小学英语教师素养测试

说、读、写、玩、演、视听。

此外，二级还有语言学问目的———语音、词汇、语法、功能、话题、情感看法目的、根本学习策略目的、文化意识目的。

（）3．假如以听为训练的中心，用做与画扶植听，则做与画要比听稍后一点，要让学生先听音。

（）4、教案内容包括：教学目的、教学重、难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反响，作业布置，教学反思。

（）5、老师在课堂上应做到仪表端装，语言标准，板书设计合理，书写工整,试验操作正确娴熟。

（）三、选择题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案。

（每题2分，计24分）1．小学英语教学的重点是_______ 。

A．组织课堂教学活动B．培育学生自学英语的实力C．扶植学生仿照D．培育学生用英语进展沟通的实力与爱好2．小学英语教材要有利于培育学生的学习爱好与语感，理解英语国家的文化、风俗，学生对异国文化的正确看法。

教材还要培育学生_______ 与做事情的实力，进步他们的思维实力与相识世界的实力。

A．学习实力B．自我管理实力C．用英语进展沟通D．创新实力3．《英语课程标准》（试验稿）规定小学英语的终点目的是二级。

二级目的在词汇方面要求_______ 。

A．学多少算多少B．1000—1200个单词C．500个左右单词D．学习有关本级话题范围的600—700个单词与50个左右的习惯用语4．小学英语教学要从仿照性的唱歌嬉戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培育用英语听、说、读、写进展沟通的实力。

所以小学英语教学的主线应是_______ 。

A．活动B．玩演C．培育语感D．学惯用英语做事5．小学生处于人生可持续开展的起点，小学英语教学必需诱导他们逐步形成正确的价值观。

因此，在教学中_______ 。

A．只专注宣扬英语国家的科学成就B．只专注介绍英美人民的生活C．侧重激励学生去追求到国外学习与生活D．在介绍外国文化的活动中引导学生相识与理解宏大的中华文化6．小学英语教学活动的组织，主要应考虑_______ 。

小学英语教师基本功考试试题1、基础教育阶段的英语课程具有语言研究和人文素养双重性质。

2、学生研究英语能帮助他们发展性格、意识和能力，促进价值观和良好的行为惯的形成。

3、英语课程评价体系要采取多种评价方式，评价学生的语言发展水平。

其中终结性评价中要着重考察学生的语言技能、语言知识、研究策略和文化意识等方面。

4、英语课程的总体设计思路是从义务教育阶段起，建立一个系统而完整的英语课程体系。

主要目标是培养学生的语言能力。

5、在九级目标体系中，六年级结束时应达到的基本级别为A2.6、以语言技能、语言知识、文化意识、研究策略和人文素养等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语研究的语言性质，也体现了其人文性质；既有利于学生语言能力的提高，又有利于学生整体人文素养的发展。

7、义务教育阶段的英语课程力求为学生打好语言基础，同时促进学生整体人文素养的提高。

8、在教学中，教师应当坚持以学生为中心，面向未来，关注学生的发展，优化教学过程，提高教学质量，为学生继续研究奠定基础。

9、2011版课程标准以学生“能力”的描述方式设计各级目标要求，旨在强调培养学生的语言能力和综合能力。

10、英语实践和跨学科研究是学生英语研究的重要组成部分，能为学生的英语实践和综合能力提供更大的平台。

二、选择题（每题2分，计10分）1、在英语教学评价中，要注意评价方法的合理性和灵活性。

2、下列属于二级目标的是能模仿范例写词语。

3、下面关于听的教学目标不是二级的能识别语段中句子间的联系。

4、学生是研究的主体，也是评价的主体。

5、教材是实现教学目标的重要材料和手段。

4、研究策略是指学生为了有效地研究和发展而采取的各种行动和步骤。

在英语研究中，研究策略包括记忆、理解、应用和交流等方面的策略。

5、教师教学常规主要包括备课、上课、布置作业、批改作业等方面。

6、作业是课堂教学的延伸，作业应该遵循以下原则：适量、有针对性、有难度、有启发性、有趣味性。

二、判断正误(每题2分，计10分)1.正确2.正确3.错误4.正确5.正确三、选择题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案。

姚王小学英语教师素养周周练第5~6周教师；一、填空题：1.中小学的“双基”教学是指和。

2.新课程改革下小学课外活动的新特点有、、和。

3.《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据和，制定本法。

4.中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、、、、政策、教师心理健康教育等。

二、单词拼写About three years ago, I felt very lonely. I didn’t like my classmates, my parents or anyone else. My classmates didn’t want to talk1 me and my parents were always saying that other kids were better than me. I thought I was the2 unlucky person in the world.One day I had a big fight with one of my classmates. I was so angry 3 I hit him in the face. Just at that moment, a boy stood up and 4 the fight. He was the monitor of my class.After that, he often helped me and we became good 5 . WheneverI got angry or sad, he would help 6 to cool down. My life began to change because of the boy, my best friend. We spent a lot of interesting days together. As 7 goes by, I have become happier with people and things. And it 8 that people around me have changed, too. My parents don’t shout at me 9 more and my classmates become friendly to me.But now I can’t often see my be st friend because he is seriously 10 and is staying in hospital. How I miss the days when we were together! I hope he will be all right and come back to school soon.1.___2.______3.______4.______5._______6. ___7.______8.______9.______ 10._______三、阅读理解。

小学英语青年教师教学素养比赛知识素养现场比赛试题及答案（精选）一、知识素养部分您抽到的是第1组题目，请在5分钟内完成下面两道题目一、填空题1、基础教育阶段学生应该掌握的英语语言知识有：语音、词汇、语法、功能、话题五个方面的内容。

2、英语的学习策略指的是认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。

二、问答题WTO是什么的缩写？SOS代表什么？答：世贸组织，求救代号。

您抽到的是第2组题目，请在5分钟内完成下面两道题目一、填空题1、新课程的“三维”课程目标是指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

2．新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。

二、问答题什么叫音素？英语中共有多少个音素，其中元音多少个？辅音多少个？答：音素是语言的最小单位，是靠听觉来辨认的。

英语中共有48 个音素，其中元音 20个，辅音28个。

您抽到的是第3组题目，请在5分钟内完成下面两道题目一、填空题1．新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。

2、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

二、问答题英语是什么文字？共有多少个字母，其中元音多少个？辅音多少个？另外Y字母有时用作元音字母，有时用作辅音字母，故称为什么字母？答：英语是拼音文字，共有26个字母，其中元音字母5个，辅音字母21个。

另外字母Y有时用作元音字母，有时用作辅音字母，故称为半元音字母。

您抽到的是第4组题目，请在5分钟内完成下面两道题目一、填空题1、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。

语言技能包括听、二、问答题请问英语是联合国的什么语言之一？以英语为母语的国家主要有哪些国家？答：英语是联合国的正式工作语言之一。

以英语为母语的国家主要有英国、美国、澳大利亚、加拿大和新西兰。

您抽到的是第5组题目，请在5分钟内完成下面两道题目一、填空题1、小学英语课程开设的起始年级为三年级。

中小学英语教师考试试题及答案中小学英语教师考试试题及答案英语作为全球通用语言之一，在教育领域中占据着重要地位。

中小学英语教师肩负着培养学生英语基础能力和素养的使命。

为了选拔优秀的中小学英语教师，教育部门通常会组织相关的考试。

下面是一份中小学英语教师考试试题及答案，旨在帮助备考者更好地了解考试内容和形式。

一、单项选择题1、The word " thu " in English means " ______ ", which is pronounced " too ". A. two B. too C. to D. do 答案：B2、The word "sink" is spelled as "T-S-I-N-K" because the letter "S" is pronounced as " /s/ ". This is an example of ______ in English spelling. A. vowel letter B. consonant letter C. silent letter D. soft letter 答案：C3、The sentence " I have a dream " can be simplified as " ______ ". A. Me dream B. My dream C. Mine dream D. Dream I 答案：B 二、阅读理解题阅读以下短文，回答问题：Pam’s favorite animal is the elephant. She loves how big and strong they are. When she visited the zoo last week, she saw an elephant for the first time. She was so impressed by its size and strength that she decided to write a composition about it. In her composition, Pam described the elephant as a large, strong animal with a long nose called an elephant trunk. She also mentioned that elephants have large ears and are very good at using their ears to communicate with each other. Finally, Pam wrote that elephants are herbivores and eat plants all day long.1、What is Pam’s favorite animal? A. The lion B. The elephantC. The tigerD. The monkey 答案：B2、What does an elephant trunk refer to? A. The trunk of an elephant B. The trunk of a tree C. The trunk of a human D. The trunk of a car 答案：A3、According to Pam’s composition, what do elephants use their ears to communicate? A. To signal danger B. To sense their surroundings C. To interact with each other D. To regulate their body temperature 答案：C4、Based on what Pam wrote in her composition, which of thefollowing statements is TRUE? A. Elephants are carnivores. B. Elephants are able to climb trees. C. Elephants are able to run quickly. D. Elephants are able to dive underwater. 答案：D 5、What does the word " herbivores " mean in the context of the passage? A. Plants that eat animals B. Animals that eat plants C. Animals that eat insects D. Animals that eat humans 答案：B三、完形填空题阅读以下短文，根据上下文语境和语法知识，选择合适的答案。

姚王小学英语教师素养周周练（一）教师；一、填空：1、基础教育阶段英语课程的任务之一是培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神。

2、语言技能目标中的听、说、读、写既是学习的，又是学习的。

3、三、四年级的期末或学年评价基本不采用方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的和与学生等方式评价学生。

五、六年级的期末或学年考试可采用的方式。

口试要考查学生所学语言的能力，考查要贴近学生。

笔试主要考查的技能。

终结性评价可采用或的方法记成绩，不用。

4、任务型语言教学活动要以学生的和为出发点，内容和方式要尽量真实。

5、小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、、、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、、、视听。

此外，二级还有———语音、词汇、语法、功能、话题、、、。

二、单项选择：（）1、——What’s in the______?——There are some____and______in them.A. photos; potatoes; radiosB. photos; potatoes; radioesC. photoes; potatos; radiosD. photos; potatos; radios （）2、We gave our teachers some cards_______best wishes.A. inB. forC. byD. with（）3、Would you please_______the new words for us?A. to readB. readC. readingD. reads（）4、His eyes look like his_______.A. motherB. fatherC. mothersD. father’s（）5、David is good_______English, but he doesn’t do well______PE.A. at; onB. at; inC. at; withD. in; at（）6、——Have you ______your father recently ?——No. He doesn’t often write to me.A. heard aboutB. heard ofC. heard fromD. got from （）7、The old man walked in the street,_______.A. followed by his sonB. followed his sonC. and following his sonD. and followed by his son（）8、This week, the weather________to change every day: One day is hot, the next is cold.A. seemsB. looksC. soundsD. feels（）9、The boy said he wouldn’t eat________.A. any longerB. no longerC. any moreD. no more （）10、 Your room is very dirty. You should keep it______.A. cleanB. dryC. quietD. warm（）11、作为教师专业发展的最高境界，需要经过持续、持久的学习和历练才能获得并维持。

PEP小学英语素养三年级检测题答卷时间：30分钟满分：100分班级：__________姓名：_________分数：__________ 一、连线。

将下列字母的大小写形式连起来。

（10分）U B P D V Q Y I J Ld v q u b p I l y j二、选出不同类的单词。

（18分）( )1. A、mother B、brother C、teacher( )2. A、duck B、desk C、chair( )3. A.、plane B、pear C、peach( )4. A、small B、giraffe C、short( )5. A、fifteen B、twelve C、friend( )6. A、bike B、grape C、bus三、单项选择。

（12分）（）1、— _________cats can you see? —I can see twenty.A、HowB、WhatC、How many( )2、—I have_________apple. —Me too.A、anB、aC、some( )3—Who’s that man?—He’s my_________.A、motherB、fatherC、sister( )4 Do you like oranges? — ___________ .A、Yes,I do.B、No,I do.C、Yes,I don’t.四、根据所给的情景选出正确的句子。

（16分）（）1、你想知道那个男孩是谁，你应该这样问：A、Who’s this boy?B、Who’s that boy?C、Who’s that girl? ( )2、想询问别人小汽车在哪里，应怎样问：A、Where’s my car?B、Where’s my cat?C、This is my car. ( )3、如果有人对你说：“I’m sorry.”你应该怎么回答：A、Thank you.B、You’re welcome.C、it’s OK.( )4、你想知道别人是来自哪个地方，应该这样问：A、Where are you from?B、How are you?C、how old are you?五、从B栏中选择与A栏相对应的句子，只填编号。

2022版小学英语新课标教师测试卷（一）一、填空题（每题2分，共30分)1.学生核心素养包括、、和等方面。

2. 是核心素养的基础要素。

3. 体现核心素养的价值取向。

4. 反映核心素养的心智特征。

5. 是核心素养发展的关键要素。

6.语言能力学段目标中的感知与积累，要求学生能识别不同与等语音特征所表达的意义。

7.在中，要求学生能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容。

8.文化意识学段目标中的比较与判断，要求学生树立国际视野，具有。

判断文化异同的基本能力。

9.思维品质学段目标的观察与辨析，要求学生能发现语篇中事件的，辨识信息之间的相关性，把握语篇的。

10.学习能力学段目标中的乐学与善学，要求学生对英语学习有和较为明确的，有积极主动的学习态度和较强的自信心。

11.语篇类型既包括连续性文本，也包括。

语篇类型也可分为与书面语等形式。

12.英语的语音包括元音、辅音、重音、语调与等。

13.在语言使用中，是“形式一意义一使用”的统一体。

14.理解说明文语篇的主要、结构特征、基本语言特点和，并用以说明事物和阐释事理。

15.具有一定的语用意识，尝试选择正式或非正式、直接或委婉的语言，进行社会交往，表达情感、态度等，保持良好的。

二、简答题（每题6分，共30分）1.三级段中归纳与推断的要求是什么？2.二级段中批判与创新的要求是什么？3.三级段中调试与选择的要求是什么？4.语篇类型体现什么特点？5. 什么是词汇知识？三、论述题（每题20分，共40分）1.新课标下，教师应该如何在教学中开展词汇教学？2.简要叙述英语学习活动观。

参考答案（一）1语言能力、文化意识、思维品质和学习能力2.语言能力3文化意识4思维品质5，学习能力6 语调；节奏7习得与建构8比较9.发展和变化；整体意义10.持续的兴趣，学习需求与目标11.非连续性文本；口语12意群；节奏13，语法知识14.写作目的；信息组织方式15人际关系(二)1、能提取、整理、概括稍长语篇的关健信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联：能根据语篇推断人物的心理、行为动机等，推断信息之间简单的逻辑关系；能从不同角度解读语篇，作出正确的价值判断。

桃花源小学教师专业素养测试题（2014秋）教师姓名：测试学科：测试得分：第一部分：《小学教师专业标准》一．填空题（20分）1.《小学教师专业标准》遵从和倡导的基本理念是（学生为本）（师德为先）（能力为重）（终身学习）。

2.《小学教师专业标准》的基本内容包括的维度有（专业理念与师德）、（专业知识）和（专业能力）。

3.《标准》突出小学生的生命教育，教师要重视小学生的(身心健康)，要将保护小学生（生命安全）放在首位。

4.作为一名小学教师，要尊重（教育教学）规律和小学生（身心发展特点）规律，为每一个小学生提供适合的教育。

5.在教育教学设计时，教师不但要合理制定小学生个体与集体的教育教学计划，还要合理利用教学资源，科学编写（教学方案），合理设计主题鲜明、丰富多彩的（班队活动）。

6.小学教师要尊重小学生的独立人格，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不（体罚）或（变相体罚）小学生。

7.在激励与评价的过程中，教师要灵活使用（多元）评价方式，给予小学生恰当的（评价）和（指导）。

8.在沟通与合作方面，《标准》中明确提出小学教师要做到使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，（善于倾听），（和蔼可亲），与学生进行有效沟通等。

二、单项选择（20分）1、下列选项中，属于小学教师的通识性知识是（ B ）。

A、掌握学科课程标准B、了解中国教育基本情况C、了解多学科知识2.下列属于教师“职业理解与认识”领域的是（ A）。

A 认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展B．关爱小学生，重视小学生身心健康发展，保护中学生生命安全C．树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合3、对“师德为先”理念的理解，错误的是（ C ）。

A．热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

B．关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。

C．尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。