走过花季雨季(早恋篇——心理角度)

《走过花季,走过雨季--中学生早恋》授课班级：八年级授课老师：xxxxx活动目的：1、知识与技能：帮助学生认识到，爱慕异性、关注异性是正常的；了解早恋产生的原因，正确认识早恋对中学生的学习及生活所产生的危害。

2、过程与方法：调整自己与异性交往的距离，增强交往过程中的自我保护意识；学会如何预防早恋行为的发生。

3、情感、态度、价值观：通过课堂活动，疏导同学们的内心压抑；舒解与异性交往中的烦恼情绪识，能积极心态应对恋爱中发生的各种问题。

活动难点：早恋行为的危害和预防。

活动方法：提问、讨论、引导法活动过程：一、引入同学们跨进了中学的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期--青春期。

青春期是儿童向成人的过渡时期。

这一时期身体发育发生着巨大变化，同学们的自我意识增强，社会交往逐渐增多，男女同学间的相互吸引和彼此需要增加，因此在这个时期，同学们都面临着这样一种困惑：如何与异性同学正常交往而不产生早恋行为？下面就让我们来学习有关早恋行为产生的原因、危害及预防措施。

二、了解早恋1、什么是早恋？2、早恋的一般成因；3、早恋的危害：4、早恋的预防措施。

角色扮演：高一某班同学男a学习成绩突然急剧下降；上课和与人说话时，注意力不集中，经常出现"走神"现象；经常单独与同班同学女d说话、约会；而且就连上课都经常传写纸条，纸条上都是一些心形的"现在你还好吗？""真的好想你""中午12点老地方不见不散"等等话语；显得对对方有强烈的感情依恋，见不到对方就产生"一日不见，如隔三秋"的感觉。

班主任观察到这个现象后，就及时地分别找了这两位同学进行思想工作。

请同学们思考下列问题：投影显示：1、这两位同学为什么被班主任找来做思想工作？2、你是否希望这两个同学继续这样下去？为什么？（学生讨论回答）教师小结：这两位同学的行为是早恋行为。

（板书）所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为。

走过花季雨季——中学生异性交往心理健康辅导活动【活动目标】：（1）通过讨论、交流，学会与异性沟通，提高合作交流能力和对异性互相尊重。

（2）学会将所学知识与生活等实际问题相联系，掌握异性交往应遵循的一些准则。

（3）通过分析青春期心理特点，学会认识自我，树立健康的异性交往观，端正异性交往态度。

【活动重点、难点】：1. 发现并敢于表达自己在异性交往中的困惑。

2.通过情景呈现，引起学生思考，并指导其如何正确认知青春前期的心理特点和解决困惑。

【活动内容及时间】：约45分钟1.课前游戏 (5分钟 )2.头脑风暴（2分钟）3.价值澄清（8分钟）4.小组讨论（20分钟）5.花季心语（交友守则）（5分钟） 6、活动总结（5分钟）【活动材料准备】：1．大白纸6张,油性笔6支 2. 视频材料“交往女生篇”3. 多媒体课件（平台）4. 无线咪1至2支5. 课室要求把桌子撤掉,，分成五组。

【活动具体内容和步骤】：一、游戏引入: 前线有需要(5分钟)游戏要求：当老师说了“前线有需要”的时候，学生便问：“前线要什么？”当老师把需要的东西说出来后，小组内的同学便以最快的速度找到所需要的东西，放在桌面上。

哪个组最快、东西最齐便胜出。

老师小结：真是人多好办事，团结就是力量啊，你看，同学们都能又快又好的完成任务。

是的，我们的学习生活中都会有遇到困难的时候。

请问，你们需要的时候会想到找谁帮忙？(引出下一环节)二、头脑风暴 ( 2分钟)当遇到困难时，你们会向谁求助？（学生各抒己见）三、价值澄清（8分钟）1）你更喜欢找同性的朋友还是异性的朋友帮忙？（异性/同性）可是，有人认为异性间没有纯正的友谊，为避免中学生“早恋”等情感问题的产生，他们认为“中学生的主要任务是读书，与异性交往是长大以后的事。

”你们认同吗？为什么？2）中学生的主要任务是读书，与异性交往是长大以后的事。

（赞同/不赞同）点睛：学校不仅仅是一个传授知识的场所，更应该是一个促进学生全面成长的天地。

微笑走过花季雨季——中学生早恋教育主题班会一、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其危害，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

二、教学重点、难点：早恋的危害。

三、教学形式和方法：讲述、讨论等活动式相结合。

四、班会过程——程序1、班主任发言，引出早恋。

（师生互动，共同探讨）2、通过几幅图片，引出早恋的原因。

（师生互动，小组讨论。

论点）3、看视频，通过案例，了解早恋的危害。

4、进一步明确中学生应如何正常交往。

5、情感体验：看视频，谈谈你的感受。

6、班主任分析原因，做总结性发言。

五、教学手段和教具：多媒体教学六、教学时间：1课时七、教学过程：1、创设情境：播放儿歌《找朋友》。

（引导学生在歌声中回忆起童年时期与小伙伴亲密相处的情景，并体验那种欢愉的感觉。

）熟悉的儿歌，仿佛我们又回到了童年和小伙伴亲密相处的幸福时光。

是啊，从孩提时代开始，我们就有交朋友的意识了。

有这样一句：“人生是一次漫长的旅行，只有不断结识新的朋友，旅程才不会孤单。

”《学会交际》的确！没有朋友的人生是孤独的人生。

交往是人生存和发展的需要，我们要广交朋友，包括同性朋友，也包括异性朋友。

但有人说：“同性朋友易交，异性朋友难交。

”这话说得有道理。

我们有些中学生，由于没有把握好异性交往的分寸，陷进情感的旋涡，以至影响进步，荒废学业。

那么，如何正确对待和处理与异性的交往？这已经成为当代中学生的一大困惑。

今天，就让我们一起聊聊这个大家既感兴趣而又十分敏感的话题——早恋！师：你知道什么是早恋? （师生互动，请个别同学谈谈自己的观点。

）生：.......（1）早恋：就是过早谈恋爱，不是错在“恋”上，而是错在“早”上。

在心理和生理上还没完全成熟的中学生时代，少男少女间发生的恋爱现象。

早恋：也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。

在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。

理论广角大观2552015.10 大观走过花季——浅谈学生“早恋”问题王海丰（南京外国语学校仙林分校 江苏 南京 210046）摘要：早恋，也叫青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，在中国，“早恋”一词明显带有长辈一方否定性的感情色彩。

作为家长，视孩子早恋如洪水猛兽，作为一名班主任，虽然认识到早恋在孩子青春期阶段出现的合理性，但是如果不认真对待处理，对沉溺于其中的男女同学和班级整体管理将带来不利影响。

关键词：花季；早恋；班主任；青少年；男女同学关系十六七岁的青少年被誉为花季、雨季，在这个清纯的阶段，他们渴望了解社会、了解人生，也就在这个阶段他们很容易迷失自己。

随着社会的开放和进步，生活节奏的不断加快，我们发现，现在的中小学生，已经远远比他们的父辈们当年更有“见识”，更显“早熟”，校园里的孩子们在不知不觉中悄悄地给教师出了一个不大不小但却十分棘手的难题──“早恋”。

中学生 “早恋”的确是件令人棘手的事，师长们面对早熟的青少年难以按捺激动的心情，绞尽脑汁试图让中学生远离“早恋”，甩出“早恋”会影响学习这张王牌，但收效甚微。

近些年“早恋”在校园中已无需遮掩，倒是学生们见惯不怪，习以为常，十分平静地接纳这一现象。

面对“早恋”我主要把握下列三条原则：一、相互信任，遇事不惊实际上中学生“恋情”没什么值得大惊小怪的，青春期对异性的懵懂、对异性交往的渴望都是正常的。

现在许多电影、电视、杂志渲染的纯洁恋情往往都是从中学开始，甚至还有许多是从青梅竹马、两小无猜开始。

作为教育工作者，应充分认识到对学生进行青春期教育的必要性。

通过各种渠道对学生进行人生观的教育和青春期的生理、心理知识教育，使学生正确认识青春期会出现的问题，激发自我奋发向上的动力，从而帮助青少年学生预防“早恋”行为，顺利渡过青春期。

令人担心的是，学生害怕来自父母和老师的指责，将大人当作第一提防对象，在似懂非懂的情况下断章取义地理解爱情，或者在碰到问题后，首先想到的是向同样一知半解的同学求助，使得没问题变成了有问题，小问题变成了大问题。

“走过花季，走过雨季”主题班会简案，700字
一、班会主题：走过花季，走过雨季
二、班会内容：
1. 介绍“花季”及其特征
花季是指春天，也就是一年中最丰富多彩的季节。

这个季节里，随处可见艳丽夺目的鲜花，街上五彩斑斓的涂鸦，森林里甜蜜的蝴蝶，芳香的柳叶和竹子，吉祥的蝶蝶和蜜蜂……
2. 介绍“雨季”及其特征
雨季是指夏天，这个季节里，随处可见激动人心的积雨云，清晨初醒看到湛蓝的天空，那么灿烂的阳光洒在脸上，午后灵动的小雨伴着暖风吹过，林间萧瑟的叶子轻摇，湖水的涟漪在婆娑的歌声中一会儿拉一会儿弹……
3. 对比花季和雨季
花季像一位美丽勤劳的少女，活泼跳脱，气质高雅，思想开朗；雨季则如一位优雅的少年，睿智淡定，思想深邃，心思细腻。

花季与雨季都是一年中最美好的时光，分别给我们带来了不同的情感体验，使我们拥有独特而难忘的经历。

4. 班会活动
班会活动：绘画大赛——要求参赛者以“花季雨季”为主题创作一幅画，可以用任何绘画手段（水彩画、油画、素描等）；随机抽取几名同学将作品进行讲解，然后请全班同学给出评价；表演活动——要求参赛者以“花季雨季”为主题创作一篇短剧，然后台上表演。

三、重点：
班会着重提醒同学们学习和生活中要坚持自己的理想，不论走
过繁华的花季，还是淋湿的雨季，都要坚持自己的信念，坚持自我努力，不乱入人世间的纷扰，在坚持中，领悟到更多的精神力量，才能实现自我的期许。

走过花季·雨季一、教学设计思路《走过花季·雨季》根据文本和学生的具体情况，设计了5个问题。

1、早恋的危害有哪些？2、如果已经有早恋倾向该怎么办呢？3、网恋背后有哪些心理因素？4.如何预防网恋？5、同学之间如何建立积极向上、健康发展的异性关系呢？整堂课围绕这5个问题展开，采用了问题法，讨论法这二种教学方法相结合的方式进行教学。

在问题设计时着重于问题设计的适度性，考虑学生的年龄特点和实际情况，注重问题的设计贴近学生的现实经验，引发学生的共鸣。

二、前期分析高中生早恋这是一个非常敏感的话题，但又是一个非常现实的问题。

据对当今高中生恋爱问题的调查发现：18.3℅的学生有过早恋的经历；40℅的学生赞成早恋；48.3℅的学生向往拥有书中的爱情；51.7℅的学生认为早恋出现的概率的高低与学校有关；33℅的学生认为对于早恋现象，学校应当加强教育。

尤其是对于我们职高生来说，相比于普高生，学习压力不是很重。

最重要的是大部分学生学习成绩低下，学习兴趣不浓，对课程内容不感兴趣，所以就会有相当一部分学生把精力集中到早恋问题上来。

以我们班16幼师2班为例，甚至女生会出现攀比心理，觉得有男朋友是一件体面的事。

所以对正处在青春期的高中生，尤其是职高生，如何对青春期的心理及表现上的差异加以引导和利用，培养正常的人际交往能力，使之身心健康发展，是当前青春期教育面临的新课题。

教学重点：1、通过讨论分析，能够认识早恋的危害，能自觉抵制早恋现象。

2、懂得预防早恋的方法和技巧，并能正确处理异性之间关系。

教学难点：知道同学之间应该如何建立积极向上、健康发展的异性关系。

三、教学目标：【知识与技能】1、能正确处理早恋问题；2、了解网恋背后的心理，预防网恋；3、能正确处理异性交往问题【过程与方法】通过不同案例的解读，深深体会早恋的危害，能积极预防早恋。

【情感、态度与价值观】能提高对正确价值观的认知能力，辨别是非的能力。

四、教学过程设计（一）导入新课1、同学们看到《走过花季·雨季》这一标题，可能还不知道这节课我们要讲什么内容，让我们先来看一段视频，了解一下相关内容，视频的题目是《当青春来敲门》。

《走过花季雨季》------如何与异性合理相处【教材分析】进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。

学习与人交往是每个中学生必须面对，根本无法逃避的问题。

它具有普遍性和特殊性。

没有交往,世界将成为一片荒凉的沙漠。

美国著名的心理学家卡耐基认为，未来社会的成功源于30％的才能加70％的人际协调能力。

良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。

【学生分析】随着青春期的到来，高中生已从异性疏远期转向异性亲近期发展，他们非常留心异性同学的举动，喜欢对异性同学评头论足，同时都很重视异性对自己的评价，他们都有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。

这种少男少女的互相欣赏、相互喜迎，是走向成熟的表现。

良好的异性交往会对青少年的身心与学习有促进作用，即在学生中普遍存在“异性效应”，它不仅对身体健康有很大的影响，而且对这个心理活动都具有重要影响，应加以正确的引导和利用。

【教学目标】知识与技能：帮助学生认识到，爱慕异性、关注异性是正常的；帮助学生了解中学生的恋情存在极大盲目性和不稳定性。

过程与方法：调整自己与异性交往的距离，增强交往过程中的自我保护意识。

情感、态度、价值观：通过课堂活动，疏导同学们的内心压抑；舒解与异性交往中的烦恼情绪，能以积极心态应对交往中发生的各种问题。

【教学方法】：讨论法、游戏体验。

根据课堂教学目标和学生心理发展的特点，以讨论分析法和游戏体验法为主要的学习方法。

在实际教学中，采用幻灯片等电教手段既丰富了教学手段，扩大了教学容量，又吸引了学生注意，激发学习热情，同时通过直接感知，促进了学生知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性，直观性原则【教学准备】PPT【辅导方法】讨论法讲授法活动体验【教学时间】1课时【教学过程】（课前探究）首先在学生中展开调查：调查中学生与异性相处中的烦恼，有的同学认为是件丢人的事情，有的同学投入了大量的时间和精力，精疲力竭，耽误了学习；有的同学迷茫不知所措……，课前的调查为课程的设计提供了参考的依据，使得教学更有针对性。

珍爱惜爱——走过花季一．活动目标：1、教师目标（1）运用心理学上的相关理论知识，针对中学生的心理现状提出问题。

（2）采取生动形象的课件内容吸引学生。

（3）在讲学与分享的互动过程中让学生体会领悟，避免说教。

2、学生目标（1）积极参与讨论，自由且有针对性地发表自己的意见和看法。

（2）用心体会，潜移默化，了解自己目前的心理状态以及对异性美好友谊关系的正确认识。

（3）学会处理青春期对异性的美好感情，珍视友情，慎对爱情。

二、活动准备及过程：一封父母写给孩子的信女儿：你好！你已经是一个16岁的中学生了，弹指一挥间，蹦蹦跳跳的你快长成亭亭玉立的小姑娘了，我们当父母的，心里是又喜又忧。

喜悦的是：当青春期叩门之后，你会格外耳聪目明，精力充沛、体魄健美，浑身洋溢着青春的活力。

忧虑的是：青春期是你的身体、心理迅速变化的“急风暴雨”的时期。

爸爸妈妈会给你创造良好的环境，注意你的营养发育。

但我们很担心你是否会时时接受我们的忠告？是否开始有目标的去思考人生，去除迷茫？是否能够克服弱点，增强自尊？是否能够在学习上加倍努力，尽早尽快地掌握各种本领？是否能在男女同学接触时，把握自己，培养良好的心理素质？…….亲爱的孩子，也许我们的担心过多了些……愿你能利用青春期的大好时光，在老师和父母的关怀下，做个有心人，扬长避短，塑造一个良好的性格，刻苦学习，并逐步确立人生的美好理想……思考：从这封信中我们能悟些什么？测试题：请根据自己的实际情况作答，“是”记1分，“否”记0分。

（18道题）1. 以前不爱打扮的你突然喜欢打扮了。

2.你现在非常喜欢照镜子的感觉。

3.在近期很喜欢购买比较时髦的衣服。

4.你现在不如以前爱学习，成绩也不如以前好了。

5.经常在写作业的时候想到别的事情。

6.感觉自己现在比以前忧郁了。

7.最近常常感觉和家人说不到一起去，变得生疏起来。

8.有时会对周围的人说谎话。

9.有时兴奋有时烦躁不安，有时忧郁，情绪比较不稳定。

10.你回家之后喜欢一个人呆在房间里。

陕飞二中开展“走过花季雨季”青春期心理健康讲座
12月5日下午，陕飞二中开展了“走过花季雨季，拒绝早恋”青春期心理健康讲座，高一年级全体师生共140余人参加。

讲座由学校心理辅导教师马红老师主讲，主要从中学生早恋产生的原因、负面影响、如何正确认识和对待早恋等方面做了深入浅出的分析和辅导。

马老师运用许多生动、贴近青少年学生的实际案例，针对中学生在异性交往方面存在的种种困惑和误区，从心理学的角度进行了深入的分析，从心理认知上引导同学们进行正常的异性交往，防止早恋现象的发生，全身心的投入到紧张而又有意义的学习中去，不给自己的高中生活留有遗憾。

专题讲座给正值冲动朦胧的青春期中学生上了一堂及时必要的人生课，在学生中得到积极反响，同学们纷纷表示，讲座让他们不仅懂得了如何去追求科学、健康、充实的中学生活，而且消除了不正确的交友观，增强了自我保护意识。

（文/马红图/李东白）。

初一年级《走过花季，走过雨季》主题班会班会背景：升入高中，学生们也走进了青春期，也走进了初恋的季节。

现在的学生可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，使得他们往往更为疲惫与孤独。

悲哀的是，我们的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵袭，而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生，将伤害降低到最低点。

以学生常见的男女生问题来说，为什么我说是初恋的季节呢?因为对于他们而言，他们已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的早恋，在他们眼里，觉得他们的爱的比承认更纯洁，可以爱得更为惊天动地。

然而，伤害往往就在他们的走过初恋的季节后发生了。

为什么呢?因为很多的潜在伤害，现在的他们并未意识到。

班会目的：1、学会正确对待青春期对异性的好感;2、如果两个人最终选择了走在一起，如何进行自我保护。

班会准备：1、将班级同学分组，并收集生活中恋爱伤害的事件以及健康的恋爱事件;2、选取代表分组以恋爱对学习的利弊影响为题进行辩论。

班会过程：1、主持人首先介绍了参会的老师代表与同学代表，介绍了班会召开的背景;2、各组代表展示介绍所收集到的生活中缺责任感的事件与相片，可设置同学提问环节;3、就恋爱对学习的利弊影响进行分组辩论，可设置同学提问环节;4、可邀请参会的老师发言;5、主持人对大会内容进行总结，并发出倡议：学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节班会教学设想：安排这节《走过花季，走过雨季》主题班会的目的就是让学生懂得什么叫做爱情，学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节，最终促进学生的健康成长。

微笑走过花季雨季——中学生早恋教育主题班会一、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其危害，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

二、教学重点、难点：早恋的危害。

三、教学形式和方法：讲述、讨论等活动式相结合。

四、班会过程——程序1、班主任发言，引出早恋。

（师生互动，共同探讨）2、通过几幅图片，引出早恋的原因。

（师生互动，小组讨论。

论点）3、看视频，通过案例，了解早恋的危害。

4、进一步明确中学生应如何正常交往。

5、情感体验：看视频，谈谈你的感受。

6、班主任分析原因，做总结性发言。

五、教学手段和教具：多媒体教学六、教学时间：1课时七、教学过程：1、创设情境：播放儿歌《找朋友》。

（引导学生在歌声中回忆起童年时期与小伙伴亲密相处的情景，并体验那种欢愉的感觉。

）熟悉的儿歌，仿佛我们又回到了童年和小伙伴亲密相处的幸福时光。

是啊，从孩提时代开始，我们就有交朋友的意识了。

有这样一句：“人生是一次漫长的旅行，只有不断结识新的朋友，旅程才不会孤单。

”《学会交际》的确！没有朋友的人生是孤独的人生。

交往是人生存和发展的需要，我们要广交朋友，包括同性朋友，也包括异性朋友。

但有人说：“同性朋友易交，异性朋友难交。

”这话说得有道理。

我们有些中学生，由于没有把握好异性交往的分寸，陷进情感的旋涡，以至影响进步，荒废学业。

那么，如何正确对待和处理与异性的交往？这已经成为当代中学生的一大困惑。

今天，就让我们一起聊聊这个大家既感兴趣而又十分敏感的话题——早恋！师：你知道什么是早恋? （师生互动，请个别同学谈谈自己的观点。

）生：.......（1）早恋：就是过早谈恋爱，不是错在“恋”上，而是错在“早”上。

在心理和生理上还没完全成熟的中学生时代，少男少女间发生的恋爱现象。

早恋：也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。

在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。