作业上交记录

三（1）班语文作业登记表第组组长：第 4作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一星期二星期三星期四星期五第 5作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一星期二星期三四星期五三（ 1）班语文作业登记表第组第 6作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一星期二星期三星期四星期五第 7作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一二星期三星期四星期五三（ 1）班语文作业登记表第组第 8作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一星期二星期三星期四星期五第 9作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五三（ 1）班语文作业登记表第组第 10作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一星期二星期三星期四五第 11作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一星期二星期三星期四星期五三（ 1）班语文作业登记表第组第 12作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一星期二三星期四星期五第 13作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一星期二星期三星期四星期五三（ 1）班语文作业登记表第组第 14作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周一星期二星期三星期四星期五第 15作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一星期二星期三星期四星期五三（ 1）班语文作业登记表第组第 16作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一星期二星期三星期四星期五第 17作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一星期二星期三四星期五三（ 1）班语文作业登记表第组第 18作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一星期二星期三星期四星期五第 19作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一二星期三星期四星期五三（ 1）班语文作业登记表第组第 20作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一星期二星期三星期四星期五第 21作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）周星期一星期二星期三星期四星期五。

尊敬的老师：
我愿意提供部编版三年级语文作业的收交记录，以下是详细情况：
1.2024年9月1日：第一次作业收交。

老师布置了第一单元的作业，包括默写生字、阅读理解等内容。

全班共有45名学生，全部完成作业，
并按要求和排列顺序进行收交。

2.2024年9月15日：第二次作业收交。

本次作业主要是巩固第一单
元的学习内容，并加入了一些新的知识点。

全班仍然有45名学生，有一
名学生因故没有完成作业，但已经向我说明情况，并做好补交的准备。

3.2024年9月30日：第三次作业收交。

这次作业是第二单元的学习
内容，主要涉及课文的默写和阅读理解。

全班共有46名学生，所有学生
都按时完成了作业，没有任何遗漏。

4.2024年10月15日：第四次作业收交。

本次作业是第三单元的复
习内容，要求学生掌握课文中的重点知识点，并能灵活运用。

全班共有
46名学生，一名学生因病缺席当天的课程，但已经让同学代为收交作业，并得到了同学的确认和签字。

5.2024年10月30日：第五次作业收交。

这次作业是第三单元的巩
固练习，包括写作、阅读和默写等内容。

全班共有47名学生，有两名学
生在当天的课堂上请假，但已经提前提交了作业，并得到了同学的确认和
签字。

以上是部编版三年级语文作业的收交记录，我将继续负责收取并整理
作业，确保学生的学习任务得到完成和检查。

谢谢您对我的支持和信任！
祝好！。

假期作业完成情况篇一：暑假作业基本完成情况汇总暑假作业完成情况汇总一（一年级语文）本着1年级只求书面作业的原则，我们将一年级暑假作业设计如下：语文：1、背诵《古诗75首》中的20首。

（第10-30首）2、阅读课外书：其中必读：《蝴蝶.豌豆花》、《百岁童谣》，选读书目《了不起的猫头鹰爸爸》、《我和小姐姐克拉拉》、《一粒种子的旅行》、《鼹鼠博士的地震远征》。

经过向家长的了解，全年级约95%的学生敲定了古诗的背诵，88%的学生阅读了必读书目，54%的学生阅读了选读书目。

此外，各班还布置了个性化作业：3班体育老师建议有兴趣有能力孩子可以对自己假期的生活进行记录，4班老师建议爸爸妈妈根据自己班的能力，尝试着做做读书笔记，记录自己的阅读时的进账，5班老师建议孩子可以通过简报形式记录自己的暑期生活等等。

篇二：暑假作业完成情况努瓦雷塔兰溪八中七（1）（2）班暑假作业完成记录表注：1、恳请各位家长将记录表于8月31日报到时交于班主任后再报到。

2、完成情况可填写“全部完成、大部分完成、少部分完成、一点没做”；做作业消极态度可填写“每天有计划做、隔几天做一些、一段时间做一段时间不够做、最后几天赶完。

3、评价可填写“优秀、良好、及格、有待改进”。

4、请家长在调查栏进行调查相应选项上所打“√”。

篇三：2021年下学期学生暑假作业完成及活动参与状况情况总结2021年下学期学生暑假作业及活动参与情况总结老师们、同学们：大家下午好！今天我们将利用班会课的时间对同学们的暑假活动参与情况及作业完成情况成功进行一个小结和表彰。

今年暑假教育处、共青团在教育局的指导下，根据公立学校实际情况，安排了一系列十分积极、健康、有益于同学们身心发展的假期发展活动，各班同学在班主任老师的社团组织统一安排安排下，在班级团支部的带领下所，深入农村、社区、企业、展馆场馆等场所积极参与各项活动，大部分班级组织有序，同学参与面广，现将各班上交的优秀假期活动做了统计小结：一、全校活动参与及作业上交情况如下：暑假初二、初三、高二三个年级共36女同学个班级的同学参与了假期实践活动。

本作业6月10日前要完成。

报告书格式请参考“07春计算机张三”目录。

计算机专业指南三份报告书要发邮件到班主任电子邮箱：27763628@
邮件格式：
主题：07春计算机张三计算机专业指南作业
附件：07春计算机张三计算机专业指南作业.rar
注：将三份报告压缩后以附件形式进行发送，压缩步骤如下：
1、选取三份报告后点右键在弹出菜单中选“添加到07春计算机张三.rar”，如下图；
2、如下图，生成“07春计算机张三.rar”的压缩文件，将此文件改名为“07春计算机
张三计算机专业指南作业.rar”。

钉钉作业订正后老师能看到之前的吗老师可以看到订正前的作业。

这些在系统中是有记录的。

钉钉订正作业有记录。

修改作业重新提交，提交作业的时间也会更新。

但老师可在（查看作业历史)查看该学生之前提交的作业内容。

学生提交作业后，若需要修改或者订正作业内容可以按以下路径操作：打开手机钉钉-进入班级群-点击（家校本)-找到提交的作业-点击底部（重新编辑)/（订正作业)，可对作业进行修改。

这些在系统中是有记录的。

所以老师可以看到订正前的作业。

但是如果老师订正之后，你把原来的作业删了，老师就看不到了。

订正之后你可以重新上交作业，老师会进行二次批改。

作业上交成长与成果刚刚上一年级时，几个歪歪扭扭的字写在了本子上，老师要求写一篇汉字时，都觉得留了很多的作业。

逐渐升到五六年级，虽然作为整个学校中的学长了，但是交作业时还是有那么一丝的害怕，尤其对于这种数学绝对考不及格的我来说，课堂完成作业，那简直就是妖魔。

小学偏科严重，语文英语可以考到全班第一，当然，数学也可以考到全班的“第一”。

每次要上交数学作业，总会用手去捅咕一下前桌，让他把作业借我看一看，对一对答案。

习惯性的，每次交完作业，都要盯着老师把自己的批完才放心去学习，当时的作业本全部要求是黑本夹，黑线绳订起来，所以，每次都要记住自己交作业时作业本放置的位置。

就这样，小学的作业歪歪扭扭，战战兢兢的全部提交完毕。

步入中学的校门，自己的认知也逐渐开阔了一些，结交到了更多的好朋友。

当然，这期间也少不了作业。

因为自己的语文成绩较为出色，成功的当上了语文小组的组长，数学同样还是在“第一名”那里徘徊。

每次留家庭作业，数学作业是最让人头疼的，索性每次上交之前，都要找班级数学好的同学对上一番，当然，他的作业本是坏的最快的，因为，有很多嗷嗷待抄的同学们等着。

那时也会耍着一点小心思，把一些题特意改错，避免被老师发现那是抄来的。

不仅仅是数学，同样还有语文英语，语文英语最惨的作业则是被罚写20遍、50遍。

相对于那时，一页的内容都是很多的，在老师不注意的情况下我们走起了“歪门邪道”——用双笔来写，这种省时省事又高效的方法当然要派上用场了。

转眼间来到高中，高中的压力便是永远做不完的卷子，永远写不完的题。

升入高中，由于自己数学不好的缘故，顺理成章的选择了文科，文科的特点——“背多分”“写多分”，就这样踏上了这条“不归之路”。

高一，没有那么多的课业负担，当然，头疼的依然是数学，正可谓“数学虐我千百遍，我待数学如初恋”。

但是各科的试卷也是比较多的，同时还有相应的练习册。

高二物理化学生物结业考试顺利结束，此时的我们也彻彻底底步入到文科的圣殿，那种被文字虐到痛心的感觉，只有文科生才会懂。

作业批改记录美术作业上交情况作业批改记录——美术作业上交情况近期，我对学生们的美术作业进行了批改，并记录下每个学生的上交情况。

以下是我对每个学生作业的评价和总结。

1. 张三张三的作业非常出色，展现了他扎实的绘画技巧和独特的创意。

他运用鲜明的色彩和精细的线条勾勒出了一个栩栩如生的风景画。

张三在作业中展示了对透视和光影的准确把握，使整幅画面更加立体和生动。

他的用色也非常协调，给人一种和谐的感觉。

总体而言，张三的作业非常出色，值得肯定。

2. 李四李四的作业中存在一些问题。

首先，他的线条显得稀疏且不够流畅，缺乏一定的线条感。

其次，他对光影的处理不够准确，使得整幅画面显得平面和无趣。

在用色上，李四过于追求鲜艳的色彩，导致作品显得过于夸张和不真实。

为了提高作品的质量，建议李四在绘画技巧和色彩搭配方面多加练习和学习，提升自己的绘画水平。

3. 王五王五的作业中有一些优点，但也存在一些问题。

他的构图和线条处理相对较好，给人一种舒适和谐的感觉。

然而，他在用色上过于保守，缺乏创意和个性。

此外，王五对细节的处理也不够精细，导致整幅作品显得略显粗糙。

为了提高作品的质量，建议王五在用色和细节处理上下功夫，注重细节的表现力，使作品更加精致和生动。

4. 张艺张艺的作业给人一种简约而富有创意的感觉。

她运用简洁的线条和明亮的色彩，创造出了一个独特的画面效果。

张艺的作业展示了她对形状和比例的把握能力，使整幅作品看起来非常和谐和平衡。

然而，她在细节处理上稍显不足，需要更加注重细节的塑造和表现力。

总体而言，张艺的作业给人留下了深刻的印象，展示了她的创意和审美能力。

5. 李明李明的作业中存在一些问题。

首先，他的线条处理不够流畅和准确，使得整幅作品显得杂乱无章。

其次，他对光影的处理不够细致，导致作品缺乏层次感和立体感。

在用色上，李明的选择过于单一，缺乏变化和丰富性。

为了提高作品的质量，建议李明在线条和光影处理上下功夫，注重细节的表现力，同时在用色上多加尝试和实践。

作业订正记录
根据老师的要求，我将对学生们的作业进行订正记录。

下面是每个学生的作业订正情况：
学生A：
在学生A的作业中，我发现了一处错误。

在第二段中，学生A将"effect"错误地写成了"affect"。

请学生A注意这两个词的用法区别。

学生B：
学生B的作业中没有发现任何错误。

他的作业内容清晰明了，没有重复出现的内容，也没有歧义或误导的信息。

他使用了丰富多样的词汇，句子流畅，给人一种真实的感觉。

学生C：
学生C的作业中有一处错误。

在第三段中，他将“their”错误地写成了“there”。

请学生C注意这两个词的拼写区别。

学生D：
学生D的作业中没有发现任何错误。

他的文章结构合理，段落明晰，使用了适当的标题，增强了阅读流畅性。

他的描述准确无误，没有重复提出同一个问题。

学生E：
学生E的作业中有一处错误。

在第四段中，他将“necessary”错误地
写成了“neccessary”。

请学生E注意这个单词的拼写。

总的来说，学生们的作业订正情况良好。

他们在写作中遵循了要求，没有插入任何网络地址、数学公式或计算公式。

他们的作业内容独一无二，没有重复出现的部分。

他们的描述准确无误，严肃认真，并且避免了歧义或误导的信息。

他们使用了流畅的句式和丰富的词汇，使文章富有情感，读者仿佛能感受到真实的叙述。