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衡水中学的恐怖之处在于它以一己之力拉高了本省的分数线，并让监狱式的管理模式风靡全国教育界；不管什么样的学生，只要在衡水中学就能将整个人的潜力发挥到极致；每年的清北录取人数都是100人以上；另外还有上课时360度的无死角监控，五分钟的吃饭时间，男女生不让讲话等等。
1该校实施军事化管理，逼到学生学会自律，几乎没有属于自己的时间，吃饭睡觉上厕所等都是掐着时间，每周都会有一场打鸡血似的激励教育。
2该校实施封闭式管理，每天的学习时长达到15个小时，榨干身体里最后一滴侥幸心理，而且做题是常态化的。
3经过多年的发展，该校已经掌握了高考的规律和套路，而且学生也会对每一种类型的题做到滚瓜乱熟，很难不会做。
4衡水中学的生源质量比较好，而且教师的教学水平和素质也较高。
衡水中学高中家长进课堂听课的感受衡水中学一直以来都是中国教育界的矗立象征，其严格的管理和高水平的教学质量使得该校成为许多家庭的首选。
为了进一步提高教育质量，衡水中学近年来开展了一项新的举措——邀请家长进入课堂，与学生一同听课。
这一举措旨在加强家校合作，让家长深入了解孩子的学习情况，进而更好地配合学校的教育目标。
在我作为一位家长进入课堂听课后，我深深感受到这一举措的独特意义和积极影响。
首先,通过家长进课堂这一形式,家长们能够更加亲身地感受到孩子在学校的学习环境。
进入课堂后，我终于有机会近距离观察到了孩子在学校的学习状态。
此前，我只能通过孩子的口述和课后作业等方式了解孩子的学习状况，无法直接感受到教师的教学方式和教学氛围。
其次，家长进入课堂听课使得家长和教师之间的沟通更加便捷。
在课堂中，教师不仅要负责教学，还时常与我们家长交流学生的学习问题和进步情况。
而作为家长，我们也可以直接对学生的学习状况提出疑问，并与教师进行详细的交流。
这种面对面的沟通方式使我深感教师的关心和孩子的学情得到了充分的关注。
此外，家长进入课堂听课也有助于我提高家庭教育的水平。
通过亲自进入课堂，我可以更好地了解到学校教学的要求和方法。
这使得我在家庭教育中可以更好地配合学校的教育目标，更有针对性地帮助孩子解决学习上的问题，提供更加恰当的学习指导。
然而，尽管家长进入课堂听课有着许多积极的影响，但也存在一些难处和挑战。
一个显而易见的问题是时间安排的冲突。
由于大部分家长都需要工作或其他事务，无法长时间地进入课堂。
因此，决定谁能够进入课堂听课成为了难题。
在此方面，学校可以采取轮流的方式，尽量让每个家长都有机会参与进来。
此外，家长进入课堂听课还可能对学生的学习状态产生一定的影响。
尽管教育工作者通常会告诫家长不要对孩子施加过多的压力，但对一些容易紧张的学生来说，父母在旁观察的压力可能会对他们的学习产生一定的干扰。
因此，学校和家长应该共同努力，创造一个轻松、宽松的学习环境，使学生能够自由自在地表现自己。
衡水中学考试家长发言材料尊敬的各位家长，老师们，大家好！我是一位家长，今天非常高兴有机会来到这里，和大家一起分享一些我对衡水中学考试的看法和感受。
首先，我要为我孩子能够进入衡水中学而感到骄傲和自豪。
作为一所享有盛誉的学校，衡水中学以其优秀的师资力量、严格的管理体制和出色的教学质量而闻名于世。
我相信，将我的孩子送到这样一个有着良好学风、高效教学模式的学校，将为他们的学习和成才提供一个很好的平台。
对此，我想从家长的角度提出一些观点。
首先，从实际的考试过程来看，我觉得衡水中学的考试是非常严谨和公正的。
通过观察和交流，我了解到衡水中学在招生录取过程中，注重综合能力的考察，不仅仅看重学生的单科成绩，更注重学生的综合素养以及解决问题的能力。
这种以素质教育为基础的选拔方式，不仅能够更好地培养学生的综合能力，也更符合现代社会对人才的需求。
其次，我觉得衡水中学考试的内容非常有针对性和前瞻性。
衡水中学注重学科知识的基础训练，强调学生对学科知识的深度理解和运用能力。
而在考试内容设计上，衡水中学注重知识的系统性和科学性，能够帮助学生在学习过程中逐渐形成科学的思维方式和良好的学习习惯。
这种考试内容的设计，让孩子们能够在学习过程中更好地融会贯通，形成全面发展的特长。
再次，衡水中学关注学生的实际能力培养。
通过与学生的互动和实际考察，学校能够更好地了解学生的特长和潜能，并给予针对性的培养和指导。
这种关注实际能力培养的教育模式，不仅能够帮助学生发展自己的特长，也能够激发学生的学习兴趣和动力。
而这正是衡水中学的优势所在。
最后，我要说的是，衡水中学的教育理念和方法是值得我们家长借鉴和支持的。
学校强调学生的全面发展，注重德、智、体、美全面培养学生，这与我们家长的期望和需求是一致的。
作为家长，我们要认识到教育是一个系统工程，衡水中学的优秀教育理念和方法值得我们学习和借鉴，为孩子的成长提供更好的条件和环境。
总之，作为一位家长，我对衡水中学考试深表认同和支持。
衡水中学是不正常的学校是泯灭人性的关于衡水中学的争论，可谓由来已久。
但在我看来，却根本不存在什么争论。
首先，衡水中学是一所不正常的学校，是“反教育”的“高考训练营”和泯灭人性的“考试机器加工厂”，完全是不争的事实。
倘若仅仅因为它有助于取得辉煌的高考成绩，学生在学校里激情澎湃、无怨无悔，就认为有值得肯定和可取之处，那么对使人如痴如醉的传销行径也应该予以肯定，对当年令无数人蠢血沸腾的德日法西斯就更应当顶礼膜拜了！其次，所谓的争论只不过是口水之争，现实中根本不存在争论。
依然故我的衡水中学，不仅风头更劲，而且影响力越来越大。
除了学生和家长想方设法要挤进衡水中学之外，全国各地的参观朝圣者更是络绎不绝，许多学校或明或暗地竞相效仿，纷纷把学生往死里管，只不过没有冠以“衡中模式”，做不到衡水中学那般极致而已。
换而言之，衡中不过是应试教育的典型代表，是基础教育畸形发展的缩影，是露出水面的冰山一角而已。
如果只对水上的一小截评头论足，于大局根本无补。
水面之下的问题不解决，即使费尽千般心思改变一个衡水中学，也还会不断冒出下一个衡水中学。
因此，我们必须跳出来，站在整个基础教育的高度审视，只要大环境改变了，衡水中学式的变态学校自然就会消亡。
实事求是地说，从素质教育到大力减负，从推行课改到深化课改，这些年来没少折腾，但却收效甚微。
不客气地讲，应试之风不仅没有得到遏制，反而愈演愈烈，大有席卷一切之势。
在“没有分数今天过不去，只看分数明天过不好”的理想与现实的纠结之中，原本一些人文底蕴深厚、宽松育人的老牌学校也纷纷沦丧（笔者所在的学校即如是，在此暂不赘述）。
毫不夸张地说，放眼望去，真正坚守素质教育的学校真的已经寥寥无几，很多自我标榜“人性化”的学校，其实只是在五十步笑百步而已。
而且更令人忧心的是，这种应试风潮正呈现从中学向小学蔓延的强劲趋势（作为一个小学生的家长，一年级临近期末考试阶段每天一份语文和数学测试卷的疯狂令我瞠目结舌）。
我眼中的衡水中学来源: 作者:孙业平【】浏览:2437次评论:0条我终于见到了传说中的衡水中学，虽然知道衡水中学近几年的高考成绩，但身临其境受到的震憾如此之强烈仍是是预想不到的！大家都知道，衡水中学的成果，非一日之功；衡水中学的长处，非一言可尽；衡水中学的内涵，非一行可知。
但我还是要把自己的所闻所见说出来供大家参考，下面我就分两个方面向大家汇报一、衡水中学的学生处处实行量化制度，严格到近乎苛刻的地步，这是衡中管理的标志性特点。
所谓“国无法不治，民无法不立”严格的要求正是衡中成绩的重要保证。
感受学生的激情衡中的学生极富激情，激情是力量的本源，是一种渴望。
这一点从衡中学生的人生格言中就可见一斑：“他强自他强，清风拂山岗；他横任他横，明月照大江。
”——赵威(2006年河北理科状元)“一心向着目标前进的人，整个世界都会给她让路!”——杨诺(2007年河北理科状元)。
负重奋进的竞争激情衡水中学流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始竞争”，学生早晨起床十五分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生。
然后到操场列队出操，在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度，争宿舍卫生的质量，争到操场列队的早晚，争早操队列是否整齐，争步伐是否矫健，争口号是否响亮，争精神面貌是否朝气蓬勃。
学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。
走进衡水中学的每间教室，只见每一张课桌上都摆满了各种课本与参考资料，在每一张课桌的右上角，都贴着由同学自己书写的座右铭，诸如“高考夺魁，舍我其谁”，“努力才有机会”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒来”…．．每一张座右铭中都洋溢着衡水中学学生自信、自强、拼搏、超越的人生信念。
在每个教室门口的墙壁上都张贴着班级风采牌，那班级誓词、治班方略、奋斗目标、组长寄语无不激励着全体师生努力工作、刻苦学习。
信步来到宿舍区，惊叹于衡中的宿舍文化建设。
“寒梅墨香”“星尘物语”“灵感门”“兄弟连”一个个诗意的宿舍名字映入眼帘，给每一位入住的主人传达着浓浓的生活气息和人文精神。
人民日报与衡中家长眼里的不同衡中教育杂谈2013-07-25 05:55“最强中学”屹立14年，今年高考包揽河北文理状元以及文科前十名衡水中学没对手有隐忧记者杨柳2013年07月18日08:31 来源7月18日，人民日报发文——超级中学，无对手，有隐忧。
此文有针对性。
7月17日，河北省本科一批一志愿投档分数线公布，河北衡水中学被清华、北大录取人数破历史纪录，一举突破了三位数，清华66人，北大38人，总数104人，另外被香港各大学录取的共有28人。
而去年被清北录取96人，占河北省录取总人数的86%。
这样的成绩让河北所有的学校眼热、眼红，却又望尘莫及；也让所有对衡中不知情的人增加了对这所学校的猜测和非议。
且看人民日报原文“最强中学”屹立14年，今年高考包揽河北文理状元以及文科前十名衡水中学没对手有隐忧记者杨柳2013年07月18日08:31 来源关于超级中学的风光，从来都是毁誉参半。
对殷殷家长而言，超级中学是挤进一流高校的VIP通道；于地方政府来说，超级中学是官员政绩的得意之笔。
超级中学之所以引起非议，是因其根植于应试教育的土壤，它的名噪一时源于高分考生的保有量，它的最大标签系于名校生源的流水线生产模式。
在多元取材、个性发展越来越成为教育通识的今天，超级中学多少显得有点老旧而不合时宜，然而这就是中国教育无可奈何却又真实存在的现状，我们或许可以从中窥到中国教育的发展纹理和改革滞点。
——编者在河北教育界，衡水中学堪称“巨无霸”，它甚至在官方网站上宣称，连续14年成为全省高考“最强军团”。
眼下，这所位于衡水市区东南部的学校大门紧锁，唯一的侧门也被严格限制出入。
校门外，一幅巨大的展板显示着今年的高考成绩，道路两旁的围墙上贴满了被北大、清华等名校录取的学生照片，长达百米，蔚为壮观。
日前，记者来到了衡水中学。
一家独大20年前还是薄弱学校，如今培养河北八成以上北大、清华生源超级中学并不新鲜，衡中有什么与众不同之处？最明显的与众不同就是衡中没有对手。
一个衡中学生家长的感动作者衡中孩子家长在过了不惑之年，经历了许多世事之后，在日臻所谓成熟达观的修为中，也浑然不觉地多了些漠然和麻木，身边很少有什么人和事能让自己感动。
但女儿在衡水中学四个多月的生活学习经历，以及她告诉我的一些人和事，让我又体会了一次真正意义的感动。
五更醒来，思潮翻滚，了无睡意，于是起床，一吐为快。
首先，我彻底明白了衡中为什么会成绩斐然，声名远扬。
把孩子送到衡中，希望孩子三年后考上理想的大学，是我为孩子选择衡水中学的初衷。
我相信，这也是很多异地学生家长的想法。
刚入衡中，我首先感到衡中生活学习节奏的紧张，透过一些紧张的画面，让我感到了老师的敬业和孩子的坚强，让我感到了衡中老师和学生们的充实，这充实让他们远离了无聊，体会到更多的生活内涵。
为了了解衡中，做合格的家长，刚开始买了《花开的声音》，后来又买了《那些花儿》，看了这两本书，让我体会到衡中老师博大无私的爱心和把教育当作事业的敬业精神，体会到衡中学子的进取与执着。
但410班这个本身优中选优而成立的奥赛班，它所取得的骄人成绩并没有撼动我对衡中优异教学成绩取得原因的固有看法——衡中的生源好。
但通过孩子在衡中这一段时间的经历，彻底颠覆了我这一印象。
现在看来，在那两本书里，在每个学生一两篇短则数百、长则数千字的文章里，对衡中而言，表述仍显得过于简陋和苍白。
通过女儿对我的表述，让我开始了解衡中的历史，开始发掘衡中成为各地优秀学生汇萃之地的原由。
我们知道，崛起就像暴富一样，让人怀疑它的合理性。
衡中的渐渐成名，是靠它年胜一年的高考成绩。
它常年累月，年复一年，每年进步一点点，乃成就现在的辉煌。
这些成绩的取得，有人说是靠的题海战术，其实，我想说，你不服，你也搞题海战术试试啊。
况且，题海战术不仅仅在衡中存在，为什么单单衡中成功？人家的老师和学生流了多少汗水，你呢？所以，不要再对衡中说三道四，说风凉话了。
就这样在衡中年年高考丰收的过程中，优秀学生开始向这里汇集，渐渐越来越多。
今天下午看到《南方周末》报道衡中而且放在头版头条还多达四版，给衡中戴上了新的帽子“超级高考工厂”，从凤凰卫视安徽卫视到这个报纸那个报纸某些媒体你们不要再发表这种言论了，衡中是个传奇，因为衡中人追求卓越。
俗话说“树大招风”，从所谓“工厂”“军队”，有些学校你们说衡中不好那你们怎么还效仿衡中的模式？现在有很多学校借鉴衡中的模式为什么媒体不批判其他学校？只是因为衡中优秀才引起别人的注意。
衡中人追求卓越的脚步不会因为你们而停止！：没有人会议论一个普通三流高中所有背后的质疑与谩骂都是因为你承认了这所高中所取得过的成就因为你无法成为这里的一员因为你无法感受这里的欢乐生活因为你根本就没有经历过衡中的三年所以看到报纸电视上报道这里的残酷你才会愤世嫉俗的赞同没脑子没资格来衡中的人才会跟着瞎起哄如果说有的学校有的老师有的学生能取到衡中学习经验就不会说出对我们学校不利的话因为得不到所以反咬一口虽然我曾恨过那里但是真正离开过才知道珍贵其实报纸上电视上关于衡中的报道不少了，有凤凰卫视的“大学生加工厂”，安徽卫视的“人间炼狱”，中央电视台“麻木、畸形、扭曲人性，这次又出现了《南方周末》的所谓超级高考工厂。
每一次的报道都令我们成千上万的衡中人心里一震。
谢谢，我们不需要你们的同情，我们也不想听那些流言蜚语，现在的媒体为了吸引更多的眼球真的可以不择手段。
网上在那些“新闻”底下发表评论的人，你们说我们衡中人都是畸形的人才，你们说衡中的作息时间是“暴行”，你们说我们衡中人“人格被扭曲了”，可你们了解真实的衡中吗？你们仅仅根据那几则报道就做出那样的评论，你们有什么资格批判我们，有什么资格诋毁我们？我为你们感到悲哀，因为你们根本不懂思考，你们对不起我们全体衡中人！语言不是尖锐而是尖刻，风格不是犀利而是刻薄，借此来抓住读者，真是好笑。
你们觉得我们在衡中失去了是吗？我们成为了机器是吗？的确衡中的教育模式有弊端，但是我们在衡中的三年的到了很多，不只是成绩。
根深扎沃土这里是衡中,读后感【最新版】目录1.衡中的印象2.衡中的文化3.衡中的教育理念4.衡中的影响5.对衡中的感悟正文衡中，全名衡水中学，位于我国河北省衡水市。
提起衡中，人们脑海中总会浮现出“高考工厂”、“名校”等词汇。
然而，当我们深入了解衡中，我们将会发现，它的魅力远不止于此。
衡中的印象，始于其名声。
作为全国知名的高中，衡中以其出色的教学质量和极高的升学率闻名于世。
然而，这种名声并非偶然，而是源于衡中的文化。
衡中秉承“厚德、博学、笃行”的校训，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，形成了自己独特的教育文化。
衡中的教育理念，可以用“根深扎沃土”来形容。
这里的“根”，指的是学生的基础知识，而“沃土”则是衡中为学生提供的丰富多样的学习资源和广阔的发展空间。
衡中强调，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新精神。
因此，衡中的教学方式注重启发学生独立思考，鼓励学生积极参与，让学生在实践中学习，在探究中成长。
衡中的影响，既体现在其毕业生的高考成绩上，也体现在其对教育改革的推动上。
衡中的成功，为我国的基础教育提供了一个宝贵的借鉴，也为广大学子树立了一个追求卓越的榜样。
然而，衡中的影响并非全然正面，也有人认为衡中的模式过于强调应试，忽视了学生的个性发展和全面素质培养。
对于衡中，我有着深深的感悟。
首先，我敬佩衡中敢于追求卓越的精神。
在当今社会，衡中以其坚定的信念和务实的态度，走出了一条属于自己的道路。
其次，我感叹衡中对教育的执着和热情。
衡中的教育者们，他们用自己的智慧和汗水，为我国的教育事业做出了巨大的贡献。
最后，我希望衡中能够不忘初心，继续前行，为我国的教育事业做出更大的贡献。
总的来说，衡中不仅仅是一所名校，更是我国教育事业的一面旗帜。
它的成功，让我深感骄傲，也让我深感责任。
家长眼中的衡水中学：有升学率的教育才是真正的素质教育作者：邢台胡子宏（我敲这篇博文，是针对《回应超级中学对素质教育的挑战》。
该文对衡中的担忧，应该是杞人忧天。
该文对衡中管理的指责，简直是空想臆断。
没有感受衡中的生活，单就表象就对衡中教学和管理信口雌黄，不仅有失公允，也不是理论探讨的正确态度。
这里作为一个衡中的学生家长，谈谈我对衡中的一些认识。
仅仅就事论事，对具体某个学校，某个人，没有私下的恶意或恩怨。
）近一个时期，关于衡中的褒贬，经常见诸各个媒体。
报章网络的评点，既透出了对衡中104个清北录取量的惊讶，又表达出对中国教育的忧思。
作为教育工作者，可以从诸多的教育理论上，对衡中的办学模式，进行剔骨绞肉式的评点，从而得出“不利于素质教育”、“妨碍学生健康成长”“掠夺本省优秀生源”的结论。
但是，全国各地那么多的校长、老师去衡中参观，总是验证着这所超级中学的无穷魅力。
成绩就是硬道理，你服，你不服，升学率就在那里。
你批，你不批，大批优秀生源总是涌向那里。
从宏观角度讲，衡中的褒贬总是被人说得头头是道，但具体选择上，假如你是中国最伟大的教育家，一边儿是高升学率的衡中，一边儿是一年几个985升学量的普通中学，你让自家孩子去哪所学校上学呢?理论上的头头是道，总比不上现实选择的残酷性。
衡中真的那么残酷吗？衡中为什么成为众矢之的？衡中的魅力在哪里？若非自家孩子在衡中就读，谁能说出个子丑寅卯呢？一、衡中的现实，就是中国教育的现实。
衡中的存在和发展，是教育和社会现实提供了丰厚的土壤。
河北人民距离祖国的心脏那么近，但是心脏给河北人民供了多少“血”呢？在河北，不仅没有一个985大学，甚至，仅有的211河北工业大学，也是在天津。
当北京的教育家们的孩子优哉游哉地享受着北京几十所985、211大学名额的时候，河北人民的孩子眼睁睁地看着所谓的教育资源被首都人民占有。
在天津，有南开，有天大；在上海，有复旦，有交大；弹丸之地的重庆，还有重庆大学。
江苏有南京大学，大半录取了的江苏学生，浙江有浙江大学7成录取的是浙江学生。
这种教育资源的偏差，叫嚣了多少年，何曾改观？僧多粥少，现实必然会催出激烈竞争的恶之花。
如果把全国的名牌大学的录取数字，均衡地分配到各个县市区，那么，衡中超级大学的大厦定然会轰然倒塌。
理论上，一些专家教授分析得头头是道，甚至是对衡中模式口诛笔伐，但多少人只是从教育理论的本身去分析，却没有摆出高等教育资源不均衡的终极原因。
他们只是看到了孩子们在“抢食”，却不敢说“粥少”。
素质教育喊了多少年，貌似找到了教育的真谛，但是只是从国家建设和民族发展的层面，试图让学生摆脱苦读书的现状。
但，中国社会阶层的固化，验证着，低阶层的孩子只能通过高考，获取通往高阶层的位置。
俗话说，王侯将相宁有种乎？如果没有高考，没有高考的激烈竞争，河北百姓的子弟，又怎么享受“北上广”生存资源的优越呢？因此，对于个体的百姓而言，我才不管你素质教育是什么玩意呢，我就让孩子考上名牌大学。
我家孩子只有上了名牌大学，才能有个好饭碗。
这是河北百姓子弟生存的首要选择，否则就要一生受穷。
忧国忧民是别人的事儿，我先忧虑我的家庭吧。
衡中被外界褒贬，被其他学校诟病，但在家长心里，是通往成功的坦途。
它就是河北省的北大清华，家长和学生对衡中的拥戴，就相当于中国人民对北大河清华的拥戴。
不幸的是，衡水是个穷地方，穷小子富裕起来，难免被人视为奇迹。
相比之下，人大附中又掠夺了北京的多少优质生源呢？你见过几个所谓的教育专家对人大附中口诛笔伐呢？如果石家庄一中成为河北高考战舰的巨无霸，又能引起多少人的惊奇呢？在西北，西安的西工大附中也考入清北104个，你见过几个人对这个学校口诛笔伐呢？当河北的其他中学抱怨衡中中学掠夺优秀生源的时候，为什么只看到人家“大鱼吃小鱼”，不检讨自己“小鱼吃虾米”呢？理论上评点的对错都不是对错，都掺杂着个人偏见。
现实的存在永远是真理。
有衡中家长义愤填膺地说：衡中，是让应试教育逼出来的，应试教育，是让当今社会现行的用人机制逼出来的。
不从根本上反思现行社会的用人机制和应试教育的种种弊端，单单枪打出头鸟拿衡中说事，有失公允。
衡中之所以成功，只不过是因为他信奉一个原则，既然自己改变不了应试教育，那就无条件地适应。
二、升学率与素质教育并不矛盾，脱离升学率谈素质教育是画饼充饥。
衡中的素质教育就是真正的素质教育，时下的素质教育，似乎是跟应试教育唱对台戏的。
师长们一个模糊的共识是：如果让孩子们学得累，如果让孩子们眼盯着名牌大学，如果不一边玩儿一边学，那就不是素质教育了。
素质教育还得让孩子懂礼貌，心怀世界，懂得感恩，还得弄几门琴棋书画，背诵国学经典，离开这个，就不是素质教育了。
素质教育这么多年，弄得家长们很迷茫。
素质教育还要不要升学率呢？我家孩子素质教育了多年，到头来考了个不伦不类的本三。
这算神马素质教育呢？可是，除了衡中，你见谁提到的素质教育鼓励孩子们考名牌大学了？素质教育喊了多少年，没有一个评点的模式，证明谁就是素质教育的典范。
道理很简单，理论上的素质教育是一回事儿，而具体到一个家庭而言，对孩子的要求又是一回事儿。
如果某个专家宣扬一套关于素质教育的理论，那好，具体到我的孩子上，我听你专家的，那么，我家孩子还要不要升入名牌大学深造？如果我家孩子无法考上名牌大学，那你的素质教育的喧嚣，对我来说，只能是对牛弹琴。
只有衡中喊出了一句口号：素质教育，首先要有让孩子考上名牌大学的能力。
如果学生没有能力进入更加优越的教育环境里深造，那素质教育的具体体现是什么呢？难道仅仅是国学诵读？仅仅是全面发展？仅仅是意识形态的“三观”健全？仅仅是没有什么评价标准的“健康快乐”？所谓的教育专家们，尤其是北京的教育专家们有个臭毛病，就是打着官腔以忧国忧民的姿态，去评判衡中办学的优劣。
衡中升学率提高了，孩子们的交往能力就下降了。
孩子忙着学习了，集体意识就似乎不够强了。
衡中管理严格了，似乎孩子们的个性就被压榨了。
衡中的学习模式化了，似乎就剥夺了孩子自由发展的前途了。
中国有句俗话，透一斑而见全貌。
这句话，在衡中校园里，却是多么不应验。
衡中校园里荟萃着众多的优秀学生，他们的交往能力、学习能力、自由发展能力，其实在初中和小学校园里已具雏形。
众多的集体活动，其实让学生们开阔了眼界。
当全国各地的教育工作者前来参观的时候，衡中学子们的责任意识也在百炼成钢。
衡中的教师团队，聪明就聪明在，坚定不移地把持着升学率这杆旗帜，同时又不偏不倚地顺应着素质教育的要求。
他们难能可贵地塑造者衡中风格的素质教育的模式——升学率永远要保持第一，而体现素质教育要求的活动一项不落。
你说素质教育有国学诵读，这里有各类国学研讨的活动。
你说学生要全面发展，这里的琴棋书画、体育比赛、演讲比赛、成人仪式、80华里远足，数不清的课外活动都在轰轰烈烈地开展。
你说让孩子开阔视野，这里能把李肇星请过来搞讲座。
你说要培养孩子的集体观念，这里班级之间的学习对标活动坚持开展。
这里有阅览室，这里有机器人，这里还有绿茵操场。
谁说这里缺乏素质教育？那好，你说什么活动才是素质教育？你说的活动，这里都在开展。
衡中就是升学率很高，但是素质教育的活动都在开展啊。
难道升学率高了，素质教育就注定不行吗？闭嘴。
你提到的素质教育的活动，这里都有。
你还有什么话说呢？保证升学率的素质教育，就是真正的素质教育，是放之千万个家庭而皆准的真理。
那些拿素质教育来跟衡中说事儿的教育家们，都是在瞎咧咧。
三、高等教育资源不均衡，基础教育资源怎么会均衡呢。
不是衡中在掠夺优秀生源，而是优秀生源主动去挤破衡中。
在河北众多的高中里，对衡中的抱怨不绝如缕。
显然，大批优秀生源涌向衡中，是衡中升学率连年上升，直至成为中国高中巨无霸的首要因素。
衡中有这么大的一块肥沃的土壤，无论是教学方针的实施，还是学校的管理，都极为顺畅。
从某种意义上，高分学生无疑是高素质的。
他们来到这个狭窄乃至破落的校园里，求的不是什么安逸的享受，而是三年后高考的辉煌。
相比起其他学校，这里的“问题学生”少之又少。
显然，相比起其他学校的“巧妇难为无米之炊”，衡中确实如鱼得水，春风得意。
但在众多抱怨衡中的高中看来，缺乏优秀生源是自己学校升学率不够高的重要原因。
在河北的高中校园里，老师们一方面嫉恨着衡中对优秀生源的掠夺，同时，没有哪一所高中不向衡中学习。
封闭管理、半军事化管理、大量的题海战术、接连不断的鼓劲和评优，不仅是衡中的法宝，而且也是各个高中的必行措施。
在这方面，除了衡水二中有“青胜于蓝”的趋势外，其他学校学得多半不到位。
为什么衡中被众多的河北高中所诟病呢，教育部门的政绩观念首当其冲。
评定一所中学的良莠，升学率是第一位的。
优秀生源走了，再高明的老师也就无米下锅。
如果说，名牌大学的录取数字是均衡分配到市一级的，那么，衡水中学就会失去任何优势，只能在衡水称雄一时。
校长们抱怨优秀生源被衡中掠走，貌似罪过在衡中，实际上，不是衡中抢走学生，是学生挤破脑袋涌向衡中。
就像高中生们向往清华北大一个道理。
对于单一的家庭而言，选择衡中，对孩子成长的前途，显然要光明一些，毕竟衡中的升学率给千万个家庭带来希望。
无论素质教育喊得多么响，无论本地高中有多么优惠的条件想挽留住优秀生源，没有哪个家庭敢冒着风险，选择一条不知前途的升学路。
换言之，如果把衡中的优秀生源，与某个普通高中来个互换，衡中顿时就会处于下风，但是，有哪一个优秀的种子希望被种植在贫瘠的土地上呢？那么多大学，为什么不抱怨清华北大掠夺那么多的高分学生呢？因为他们没有政绩观的压力，于是心安理得地甘拜下风。
四、青春就是用来吃苦的，快乐成长与刻苦学习并不排斥。
衡中的管理严格一点、学习刻苦一点，对学生是一种福分。
从我儿子在衡中的两年半时间来看，衡中的严格绝对不是想象的那么不近人情。
所谓晚上穿着羽绒服睡，肯定有，但绝对普遍现象。
没有哪个学生三年不脱衣服以备早上5点半的起床。
对衡中之苦的夸大，是对衡中素质教育的一种误读。
衡中的学生，自打进入校园的第一天，就知道自己来这里是干嘛来的。
“我来衡中干什么,我要做一个什么样的人,我今天做的怎么样。
”这是衡中的治校名言。
衡中学生每天都面对着如此的自省，内心刻苦学习的动力不言而喻。
但很多人诟病衡中之苦之严的时候，为什么不想想上世纪高考伊始时，有那么多的学生在拼命学习呢？如今的60后们，大凡成就一番事业的人，谁不是从高考独木桥上厮杀过来的呢？那时候，点着煤油灯学习，鼻孔被熏得发黑。
那时候，多少学生曾经晕倒在排队打饭的途中。
那时候，彻夜不眠的学生数不胜数。
那时候，没有叫嚣素质教育和快乐成长，学生们都仿佛在黑夜里看到了黎明，像飞蛾扑火那样勇往直前地拼搏学习。
难道，现在的学生，甚至是衡中的学生，能比那个时代的高中生，学得更累更苦吗？如果衡中倡导的是三十几年前高中生对待高考那样的刻苦，岂不是对学生成长种输入了难得的营养吗？没有哪所中学，能像衡中这样对学生进行着如此规范的管理，而且效果又是立竿见影。
