二年级课外阅读指导课教案 (下)

二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。

教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。

2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。

3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。

4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。

5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。

6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。

7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。

2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。

教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。

2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。

3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。

4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。

5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。

6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。

7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。

3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。

教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。

2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。

3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。

4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。

5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。

6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。

7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。

4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。

小学二年级课外阅读课教案16篇教案题目：小学二年级课外阅读课教案16篇教学目标：1. 帮助学生建立良好的阅读习惯和兴趣。

2. 提升学生的阅读能力，包括识别生词、理解文章内容、提炼主旨等。

3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。

教学内容：16篇针对小学二年级学生的课外阅读文章，包括故事、科普知识、传记等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一本精美图书，介绍并引发学生对阅读的兴趣。

2. 与学生分享自己喜欢的阅读体验，鼓励学生积极参与阅读活动。

二、预习（10分钟）1. 向学生介绍本节课的阅读文章，引导学生提前了解文章主题和背景。

2. 鼓励学生自主查找不熟悉的词汇，并列出需要解释的生词。

三、阅读（25分钟）1. 指导学生逐段阅读文章，并辅助解释生词和理解句子结构。

2. 提醒学生注意文章的关键信息和主旨，鼓励学生进行思考和提问。

3. 让学生尝试用自己的话总结文章的要点，并与同桌分享。

四、讨论与活动（15分钟）1. 组织学生分小组进行讨论，探讨文章中的相关问题，如故事情节的发展、人物特点等。

2. 设计一些与文章相关的活动，如角色扮演、情景复述等，增加学生的参与度。

五、归纳总结（5分钟）1. 指导学生总结今天学习到的知识和体会。

2. 引导学生思考阅读的重要性，并鼓励他们多读书、经常阅读。

六、作业布置（5分钟）1. 为学生布置与本节课相关的阅读作业。

2. 提供一些额外的阅读材料，让学生在课余时间进行课外阅读。

教学辅助：1. 图书：根据课程内容准备16篇适合小学二年级学生阅读的故事、科普知识文章等。

2. 生词表：准备一个生词表，以便及时解释和帮助学生记忆新词汇。

3. 角色扮演道具：根据故事情节准备一些角色扮演所需的道具，增加学生的参与度。

教学评估：1. 课堂表现：观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和反应。

2. 口头回答问题：在讨论与活动环节提出问题，鼓励学生积极参与。

3. 书面作业：检查学生阅读文章后的理解能力，例如要求学生写一篇小结或回答几个问题。

《格林童话》课外阅读研究方案作者信息：格林兄弟：雅各布·格林（1785-1863）与威廉·格林（1786-1859），出身官员家庭，均曾在马尔堡大学学法律，又同在卡塞尔图书馆工作和任格延根大学教授，1841年同时成为格林科学院院士。

是德国的两位博学多识的学者——民间文学研究家、语言学家、历史学家。

但他们最卓越的成就，却是作为世界著名的童话故事搜集家，以几十年时间（1812-1857）完成的《儿童和家庭童话集》，即现在俗称的“格林童话”，它包括200多篇童话和600多篇故事。

其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等均脍炙人口。

有人说，只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。

这话一点儿都不夸张。

这本书里的故事情节曲折、但不离奇;叙述朴素、却不单调，一百多年来，一直都受到世界各地少年儿童的喜爱，出版至今，《格林童话》创造了一个世界性的奇迹：它的实际阅读群体无以计数，在每一个有儿童且有书的家庭中，几乎必有一本格林童话或根据它改编的故事。

在中国，至少有100种以上的译本和译改本，几乎每一个会讲故事的孩子，都会讲出一个源于格林童话的故事。

内容梗概：《格林童话》由德国的雅科布·格林和威廉·格林兄弟根据民间故事改编而成，主要内容是颂扬勤劳和诚实，鄙弃懒惰和自私，鼓励对暴力和邪恶的反抗。

笔者的这本小书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。

美丽的白雪公主、放鹅姑娘；可爱的小红帽、小精灵;充满危险的黑森林，风光绮丽的城堡……这些奇妙美丽的意境、曲折迷离的故事情节，一定会让你沉浸在故事里，久久难以忘怀。

除此之外，这本小书中还有一些睿智隽永的民间故事，那些聪明机智、勇敢善良的劳动人民让人感觉那么的亲切。

他们好像正透过书页告诉我们，如何分清善良和邪恶，如何与坏人斗智斗勇，如何保持一颗快乐的童心。

精彩书评：《格林童话》对十九世纪以来的世界儿童文学产生了深远的影响，以其丰富的想象、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。

二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法3. 如何选择合适的课外读物5. 阅读分享与交流三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生运用正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、阅读方法等。

2. 互动讨论法：引导学生分享阅读心得，交流阅读经验。

3. 案例分析法：分析优秀课外读物，引导学生学会选择。

4. 实践操作法：让学生现场进行阅读实践，培养阅读习惯。

五、教学准备1. 准备相关课外读物，如故事书、科普书籍等。

2. 准备阅读材料，如阅读指导文章、阅读心得分享等。

3. 准备教学课件，展示相关图片、案例等。

4. 准备课堂活动用品，如笔记本、笔等。

六、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事导入，激发学生的兴趣，引出课外阅读的主题。

2. 新课内容：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。

3. 阅读方法讲解：讲解正确的阅读方法，如浏览、精读、猜读等，并引导学生学会运用这些方法。

4. 选择合适的课外读物：引导学生了解自己的阅读兴趣，学会选择适合自己的课外读物。

6. 阅读实践：让学生现场进行阅读实践，运用所学的方法和技巧。

7. 分享与交流：引导学生分享自己的阅读心得，交流阅读经验，促进学生之间的互动。

8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的阅读习惯和方法，并提出改进措施。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、分享阅读心得等。

2. 阅读实践：检查学生的阅读实践成果，如阅读笔记、阅读心得等。

3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课外阅读的认识和体会。

八、教学拓展1. 组织课外阅读活动，如阅读俱乐部、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。

《我的儿子皮卡》课前阅读推荐课第一课时一、教学目标1．通过阅读指导, 赏读精彩的片段，引起阅读期待，激发孩子的阅读兴趣。

2．渗透阅读方法的指导，走进人物，读懂故事内容。

3．进行爱书的教育，养成良好的阅读习惯。

二、教学重点1．了解作者、目录、精彩情节2．教给学生读书的方法。

三、课前准备《我的儿子皮卡》原著四、教学过程（一）谈话激趣又到了我们“一路书香，伴我成长”读书会了，老师有一个问题要考考大家：３月３０号，我们实验小学邀请了曹文轩--儿童作家来学校举行“小读者见面会”。

喜欢他的作品吗？今天老师就给大家推荐一本他的作品。

（出示书《我的儿子皮卡钢琴》（二）阅读导读：了解作者、封面和目录1．读封面：看到了什么信息？出示封面，说说你能从封面里读到哪些信息？介绍皮卡：一开始听这个名字很奇怪，名字是父母对孩子的最美好的期待和祝福，皮卡，皮卡，不是都希望孩子顺顺利利，哪能磕磕碰碰，曲曲折折呢？这个叫皮卡的小男孩，他的出生充满传奇色彩，从降生的那一刻，他就开始为这个世界创造故事——他创造了无数的故事。

从本月开始，我们将进行《我的儿子皮卡》的阅读。

2．作者简介：粗落的读一读，都知道了作者那些信息？曹文轩，男，1954年生，江苏人，中国儿童文学作家，1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。

任北京作家协会副主席，北京大学教授、当代文学博士生导师、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。

主要作品有小说《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。

今年年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”3．还要看什么？（目录）目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所看书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。

A. 请同学们打开书看看目录中有什么内容。

B. 从目录中你能了解到哪些信息？学生自由发言。

想不想读？目录有这样强的感染力啊！哪些题目吸引了你？自由汇报。

4．师分享自己喜欢的段落：——“我姓皮，他难道不应该姓皮吗？可为什么叫‘卡’呢？那是因为他出生的时候很不容易，被卡在了那儿。

二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力和思维能力。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。

2. 如何选择合适的课外读物。

3. 阅读方法和技巧的介绍。

4. 阅读理解的训练。

5. 阅读习惯的培养。

三、教学过程1. 导入：通过讲解课外阅读的意义和好处，引起学生的兴趣。

2. 讲解：介绍如何选择合适的课外读物，阅读方法和技巧，阅读理解的训练，阅读习惯的培养。

3. 实践：让学生进行实际的阅读练习，老师进行指导和辅导。

四、教学评价1. 观察学生的阅读兴趣和阅读习惯的培养情况。

2. 检查学生的阅读理解能力和思维能力的提高情况。

3. 对学生的阅读情况进行定期评估，及时发现问题并进行改进。

五、教学资源1. 适合二年级学生的课外读物。

2. 阅读理解和思维训练的题目和材料。

3. 阅读记录表和评价表。

六、教学策略1. 互动讨论：通过小组讨论或全班讨论，让学生分享阅读体验，提高他们的表达能力和交流能力。

2. 角色扮演：选择一些有趣的课外读物，让学生扮演其中的角色，进行角色扮演活动，提高他们的语言表达能力和理解能力。

4. 阅读记录：鼓励学生记录自己的阅读过程，包括阅读时间、阅读内容、阅读感受等，培养他们的自我管理和反思能力。

七、教学活动1. 阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相学习和交流。

3. 阅读竞赛：组织阅读竞赛活动，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。

4. 阅读讲座：邀请知名作家或阅读专家进行讲座，让学生接触到更多的阅读资源和方法。

八、教学拓展1. 图书馆活动：组织学生参观图书馆，指导他们如何查找和选择合适的读物。

2. 家庭阅读：鼓励学生在家进行阅读，与家长合作，共同培养学生的阅读习惯。

3. 社区阅读：与社区图书馆或书店合作，举办阅读活动，让学生更多地接触到阅读资源。

4. 跨学科阅读：引导学生进行跨学科阅读，如结合语文、数学、科学等学科的阅读材料，提高他们的综合学习能力。

二年级阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：二年级阅读指导课教案从《目光短浅的鸫鸟》走进《伊索寓言》——课外阅读指导课教学目标: 1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。

2.掌握读寓言故事的方法。

3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

教学重难点：1.对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2.指导学生阅读的方法。

课型类别：阅读指导课教学课时：一课时教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。

教学过程：一、火眼金睛识价值（一）认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。

但是我的妈妈时常讲故事给我听。

母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。

我们在一起过了好多年快活的日子。

后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。

有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。

醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。

我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。

（二）认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？1.学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。

2.教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。

通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。

第四册课外阅读指导教学设计1、书籍是人类进步的阶梯2、默读要有速度3、摘录笔记法4、词典是读书的工具5、议读法6、读报的学问7、寓言阅读8、读书要动脑9、体会感情读故事课题 1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。

2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。

课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。

教学过程步骤教师活动学生活动格言导入激发兴趣 1、引导学生交流格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。

——列夫•托尔斯泰2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

1、学生交流名人格言2、参与全班交流。

自由交流感悟方法 1、组织学生小组、全班交流读书感受。

2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。

3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。

所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

” 1、小组自由交流读书感受：①书籍给了我知识；②书籍使我懂得了做人的道理；③书籍使我树立远大的理想。

2、推派代表参加全班交流。

检测体验培养习惯 1、出示检测：①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。

③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。

2、组织交流。

3、小结：1、学生参与检测，并说明理由：①小红看书时间不对。

②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。

③小云要认真阅读理解容。

体会感情。

2、参与全班交流课后延伸巩固升华布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。

回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。

-1-课题 2、默读要有速度课型活动感受型教学目标 1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。

二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。

3. 通过阅读，提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。

二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义。

2. 引导学生选择适合自己的阅读材料。

3. 教授阅读技巧，如预测、猜词、总结等。

4. 通过小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。

三、教学过程1. 导入：教师通过讲解或故事引入课外阅读的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解课外阅读的意义和好处，引导学生认识到阅读的重要性。

3. 选择：教师提供一系列阅读材料，引导学生根据自己的兴趣选择合适的书籍。

4. 技巧教授：教师教授阅读技巧，如预测故事发展、猜词义、总结文章大意等，并让学生进行实践。

5. 小组讨论：学生分组阅读同一本书，进行讨论、分享，培养合作精神和表达能力。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和态度。

2. 通过学生的阅读记录和分享，评估他们的阅读量和阅读理解能力。

3. 收集学生的小组讨论记录，评估他们的合作精神和表达能力。

五、教学资源1. 教师准备一系列适合二年级学生的阅读材料，包括故事书、科普书籍等。

2. 教师准备阅读技巧指导资料，如预测、猜词、总结等。

3. 学生准备笔记本、笔等记录工具，以便记录阅读内容和思考。

六、教学活动1. 阅读计划：教师与学生一起制定阅读计划，确定每天的阅读时间和内容。

2. 阅读分享：学生每天阅读后，进行分享，介绍自己阅读的内容和感受。

4. 阅读评价：教师定期对学生的阅读情况进行评价，鼓励他们持续阅读。

七、教学策略1. 激发兴趣：教师通过推荐有趣的故事书、科普书籍等，激发学生的阅读兴趣。

2. 个性化阅读：尊重学生的阅读喜好，鼓励他们选择自己感兴趣的书籍进行阅读。

3. 引导思考：教师提出问题，引导学生进行思考，提高他们的阅读理解能力。

4. 鼓励自主学习：教师鼓励学生自主阅读，培养他们的自主学习能力和习惯。

二年级下学期课外阅读指导教案课件www.5yk 第四册课外阅读指导教学设计、书籍是人类进步的阶梯2、默读要有速度3、摘录笔记法4、词典是读书的工具5、议读法6、读报的学问7、寓言阅读8、读书要动脑9、体会感情读故事课题、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。

2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。

课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。

教学过程步骤教师活动学生活动格言导入激发兴趣、引导学生交流格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。

——列夫•托尔斯泰2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

、学生交流名人格言2、参与全班交流。

自由交流感悟方法、组织学生小组、全班交流读书感受。

2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。

3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。

所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

”、小组自由交流读书感受：①书籍给了我知识；②书籍使我懂得了做人的道理；③书籍使我树立远大的理想。

2、推派代表参加全班交流。

检测体验培养习惯、出示检测：①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。

③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。

2、组织交流。

3、小结：、学生参与检测，并说明理由：①小红看书时间不对。

②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。

③小云要认真阅读理解内容。

体会感情。

2、参与全班交流课后延伸巩固升华布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。

回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。

完整版)二年级课外阅读指导课教案二年级课外阅读指导课教案第一部分：朗读推荐写动物的小童话教学目标：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的惯。

2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。

教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。

1.猜谜语比赛：“耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。

”（兔子）“脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。

”（猴子）“小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

”（松鼠）……2.这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。

二、朗读推荐。

一）阅读小童话《假面舞会》1.老师深情朗读故事。

2.读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？二）走进“童话森林”1.过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。

2.学生自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。

想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3.把你喜欢的故事读给同学听。

三、小结1.今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解。

希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

2.介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》XXX著，《小猪唏喜呼噜》XXX著。

第二部分：摘录笔记法教学目标：1.加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。

2.使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。

教学过程：一、复迁移，导入新课。

上节课我们研究了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，用心想，不出声。

）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。

）今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？教师引导学生交流名人格言，引起学生对书籍的重要性的思考和兴趣。

学生交流名人格言，表达自己对书籍的看法和感受。

阐述主题明确主题1、教师出示主题：“书籍是人类进步的阶梯”，并解释主题的含义。

小学课外阅读指导课教案精选8篇小学课外阅读指导课教案篇一一、指导目的：1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地对学生进行读书方法的交流，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。

二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。

三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

四、课前准备：要求每位同学都准备一本自己最喜欢的`课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

五、设计理念：兴趣是最好的老师。

课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。

因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。

同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。

六、指导过程：一、导入，激起学习欲望。

同学们好！今天又到课外阅读的时间了，高兴吗？经常读书会增长知识，陶冶情操。

一个与书相伴的童年，是充满美好和温馨的。

还记得关于书籍的一些名人名言吗？（学生交流名人名言）从这些名人名言中，可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享才更有意思！今天举行一个——好书交流会二、介绍好书，交流读书方法（一）班内互相交流好书知道同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想，那么就请赶快把书介绍给同学们吧。

（1）小组交流，先在小组内介绍，选出最喜欢的书再向全班介绍。

（2）班内交流，老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，书一定非常有趣，而且老师还发现口才越来越棒了，下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。

（各小组派代表介绍）（3）小结。

如果全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了，同学们学到的知识也会越来越多，读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

三年级第一学期课外阅读指导教案1、书籍是人类进步的阶梯2、默读要有速度3、摘录笔记法4、词典是读书的工具5、议读法6、读报的学问7、寓言阅读8、读书要动脑9、体会感情读故事第（一）节执教日期：年月日课题：1.书籍是人类进步的阶梯教学目标：1.指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。

2.教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。

课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。

教学过程：步骤教师活动学生活动格言导入激发兴趣 1、引导学生交流格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。

——列夫•托尔斯泰2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

1、学生交流名人格言2、参与全班交流。

自由交流感悟方法 1、组织学生小组、全班交流读书感受。

2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。

3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。

所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

”1、小组自由交流读书感受：①书籍给了我知识；②书籍使我懂得了做人的道理；③书籍使我树立远大的理想。

2、推派代表参加全班交流。

检测体验培养习惯 1、出示检测：①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。

③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。

2、组织交流。

3、小结：1、学生参与检测，并说明理由：①小红看书时间不对。

②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。

③小云要认真阅读理解内容。

体会感情。

2、参与全班交流课后延伸巩固升华布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。

回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。

二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

3. 引导学生学会选择合适的课外读物，提高学生的阅读素养。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。

2. 如何选择合适的课外读物。

3. 阅读技巧的培养。

4. 分享阅读心得和体验。

5. 制定阅读计划和目标。

三、教学过程1. 导入：通过讨论和分享，让学生了解课外阅读的意义和好处。

2. 讲解：讲解如何选择合适的课外读物，介绍一些阅读技巧和方法。

3. 实践：学生自由选择一本合适的课外读物进行阅读，尝试运用所学的阅读技巧。

4. 分享：学生分享自己的阅读心得和体验，讨论阅读中的问题和困惑。

5. 总结：总结本次课的内容，强调课外阅读的重要性，鼓励学生制定阅读计划和目标。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和认识。

2. 学生阅读笔记和心得分享的质量和深度。

3. 学生制定阅读计划和目标的情况，以及他们对阅读的持续兴趣和投入程度。

五、教学资源1. 课外读物推荐列表。

2. 阅读技巧和方法的指导资料。

3. 学生阅读笔记和心得分享的模板或指导。

4. 阅读计划和目标的制定模板或指导。

六、教学活动2. 开展阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相学习和鼓励。

3. 组织阅读竞赛：设立阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识，提高阅读量。

4. 邀请作者或名人讲座：邀请作者或名人来校讲座，分享他们的阅读经验和写作技巧，激发学生的阅读热情。

七、教学策略1. 互动式教学：通过讨论、提问和分享，激发学生的思考和兴趣，提高他们的参与度。

2. 差异化教学：针对不同学生的阅读水平和兴趣，提供不同难度的读物和阅读材料，满足他们的个性化需求。

3. 任务驱动教学：给学生布置阅读任务，让他们在阅读过程中思考和解决问题，培养他们的阅读能力。

4. 激励教学：通过表扬、奖励和阅读成就展示等方式，激发学生的阅读积极性和自信心。

二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。

3. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。

二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。

2. 引导学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词、理解句子等。

3. 通过阅读活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

三、教学方法1. 讲授法：向学生介绍课外阅读的重要性，讲解阅读技巧。

2. 示范法：教师示范如何阅读，引导学生跟随。

3. 互动式教学：组织学生进行小组讨论、分享阅读心得。

4. 任务驱动法：给学生布置阅读任务，提高阅读效果。

四、教学步骤1. 导入：向学生介绍课外阅读的重要性，引起学生兴趣。

2. 讲解阅读技巧：教授学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词等。

3. 示范阅读：教师示范如何阅读，引导学生跟随。

4. 小组讨论：学生分组阅读，讨论阅读心得，分享感悟。

5. 阅读任务：给学生布置阅读任务，要求学生在课后完成。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的阅读表现，了解学生的阅读习惯和阅读技巧。

2. 课后收集学生的阅读任务，评估学生的阅读理解能力和词汇量。

3. 学生反馈：听取学生的阅读心得和感悟，了解学生的阅读兴趣和需求。

4. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读进步和问题，及时调整教学方法。

六、教学活动设计1. 活动一：阅读理解游戏目的：提高学生的阅读理解能力。

方法：通过阅读短文，回答相关问题。

材料：选择适合二年级的短文材料。

2. 活动二：词汇接龙目的：扩大学生的词汇量。

方法：学生分组进行词汇接龙游戏。

材料：准备一套词汇卡片。

3. 活动三：故事分享会目的：培养学生的口语表达能力。

方法：学生选择喜欢的阅读材料，进行故事分享。

材料：学生自选的阅读材料。

七、教学资源准备1. 选择适合二年级的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。

2. 阅读指导书籍，提供阅读技巧和方法。

3. 词汇卡片，用于词汇接龙游戏。

二年级课外阅读指导教案教案标题：二年级课外阅读指导教案教学目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣和习惯。

2. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。

3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

教学准备：1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，包括故事书、绘本、报纸、杂志等。

2. 准备一些问题和活动，以促进学生对阅读材料的理解和思考。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入课外阅读的重要性，如培养阅读兴趣、丰富知识、提高阅读能力等。

- 引导学生分享自己喜欢的阅读材料，并让他们谈谈为什么喜欢这些材料。

2. 阅读指导（15分钟）- 介绍阅读指导的重要性，如预测、提问、概括、推理等。

- 向学生展示一个阅读指导模型，例如预测故事结局、提出问题等。

- 引导学生一起阅读一篇短文，并在阅读过程中进行阅读指导。

3. 阅读活动（20分钟）- 分发给学生一本适合二年级的绘本或故事书，并让他们在课堂上阅读。

- 提供一些问题和活动，如填写故事梗概、找出关键词、绘制故事中的场景等，以促进学生对阅读材料的理解和思考。

- 鼓励学生互相分享他们的阅读体验和理解。

4. 总结（5分钟）- 回顾课堂上的阅读指导和活动，强调阅读的重要性和乐趣。

- 鼓励学生在课外继续阅读，并提供一些建议和资源，如图书馆、家庭图书等。

教学延伸：1. 布置课外阅读任务，要求学生在一周内阅读一本书，并写下自己的阅读体验和感受。

2. 鼓励学生与家人分享他们的阅读经历，并组织一个小型的阅读分享会。

3. 提供一些额外的阅读资源，如在线阅读平台、电子书等，以满足学生的不同阅读需求。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的阅读表现，包括阅读的专注度、理解能力等。

2. 收集学生完成的阅读活动和写作任务，评估他们的阅读理解和写作能力。

3. 学生的参与度和积极性。

教学反思：根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和活动，以更好地满足学生的阅读需求和提高他们的阅读能力。