统文化教育。

【教学目标】1.引导学生关注民间艺术衰落的困境；2.引导学生探究民间艺术衰落的原因，力所能及地为民间艺术的传承和保护贡献力量。

【教学重难点】教学重点：引导学生关注民间艺术衰落的现状，增强社会责任感;教学难点：引导学生探究民间艺术衰落的原因，力所能及地为民间艺术的传承和保护贡献力量。

【教学方式】讲解式、小组合作探究式【教学资源】PPT及相关资料【教学过程】一、课前探究活动通过采访、查找资料等途径，收集当地民间艺术衰落的报道、当地已经失传或者处于衰落困境中的民间艺术的资料。

二、课堂导入活动1.观看视频河南洛阳《打铁花》，谈感受；2.老师介绍河南民间艺术“打铁花”；3.揭示课题：11多姿多彩的民间艺术(第二课时)保护民间艺术三、课堂教学活动活动与探究一：新闻发布知现状1 .小调查：哪些独具特色的民间艺术面临着衰落呢?2.小组讨论交流;3.全班召开“民间艺术衰落新闻发布会”；(1)2008年1月14日《人民日报》报道，曾广为流传的凤阳花鼓濒临失传;（2） 2008年1月26日《新闻联播》报道，惠山泥人艺术面临失传，政府通过发学徒发工资的形式招聘徒弟；（3）流传于豫晋地区民间传统的烟火打铁花，由于打花技艺性很强，传承困难，也面临失传；（4）象征喜庆的手写春联，也越来越少……4.议一议：面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受？有人说, 这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？5.老师小结：随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击,有许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。

部编小学四年级《道德与法治》下册教案：第四单元感受家乡文化关心家乡发展10.我们当地的风俗11.多姿多彩的民间艺术12.家乡的喜与忧10.我们当地的风俗教学目标了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。

了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。

提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。

教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。

教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。

教学准备教师制作有关我国民风民俗的PPT。

学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。

教学过程一、导入新课师：同学们，你们喜不喜欢放假？生：喜欢！师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？生：（各种回答）师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。

今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。

（揭示课题）二、认识春节1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？2.春节的来历。

3. 观看春节视频。

4. 说一说，你们家是怎样过春节的① 过年前你们家会准备些什么？② 除夕夜怎样辞旧迎新？③ 年初一怎样给长辈拜年？④ 你印象最深的一次春节是怎样啊三、猜一猜 春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么 吗？ 出示教材内容“猜猜看请学生自由竞猜，并说理由。

四、拓展延伸1. 正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们 的重视和喜爱，代代继承发扬。

其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。

请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。

2. 简单介绍① 元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。

② 清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。

吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故 事。

习俗：登高、插茱萸、品重阳糕。

五、辩一辩这些习俗好吗 ?1. 很多人在年初五放爆竹迎财神。

2. 清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物六、其他民族的民风民俗① 傣族泼水节。

12、多姿多彩的风气风俗教课内容解读：本课有两个板块构成，“走进风气风俗”版块经过传说、故事和图片，显现中国几个拥有代表性的传统节日和风俗，激发学生认识中华优异传统文化的兴趣，领会传统节日对人们生活的影响，并以此为切进口，鼓舞学生更为宽泛、全面、深入的认识传统文化，对传统文化产生敬畏之心，培育民族骄傲感。

“尊敬传统，传承风俗”版块旨在指引学生在时代发展的背景下，能尊敬传统节日传承风俗，弘扬中华优异传统文化。

教课建议：我国的传统节日和风气风俗丰富多彩，教材中不过表现了最具代表性的几个，教师在教课时需要依据当地域实质进行调整增补，激发学生的学习热忱，拓展他们的视线，加强他们对传统文化的认可感，加深对传统文化的理解。

教师在教课时，要用好教材中的研究、小采访等活动，比方教材第 72 页的研究，教师能够将它作为学生的课前准备，让学生提早查找资料。

讲堂上组织学生沟通商讨，既能很好的调换学生的学习热忱，又能集思广益，让每一个人都能有额外的收获。

学习“尊敬传统，传承风俗”这一点，学生常常会堕入一个误区：传统风俗的形式不可以变，不然就失掉了原有的意义和价值，所以，教师在教课时需要实时指引学生认识到：时代在变，传统的形式也会发生变化，这是正常的。

从古到现在，传统风俗向来在发展变化着，但这些不过不过形式的变化，形式背后包含的意义和价值是不变的，承载的美好感情和梦想也是不变的，传统风俗在变化中传承着，浸透进我们的生活，融入我们的精神血脉。

教课目的：感情、态度、价值观：尊敬传统节日，培育学生的民族骄傲感和传承中华优异传统文化的意识。

能力与方法：学习并传承风气风俗。

知识与技术：认识我国传统节日、风气风俗的来历与有关的传说或故事，认识传统风俗包含的意义及其发展变化，领会传统节日和风气风俗对人们生活的影响。

教课要点：认识我国传统节日、风气风俗的有关知识，认识传统风俗包含的意义及其发展变化，领会传统节日和风气风俗对人们生活的影响。

最新部编版道德与法治四年级下册《我们当地的风俗》说课稿今天，我要说课的题目是《我们当地的风俗》。

下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。

一、说教材（一）教材分析本课是部编版《道德与法治》四年级下册第四单元第10课。

这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己家乡的风俗和民间艺术，通过对传统风俗和艺术的了解，教会学生保护传统的重要性。

（二）教学目标1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。

2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。

3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。

（三）教学重难点教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。

教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。

二、说学情分析：中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有做立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。

传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。

也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。

很多学生不喜欢过传统节日，是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。

因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。

三、说教法和学法1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法2. 学法：自主学习探究、亲身实践法四、说教学过程（一）导入新课师：同学们，你们喜不喜欢放假？生：喜欢！师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？生：（各种回答）师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。

2024年部编版《道德与法治》三年级下册全册教案一、教学内容本教案依据2024年部编版《道德与法治》三年级下册教材内容编写。

教学内容包括：第一单元《我们的学校》，含第1课《美丽的校园》、第2课《我们的班级》；第二单元《我们的家乡》，含第3课《家乡的山和水》、第4课《家乡的风俗》；第三单元《我们的节日》，含第5课《传统节日》、第6课《现代节日》。

二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的学校和家乡，培养他们热爱学校、热爱家乡的情感。

2. 使学生掌握基本的道德规范和法治观念，提高道德素养和法治意识。

3. 培养学生的团队协作能力、探究能力和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并践行道德规范和法治观念，提高道德素养和法治意识。

教学重点：培养学生热爱学校、热爱家乡的情感，增强团队协作能力和实践能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。

学具：学习手册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生回顾校园生活，激发学生对本单元的学习兴趣。

2. 新课内容：详细讲解教材中的每个章节，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让学生深入了解学校、家乡和节日的相关知识。

3. 小组讨论：分组讨论教材中的问题，培养学生的团队协作能力和实践能力。

5. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 用大号字体书写，突出本节课的主题。

2. 内容：列出本节课的重点知识，以提纲形式展示。

3. 图表：使用图表、流程图等形式，直观展示教材内容。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你最喜欢的校园一角，并说明原因。

（2）列举三个你家乡的风俗，并简要介绍其中一个。

（3）请介绍一个你最喜欢的传统节日，包括节日时间、习俗和寓意。

2. 答案：（1）示例：我最喜欢的校园一角是操场。

因为那里宽敞、干净，我们可以在那里尽情地奔跑、玩耍，还能锻炼身体。

（2）示例：我家乡的风俗有舞龙灯、闹元宵和贴春联。

最新部编版道德与法治三年级下册教学设计第四单元多样的交通和通信
10爱心的传递者第一课时
10爱心的传递者第二课时
11四通八达的交通第一课时
11四通八达的交通第二课时
12慧眼看交通教学设计
13万里一线牵第一课时教学设计
13万里一线牵第二课时
（1）你知道“千里眼”和“顺风耳”分别有什么特殊的能力吗？
（2）我们现实生活中的哪些通信技术具有“千里眼”和“顺风耳”的功能呢？
2、介绍：封神演义中有一对我们十分熟悉的兄弟，
那就是千里眼和顺风耳。

千里眼能目观千里，顺风耳能耳听千里，反正在千里之外你有啥小动静他俩全知道。

它们就像是我们现在的语音和视频通话一样。

3、过渡语：千里眼和顺风耳是古代中国人民对通
信的美好想象和愿望。

而这样的愿望在通信技术日新月异的今天，早已成为了现实，现在的我们可以随时随地进行视频通话。

那么，这些期望是在什么时候变成现实的呢？你知道最近几十年，通信方式发生了哪些变化吗？
4、通信变化小调查：请你开展一个通信变化小调
查，向身边的人了解一下近几十年来的通信发展和变化。

5、展示采访记录：可让学生讲述、朗读。

6、播放视频《改革开放40年来通信技术的变迁》
7、总结并过渡：随着时代的飞速发展，通信技术
在飞速发展着。

尤其是近几年来，通信领域中的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不暇。

8、阅读角：。

部编三年级道德与法治下册全册教案（含反思）课程目录1.我是独特的教学设计第一课时教学目标：1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。

2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。

3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。

教学重点：引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。

教学难点：引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。

教学准备：多媒体课件、课本插图。

预习要求：与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。

教学过程：一、导入新课1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。

（回答：不一样。

）2、教师引导：是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。

揭示课题：1、我是独特的二、寻找自己的特点（一）寻找自己外貌上的不一样。

1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？光头强没有头发。

2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里？图图的耳朵特别大。

3、教师引导：同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。

4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。

（二）寻找自己活动中的不一样。

1、教师引导：同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。

2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处？3、学生交流，教师小结：同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。

图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。

4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么？可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。

目录人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划 (1)1 我是独特的教案 (3)2 不一样的你我他教案 (6)3 我很诚实教案 (9)4 同学相伴教案 (11)5 我的家在这里教案 (14)6 我家的好邻居教案 (17)7 请到我的家乡来教案 (19)8 大家的“朋友” (22)9 生活离不开规则 (25)10 爱心的传递者 (29)11 四通八达的交通 (34)12 慧眼看交通 (39)13 万里一线牵 (44)人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划一、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。

在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。

通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。

因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。

某同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；某同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。

我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。

二、教材分析本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。

第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。

第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。

最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。

三年级道德与法治下册第四单元我们的根在这里10最美是家乡教案苏教版10、最美是家乡教学内容解读：家乡是由独特的地理环境和人文环境构成的，是我们每个人的根，“我的家乡在这里”旨在通过地图让学生认识到家乡的地理位置，感受家乡地理环境对人们生活习惯的影响，“家乡的历史”旨在培养学生热爱家乡的情感，“日新月异的家乡”则从衣食住行等不同方面展示了家乡的变化，激发学生建设家乡的志向。

教学建议：本课设计的活动涉及大量的家乡资料，课前师生应有意识的进行多途径地收集，通过探究寻访等活动，开展实地调查，以便更好的实施课堂教学。

由于三年级学生刚刚接触地图，教学时，应根据其年龄特征和认知水平，引导他们了解较为简单的地图知识，使他们具备基本的识图、用图能力。

将培养学生对家乡的热爱之情贯穿本课始终，要通过探究实践等活动，让学生得到切身的体验，触动情感的变化，并逐步升华为对家乡的热爱之情。

教学目标：情感、态度、价值观：热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家乡的志向。

能力与方法：借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解家乡的历史和变化。

知识和技能：知道户籍、身份证等反映一个人的家乡所在地，了解家乡人独特的生活习惯。

教学重点：引导学生认识家乡的地理位置，了解家乡的历史和变化，激发学生热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，长大建设家乡的志向。

教学难点：了解户籍、身份证上面反映的信息，知道户籍、身份证等反映一个人的家乡所在地。

第一课时教学准备：教师准备：歌曲《在希望的田野上》，地图《中国行政区划图》《江苏省行政区划图》。

学生准备，户籍探究活动表。

教学过程：一、听歌曲引出话题1、同学们，爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲《在希望的田野上》，请大家认真听一听，再仔细的想一想，歌中所唱的是什么地方？2、学生听歌曲，交流感受，教师小结：是啊，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们成长的地方。

今天就让我们一起走进地图乐园，找一找咱们的家乡。

部编版三年级下册道德与法治第二单元“我在这里长大”单元教学计划一、教材分析《我的家在这里》是小学三年级下册第二单元“我在这里长大”中的第一课。

本单元的教育主题是“社区与家乡”，重点在于引导学生了解自己所在社区生活的人、周围的事物等，积极参与社区生活，并学习与社区邻里交往的正确方式，在此基础上了解自己家乡的景、物和人，树立对家乡的正确观念，激发学生的家乡情。

《我家的好邻居》是课标“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。

邻里关系对孩子的成长有很重要的影响。

健康的邻里关系可以给孩子提供安全感、稳定感和亲密感，这有助于他们社会性的发展，培养孩子承担社会责任的意识。

反之，糟糕的邻里关系会降低整个社区的生活质量并对孩子的成长产生负面影响。

《请到我的家乡来》是本单元的最后一课。

本课由四个板块组成，四个板块之间是先地理后人文的逻辑关系。

教材引导学生先借助地图找到家乡所在的省级行政区位置及邻省，了解家乡的自然景观，感知家乡的美，然后了解让自己佩服的家乡人以及家乡人的特点。

学生对家乡的认识与情感建立在环境和人这两个维度上，从而获得立体的、完整的感受，激发对家乡的热爱之情。

二、学情分析小学三年级学生的生活已经逐步从家庭与学校扩展到社区。

社区生活是儿童认识社会、参与社会的重要领域，对培养儿童的公民意识具有重要意义。

目前，大多学生对居住地空间环境有较清晰的认识，对社区活动有一定的了解，但是对社区各职能部门的具体工作职责了解较少，对居住地的历史文化基本是一无所知，主动参与社区生活的意识薄弱，对社区的归属感不强。

随着对邻里生活的逐渐适应与心理发展成熟度的提高，儿童以自我为中心的倾向开始下降，逐渐认识到个人、家庭、社会是互相依存的。

对于家乡的标志性信息、自然风光、物产和家乡人的认识还比较模糊。

三年级的学生虽已具备初步探究能力，但读地图的能力较薄弱，对资料的搜集途径和搜集方法还欠缺经验，需要老师予以方法上的指导。

最新人教部编版道德与法治四年级下册《我们当地的风俗》教学设计一. 教材分析《我们当地的风俗》是人教部编版道德与法治四年级下册的一篇课文，旨在让学生了解和尊重当地的风俗习惯，培养学生热爱家乡的情感。

课文通过介绍家乡的风俗，使学生认识到风俗是民族文化的一部分，是人们共同遵守的行为规范。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于家乡的风俗有一定的了解。

但部分学生可能对一些风俗习惯的来历和意义不够清楚，需要通过课堂学习加深理解。

此外，学生对家乡的热爱情感已逐渐形成，但需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡的风俗习惯，知道风俗的意义和价值。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊重他人的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：家乡的风俗习惯及其意义。

2.难点：风俗背后的文化内涵和价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受风俗的魅力。

2.案例分析法：以具体的风俗案例为载体，引导学生深入探讨风俗的意义。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养合作精神和团队意识。

4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，搜集相关资料，制作课件。

2.学生准备：预习课文，搜集家乡的风俗资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的风俗场景，引导学生回忆和谈论家乡的风俗。

2.呈现（10分钟）学生展示预习成果，介绍自己家乡的风俗。

其他学生倾听，了解不同家乡的风俗。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入探讨风俗的意义和价值。

如：“风俗是如何形成的？”“风俗对人们的生活有哪些影响？”学生分组讨论，回答问题。

4.巩固（10分钟）教师总结本节课的主要内容，学生复述所学知识，巩固记忆。

10、最美是家乡教学内容解读：家乡是由独特的地理环境和人文环境构成的，是我们每个人的根，“我的家乡在这里”旨在通过地图让学生认识到家乡的地理位置，感受家乡地理环境对人们生活习惯的影响，“家乡的历史”旨在培养学生热爱家乡的情感，“日新月异的家乡”则从衣食住行等不同方面展示了家乡的变化，激发学生建设家乡的志向。

教学建议：本课设计的活动涉及大量的家乡资料，课前师生应有意识的进行多途径地收集，通过探究寻访等活动，开展实地调查，以便更好的实施课堂教学。

由于三年级学生刚刚接触地图，教学时，应根据其年龄特征和认知水平，引导他们了解较为简单的地图知识，使他们具备基本的识图、用图能力。

将培养学生对家乡的热爱之情贯穿本课始终，要通过探究实践等活动，让学生得到切身的体验，触动情感的变化，并逐步升华为对家乡的热爱之情。

教学目标：情感、态度、价值观：热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家乡的志向。

能力与方法：借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解家乡的历史和变化。

知识和技能：知道户籍、身份证等反映一个人的家乡所在地，了解家乡人独特的生活习惯。

教学重点：引导学生认识家乡的地理位置，了解家乡的历史和变化，激发学生热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，长大建设家乡的志向。

教学难点：了解户籍、身份证上面反映的信息，知道户籍、身份证等反映一个人的家乡所在地。

第一课时教学准备：教师准备：歌曲《在希望的田野上》，地图《中国行政区划图》《江苏省行政区划图》。

学生准备，户籍探究活动表。

教学过程：一、听歌曲引出话题1、同学们，爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲《在希望的田野上》，请大家认真听一听，再仔细的想一想，歌中所唱的是什么地方？2、学生听歌曲，交流感受，教师小结：是啊，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们成长的地方。

今天就让我们一起走进地图乐园，找一找咱们的家乡。

二、看地图，找到家乡1、老师引导：通常地图上用上北下南，左西右东来定方向，教师出示地图，一边说一边指向地图，（出示中国地图）你能在这张图上找到我们家乡的大概位置吗？说一说你是怎么知道这个位置的？2、教师表扬：你观察的真仔细。

课题：多姿多彩的民间艺术一一我们这里的民间艺术科目：道德与法治教学对象：四年级课时：第二课时提供者：李雯姝单位：常州市三井实验小学一、教学内容分析《多姿多彩的民间艺术》是四年级下册《道德与法治》第四单兀“感受家乡文化，关心家乡发展” 的第二课。

道德与发展课的教学要求贴近学生生活，回归社会。

因此本课教学主要是让学生了解家乡的各种民间艺术，在了解民间艺术的基础上，感悟劳动者的勤劳和智慧，培养对民间艺术的热爱，产生强烈的自豪感。

本课作为第二课时，旨在让学生关注家乡的民间艺术，能实地走访，了解其种类和内容，动手操作，在实践中感受民间艺术的魅力，产生对家乡的认同感和自豪感。

二、教学目标1通过调查，感知家乡民间艺术的种类多样，形式丰富，并能做简单介绍。

2、明白民间艺术寄托着人们美好的愿望，体现了劳动人民的勤劳和智慧，产生强烈的家乡自豪感。

3、在交流、汇报、米访等活动中培养探究、合作、交流的能力。

三、学习者特征分析随着社会的发展，一些新事物的出现，现在的学生对民间艺术的接触和了解没有以前那么深刻，对民间艺术的喜爱也有限。

但是民间艺术有着悠久的发展历史、精湛的技艺，我们不能让这些宝贵的东西失传，因此本课的学习非常重要。

四、教学策略选择与设计（一）学法“学生主体性教学”，一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。

教学中把主动权交给学生，让学生自己去发现、搜集。

又在小组及班内交流、展示，这样更能激起学生学习的兴趣和主动性，从而使学生在分享、交流中体味学习的快乐！教学中我为了体现创新教学，制作了多媒体教学课件，充分调动学生的各种感观，让学生更加了解家乡的民间艺术，从而激发学生对家乡的民间艺术的热爱、传承和弘扬之情。

（二八教法1.用语言图片视频创设情景，以情激情。

情感对学生的学习起着不可忽视的作用。

我用亲切的语言一些图片大量的视频来激发学生的各种感官，引起学生在听觉、视觉以亲切祥和美的享受。

人教部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》第2课时《我们这里的民间艺术》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第11课《多姿多彩的民间艺术》第2课时《我们这里的民间艺术》说课稿。

下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析《多姿多彩的民间艺术》一共有三个板块。

第二个板块的话题是"我们这里的民间艺术"。

教材中展示了寿阳"得胜鼓"、杭州"余杭滚灯"以及云南《阿请玛》这些民间艺术，以此作为引子，引导学生了解和关注自己家乡的民间艺术，探究其产生的原因，感受民间艺术与人们生活息息相关的特点，知道民间艺术是民间艺人的智慧和辛劳的结晶。

二、说学情分析四年级的学生有着强烈的好奇心，在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面都有着很强的可塑性，他们已经积累了一定的学习经验，在学习和生活中，他们会经常运用已有的生活经验进行探索和创造，教师要很好地利用这一年龄优势。

四年级的学生求知欲强，也有一定的阅读能力，但因为平时接触民间艺术机会不多，所以他们对民间艺术的了解和认知是非常浅显的，教师要清楚地认识这一学情，采用多种直观方式展开课堂教学，促使学生对民间艺术产生认同感和保护意识。

三、说教学目标1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。

2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。

四、说教学重难点重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。

难点：知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。

五、说教法学法1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

2. 学法：自主学习探究、亲身实践法六、说教学过程第一个环节：新课导入师∶上节课，我们了解了全国各地许多的民间艺术，比如东北秧歌、广东舞狮、陕西皮影等，多姿多彩的民间艺术为中华传统文化锦上添花。

教科版三年级下册道德与社会教学设计《多彩的民族风情》教案《多彩的民族风情》教案教学目标：一、了解不同民族的生活适应和独特的风土人情。

二、体验小组合作，一起探讨的乐趣，培育学生搜集、运用资料及小组合作的能力。

3、明白得、尊重不同民族的文化，为博大精深的民族文化感到自豪，激发民族自豪感。

教学重点：知道明白得、尊重各民族的朋友和他们的风俗适应。

教学难点：一、咱们面对的学生大部份都是汉族人，对少数民族的生活适应和风土人情较陌生，难以激发学生的探讨爱好。

二、我国民族众多，而且都有独特的民族风情。

教学资源丰硕,但难以取舍。

教学预备：多媒体课件教学进程：一、课前初探布置学生采纳不同方式搜集民族风情的相关资料，能够选择自己喜爱的一个方面进行重点研究，如民族衣饰、饮食、手工艺、节日等。

二、课中深化一、创设情境，走近地理课件播放民族歌曲联唱：《金孔雀》（傣族）《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《新疆好》（维吾尔族）《高原红》（藏族）师：适才同窗们都看得很认真，很多同窗还边唱边舞呢，谁来讲一说，你看到了什么？你有如何的感受？师：在中华民族大伙儿庭中，各民族古老的历史和独特的文化、风俗，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。

今天，咱们就走近这多彩的民族风情，进行一次全方位的考察，相信必然会让你流连来回。

（板书课题）二、合作探讨，走进地理⑴汇报展现，丰硕熟悉师：课前教师已经要求大伙儿搜集有关民族风情的资料，谁来讲一说课前你都做了什么？课前体验的进程中有无碰到问题？学生简单汇报自己课前初探中所做的工作，并谈谈自己在自主探讨进程中碰到的问题及感受。

教师充分确信学生课前初探的收成，并结合学生汇报进行搜集资料及小组合作方式的引导。

⑵点拨引导，达到共识A、预备“民族风情展现会”师：教师发觉同窗们课前搜集的资料超级丰硕，为了更深切地感受各民族独特的风俗风情，一会儿咱们要举行一个“民族风情展现会”，请同窗们依照课前选择主题的不同志愿结合成组，然后赶紧在小组里做做预备吧。