《红旗飘飘》
教学目标：
1、通过欣赏《绣红旗》、《红旗飘飘》、《红旗颂》等三首曲目，感受乐曲所表达的音乐情绪及主题思想，加深了解不同历史时期的中华民族的光辉历程。
2、在参与艺术表演《绣红旗》的过程中，学生充分发挥想象力和创造力并加深对音乐的理解体会。
第二课时：国旗的联想
教学准备：配合本课制作的多媒体课件
教学过程：
1、导入：创设情景，多媒体播放电影剪辑画面
师：同学们，老师请你们看一段电影剪辑组合，看完请同学们说说，哪些画面给你留下的印象最深刻？这是一组不同历史时期的五星红旗升起的镜头，它记录了伟大中华民族崛起的光辉历程，凝固了先烈们抛头颅洒热血的精彩瞬间。
今天就让我们一起走近他们，一同去追溯这段难忘的历史。
引出课题：国旗的联想
2、新课：
提问：五星红旗是在哪一年在什么会议上被定为中华人民共和国国旗的呢？
师：无数革命先烈为了祖国的安宁，用他们的鲜血和生命捍卫了这面鲜艳的五星红旗，同学们此时此刻脑海都会闪现许多先烈的
身影，江姐、刘胡兰……江姐就是其中突出的一位。
今天我们将通过对歌剧《江姐》的欣赏，一起来走近江姐，了解这位令人崇敬的巾帼英雄。
（1）歌剧《江姐》选段《绣红旗》
a、简介歌剧和歌剧《江姐》
歌剧产生于16世纪末的意大利，是以歌唱为主要表现手段，融戏剧、诗歌、音乐、美术和舞蹈为一体的综合艺术。
歌剧《江姐》是根据罗广斌、杨益言的长篇小说《红岩》改编的，六十年代以独特生动的舞台语言，描述地下党员江姐在白色恐怖笼罩下坚持对敌斗争，在渣滓洞狱中不屈于敌人的酷刑和利诱，从容就义的英雄形象。
歌曲《绣红旗》为我们展现了一幅特定的历史画面。
提出要求：欣赏这一段歌剧后谈谈自己的感受和体会。
b、课件：欣赏歌剧《江姐》选段《绣红旗》
c、学生学唱《绣红旗》，初步体会“平日刀丛不眨眼，今日心跳分外急”的激动心情。
d、师生即兴艺术表演，体会先烈们绣红旗时悲喜交加的复杂情感。
师生评价：同学们用艺术表演的形式，再现了江姐和狱中战友含着热泪绣红旗迎解放的特定画面。
虽然表演得还不是很到位，但在这个过程中加深了对歌曲的理解。
师：革命烈士用鲜血洒遍了整个神州大地，大地在哭泣，他们用生命迎来了中华人民共和国成立的那一天1949年10月1日，历史记载了这神圣的一刻、这震撼世界的一刻。
师生分析油画的结构、色彩上的特点。
提问：请同学们欣赏，并请大家从构图和色彩上谈谈你有什
么看法和想法？
（2）管弦乐合奏《红旗颂》
师：管弦乐《红旗颂》是由作曲家吕其明于1965年春创作的，乐曲共有呈示部（红旗主题），发展部，再现部三个部分组成，它把如火如荼的革命烽火历程和一代代人的前赴后继浓缩进了乐曲中，听来激情昂扬，倍感振奋！
a、课件：欣赏管弦乐合奏《红旗颂》
随音乐进行提问：
①在这段引子和主题中，分别用了哪些乐器来演奏？其中听出了什么熟悉的音调呢？
②这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格上较第一段有何不同？
b、配乐诗朗诵
师：第三部分是第一部分的主题再现，表达对祖国美好未来的展望，大家对这部分的旋律也很熟悉，我想请同学们来一段配乐诗朗诵，表达对祖国的一份爱！
师：这首激昂的乐曲震撼着我们每一个人的心灵，把整个中华儿女的心唱沸腾了。
接下来就请同学们一起来感受这种激情。
（3）歌曲《红旗飘飘》
a、课件：欣赏歌曲《红旗飘飘》
b、学生跟着音乐一起演唱，一起律动。
c、请六位同学模仿中国奥运代表团入场时行进姿态。
3、师生讨论、小结（课件：定格升旗仪式画面）：
课件：师生共同祝福祖国，在《歌唱祖国》的歌声中结束本课。
《绣红旗》
单位河南济源教师进修学校姓名王翠萍
一、设计思路
歌唱的呼和吸是学习声乐的一个基本问题，正确的换气又是呼吸重要的组成部分。
为了打好学生的基本功，特选本首歌曲来设计本课。
二、教学内容
1、发声练习，进一步强化歌唱技巧。
2、学习歌曲《绣红旗》。
三、教学目标
1、通过发声练习和正确的换气方法，加强学生歌唱技巧的运
用。
2、通过《绣红旗》这首歌曲的学习，进一步加强学生对歌唱气息
的运用和位置的保持，从而达到有感情的歌唱。
3、通过本节课的学习对学生进行爱国主义教育。
四、教学用具
多媒体课件、钢琴。
五、教学方法：
引导法、讲授法、分析法、“体态定式语言”、示范与学生练习。
六、教学重难点
熟练的、发自内心的演唱本首歌曲。
七、教学过程
（一）基本功训练
1、课前气息、状态练习。
2、 2/4 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 —：||
吹唇
歌唱提示：鼻子、上腭拎起，气息流动起来，找哭泣的感觉。
3、 2/4 5 3 | 1 — :||
歌唱提示：连贯性要好，情绪激动起来，一气呵成，换气时注意保持兴奋的感觉。
（二）歌曲导入
1、倾听歌曲
（三）导学新课
1、教师介绍时代背景
《绣红旗》是歌剧《江姐》的插曲，《江姐》是我国现代著名的歌剧，阎肃编剧，羊鸣等作曲。
创作于20世纪60年代，颂扬的是以江雪琴为代表的一批优秀共产党员面对叛徒的无耻出卖和敌人的威逼利诱，大义凛然，视死如归的光辉形象。
这部歌剧讲述的是解放战争胜利前期，国民党反动派对我重庆地下党组织进行大肆的追杀，企图一举消灭我地下党组织，江雪琴临危受命，来到丈夫牺牲的地方——华莹山继续开展地下革命工作。
由于叛徒的出卖，不幸被捕入狱。
在狱中，她不仅经受住了各种严刑拷打和敌人的威逼利诱，同时继续
坚持开展地下革命工作。
1949年11月14日被国民党反动派残忍的杀害，年仅29岁。
结合课前预习回答问题：歌剧的主题曲及著名插曲是什么？
主题曲：《红梅赞》。
著名插曲：《绣红旗》、《我为共产主义把青春奉献》、《五洲人民齐欢笑》。
2、学习歌曲
（1）课件展示歌谱，引导学生识谱，并解决节奏难点。
（2）学唱歌词。
（3）教师范唱。
（4）这首插曲是在什么情景下演唱的？
ａ、中华人民共和国已经成立了，重庆即将解放。
ｂ、江姐即将要走向刑场，捧出烈士留下来的红旗交给战友的一段演唱。
（５）普通话有感情朗诵歌词，感受音乐意境。
（６）分析歌曲从而达到有感情歌唱：
教师从歌曲的旋律线、歌词、歌唱气息、音乐情感等方面引导学生有感情歌唱。
（７）学生演唱：
要求其她学生注意倾听，重点关注学生的表情，同学之间演唱时乐句的连接、位置、气息的应用，并互评、自评。
教师根据学生的评价进一步引领学生更好的、有感情的演唱歌曲。
（８）师生即兴艺术表演，体会先烈们绣红旗时悲喜交加的复杂情感。
(四) 结束语：
今年国家把清明节作为了法定假期，就是让我们在价值观趋向多元化的今天，不要忘了祖辈，不要忘了先烈，不要忘了今天的幸福生活来之不易。
对于我们来说，就是珍惜现在的幸福生活，努力学习。
（五）布置作业：
1、学生基本功练习。
2、声在气上走，有感情歌唱。
